consonantes m y l - escuelaeliassanchez.cl

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y comunicación Docente: Carolina Araya Queirolo Correo: [email protected] Curso: 1º Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

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Consonantes m y l

Objetivo: leer y escribir palabras con letra m y l (OA P 13)

Habilidades: representar- reconocer – observar.

Plazo: 31 de mayo

Forma de entrega: online al correo electrónico: [email protected]

Nombre del estudiante:

Instrucciones de tu trabajo: este trabajo será evaluado con nota acumulativa en

la asignatura de lenguaje.

Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad

que adquieras nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las

actividades y enviarlas a tu profesora a través de tu mail institucional.

1. Marca las palabras en las oraciones. Luego escríbelas en los rieles,

utilizando lápiz de color rojo en las mayúsculas y dibujando el punto

final.

Tu trabajo de esta semana consiste en que leas y escribas palabras

con la letra M y L.

Punto final

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mailto:[email protected]





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2. Realiza las siguientes páginas de tu leo Primero:

Pauta de evaluación guía de consonantes

Indicadores Puntaje real Puntaje obtenido Marca las palabras en las oraciones. Las escribe en los rieles,

utilizando lápiz de color rojo en las mayúsculas y dibujando el

punto final.

12 puntos

Escribe la letra L de manera imprenta en libro Leo Primero. 4 puntos

Realiza la actividad 6, 7 y 8 de libro leo Primero (escribir las letras

faltantes) 7 puntos

Identifica sílaba inicial de cada imagen. 8 puntos

El trabajo es presentado dentro de la semana de plazo.

2 puntos

TOTAL 33 puntos

Páginas 52 a 54.






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Leer todos los días en voz alta para practicar la lectura.

ma me mi mo mu

ma me mi mo mu

la le li lo lu

la le li lo lu

Mi mamá me mima.

Amo a mi mamá

Mi mamá me ama.

Lili me lee.

La mula Lala.

Lulú olía la Lila.

La muela mía.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Carolina Araya Queirolo Correo: [email protected] Curso: 1º Básico


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Números del 0 al 20

Objetivo: Representar y contar números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta,

pictórica y simbólica. (OA3)

Habilidades: representar- reconocer – observar.

Plazo: 31 de mayo

Lugar de entrega: forma online al correo electrónico:

[email protected]


Tu trabajo de esta semana consiste en que representes y cuentes números del 0 al 20.

10 diez

11 once

12 doce

13 trece

14 catorce

15 quince

16 dieciséis

17 diecisiete

18 dieciocho

19 diecinueve

20 veinte







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Instrucciones de tu trabajo: este trabajo será evaluado con nota acumulativa en la

asignatura de matemática.

Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad que

adquieras nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las actividades y enviarlas a

tu profesora a través de tu mail institucional.

Actividades:

Debes realizar las siguientes páginas de tu libro

“Cuaderno de actividades de sumo primero

Tomo 1” (Hacerlas en el libro y solo mandar las fotos

de las páginas del texto no de esta guía)

Página 33

Página 34






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Pauta de evaluación números del 0 al 20

Indicadores

Puntaje real Puntaje obtenido

Completa los números de acuerdo con los bloques. 3 puntos

Completa los números correspondientes. 4 puntos.

Cuenta y une según corresponde. 3 puntos

Cuenta y escribe el número. 6 puntos.

Compara números del 0 al 20. 4 puntos.

El trabajo es presentado dentro de la semana de

plazo.

2 puntos

Total de puntaje 22 puntos

Nota

Observaciones:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Carolina Araya Queirolo Correo: [email protected] Curso: 1º Básico


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Necesidades de los seres vivos

Objetivo: reconocer necesidades de los seres vivos (agua, aire, refugio y alimento). OA1

Habilidades: reconocer – observar – describir- clasificar - comunicar

Plazo: 31 de mayo

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar. (De manera presencial) o de forma online

Al correo electrónico: [email protected]


Instrucciones de tu trabajo: este trabajo será evaluado con nota acumulativa en la asignatura de

ciencias.

Lee muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad que adquieras

nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las actividades y enviarlas a tu profesora a

través de tu mail institucional.

1. Debes realizar las siguientes páginas de tu libro “Cuaderno de actividades

de ciencias” (Hacerlas en el libro y solo mandar las fotos de las páginas del

texto no de esta guía)

El trabajo de esta semana consiste en que reconozcas las

necesidades de los seres vivos.

¿Cuáles son las necesidades de los seres vivos?







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Página 30

Página 31

Página 32






Facebook:


Pauta de evaluación: necesidades de los seres vivos

Indicadores Puntaje real Puntaje obtenido

Marca el ser vivo y no vivo. 4 puntos

Marca el animal que nace por crías vivas. 1 punto

Marca la necesidad del ser vivo según la imagen. 2 puntos

Dibuja y pinta 3 necesidades del animal. 6 puntos

El trabajo es presentado dentro de la semana de plazo. 2 puntos


Nota

Observaciones:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Carolina Araya Queirolo Correo: [email protected] Curso: 1º Básico


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Normas de seguridad y autocuidado

Objetivo: aplicar algunas normas de seguridad y autocuidado. OA14

Habilidades: identificar – relacionar .

Plazo: 31 de mayo

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar de forma online al correo electrónico:

[email protected]


1. Pinta las situaciones que demuestran el respeto y autocuidado de las normas de

seguridad y autocuidado.

• Tu trabajo de esta semana consiste en que identifiques las normas de

seguridad y autocuidado.

Instrucciones de tu trabajo: este trabajo será evaluado con nota acumulativa en la

asignatura de Historia. No olvides mandarlo al correo electrónico.

Todos los miembros de una comunidad tenemos el deber de cuidarnos y cuidar

a los demás. Para ello debemos respetar las normas de seguridad. El

autocuidado es el cuidado de nosotros mismos, protegiéndonos de los riesgos y

respetando las normas de seguridad.







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2. Marca con una X las imágenes donde la persona está cruzando correctamente.

3. Averigua los colores que representan cada semáforo y píntalos, según corresponda.

4. Une con una línea la acción que pone en riesgo la seguridad con el accidente que puede

causar en el hogar.






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Pauta de evaluación

Indicadores

Puntaje real Puntaje obtenido

Pinta las situaciones que demuestran el respeto y autocuidado de

las normas de seguridad y autocuidado. 4 puntos

Marca con una X las imágenes donde la persona está cruzando

correctamente. 1 punto.

Pinta los colores que representan cada semáforo. 3 puntos.

Une con una línea la acción que pone en riesgo la

seguridad con el accidente que puede causar en el hogar.

3 puntos.

El trabajo es presentado dentro de la semana de plazo. 2 puntos





Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Paula Orellana Acevedo

[email protected]

Curso: 1° Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

Instagram: escuela_elias_sanchez

Correo: [email protected]

Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

LOS OBJETOS TECNOLÓGICOS Objetivos Aprendizaje: OA02 Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnológico.

Habilidades: Comprender que los objetos responden a necesidades.

Plazo: lunes 31 de mayo.

Esta actividad NO la debes enviar.

Instrucciones

Las siguientes actividades que ayudarán a los niños y niñas a pensar en el entorno que los rodea y a tomar

consciencia de que todos los objetos que existen fueron creados por una razón. En este punto, es importante

que valoren la inteligencia y creatividad que tiene el ser humano y ellos mismos para buscar nuevas soluciones.

Para los estudiantes que SI tienen acceso a internet

1. Ingresen a la página: https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/1ro 2. Avance hasta la pagina 19: ¡Objetos que utilizamos en la vida diaria!

3. Pincha cada objeto, y luego reconoce para que sirve

4. Luego avanza a la página 20: ¡Objetos que solucionan problemas!

5. Arrastra el objeto tecnológico que fue creado para solucionar los problemas de las imágenes.

Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Paula Orellana Acevedo

[email protected]

Curso: 1° Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

Instagram: escuela_elias_sanchez


Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

Para los estudiantes que NO tienen acceso a internet

1. Encierra en un círculo para lo que sirve cada objeto

2. Observa las imágenes que presentan problemas para el ser humano, y recorta el objeto que fue

creado para solucionarlo

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma


Curso: 1º Año de enseñanza Básica.


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GUIA Nº10 MES DE MAYO. 1° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2. Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás. distinguir diversas formas de expresarlas.

Habilidades: Reconocer las emociones y su vínculo con el cuerpo.

Plazo: Lunes 31 de Mayo 2021.

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

1. Se solicita que, con sus lápices de colores, y la ilustración de más abajo, puedas pintar para identificar donde sientes la emoción descrita. Para esto podrás solicitar ayuda por el adulto a cargo, para leer y ayudar en esta parte de la actividad.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “IDENTIFICAR”.

“Ahora vamos a hacer una actividad en la que veremos cómo sentimos cada una de nuestras emociones en el cuerpo y cómo cada uno de nosotr@s siente las

emociones de manera distinta.”





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma


Curso: 1º Año de enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 1º Básico


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PRODUCTO N°10 DE ED. FÍSICA Y SALUD – NOTA ACUMULATIVA

Objetivo: Demostrar habilidades motrices básicas de manipulación con ambos pies en diferentes ejercicios y juegos motrices.

Instrucciones: - ESTA GUÍA SE EVALUARÁ EL LUNES 24 DE MAYO EN LA CLASE ONLINE A LAS 11:00 HRS. LOS

ALUMNOS QUE NO SE PUEDAN CONECTAR DEBEN ENVIAR SU VIDEO AL WHATSAPP

+56946697714.

Materiales: - Una pelotita de trapo, del tamaño de la palma del estudiante. (Diámetro). - Tres botellas de plástico, ojalá grandes.

Actividades: 1. Calentamiento con música. 2. Elongación. 3. Ejercicios de manipulación CON EL PIE:

A. Solo con el pie derecho, golpear la pelotita suavemente a través del triángulo formado por las tres botellas.

B. Solo con el pie izquierdo, golpear la pelotita suavemente a través del triángulo formado por las tres botellas.

C. Con albos pies, golpear la pelotita a través de las botellas tipo zigzag. D. Jugar a botar las botellas tipo palitroque, ubicar las 3 botellas cerca de un muro, tomar una

distancia de 3 pasos hacia atrás y con el pie derecho realizar 5 golpes y luego con el pie izquierdo 5 golpes. Tratar de botar las botellas.

4. Evaluación alumno a alumno. 5. Vuelta a la calma.

Dibujos para aclarar términos:

Triangulo con botellas




Escuela Elías Sánchez Ortuzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo Docente: [email protected]

Curso: 1° año básico


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Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.

“Semana de las Artes”

Objetivo:

Expresar y crear visualmente

OA 1 Observar y crear sobre la semana de las artes

Habilidades: Crear trabajos de arte basados en la propia imaginación e intereses personales

Recordando:

Semana de las Artes

Historia

En Chile, la Semana de la Educación Artística se celebra desde el 2013 y está dirigida a niños y niñas

y jóvenes en edad escolar, etapa de la enseñanza donde el desarrollo de las artes y la creatividad

permiten el aprendizaje de distintos lenguajes expresivos, generando sujetos más libres y conscientes

de su entorno.

Las mandalas: Mandala es una estructura de diseños concéntricos que representan la composición

fractal o repetitiva del universo y de la naturaleza. Mandala es una palabra de origen

sánscrito y significa 'círculo'; representa la unidad, la armonía y la infinitud del universo mediante el equilibrio de los elementos visuales.








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Indicaciones:

1. En el marco de la semana de las artes.

2. En la plantilla (mandala) enviada al final de esta guía, píntala con los

lápices que tengas en tu casa








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Recuerda:

- Para pintar esta mandala debes:

Estar en una mesa de trabajo

Este lugar de trabajo tiene que tener una luz apropiada.

Las mandalas se pintan con variedad de colores y

Tienes que tener cuidado de respetar los márgenes de la figura.

Importante:

Para esta semana, este trabajo lo mandas a mi correo electrónico, pero

a su vez lo guardas para cuando volvamos al colegio hagamos una gran

exposición de sus trabajos.

Plazo: semana de 24 al 28 de mayo

Materiales:

- Block

- Lápices de colores.

- Lámina de mandala

Retroalimentación, Dudas o Consultas: [email protected]









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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 1ro Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Plazo: semana del 24 al 31 de Mayo

Forma de entrega: correo electrónico [email protected]

Instrucciones: Percute el siguiente ejercicio utilizando tu voz y tus palmas. Esta actividad es la

continuación de la semana pasada, Cuando estés seguro, graba un AUDIO y envíalo al correo

[email protected]

Recuerda que las sílabas que utilizamos son las siguientes:

Ta Ti Ti

Ejercicio nro. 2






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