centro de interés -arañas

USAER 20. OCTUBRE - 2012 NOVIEMBRE -2012

ALICIA

FICHAS DE CENTROS DE INTERES.

SE ELABORARÁN 30 FICHAS EN DONDE SE COMBINARÁN TAXONOMÍA DE BLOOM CON LAS ÁREAS DE DESEMPEÑO

5 FICHAS DE CADA NIVEL (6 NIVELES) DE LA TAXONOMÍA DE : TOTAL 30 FICHAS FICHA DE CADA TALENTO (TAYLOR) : 4 FICHAS

DEL TALENTO DE COMUNICACIÓN TENDRÁN QUE SER 6 FICHAS. TOTAL DE 10 FICHAS

EL TOTAL DE FICHAS DEL CENTRO DE INTERÉS SERÁN 40.

LAS ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 1RECORDAR INTERPERSONAL - INTRAPERSONAL ACTIVIDADRECUPERAR QUE CONOCEMOS SOBRE LAS ARAÑAS, CONTAR UN ANÉCDOTA CON LAS ARAÑAS Y ELABORAR UN DIBUJO.

PASOS A SEGUIR MATERIALES

1. En tríos, comentar si han visto arañas y realizar una descripción, y explicitación de emociones- plasmar el conocimiento previo en un dibujo.

2. Buscar en los archivos de la biblioteca de la escuela y de la comunidad información sobre las arañas

3. Organizar la información en donde ilustrarán su explicación sobre la investigación realizada

4. Haz una presentación de tu trabajo a tus compañeros.

Hojas blancas Lápiz Fotos Libros Colores Rotafolio portarotafolio

ARAÑASTAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 2RECORDAR

INTERPERSONAL-INTRAPERSONALACTIVIDADDESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS FISICAS DE LAS ARAÑAS


1. De manera individual realizar un dibujo en donde se ubiquen las partes físicas de una araña (tamaño carta) Cuaderno

2. en binas, tomando como base el dibujo individual, lo compartirán con el compañero y le tomarán una radiografía.

3. Posteriormente realizar una descripción acerca de la araña calcada

Lápiz Colores Papel calca

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 3RECORDAR MUSICAL-INTERPERSONAL – INTRAPERSONAL

ACTIVIDAD: IDENTIFICAR EL NOMBRE DE ALGUNA CANCIÓN QUE CONOZCAS QUE HAGA REFERENCIA A LAS ARAÑAS


1. Identifica las canciones que conoces acerca arañas

2. Escribe la letra de la canción que elijas

3. Apoyarte en algún instrumento y compártela con el

grupo

Libreta

Lápiz

Grabadora

Colores

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 4RECORDAR VISUAL-ESPACIAL / INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: EN UN MAPA DEL ESTADO DE CHIAPAS, LOCALIZAR LAS REGIONES EN DONDE PREDOMINAN LAS ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Calcar un mapa de Chiapas con su división política (individual)

2. Elaborar con papel iris arañas (individual)3. Reunidos en equipos de 4 integrantes, localizar las

regiones en donde habitan las arañas.

papel calca mapa de Chiapas colores papel cascarón

4. Una vez ubicados, de manera individual colocarán las arañas elaboradas

5. Exposición de trabajos por equipo.

hojas iris

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 5RECORDAR INTRAPERSONAL ACTIVIDAD: RECUPERAR INFORMACIÓN PARA ENCONTRAR INFORMACIÓN DE LAS ARAÑAS


1. Anotar los sitios web en relación al tema al tema de

las arañas

2. Seleccionar la información los sitios web de mayor

relevancia.

3. De manera individual anotar en su libreta la forma

en que van a diseñar su blog de información, en

relación al contenido y presentación.

4. Dibujar en paint una araña como presentación del

blog

internet

libreta

Colores

Programas requeridos

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 6COMPRENDER VISUAL – ESPACIAL-INTRAPERSONAL- LÓGICA-MATEMÁTICA

ACTIVIDAD: ESTABLECER LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS ARAÑAS


1. Reunir información acerca de la clasificación de las arañas

2. Revisen su contenido.3. Elaborar una tabla comparativa en donde

se clasifiquen las arañas de acuerdo en una

Investigaciones de los alumnos

Imágenes de recortes de revistas

Fotos

característica particular (inofensivas – letales- grandes- pequeñas- vegetarianas-carnívoras)

4. Exposición de los trabajos

Papel bond

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 7COMPRENDER VISUAL – ESPACIAL-INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: INTERPRETAR UN MAPA MENTAL SOBRE EL TEMA DE LAS ARAÑAS PASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Revisarán la información sobre las arañas e

identificarán los elementos que integrarán al mapa

mental.

2. Con base en la selección realizarán su mapa mental

con recortes

3. En binas los alumnos compartirán sus producciones

e interpretarán el mapa del otro compañero.

Hojas tamaño carta

Recortes de láminas, revistas, internet

Resistol

Tijeras

Papel bond

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 8COMPRENDER INTRAPERSONAL

ACTIVIDAD: INTERPRETACIÓN DE UN VIDEO SOBRE ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Proyección de un video sobre la vida de las arañas

2. Los alumnos realizarán un resumen sobre la temática del video y explicarán lo que

video

t.v. videocasetera

hojas blancas

comprendieron del tema.

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 9COMPRENDER NATURALISTA-INTRAPERSONAL

ACTIVIDAD: EXPLICAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS MEDIANTE UNA VISITA AL ZOOLÓGICOPASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Los alumnos visitarán el lugar en donde se

encuentran las arañas – las observarán y realizarán

una escrito mencionando las semejanzas y

diferencias encontradas

2. Posteriormente elaborarán un cuadro comparativo

libreta

hojas blancas

regla

marcadores

Papel bond

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 10COMPRENDER INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Con base en la información obtenida de diversas fuentes de información llevar a cabo la clasificación de los tipos de arañas y las regiones que habitan

2. Estructura y elabora un blog en internet

computadora

internet

3. Ubica la información de la clasificación en el blog

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 11

APLICAR INTRAPERSONAL- INTERPERSONAL VERBAL-LINGÜÍSTICA

ACTIVIDAD: IMPLEMENTAR UNA ESCENIFICACIÓN, CON TEATRO GUIÑOL SOBRE LA HISTORIA DE UNA ARAÑA DE NOMBRE: ARANINA


1. Escribe el guión de la Historia de Aranina2. Selecciona a los compañeros de grupo que

te apoyaran en la presentación3. Determinen el tipo de personajes que

representaran4. Diseña tu personaje y elabóralo5. Haz la representación en la escuela.

Teatrín

muñecos

guión

micrófono

ARAÑAS


APLICAR VISUAL – ESPACIAL-INTRAPERSONAL- INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: ORGANIZA UN ÁLBUM DE ARAÑAS, UTILIZANDO DIFERENTES RECURSOS COMO FOTOS, RECORTES DE REVISTAS, INV. EN INTERNET


1. Recolecta fotos y recortes de revistas y Fotos

periódicos de diferentes tipos de arañas2. Investiga respecto a la evolución de las

arañas- de la más antigua a las actuales3. Organiza la información y elabora tu álbum 4. Haz una exposición con tus compañeros

revistas Periódicos Tijera Resistol Cartulina - cartoncillos, papel iris

ARAÑAS


APLICAR VISUAL – ESPACIAL-INTRAPERSONAL

ACTIVIDAD: SUBIR ARCHIVOS DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS ARAÑAS


1.- Organiza la información que se tiene digitalizada y súbela

al blog que se elaboró.

Computadora Internet USB

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 14APLICAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL ACTIVIDAD: COMPARTIR DIAPOSITIVAS EN POWER POINT SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LAS ARAÑAS


1.- Seleccionar información e imágenes sobre la evolución de

las arañas

2.- Elaborar diapositivas en power point

libros, enciclopedias

internet

computadora

3.- Exponer el trabajo y compartir la información con los

compañeros de grupo para crear un banco de presentaciones

en power point.

cañon

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 15APLICAR VISUAL-ESPACIAL/INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL-MUSICAL

ACTIVIDAD: IMPLEMENTAR UN ROTACINE PARA PROYECCIÓN DE LA VIDA DE LAS ARAÑAS


1. Crear una historia

2. Redactar el guión de la película

3. Elaborar en papel bond la película simulando el rollo

de una película

4. Elaborar el rotacine

5. Crear una canción del cortometraje

6. Presentar al grupo el trabajo

Libreta Hojas blancas Caja de zapatos Colores Crayolas Recortes Fotos Pandero Batería infantil

ARAÑAS


ANALIZAR VISUAL/ESPACIAL

ACTIVIDAD: INTEGRA EN UNA LINEA DEL TIEMPO LA EVOLUCIÓN DE LAS ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Organiza la información de las arañas en relación a su extinción, haciendo la ubicación en una línea del tiempo

cartulina Tijeras Colores

2. Colocaran su línea del tiempo en el espacio que la docente (o) asignen

Pegamento Regla

ARAÑAS


ANALIZAR VISUAL/ESPACIAL - LÓGICA-MATEMÁTICA

ACTIVIDAD: ENLAZAR LOS TIPOS DE ARAÑAS CON LAS REGIONESPASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- Elaborar un listado con los tipos de arañas y un listado

con las regiones (con imágenes) – posteriormente ubicarlos

en una hoja tamaño carta en dos columnas paralelas, las

cuales los alumnos deberán entrelazar

Libreta

Hojas blancas

Regla

Recortes de las diferentes regiones

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 18ANALIZAR LÓGICA-MATEMÁTICA-INTERPERSONALACTIVIDAD: ESTRUCTURA CUESTIONAMIENTOS QUE PERMITAN LA RESOLUCIÓN DE UN CRUCIGRAMA SOBRE EL TEMA DE LAS ARAÑAS


1. Con base en los documentos investigados sobre las arañas, estructura preguntas con sus respectivas respuestas acerca del tema

Libreta Lápiz Hojas blancas

2. Elabora un crucigrama

3. Presentar a los compañeros el crucigrama para su resolución

Regla marcadores

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 19ANALIZAR DE LA NATURALEZA-INTERPERSONAL

Actividad: REALIZA UNA COMPARACIÓN DE LOS DIFERENTES HÁBITATS CORRESPONDIENTE A LOS TIPOS DE ARAÑAS


1. Realiza una investigación sobre los hábitats según corresponda al tipo de arañas

2. Reproduce los hábitats de las arañas elaborando láminas en relieve.

3. Compártela al grupo y ubícala alrededor de tu aula.

Lápiz Cuaderno Fuentes de consulta (libros, revistas, internet, población) Cascarón Plumones Naturaleza muerta

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 20ANALIZAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL CON LA EXTINCIÓN Y/O PROLIFERACIÓN DE LAS ARAÑAS


1.- Revisa la información recopilada sobre las arañas2.- Investiga en internet respecto a los cambios en el ambiente con la extinción de las arañas. (analiza la

Internet

Computadora

información)3.- luego investiga en relación a que sucedería si las proliferarán hasta invadir el ambiente. (analiza la información)4.- Elabora un cuadro comparativo de extinción y proliferación y preséntalo al grupo.

Papel bond

Marcadores

Recortes

Tijeras

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 21EVALUAR INTRA-PERSONAL-LÓGICA-MATEMÁTICA

ACTIVIDAD: FORMULA HIPÓSTESIS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DE LA ESPECIE


1.- Realiza una revisión de los artículos revisados como

resultado de tu investigación

2.- Formula hipótesis sobre la conservación de la especie

de la especie, evalúa su importancia

3.- redacta una reflexión del tema (puede ser un párrafo o

una cuartilla)

4.- Compártala con tu grupo

Artículos

Libreta

Computadora

impresora

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM FICHA 22EVALUAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: FORMULAR CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA ARAÑAS


libros, enciclopedias

1.- Revisa tu investigación y notas sobre las arañas

2.- Formula preguntas sobre el tema y elabora fichas

3.- Comparte tus preguntas con tus compañeros

internet

libreta

hojas tamaño carta

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM TALENTOFICHA 23EVALUAR INTRAPERSONAL - INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: REVISAR UN ESCRITO CIENTÍFICO Y VALORAR SU UTILIDAD EN EL CONOCIMIENTO DE LAS ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- buscar en diversas fuentes de información un escrito con

valora científico, darle lectura y realizar una crítica, de las

aportaciones que brinda para el conocimiento de las arañas

en relación a su utilidad y preservación de la especie.

2.- elaborar la crítica y presentarla ante los compañeros del

grupo.

revistas especializadas

internet

libreta

hojas blancas

plumones

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 24EVALUAR INTRAPERSONAL-LÓGICO-MATEMÁTICA-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: EXPERIMENTAR CON ALIMENTOS PARA ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- Recopilar información acerca de los alimentos que

consumen las arañas

2.- Conseguir arañas y los diversos tipos de alimentos

3.- Organizar la observación en la ingesta de los diferentes alimentos

4.- Realizar un registro durante 2 semanas

5.-Elaborar gráficas de polígonos para presentar la información al grupo.

arañas

diversos tipos de alimentos

contenedor de arañas

libreta

papel bond

regla

internet

computadora

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAFICHA 25EVALUAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL-VERBAL/LINGÜÍACTIVIDAD: FORMULAR PROPUESTAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA ESPECIE


1.- Tomando como base la investigación realizada

2.- Elaborar propuestas para la conservación de las arañas

3.- Plasmar las propuestas en tríptico informativo que

compartirás con tus compañeros y familiares.

investigación sobre las arañas

hojas blancas

regla

colores

Publisher

ARAÑAS


CREAR LÓGICO-MATEMÁTICA-INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: CONSTRUYE UNA LOTERÍA UTILIZANDO IMÁGENES DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ARAÑAS


1. Recolecta fotos, imágenes de arañas y recorta varias figuras iguales.

2. Recorta tableros con 9 divisiones y rectángulos pequeños para formar el mazo de cartas.

3. Pega en cartulina u otro material las figuras para formar los tableros de la lotería y las cartas.

4. Invita a tus compañeros a jugar.5. Realiza un registro de quien gana más

juegos.

Cartulina

Regla

Tijeras

Resistol

Fotos

Imágenes

Marcadores

ARAÑAS


CREAR CORPORAL-KINESTÉSICA-INTRAPERSONALACTIVIDAD: ELABORA UNA PINTURA DE LAS ARAÑAS QUE MÁS HAYAN LLAMADO TU ATENCIÓN.


1. Elabora un dibujo y píntalo como si fueras un artista

2. Comparte con tus compañeros de grupo tu pintura

Colores Lápiz Cartulina Borrador Colores pastel acuarela

ARAÑAS


CREAR LÓGICA-MATEMÁTICA-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DE UNA GRÁFICAPASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Investigar en diferentes fuentes los lugares en donde

habitan las arañas

2. Analizar la información y ubicar las regiones y los tipos

de arañas

3. Posteriormente elaborar una gráfica de la información

que se obtenga.

4. Realizar una presentación con los compañeros.

Libreta

Lápiz

Papel bond

Regla

marcadores

ARAÑAS


CREAR CORPORAL – KINESTÉSICA-INTERPERSONALACTIVIDAD: CONSTRUYE UN MEMORAMA DE ARAÑAS


1. Conseguir 2 figuras de cada tipo de araña

2. Recortar cuadrados de papel cascaron.

3. Pegar las figuras en el papel cascaron.

4. Organiza juegos de mesa con tus

compañeros.

recortes Papel cascaron Resistol Tijeras Regla Lápiz Papel contac

ARAÑAS


CREAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL-DE LA NATURALEZA

ACTIVIDAD: DISEÑAR UNA MAQUETA DE LOS DIVERSOS HABITATS DE LAS ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- Organiza y clasifica la información de los tipos de arañas y sus hábitats Tabla

TOMA DE DECISIONES

2.- realiza un bosquejo de tu maqueta en hojas tamaño carta

3.- Elabora un listado de material para realizar los diversos hábitats

4.- reproduce los hábitats y ubica a las arañas según corresponda

5.- presenta tu maqueta ante el grupo.

Papel cascarón Naturaleza muerta Arañas Colores Plumones Resistol Silicón Hojas blancas

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIA

CREAR INTRA-PERSONAL VERBAL-LINGÜÍSTICA PENSAMIENTO PRODUCTIVOACTIVIDAD: Elabora un COLASCH con las IMAGENES por lo debes seguir los pasos del Talento de Pensamiento Productivo.


1. Piensa en muchas ideas de cómo vas a elaborar tu colasch

2. Piensa en ideas diferentes a todo lo que has visto

3. Piensa en ideas que a casi nadie se le ocurran, que sean originales.

4. Auméntale otros detalles para elaborarlas y mejorarlas.

5. Elabora tu colasch de arañas

Cartulina

Resistol

Tijera

Fotos

Recortes de periódico

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIA ANALIZAR INTER-PERSONAL

VERBAL-LINGÜÍSTICO

Actividad: ELECCIÓN DE UN PROYECTOPASOS A SEGUIR MATERIALES

TALENTO

TALENTO

PLANEACIÓN

PREDICCIÓN

1.- investiga sobre diversos proyectos para la conservación de la especie. – alternativas -

2.- revísalos y utiliza un criterio para elegir el que consideres de mayor funcionalidad para llevarlo a cabo.

3.- fundamenta y da tus razones para haberte decidido por ese proyecto

4.- organiza una presentación del proyecto en tu grupo

Proyectos para la conservación de las arañas

Elaboración de la presentación del proyecto

Computadora

cañon

ARAÑAS


CREAR INTER-PERSONAL VERBAL-LINGÜÍSTICO

Actividad: PLANEACIÓN DE UNA ENTREVISTA - ELABORAR UN FORMATO DE ENTREVISTAPASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- Revisar la información recopilada acerca de las arañas

2.- subraya las partes que consideres que pueden generar

una pregunta

3.- decide cuantas y qué tipo de preguntas elaboraras

4.- estructura los cuestionamientos y diseña un formato para

tu entrevista

5.- comparte tu entrevista con tus compañeros

5.- como actividad grupal realicen una entrevista a sus

padres y den a conocer los resultados a tu grupo, elaborando

una gráfica de resultados sobre el conocimiento que tienen

sobre el tema.

Información recopilada Hojas blancas Computadora Papel bond Regla Colores formatos

ARAÑAS

TAXONOMIA DE BLOOM INTELIGENCIAEVALUAR INTRAPERSONAL

ACTIVIDAD: PREDICE LA EVOLUCIÓN EN LA ESPECIE, DEBIDO A LOS CAMBIOS EN LOS DIVERSOS HÁBITATS. PASOS A SEGUIR MATERIALES

1. Haz predicciones sobre las causas de los cambios físicos

TALENTO

TALENTO

COMUNICACIÓN #1

COMUNICACIÓN #2

en las arañas2. Investiga cuales han sido las causas de la extinción de

algunas especies3. Haz muchas y variadas predicciones sobre los efectos de

los cambios en los hábitats 4. Deduce las causas de algunos cambios en las especies5. Pronostica que características de la especie prevalecen y

cuales desaparecerán para las nuevas generaciones.6. Comparte tus predicciones con tu grupo

Fotografías

Bibliografía sobre las arañas

Investigación en internet

Libreta

ARAÑAS


RECORDAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: UTILIZA VARIADAS Y DIFERENTES PALABRAS PARA DESCRIBIR A LAS ARAÑASPASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- Realiza una revisión de las fotos y recortes de arañas

2.- Utilizando diversas palabras descríbelas y escribe la

descripción

3.- Elige la que más te interese y descríbela de manera

minuciosa

4.- Elabora una lámina con la imagen de la araña y su

descripción.

5.-comparte tu descripción con tus compañeros

Fotos

Recortes

Papel bond

Libreta

Colores

ARAÑAS


RECORDAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL KINESTÉSICA/CORPORALACTIVIDAD: UTILIZA DIFERENTES PALABRAS PARA EXPRESAR LOS SENTIMIENTOS QUE TE PRODUCEN LAS ARAÑAS

TALENTO

TALENTO

COMUNICACIÓN #3

COMUNICACIÓN #4


1.- Realiza una revisión de las fotos y recortes de arañas

2.- Cierra los ojos e imagínate a una ARAÑA que te haya llamado la atención.

3.- Expresa de manera verbal que sentimientos te produce la araña, posteriormente escribe tus sentimientos y compártelos con tus compañeros.

Fotos

Recortes

libreta

ARAÑAS


COMPRENDER INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: UTILIZA TU TALENTO PARA DESCRIBIR VARIADAS Y DIFERENTES COSAS EN FORMA SIMILAR.PASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- Recoleta fotos, recortes e información acerca de las arañas obsérvalas y revisa la información, con base en sus características escribe analogías y ubícalas en sobres.

2.- forra una caja – el cual será el buzón en donde se ubiquen los sobres. Comparte tus producciones con tus compañeros.Ejemplos:

Las arañas son tan negras como la nocheSu textura es tan suave como el terciopeloSus patas son tan largas como las carreteras

Fotos

Recortes

Información sobre las arañas

Papel bond

Sobres

Caja de zapatos

Colores

plumones

ARAÑAS


APLICAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL VISUAL/ESPACIALACTIVIDAD: UTILIZA TU TALENTO PARA EXPRESAR LAS EMOCIONES DE UNA ARAÑA


TALENTO

TALENTO

COMUNICACIÓN #5

COMUNICACIÓN #6

1.- Revisa diversas imágenes de arañas

2.- Elabora una máscara de araña

3.- Ponte una máscara y transfórmate en una araña

4.- Imagínate que te están amenazando manifiesta lo que

sientes.

5.- piensa que tus compañeras arañas te apoyan, te dan su

amistad, expresa que sientes.

6.- reflexiona sobre los dos tipos de emociones y compártela

con tus compañeros de grupo.

imágenes de arañas

mascara de araña

ARAÑAS


RECORDAR INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL

ACTIVIDAD: USA TU TALENTO Y ESCRIBE UNA CARTA PASOS A SEGUIR MATERIALES

1.- con base en información recopilada acerca de las arañas

Redacta una carta dirigida a las autoridades para

concientizarlos en relación a la importancia de la

preservación de la especie.

2.- escribe un borrador de tu carta

3.- revisa tu escrito y reescribe tu carta

4.- comparte tu carta con tu grupo

Investigación sobre las arañas

Hojas blancas

ARAÑAS


CREA INTRAPERSONAL-INTERPERSONAL KINESTÉSICA-CORPORALACTIVIDAD: UTILIZANDO LA MIMICA REPRESENTA LA VIDA DE UNA ARAÑA

TALENTO

TALENTO


1.- Escribe la historia de una araña

2.- Trasforma tu aspecto para representar a un mimo

3.- Con mímica representa la historia ante tus compañeros

4.- al finalizar, tus compañeros explicarán de que trato la

historia, como inicia, el desarrollo y el final.

Libreta

Ropa negra

Maquillaje blando

guantes

centro de interés -arañas

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