cdp+++ módulo 3 clase 4 agua

86
M3.4 pdc+++ M3.4 pdc+++ Probablemente somos conocidos por otras especies en el Universo como "ese pequeño planeta ruidoso dónde todos mean en el agua" (Will Durst) El agua es otro elemento vital y normalmente muy mal-manejado en nuestra sociedad, por nuestra habitual ignorancia de su importancia, características e inter-relaciones con otros elementos. En esta clase aprendemos de sistemas de cosecha de esta sustancia vital, como re-connectarnos con el ciclo del agua, las estratégias de "ralentizar, distribuir y empapar" (slow it spread is sink it), y vemos varios ejemplos dónde el buen manejo de aguas ha cambiado totalmente el sistema. Pequeños re-diseños pueden mejorar mucho todo el entorno, y esto es especialmente verdad con re-diseños de agua. del una exploración integra PDC + + + M3.4 Agua

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Page 1: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

M3.4 pdc+++M3.4 pdc+++Probablemente somos conocidos por otras especies en el Universo como "ese

pequeño planeta ruidoso dónde todos mean en el agua" (Will Durst) El agua es otro elemento vital y normalmente muy mal-manejado en nuestra

sociedad, por nuestra habitual ignorancia de su importancia, características e inter-relaciones con otros elementos.

En esta clase aprendemos de sistemas de cosecha de esta sustancia vital, como re-connectarnos con el ciclo del agua, las estratégias de "ralentizar, distribuir y empapar" (slow it spread is sink it), y vemos varios ejemplos

dónde el buen manejo de aguas ha cambiado totalmente el sistema. Pequeños re-diseños pueden mejorar mucho todo el entorno, y esto es

especialmente verdad con re-diseños de agua.

del

una exploración integral

PDC++ +

M3.4 Agua

Page 2: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

wangari maathai

"Hasta que caves un agujero, 

plantes un árbol, lo riegues y lo hagas sobrevivir, 

no has hecho nada. 

Sólo estás hablando"

Kenia 1 de abril de 1940 - 25 de septiembre de 2011

"He visto rios que estaban marrones de limo fluir

limpios otra vez ...

El trabajo está muy lejos de acabar, pero ya no parece

imposible."

Del articulo "Planting the future", The Guardian, 16 Febrero 2007.

Page 3: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

• Un Proyecto de EgoRestauración

• Almacenaje en el Suelo y Vegetación

• Swales y Canales de Desviación

• Recogida de Agua de Lluvia

• Presas y Pantanos

• Mitología y Cultura del Agua

una exploración integralM3.4 Agua

Page 4: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

C. Control del AguaC. Control del Agua•• Buenos drenajes y sistemas de irrigación (salinización) Buenos drenajes y sistemas de irrigación (salinización)

Almacenamiento del agua (depender más del agua de lluvia Almacenamiento del agua (depender más del agua de lluvia que del agua subterránea)que del agua subterránea)

•• Cubrir el suelo (raíces en la tierra)Cubrir el suelo (raíces en la tierra)Regeneración y Reforestación de áreas erosionablesRegeneración y Reforestación de áreas erosionables

•• A gran escala: cultivos de cobertura , abonos verdes A gran escala: cultivos de cobertura , abonos verdes •• A pequeña escala: composts, restos de vegetación, A pequeña escala: composts, restos de vegetación,

acolchadosacolchados•• Las aplicaciones Foliares e Infusiones de CompostLas aplicaciones Foliares e Infusiones de Compost

A. Alto a la ErosiónA. Alto a la Erosión

B. Biomasa y BichosB. Biomasa y Bichos

El ABC de la RegeneraciónEl ABC de la RegeneraciónPARAR la destrucciónPARAR la destrucción

Page 5: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

• Un Proyecto de EgoRestauración

• Almacenaje en el Suelo y Vegetación

• Swales y Canales de Desviación

• Recogida de Agua de Lluvia

• Presas y Pantanos

• Mitología y Cultura del Agua

una exploración integralM3.4 Agua

Page 6: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Como a Brock le gusta preguntar:

“¿Sabes donde esta tu cuenca hidríca esta noche?”

Un proyecto de Egorestauración

Brock Dolman

La salud de nuestras aguas es la principal medida de como vivimos en la tierra (Luna Leopold)

"Probablemente somos conocidos en el Unviverso como ese ruidoso planeta azul donde todo el mundo

mea en el agua." 

(Will Durst)

Page 7: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

“Las cabezas de agua criticas (el cerebro humano) tienen necesidad de un proyecto

de Ego-Restauración”

y el bote salvavidas de este camino de restauración son nuestras cuencas hídricas” 

La cuenca hídrica recoge el agua de la lluvia y el

deshielo.

El aspecto más importante de las cuencas hídrica es:

Lo que hacemos en el suelo afecta a la calidad del agua de

todas las comunidades que viven río abajo.

Son Biorregionesnaturales

Un proyecto de Egorestauración

Brock Dolman

Cuenca hídrica

Page 8: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Botes salvavidasTodos vivimos en botes salvavidas: nuestras cuencas hidrológicas

conoces tu

cuenca?

Brock Dolman

Un proyecto de Ego-Restauración

Page 9: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Poeticamente, nuestra sociedad tiene que participar en una Revolución de Rehidratación Reverencial,”

Brock Dolman

Un proyecto de Ego-Restauración

RehidrataciónRegenerativa

La esperanza esta en un “alfabetismo hidrológico” a nivel mundial y el establecimiento de una gestión del agua comprometida con las 4 Rs de la “Conservación hidrológica: Recibir, Liberar (Release), Recargar y Restaurar.”

Page 10: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Brock Dolman

Un proyecto de Ego-RestauraciónAlejando nuestros patrones de desarrollo y gestión del agua de un sistema causante de problemas basado en : Pavimentar, Canalizar y Polucionar

Hacia un sistema basado en: Ralentizar, Distribuir y Empapar.”

Page 11: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Solo el 0,007%

puede

considerarse

Agua potable

Planeta Tierra >> Planeta Agua

¾ del planeta está cubierto de aguaUso domestico del agua (en litros per capita por día)

Gambia 3Tanzania 8Bangladesh 14Nigeria 24India 31China 59Holanda 67Siria 98México 129Alemania 273Japón 376Canadá 431EE.UU. 555Estimación basada sobre datos del “The World’s Water 2000-2001”, de Peter H. Gleick

50 l/díarecomendados

Planeta agua

Agua saladaAguadulce

Agua dulce

Glaciares

Aguasubterranea

Aguasuperficial

Page 12: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Uso domestico del agua (en litros per capita por día)

Gambia 3Tanzania 8Bangladesh 14Nigeria 24India 31China 59Holanda 67Siria 98México 129Alemania 273Japón 376Canadá 431EE.UU. 555Estimación basada sobre datos del “The World’s Water 2000-2001”, de Peter H. Gleick

Agua: unas estadísticas

Peter Gleick, experto

internacional sobre el agua,

recomienda que se usen 25 l. diariospor persona para beber y

servicios sanitarios,

más otros 25 l. para

bañarse y cocinar.

Page 13: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

snow & ice (solid water) condensation water vapour

oceans & seas (salt water)evaporationprecipitationrivers, lakes & underground

waters (sweet water)

Es muy importante entender como funcionan los acuiferosRios, lagos y aguas

subterraneas (agua dulce) Precipitación Evaporación Oceanos y mares(agua salada)

Nieve y hielo (agua sólida) Condensación Vapor de agua

Page 14: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Manantiales

Cualquier situación natural donde el agua fluye a la superficie de la tierra desde el subsuelo.

Un manantial es un sitio donde la superficie del acuífero se encuentra con la superficie del suelo.

Page 15: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

• Un Proyecto de EgoRestauración

• Almacenaje en el Suelo y Vegetación

• Swales y Canales de Desviación

• Recogida de Agua de Lluvia

• Presas y Pantanos

• Mitología y Cultura del Agua

una exploración integralM3.4 Agua

Page 16: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

El Ciclo Hidrológico – cicla y purifica el agua continuamente

Lluvia

Evaporación

Nube

Transporte de vapor

Evaporación

Nieve Transpiración

Flujo de Agua sub-terranea

Percolación

Almacenajesuperficial

Mar

Uno de los servicios gratuitos de la naturaleza

M3.4 – LaCiencia del

Agua

www.PermaCultureScience.org

Page 17: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Las plantas son indicadoras de fertilidad (agua)

Valora lo marginal

(borde)

Page 18: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Descenso de la temperatura de 3-5 gradis CDescenso de la temperatura de 3-5 gradis CAumento de:Aumento de:

humedad del aire 10%humedad del aire 10%cobertura nubosa 11.5%cobertura nubosa 11.5%

precipitaciones 25%precipitaciones 25%137especies de aves (partiendo de 5)137especies de aves (partiendo de 5)

9 especies de primates9 especies de primates3000 personas obteniendo ingresos3000 personas obteniendo ingresos

Class 3.2 on Regeneration Class 3.2 on Regeneration (Borneo)(Borneo)

Page 19: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

0.003 % del agua del planeta está contenida en las plantas, animales y el

suelo

• Y la mayoría de la erosión del suelo provocada por el agua se puede prevenir mediante la vegetación (cubriendo y manteniendo la tierra en el sitio)

• De toda el agua que precipita (condensación, lluvia o nieve) solo el 30-40% encuentra su camino hacia los rios o acuiferos

• La mayoria es recogida por las plantas y el humus del suelo >> El almacenamiento de agua mas mini-max es recoger el agua directamente en un (buen) suelo con vegetación densa.

"Puedes "Puedes pensar pensar en un en un

bosque bosque como como una una

masa de masa de vegetacivegetaci

ónón

... o ... o como como una una

masa de masa de agua"agua"

Page 20: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Mapa de Erosión del sueloAreas con algún problema Areas con serios problemasAreas estables o no-vegetables

Gota de lluvia en un suelo desnudo

Las plantas protegen la sup. Del suelo

Page 21: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Buena protecciónDel suelo

60-76% cubierto con Plantas y restos de materia

Pasable protecciónDel suelo

37% cubierto con Plantas y restos de materia

Buena protecciónDel suelo

60-76% cubierto con Plantas y restos de materia

Pobre protecciónDel suelo

10% cubierto con Plantas y restos de materia

Escorrentia73%

Perdida de Suelo

5,55ton/acre

Escorrentia14%

Perdida de Suelo

0,5ton/acre

Escorrentia2%

Perdida de Suelo

0,05ton/acre

Escorrentia

Restos orgánicos

Vegetaciónalta

Restos orgánicos

Restos orgánicos

Hierbas yRestos orgánicos

Hierbas yRestos orgánicos Intercepción

% IntercepciónDe agua

Infiltración

Robledal Hierbaalta Cesped Suelo

Desnudo

Page 22: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

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una exploración integralM3.4 Agua

Page 23: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Son zanjas que siguen las curvas de nivel y en las que no hay flujo; primero detienen y después hacen que el agua de

escorrentía se infiltre. Los swales en las laderas forman parte de sistemas productivos (con plantaciones)

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 24: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Hay algunos videos sobre movimientos de tierra de Jeff Lawton en el libro-e:

www.PermaCultureScience.org

M3.4 - Agua

Page 25: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua
Page 26: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Area Re-hidratada

Pueden surgir nuevos manantiales corriente abajo

Page 27: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

La distancia entre swales dependera de la pendiente y el clima

Algunas guias

PENDIENTE DISTANCIA 2% 30 m(etros) 10% 20 m 20% 14 m 45% 4 m

native acacias

herbs or grass cutting crop (for straw)

wildlife

infiltration area with straw

cucubits, beans, cassava, bananas

/ other water-demanding crops

Page 28: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

¿Como marcar las curvas de nivel?

< Con un marco en A

Para asegurarnos que cavamos unSwale y no un canal de desviación

Cuando el marco en A esta nivelado, ambas patas descansan en la misma linea de nivel, se puede marcar con

una estaca y seguir hasta el siguiente punto (prepara un montón de estacas

para marcar cada linea de nivel)

Las patas tienen el mismo Largo Y se colocan con

El mismo ánguloCon respecto a la

Vertical

l

El marco en A, de aproximadamente 2 metros de ancho Se ha usado durante generaciones para

marcar puntos de igual nivel

Page 29: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

¿Como marcarlas curvas de

nivel?

Con un nivel de agua

Utilizado en la construcción, se pueden

también marcar diferencias de nivel de

forma muy fácil

Y tambien para marcar puntos con el

mismo nivel para hacer swales

Nivel de agua

Page 30: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

¿Como marcar las curvas de

nivel?

Con un nivel topográfico

Page 31: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

SE CREATIVO! observa el paisaje, los swales se tienen que DISEÑAR como cualquier otra cosa (no hay recetas standar)

Page 32: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Canales de desviaciónCanales de desviación

A diferencia de los swales, conectan un arroyo a una presa, orecolectan el agua de escorrentía y la llevan a lugares de

almacenamiento

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 33: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Hay todo tipo de canales de

desviación y a menudo tienen

“compuertas” para optimizar el flujo

Page 34: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Hay de muchas formas. Su objetivo nos es almacenar agua sino dirigir o regular el flujo de los arroyos

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 35: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Este en Fuerteventura

Page 36: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

las 'gabias' de Fuerteventura

Page 37: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

las 'gabias' de Fuerteventura(Islas Canarias) son una

combinación de canales de diversión y “mega-swales”

Page 38: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Un paisaje muy seco, pero cuando llueve, llueve muy fuerte por lo que han sido desarrollados ingeniosas

formas de recoger el agua trabajando con la naturaleza

Page 39: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Tradicionalmente los bordes son echos con ayuda de camellos y

plantados con palmeras

Page 40: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

La lenta sedimentación deja capas ordenadas de

piedras, arena y limo

Page 41: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Y se forma una fina corteza de arcilla que

disminuye la evaporación

Page 42: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

no hace falta regar más (estos campos tienen

mucha agua almacenada en su suelo)

Page 43: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Hoy en día la mayoría de las palmeras en los

bordes han desaparecido (daban sombra y sostenían

los muros de las gabias)

Page 44: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

4444

Una técnica de recolección de agua que ya hemos visto tambien de Fuerteventura

Page 45: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

4455

Antonio es un agricultor ecológico que está siguiendo su tradición

familiar

Este es un campo de gabia en producción

Page 46: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

4466

Fijate en la fina corteza de arcilla que previene la evaporación

y mini-swales para sombrear

Page 47: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Las gabias abandonadas siguen funcionado años despues...

(las ventajas de los sistemas pasivos y los buenos movimientos de tierra)

Page 48: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

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una exploración integralM3.4 Agua

Page 49: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Imag

en d

e: T

exas

Gui

de to

Rai

wate

r Har

vest

ing

Para calcular el volumen del tanque que necesitas.

Area del tejado (m2) x pluviometria media (l/m2) = litros totales (l)

Comparalo entonces con tus necesidades en la temporada

más seca

Page 50: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

La superficie total del tejado aquí es:

9x6.5 = 58.5m2si la pluviometria media son 600mm(=0.6m / m2)el total de agua recogida serán58.5 x 0.6 = 35m3

Cualquier area pavimentada (ej. carreteras, aparcamientos, patios, etc..)

Puede utilizarse como area de recolección de agua.

< Tanque de recolección de agua en la parte de arriba de la finca, en La Casita Verde, Ibiza(cada invierno se llenan 2 o 3 de estos tanques)

Page 51: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

5511

Page 52: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Típico sistema de recolección de agua de lluvia en Canarias (el tanque de agua esta cubierto)

Page 53: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua
Page 54: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

54

Se creativo y utiliza cualquier contenedor en el que puedas almacenar la preciada agua de lluvia

Page 55: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Métodos para rechazar la 1ra agua de lluvia de un tejado. Métodos para rechazar la 1ra agua de lluvia de un tejado. Las primeras lluvia lavan el tejado y se redirige esa agua Las primeras lluvia lavan el tejado y se redirige esa agua para usos que no necesitan de agua demasiado limpiapara usos que no necesitan de agua demasiado limpia

Imagen de “Permaculturre a Designer’s Manual”

Page 56: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

ALGUNOS FILTROSO SISTEMAS PARARECHAZAR HOJAS,INSECTOS, ETC,…

Page 57: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Crystal Waters: captación de agua de escorrentía

Page 58: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Barcelona: Casa Sr. Joan Carulla

Page 59: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Barcelona: Casa Sr. Joan Carulla

Page 60: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

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una exploración integralM3.4 Agua

Page 61: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Muy útiles para control de incendios, animales y riego limitado. Es el Muy útiles para control de incendios, animales y riego limitado. Es el tipo de presa más alto en el paisaje que puede llenarse por la tipo de presa más alto en el paisaje que puede llenarse por la

escorrentía desde las colinas.escorrentía desde las colinas.

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 62: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

El sistema de Keyline hace las fincas a prueba de sequía con bajos costes operativos y de mantenimiento.

La carretera en el margen S está ubicada siguiendouna cresta principal. Notar como los valles ylas crestas primarios se inclinan hacia el arroyo Redbank hacia el N.

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 63: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Arado de linea clave de Yeomans para acondicionar el suelo

Page 64: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Arado en Cincel

Utilizado en suelos compactados

3 o 4 secuencias incrementando la

profundidad

crea suelos profundos con mucho humus

(18cm)

durante 1 - 2 temporadas de

crecimiento

Page 65: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Los cortes se hacen a lo largo de las lineas de nivel

Page 66: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Todas estas

técnicas para

ralentizar, extender y empapar de agua

son utilizadas a menudo en un mismo terreno

Ralentiza, extiende y empama

Page 67: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua
Page 68: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Mismos usos que las presas de sillaMismos usos que las presas de silla

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 69: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Si se utiliza en una serie de presas no es necesario canal de desagüe y el sobrante va a la presa siguiente y

finalmente al arroyo. Adaptada para el riego en pendientes inferiores.

La línea clave (línea de guiones) conecta los puntos clave en los valles

primarios

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 70: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Es la presa de los “ingenieros”. Puede afectar a los peces, las Es la presa de los “ingenieros”. Puede afectar a los peces, las migraciones y tener dificultad en desagüar. Solo funciona bien en el migraciones y tener dificultad en desagüar. Solo funciona bien en el

sistema keyline, como parte de un sistema de presas conectadas sistema keyline, como parte de un sistema de presas conectadas entre ellas.entre ellas.

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 71: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Prácticas en pendientes de 8º o menos, como parte dePrácticas en pendientes de 8º o menos, como parte deun sistema de presas interconectadasun sistema de presas interconectadas

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 72: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Para contener agua bombeada por un molino de viento. Proporciona Para contener agua bombeada por un molino de viento. Proporciona un caudal bajo en zonas planas. Se puede llenar con una tubería un caudal bajo en zonas planas. Se puede llenar con una tubería

desde un tejado grande o un aparcamientodesde un tejado grande o un aparcamiento

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 73: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

73

Page 74: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

74

Page 75: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Los muros de tierra y de cemento o las cestas de alambre pueden Los muros de tierra y de cemento o las cestas de alambre pueden mantener “campos de limo”, hacen esparcir el agua y reducen cantidad mantener “campos de limo”, hacen esparcir el agua y reducen cantidad

de limo en los arroyosde limo en los arroyos

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 76: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Una presa de este tipo con muro de 1-3m perpendicular a un arroyo Una presa de este tipo con muro de 1-3m perpendicular a un arroyo puede crear suficiente caudal para un ariete hidráulicopuede crear suficiente caudal para un ariete hidráulico

Imagen de “Perm

aculturre a Designer’s M

anual”

Page 77: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Círculo de Plátanos

Page 78: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Círculo de Plátanosobjetivos:1) fácil, gran producción para pequeño espacio2) sistema multi-cosecha3) usar desechos biológicos, ej. de plátanos4) almacenamiento aguas 5) fácil acceso para cosechar6) sistema ordenado para cultivo de plátanos7) depósito de aguas grises

Boniato

Brotes de platano

Ducha

Rejilla

Conduccion deDesagüe opcional

Page 79: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Circulo de Platanos

Pila de Acolchado

Boniato

Platano

Taro

Pila de Acolchado

Lente de Agua frescaVástagos

Page 80: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Haciendo un circulo de plátanos

Page 81: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

El circulo de Plátanos

Page 82: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

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• Presas y Pantanos

• Mitología y Cultura del Agua

una exploración integralM3.4 Agua

Page 83: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

El trabajo del

diseñador del paisaje

es el de ralentizar, extender y

empapar de agua el suelo

para re-hidratar y

restaurar el máximo

posible de cubierta

vegetal (y de fertilidad) en el suelo

Page 84: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

8844

Cuenca hídrica

cabecera El trabajo del

diseñador cultural

Es re-diseñar la cultura del agua en la sociedad

para re-hidratar y restaurar

La inteligencia colectiva del

todo el sistema

El agua como recurso sagrado

(sería tabú ensuciarla, desperdiciarla,

o no respestar sus ciclos)

Page 85: CDP+++ Módulo 3 Clase 4 Agua

Brock Dolman

Un proyecto de Ego-Restauración

REhistoriaccion: ¿Cual esl el mito de la creación que

tiene poder para ti?

¿El Planeta es una mercancia o una

comunidad?

¿Eres parte de la solución o parte del precipitado?

Drenaje – edad del desagúe

Retención – edad de la conservación

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