Abril del 2012

Cartilla amigable

PROYECTO: Innovando la participación ciudadana para la incidencia políti-

ca desde las y los adolescentes: Ejerciendo nuestro derecho a una vida libre

de violencia contra las mujeres en seis distritos rurales de Piura, Junín y Ama-

zonas. Costa, Sierra y Selva del Perú.

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PRESENTACION

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Las y los adolescentes están en la búsqueda de valores e ideales que conside-

ran coherentes con su sensibilidad, que les permita interrelacionarse con sus

pares y el mundo social en conjunto, a fin de construir su proyecto de vida. Esta

etapa se caracteriza por el intenso cambio físico, psicológico y social, lo cual

les hace vulnerables exponiéndoles a riesgos que cada día incrementan los

casos de violencia sexual, familiar y social, suicidios, las disfunciones psicológi-

cas, los problemas de salud mental, embarazos no deseados, muertes, entre

otros.

Es por ello, que a partir de la visibilización de estas problemáticas, las y los ado-

lescentes del distrito de Salitral, elaboran su agenda priorizando propuestas en

materia de: Participación Ciudadana, Derechos Sexuales y Reproductivos, Tra-

bajo en adolescentes Violencia familiar, sexual y trata de personas, Educación,

e Identidad. Para que las autoridades, funcionarios y población en general se

involucren en la solución de las mismas y para ser considerados como actores y

actoras de desarrollo.

Este proceso se da en marco a la implementación del

proyecto: “Innovando la Participación ciudadana para

la Incidencia Política desde las y los adolescentes: Ejer-

ciendo nuestro derecho a una vida libre de violencia

contra las mujeres en seis distritos rurales de Piura, Junín y

Amazonas. Costa, Sierra y Selva del Perú”.

Es un documento que recoge propuestas concretas frente a los principales problemas

de nuestra comunidad y que deben ser resueltos por las autoridades locales.

Con tantos proble-

mas a

nuestro alrededor

¿cómo haremos para atenderlos?

Por ello ; debemos

priorizar los proble-

mas más urgentes

Porque al elaborarlas profundizamos en el conoci-

miento de los principales problemas que afectan el

desarrollo con equidad de nuestro distrito y nos po-

nemos de acuerdo acerca de los que deben ser

atendidos de manera prioritaria por las autoridades.

Y al ser una propuesta construida colectiva y con-

certada de las y los adolescentes se convierte en un

instrumento que permite dar seguimiento a su cum-

plimiento por las y los responsables.

Así como anotamos las cosas importantes que tenemos

que hacer en el día, o en la semana, en la agenda política

colocamos los temas que necesitan ser atendidos en un

plazo determinado de tiempo.

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Y cuando conocemos

bien nuestros proble-

mas, estamos en con-

diciones de buscarles

solución!

Las propuestas de nuestra agenda política se elaboro en un proceso participativo donde las

y los adolescentes tuvimos la oportunidad de dar nuestras opiniones, dialogar con otras pro-

puestas y llegar a acuerdos sobre la mejor forma de responder a los problemas que afectan

el desarrollo de nuestro distrito.

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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

Para ello se han realizado 04 pasos:

PASO 1: Identificando los temas prioritarios Se formó un grupo impulsor que se encargue de coordinar las acciones pertinen-

tes y revisar las normas que la respaldan.

Se identificó problemas para luego priorizarlos.

Se estableció las actividades a realizar para recoger información del público

objetivo, aplicando la consulta ciudadana a las y los adolescentes del distrito.

PASO 2:Socializando y discutiendo los temas prioritarios de la agenda: Lue-

go de culminar con la etapa de diagnóstico, se priorizó lo que se van a tra-

bajar evaluando el grado de factibilidad, dimensión del problema, causas,

consecuencias, estrategias, propuestas y los plazos para lograr implemen-

tarlos

La construimos teniendo en cuenta los siguientes 04 pasos:

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PASO 3: Validación de la Agenda Se convocó a los públicos objetivos, en este caso a las y los adolescentes, para

darles a conocer los resultados de la consulta ciudadana y recoger aportes en

función a las propuestas. Este proceso se validó a través del Encuentro Interdistri-

tal de adolescentes de Chulucanas y Salitral.

PASO 4: Incidencia Política para posicionar las agendas Este proceso generó el fortalecimiento de capacidades al grupo impulsor de Salitral para

la incidencia política y publica en el posicionamiento de las demandas señaladas en su

agenda. La Participación en forma activa de los representantes del grupo impulsor en los

espacios de concertación tanto a nivel local como regional permitió dar a conocer las de-

mandas de las y los adolescentes.

OBJETIVOS DE NUESTRA AGENDA

Que las y los adolescentes del distrito de Salitral identifiquen y prioricen la problemá-

tica que les afectan en los ejes temáticos de Participación Ciudadana, Salud Sexual

y Reproductiva, Violencia Familiar, Sexual y Trata de personas, en Educación y en

Identidad.

Que las y los adolescentes den a conocer propuestas desde su propio análisis para

erradicar la violencia en el distrito de Salitral.

Que las y los adolescentes visibilicen su problemática y pro-

puestas para que las autoridades, funcionarios y población ge-

neral se involucren en la solución de las mismas y para ser con-

siderados como actores de desarrollo.

Algunos datos :

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Para facilitar la identificación de los problemas de las y los ado-

lescentes, que requieren más urgente solución, es recomenda-

ble contar con un diagnóstico de la realidad local, elaborado

también de manera participativa, como fue en nuestro distrito.

Durante este proceso se elaboró un estudio sobre las principales

brechas, en: Participación Ciudadana; Derechos Sexuales y Re-

productivos; Trabajo en adolescentes; Violencia Familiar, Sexual

y Trata de Personas; Educación e Identidad.

Y cuando conocemos

bien algo, es más

fácil que podamos

buscarle soluciones

Es como tener una

foto donde se refle-

jan muy claramente

nuestros problemas.

En relación a la Participación Ciudadana de las y los adolescentes, el 29% identifican como problemáticas la Baja Autoesti-

ma, un 23% el desconocimiento de su derecho a la participación, la desconfianza de padres y madres a las y los adolescen-

tes lo manifiestan un considerable 21% de las y los encuestados mientras que un 15% mencionan que las instituciones y

gobiernos locales no les facilitan su participación .

En cuanto a los Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos, el 32% de adolescentes identifica como problema la ausen-

cia de servicios diferenciados que no les permiten que reciban una adecuada consejería en salud sexual y reproductiva.

El Distrito de

Salitral cuenta

con una pobla-

ción adoles-

cente de 213

entre hombres

y mujeres que

representa el

22.7% de la

población ge-

neral del dis-

trito.

En cuanto al diagnostico realizado para la presente agenda, 04 derechos priorizados fueron : Necesidades

Básicas con un 31%, seguido de Libertad a ser escuchados e informados con un 25%, en un tercer lugar indica-

ron el buen trato con un 12%, y como cuarto derecho identificaron a la igualdad,.

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Sigamos conociendo nues-

tras principales problemá-

ticas :

El 20% de las y los adolescentes consideran el embarazo en adolescentes como uno de sus principales pro-

blemas, y el cual se agravaría con una situación de abandono físico y afectivo por parte del enamorado hacia la adolescente

(20%) y en menores porcentaje 13% y 10% expresaron como problemática las ITS y la Violencia Sexual.

En relación al Trabajo en Adolescentes, el 37% indica falta de oportunidades laborales, mientras un 20% la explotación

laboral.

Asimismo, la trata de personas es considerada como un problema en un 11% .

En relación a la Violencia Familiar, Sexual y Trata de Personas, identifican el mayor porcentaje de adolescentes como pro-

blemática el maltrato psicológico (23%), seguidos de la discriminación y machismo (21%), seguido del maltrato físico (18%)

seguido de la violencia sexual (8%) y racismo con un 4%.

Y a Ide

ntidad?

¿Y en cua

nto a Edu

cación

Con respecto al Eje de Educación, encontramos insatisfacción en las y los adolescentes, identificando como mayor proble-

ma en un 34% a la Discriminación Educativa, seguida de un 28%, el Racismo en la escuela,^.

Un considerable 16% ya identifican al Bullying o ¨Violencia entre Pares ¨, como problema en sus escuelas y en menor porcen-

taje no mayor al 5% mencionan los problemas de deserción escolar, pagos indebidos, abuso de alcohol y drogadicción.

Un 45% manifiestan que no se promueven campañas de identidad de las y los adolescentes y un importante 18% refieren no

tener DNI.

Por ello frente a estas problemáticas las y

los adolescentes tenemos propuestas :

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Nuestras Propuestas

Los principales problemas son: Baja Autoestima, Descono-

cimiento de nuestros derechos a la participación y la Des-

confianza de padres y madres en las y los adolescentes .

Por ello; deberíamos realizar un Proyecto de desarrollo

de habilidades sociales en adolescentes

Así como un Programa de Empoderamiento de ado-

lescentes y jóvenes para la incidencia en los Presu-

puestos Participativos

Pero también es importante contar con un Programa de

fortalecimiento de las AMAPAFAS

Todo esto con el objetivo de:

Que las instituciones promuevan el desarrollo de habilidades sociales en las y los adoles-

centes

Que nosotros-as, adolescentes conozcamos nuestro derecho a libre participación en es-

pacios políticos

Que madres y padres mejoran sus relaciones afectivas y comunicacionales con sus hijas e

hijos adolescentes

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Los principales problemas son: No se cuentan con servicios

diferenciados de atención integral en salud para adolescentes.

Especialmente en Consejería en salud sexual y reproductiva ;

Alta Incidencia de Embarazos en adolescentes; Abandono físico

y afectivo de la adolescente embarazada por el enamorado y la

Alta incidencia de Infecciones de Transmisión Sexual .

Entonces; se requiere la implementación de servicios

diferenciados en zonas priorizadas

Todo esto con el objetivo de:

Que se implementen programas de servicios diferenciados en atención integral de las y los

adolescentes.

Disminuir incidencia en embarazo en adolescentes

Que las y los adolescentes mejoren su autoestima y el manejo de sus emociones.

Disminución de casos de ITS en adolescentes

Así como; fortalecer el tema de autoestima, comunicación y toma de

decisiones, y, formar consejeros pares y mucha difusión de mate-

riales de educación y prevención

Talleres de capacitación a

adolescentes en Prevención

de ITS.

Solo un 2% de

adolescentes de

Salitral, reco-

nocen a la salud

sexual y repro-

ductiva como un

derecho.

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Los principales problemas son: Falta de oportunidades labora-

les, Explotación laboral y la discriminación laboral .

Para ello; se propone implementar

proyectos de emprendimiento de

adolescentes y jóvenes También ,sensibilizar a auto-

ridades para implementación

de programas laboral con

equidad

Todo esto con el objetivo de:

Promover la presencia de ofertas laborales a adolescentes

Sensibilizar a Autoridades y población en general para que rechacen actos de explotación

laboral.

Fomentar la inclusión de las y los adolescentes en el área laboral

Así como campañas de sensibiliza-

ción en el rechazo a la explotación

laboral

Es importante también tener como iniciativas: que las escuelas promuevan proyectos pro-

ductivos y brinden charlas de orientación vocacional acordes a las demandas de oferta la-

boral a nivel regional y local

La violencia en la

vida de las y los

adolescentes puede

llevar a que se quiten

la vida, alejarse de

los padres, generar-

les algún tipo de vi-

cio, tener baja auto-

estima, afectar su

desarrollo personal,

volverles agresivos-

as , así como gene-

rarles bajo rendi-

miento en el estudio.

Contar con Centros de aten-

ción especializada para ado-

lescentes, que brinden aten-

ción psicológica a adolescen-

tes víctimas de maltrato

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Los principales problemas son: Violencia

Sexual, Racismo, y el Maltrato Psicológico .

Frente a ello proponemos implementar siste-

mas de protección de las y los adolescentes.

Y, promover campañas

sobre la problemática

del racismo

Todo esto con el objetivo de:

Reducir el índice de violencia sexual en las adolescentes del distrito de Salitral.

Valorar las diferencias de tipo social, mostrando actitudes positivas, como el respeto, toleran-

cia y solidaridad con las personas rechazando cualquier tipo de discriminación.

Disminuir número de casos de maltrato psicológico en las y los adolescentes.

Difundir la de ruta a seguir en

casos de violencia sexual.

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Los principales problemas son: Discrimina-

ción Educativa, Racismo y Violencia de pares

( Bullying)

Todo esto con el objetivo de:

Sensibilizar a las y los docentes sobre el rechazo a la Exclusión de las y los alumnos a la cultura

escolar

Valorar las diferencias de tipo social, mostrando actitudes positivas, mostrando respeto, tole-

rancia y solidaridad con las personas rechazando cualquier tipo de discriminación.

Identificar la problemática de abuso en el interior de las instituciones educativas, de modo

que permita una intervención oportuna entre las y los adolescentes.

Es importante, promover campañas sobre la

problemática del racismo Para ello, es importante im-

plementar un Programa de

Fortalecimiento de Capacida-

des a tutores en prevención

de violencia y el buen trato.

Y el trabajo de fortalecimiento en

las AMAPAFAS para el buen trato

y comunicación empática

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Los principales problemas son: No se pro-

mueven campañas de Identidad de las y los

adolescentes y que los Padres y Madres no

gestionan DNI de Adolescentes

Así como dar orientación a los padres

madres para que gestionen DNI

Todo esto con el objetivo de:

Que las y los adolescentes cuenten y usen su DNI

Madres y padres de las y los adolescentes conozcan mecanismos e importancia de obten-

ción del documento de identidad de las y los adolescentes

Como actores/as involucrados

tenemos:

Educación , Salud, ONGs, Gobiernos

Locales, CEM, DEMUNA, Ministerio de

Trabajo, RENIEC

Como responsables

tenemos:

Gobierno Local, CEM, Ministerio de

Trabajo , Educación, Salud

Para ello, proponemos promo-

ver campañas para el registro

de las y los adolescentes

Una vez aprobadas las propuestas que constituyen la

Agenda de las y los Adolescentes del Distrito de Sali-

tral, la tarea siguiente es que sean incorporadas en

los planes de trabajo de las autoridades. Lo que se

traduce en la implementación de las Políticas Públi-

cas que aquí se proponen. Así como, en procesos de

desarrollo Local como es el Presupuesto Participativo.

Y luego es necesario hacer seguimiento de la aplicación de estas propuestas.

El reconocimiento y difusión de la presente agenda .

Pero sobre todo, se requiere nuestra actitud participativa,

concertadora y comprometida con el desarrollo local de

Salitral, en cuanto a la disminución de las diversas pro-

blemáticas que afectan a las y los adolescentes. Porque

como ciudadanas y ciudadanos somos corresponsables del

buen gobierno de nuestro distrito.

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Perspectivas

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“Es importante, haber realizado nuestra Agenda, porque

hemos conocido la existencia de varios problemas que nos

afectan como adolescentes. Además nos ha permitido

tener oridmás confianza en nosotros mismos y a que las

autoridades nos escuchen”

Sindy González Carrasco (14 años) I.E Cesar Vallejo-Serrán

“ Elaborar nuestra propia Agenda,,nos ha permitido involu-

crar a las y los adolescentes a nivel distrital, proponer, de-

batir, priorizar y plantear nuestras propuestas , ha sido

muy grato. Ahora debemos hacer incidencia para que

las autoridades las implementen”

Noe Chinchay Salvador (16 años)/ I.E Cesar Vallejo-Serrán

“La elaboración de esta agenda, desde las y los adolescentes,

es muy oportuna, dado que ellos tienen pleno conocimiento

de su realidad. Corresponde a las autoridades a nivel re-

gional y local traducir estas propuestas en políticas públi-

cas para su adecuada implementación”

José Luis Calle Sosa/DNI 03372673

Sub Gerente Regional de Desarrollo Social

PIURA

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