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Fundación Grupo Andando Para La Inclusión Social
Año 2014.
“Trabajando para una sociedad inclusiva y un futuro con igualdad de oportunidades”
Fundación Grupo Andando Para La Inclusión Social
Índice
¿Quiénes somos?...........................................................................................................................2
Misión, visión y valores…………………………………………………………………………………………………………..2
Consejo de Administración……………………………………………………………………………………………………..2
PRINCIPALES PROGRAMAS
- Apoyo educativo……………………………………………..…………………………………………………………3
- Becas de estudio…………………………………………………………………………………………………….….3
- Apadrinamiento…………………………………………….…………………………………………………………..4
- Conociendo al alumno……………………………………………………………………………………………….5
- Investigación………………………………….………………………………………………………………………….5
- Salud……………………………………………………………………………………………………………………….…6
Departamentalización…………………………………………………………………………………………………….….…..7
Capacitación………………………………………………………………………………………………………………………...10
Asambleas Trimestrales……………………………………………………………………………………………………..…10
Coordinación de tareas……………………………………………………………………………………………………...…10
Recursos económicos……………………………………………………………………………………………………….…..10
¿Por qué una ONG en Argentina?................................................................................................11
¿Por qué enfocarnos en la educación?........................................................................................11
¿Por qué enfocarnos en la educación secundaria?......................................................................13
¿Por qué es importante atender la alimentación y salud?..........................................................14
Nuestros Alumnos………………………………………………………………………………………………………….……..16
Nuestros Voluntarios………………………………………………………………………………………………………….…19
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Fundación Grupo Andando Para La Inclusión Social
¿Quiénes somos?
Fundación Grupo Andando Para La Inclusión Social es una ONG compuesta por más de 80
voluntarios que desde el año 2011 trabaja para mejorar la calidad de vida y el desempeño
educativo de niños, adolescentes y adultos en situación de vulnerabilidad en la Villa 21-24 de
Barracas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Nuestros ejes de trabajo son la educación integral (primaria, secundaria, terciaria e universitaria),
la promoción de la salud y la asistencia en vivienda, vestimenta y alimentación, para que las
personas y familias beneficiadas puedan enfrentar el presente y futuro con mejores
oportunidades.
Misión
Mejorar la calidad de vida y desempeño educativo de niños, adolescentes y adultos, a través de un
apoyo integro en las diferentes áreas que afectan en forma directa a la persona e impiden su
normal desempeño (salud, vivienda, vestimenta, alimentación, documentación, etc.)
Visión
Un país con inclusión social en el que todas las personas tengan herramientas suficientes para
mejorar su calidad de vida a través de su propio esfuerzo. Encontramos en la educación un camino
hacia ello.
Valores
Compromiso social, responsabilidad ciudadana, esfuerzo y conocimiento de la realidad. Trabajo en
equipo, gestión trasparente y profesionalismo.
Consejo de Administración
Presidente: Guido Barletta. Vicepresidente: Fernando Couto.
Secretario: Agustina Haimovich. Tesorero: Félix Di Perna.
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Principales Programas
1- Apoyo educativo
Cada sábado, en el horario de 15.30 a 18 hs llegan al Apoyo Escolar (brindado en la Escuela Nº 12
dentro de la Villa 21-24) cerca de 100 alumnos de entre 6 y 20 años, así como también adultos,
con consultas escolares o materias que deben reforzar para poder seguir avanzando en el ciclo
escolar. Es una tarea particular, donde cada voluntario trabaja con un máximo de 3 chicos.
Se realiza un seguimiento de cada alumno a modo de poder evaluar su desempeño a lo largo del
año.
Junto con esto, el Departamento de Apoyo
Psicopedagógico se ocupa de detectar problemas de
aprendizaje, los cuales una vez detectados seran
atendidos mediante el apropiado seguimiento y
control de los mismos a través de la generación de
actividades particulares individualizadas caso por
caso.
Periódicamente, se forman diferentes espacios para
dar orientación y apoyo a aquellas personas que
abandonaron el proceso educativo en alguna de sus
etapas (primaria, secundaria, terciaria e universitaria)
A las 17 hs se prepara una merienda y se sirve
mientras estudian.
Luego, cerca de las 17.30 hs se cierra el día con diferentes actividades recreativas como futbol en
el caso de los varones, y juegos de esparcimiento en el caso de las chicas.
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2- Becas de Estudio
El presente programa busca que la persona tenga la oportunidad de avanzar en el camino de la
educación académica.
Está orientado a personas que participan del apoyo escolar que brinda esta Fundación, de forma
directa o indirecta, sin importar su edad.
El becario recibirá dinero y será seguido de cerca por personal de esta Fundación. El rendimiento
educativo no será medido exclusivamente por las calificaciones sino que se tendrá en cuenta su
comportamiento, actitud y crecimiento educativo. Los becarios serán elegidos por el
Departamento de Asistencia Social luego de conocer la situación personal y familiar, las
expectativas, antecedentes, deseos y compromiso de cada uno de los postulantes.
Cada becario tendrá un tutor que seguirá y controlará la evolución de cada uno de los casos.
3- Apadrinamiento
Busca generar un fuerte vínculo entre dos partes, una de ellas con necesidades de diferente
índole y la otra, con la intención de colaborar.
Existen 2 tipos de apadrinazgo:
Individual: cuyo foco es el alumno del apoyo escolar.
Familiar: en este caso el centro de atención no es solo el alumno sino que incluye también al grupo
familiar del mismo.
A su vez, el padrino podrá ser:
Económico: se limitará a la ayuda económica.
De acompañamiento: brindara apoyo en aspectos de estima y espíritu de la persona.
Ambos: combina los dos anteriores.
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El plazo mínimo de vinculación será de 6 meses con posibilidad de renovación.
Padrino podrá ser una persona física, empresa o familia, debiendo antes ser evaluada..
El apadrinado será un alumno en forma individual o el grupo familiar en su totalidad, dependiendo
cada caso, previa evaluación por parte de del Departamento de Asistencia Social.
Cada apadrinamiento estará acompañado de una contraprestación por parte del apadrinado, ya
sea, el alumno asistiendo al apoyo escolar y a su escuela o universidad, o su familia, donde el jefe
o jefa de hogar deberá participar en diferentes actividades que esta Fundación ofrecerá en forma
directa o indirecta a través de otras instituciones, donde el individuo deberá por ejemplo, asistir a
talleres de oficio.
Cada apadrinamiento tendrá un tutor que seguirá y controlará cada caso.
4- Conociendo al Alumno
El mismo busca detectar necesidades insatisfechas en el campo de la salud, vivienda, vestimenta,
alimentación, documentación y demás. Está orientado a los alumnos que asisten al apoyo escolar
de Grupo Andando y sus respectivas familias.
Una vez conocida la situación del alumno y su familia, se buscará solucionar las problemáticas
detectadas. En este sentido, se podrá entregar mercadería (comestibles o alimentos), vestimenta,
materiales, muebles, libros, útiles escolares, dinero, etc. También se atenderán casos de salud,
violencia de género y cuestiones psicológicas.
A cambio, se exigirá al jefe o jefa de hogar que cumpla con la asistencia a diferentes actividades
que este Departamento creará o podrá derivar a otras instituciones que las desarrollen.
5- Investigación
Tiene como objetivo estudiar las problemáticas socioeconómicas de la población en situación de
vulnerabilidad, tanto a nivel nacional como a nivel local, difundiendo y comunicando las
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principales conclusiones de forma efectiva, con la perspectiva de formular propuestas tendientes a
su resolución.
6- Salud
Busca realizar acciones de prevención y promoción de la salud, hacer el seguimiento de los
alumnos que asisten al apoyo y sus familias, facilitar el acceso a los tratamientos necesarios, ya sea
a través del sistema público de salud o en coordinación con otras instituciones.
Resumen de actividades:
a) Brindar clases de apoyo escolar;
b) Facilitar el acceso a la atención psicológica y psicopedagógica;
c) Facilitar el acceso a la atención sanitaria;
d) Realizar actividades culturales y recreativas;
e) Articular mecanismos de inserción laboral;
f) Brindar asistencia de vestimenta y alimentos;
f) Realizar tareas de investigación, docencia, capacitación, concientización y formación; y
g) Adherir a las obras que, encuadradas con el objeto de la Fundación, presten otras
entidades, suministrando la asistencia que estime conveniente.
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La Fundación promoverá, estimulará, colaborará, participará, orientará y potenciará a la persona,
a la familia y al entorno afectivo para brindar un mejor acompañamiento.
Departamentalización
Grupo Andando cuenta con diferentes departamentos con el objetivo de delegar
responsabilidades y lograr un trabajo más especializado en las diferentes áreas.
Características de los diferentes Departamentos
Departamento de Voluntarios :
Su objetivo es buscar nuevos voluntarios, llevar un registro actualizado de los mismos y mantenerlos en el tiempo.
Directores: Fernando Couto y Felix Di Perna. Mail:[email protected]
Investigación :
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ACTIVIDADES OPERATIVAS PROGRAMAS
AlumnosMeriendaAp. Psicop.
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Debe investigar las problemáticas de la población y los sectores sociales vinculados al trabajo esta Fundación. Tendrá a cargo realizar las respectivas “notas” que se suben al facebook de forma quincenal o mensual.
Directora: Agustina Haimovich. Mail: Investigació[email protected]
Relaciones Institucionales :
Busca promocionar a Grupo Andando en los diferentes medios de comunicación y redes sociales. A su vez, debe vincularse y articular con otras organizaciones, empresas y el Estado.
Directores: Guido Barletta y Victoria Rola.Mail: [email protected]
Apoyo Educativo :
Su objetivo es mejorar el desempeño educativo de los alumnos y coordinar las áreas que hacen al Apoyo.
Principalmente tendrá bajo su órbita el departamento de Alumnos, Merienda y Apoyo Psicopedagógico.
Directores: Fernando Couto y Felix Di Perna. Mail: [email protected]
Alumnos :
Su objetivo es realizar el seguimiento y registro de los alumnos como asi también buscar nuevos e identificar los motivos en los casos de deserción, generando acciones para reintegrarlos al apoyo.
Directores: Majo Rolandi y Leonela Campanaro. Mail: [email protected]
Merienda :
Su objetivo es brindar una merienda nutritiva. Además debe administrar las donaciones relacionadas con el tema, y mantener contacto con las panaderías y demás proveedores de alimentos para llevar adelante la tarea.
Directora: Vanesa Carpio. Mail: [email protected]
Apoyo Psicopedagógico :
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Debe Identificar, seguir y controlar a aquellos alumnos que presenten dificultades de aprendizaje y/o comportamiento, implementando medidas para ello. A su vez, dará apoyo al Departamento de Asistencia Social en lo que respecta a temas psicológicos y de contención.
Directora: Mariana Pastor. mail: [email protected]
Salud :
Su objetivo es realizar acciones de prevención y promoción de la salud, hacer el seguimiento de los alumnos que asisten al apoyo y sus familias, facilitar el acceso a los tratamientos necesarios, ya sea a través del sistema público de salud o en coordinación con otras instituciones. También brindará soporte al departamento de Asistencia Social.
Directores: Paula Ricci y Natalia Malamud.
Mail: [email protected]
Asistencia Social:
Se ocupa de detectar, seguir y controlar necesidades básicas insatisfechas de los alumnos y sus familias. Trabajará en forma articulada con los demás departamentos, empresas, organizaciones sociales y organismos públicos.
Administra las donaciones.
Director: Guido Barletta. Mail: [email protected]
Administración :
Su objetivo es registrar los movimientos económicos y financieros de la fundación. A su vez, debe cumplir con las diferentes presentaciones frente a IGJ, AFIP y demás organismos.
Realiza la contabilidad y Balance General. Findalmente, Administra los fondos y registra donaciones.
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Busca generar políticas de ingresos y control de los gastos.
Director: Guido Barletta Mail: [email protected]
Capacitación
Periodicamente, cada departamento debe realizar jornadas de capacitación para los voluntarios, de modo de compartir conocimientos y experiencias.
Asambleas trimestrales
En forma trimestral se van a realizar Asambleas con la presencia de todos los voluntarios donde se van a debatir temas y compartir actividades realizadas.
Coordinación de tareas
Es fundamental el trabajo articulado de toda la organización haciendo hincapié en la comunicación y la división de tareas.
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Recursos Económicos
Grupo Andando no recibe ningún tipo de apoyo económico del Estado.
La totalidad de nuestros recursos provienen de lo recaudado mediante rifas, ferias de venta de ropa usada, eventos y donaciones particulares.
¿Por qué una ONG en la Argentina?
Para entender nuestro trabajo no podemos dejar de lado el contexto político, económico y social
en el que nos encontramos inmersos. Argentina es un país con más de 40 millones de habitantes,
rico en producción agropecuaria pero con niveles de pobreza, desocupación y desigualdad
elevados.
En el año 2001, nuestro país sufrió la mayor crisis económica de su historia, la pobreza llegó al 60%
de la población y la desocupación al 25%. La recuperación económica fue lenta y no logró alcanzar
a todos su habitando, dejando un número muy grande de persona fuera del sistema educativo, de
salud y del mercado formal de trabajo.
El Estado no ha podido reducir la
desigualdad social y la pobreza, por lo que,
fueron naciendo diferentes ONG que
intentan ayudar en este sentido. Es así que
Grupo Andando tiene por objeto facilitar la
inclusión social, a través del apoyo
educacional desde temprana edad y
haciendo hincapié en los adolecentes
considerados población en riesgo. La
educación es el camino para la formación de la persona y la igualdad de oportunidades.
¿Por qué enfocarnos en la educación?
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En primer lugar es importante destacar que desde la promulgación de la Declaración Universal de
los Derechos Humanos en 1948, la educación es reconocida como derecho inalienable de la
persona. Como tal constituye un fin en si misma, pero además tiene un carácter propedéutico
porque facilita el ejercicio efectivo de otros derechos fundamentales, tanto civiles y sociales, como
políticos. La educación constituye un deber para los poderes públicos.
La educación tiene un rol preponderante en el desarrollo de un país. Una sociedad más educada
tiende a ser más equitativa, a exhibir mayor crecimiento y a mostrar un mayor nivel de desarrollo.
La educación es vista como un mecanismo, que entre otras consecuencias, permite mejorar el
bienestar de las personas. La educación a través de su impacto sobre la productividad laboral
explica los niveles de ingresos de una población, lo que se traduce en una herramienta efectiva
para superar la pobreza y reducir las desigualdades en la distribución del ingreso.
Es indudable que un sistema educativo debe tener el objetivo de proveer mejores oportunidades
en el mercado laboral. Este
objetivo es de singular
importancia para favorecer
la cohesión y equidad social.
Desde el punto de vista de
las políticas de crecimiento y
equidad, sería deseable que
el sistema educativo de un
país, favoreciera el acceso a
mejores oportunidades
laborales para aquellos
individuos que inicialmente
se encuentran en los tramos de ingreso más bajos. Atento a que en Argentina el sistema no suele
proveer esas herramientas a todos y todas las personas que asisten a clases, es que creemos de
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vital importancia enfocar nuestro esfuerzo a intentar suplir las falencias que presenta el ámbito
educativo, dado que la educación constituye una de las herramienta mas importante para el
desarrollo personal y social.
¿Por qué enfocarnos en la educación secundaria?
La evolución histórica de la matrícula de la escuela primaria fue constante, creció junto a la
población y por encima de ella, lo cual se evidencia en el incremento notorio de las tasas netas de
escolarización, que aumentaron progresivamente hasta llegar casi al 100% en los años noventa.
Los datos de evolución del analfabetismo siguieron una tendencia muy asociada con la expansión
persistente desde fines del siglo XIX de la educación primaria.
Sin embargo, es importante
destacar que el trabajo desarrollado
con alumnos del nivel primario
evidencia deficiencias
alfabetizadoras, las cuales son
abordadas en nuestro espacio
mediante la interacción con
psicopedagogos. Más allá de la
mencionada deficiencia no
debemos dejar de lado la baja tasa de escolarización secundaria. Esta baja tasa de escolarización
en un nivel tan importante como el secundario es lo que motivó nuestro interés principal en este
nivel escolar, de los aproximadamente 870 mil jóvenes de 13 a 18 años que todavía no asistían a la
escuela (Censo 2011) marcan la dimensión del desafío en marcha de la universalización de la
educación secundaria.
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El tramo secundario es de vital importancia en términos de retornos de la educación, diversos
estudios económicos de la CEPAL muestran que la persona que logra obtener el título secundario
tendra en promedio, un sueldo 40% mayor que aquel que no lo completó. Dado que en términos
generales un mayor nivel de ingresos esta asociado a un mejor nivel de vida, completar la
educación secundaria puede significar una mejora, no solo en términos educativos sino también
de oportunidades laborales y sociales.
Diversas políticas de estado buscan lograr la masificación de la educación secundaria, la cual
debería convertirse en nuestro país en una cuestión social. Un primer dato ilustra este punto: en el
año 2013 el 40% de los jóvenes que asistía a la escuela secundaria era primera generación de
acceso a este nivel. Sus padres, pertenecientes a los estratos sociales bajos, no habían logrado
superar la barrera de la escuela primaria. He aquí el foco principal que motivo nuestra elección
como grupo de trabajo primordialmente a los alumnos que se encuentran cursando o próximos a
ingresar en el secundario. Estos jóvenes suelen enfrentar diversos problemas al insertarse en esta
nueva instancia educativa, no solo la dificultad de absorber conocimientos que no logran
comprender en su totalidad, o la complicación de no contar con los elementos mínimos del
primario, sino que hacen frente a episodios de discriminación y demás dificultades.
¿Por qué es importante atender la Alimentación y Salud?
La alimentación y la salud conforman dos
aspectos fundamentales de la vida de una
persona. La alimentación apropiada es lo que
asegura el desarrollo normal del cerebro de las
personas en sus primeros años de vida. De ahí
la importancia que tiene para los planes
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futuros de la organización atacar las causas de la desnutrición y sus efectos nefastos sobre el
desarrollo cognitivo de las criaturas.
Ahora bien, una vez que el joven ha ingresado a la escuela y asiste a las clases de apoyo, el hambre
constituye un factor distractivo para ellos. Imaginen la dificultad que supone intentar concentrarse
en un ejercicio matemático con el estomago vacio. Es por que reconocemos la importancia de
estar bien alimentado para estudiar que todos los sábados se les brinda a las alumnos y alumnas
una merienda para que puedan satisfacer su hambre.
En el mismo sentido, es importante entender que un
buen estado general de salud es necesario para poder
llevar adelante una vida plena. En este sentido, hemos
comenzado una revisión general del plan de vacunación
de cada uno de los chicos, el cual será complementado en
una etapa siguiente con la aplicación de las vacunas
faltantes. Asimismo, se brindaran clases de cuidado
corporal y educación sexual para que los chicos aprendan
a cuidar su cuerpo y a preservarse al momento de llevar
adelante sus encuentros sexuales.
Consideramos la salud y alimentación como dos pilares fundamentales del crecimiento del niño
sano y fuerte pero principalmente con todos sus sentidos enfocados en el proceso educativo. Se
suele decir que “con hambre no se puede pensar” y la experiencia nos ha demostrado que esto es
cierto, por esto incorporamos la merienda, incluso a niños que vienen al apoyo como excusa para
poder recibir un alimento.
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Nuestros alumnos
A continuación se da mención a los alumnos actuales que asisten al apoyo escolar y con los cuales trabajamos los programas de Salud, Conociendo al Alumno, Apadrinamiento y Becas de Estudio.
Primaria
Abigail Benítez (11 años) Adriana Burgos (8 años) Agustín Autalan Garcete (7 años) Ailem Villarroel (8 años) Alan Fernando González Agüero (10 años) Alan Ramón Leiva (7 años) Ana Belén Sosa (9 años) Andrea Alonso (9 años) Ángel Iván Duarte (7 años) Antonella Espinola (9 años) Axel Luna García (8 años) Belén Romero (11 años) Brenda Morales Rolon (10 años) Brisa Abigail Velazquez (10 años) Brisa Mailen Romero (10 años) Brisa Trinidad Areco (6 años)
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Brisa Villarroel (11 años) Camila Roaz Fiorentin (11 años) Carlos Daniel Autalán (11 años) Claudia Noemí Silvia Pintos (7 años) Cristian David Gauto (6 años) Daysi Beatriz Mendoza (11 años) Dalila Azul Estevez (6 años) Dalila Encina (7 años) Daniel Pacheco (10 años) Daysi Belen Castel Pereyra (8 años) Emanuel Alexander Sosa (12 años) Enrique Lavera Martínez (9 años) Francisco Pacheco (10 años) Irene Molina (8 años) Iván Pacheco (7 años) Jenifer Romero (8 años) Jesica Maribel Martínez (10 años) Jesús Emanuel Casco (9 años) Karen Micaela Autalán (9 años) Kevin Damián Casco (9 años) Laura Pereyra (9 años) Liliana Estefanía Casco (6 años) Lucia Florencia Fernandez (11 años) Luisana Delgado (6 años) Marco Ezequiel Fernandez (6 años) Marco Nicolás Coronel (8 años) Marco Pacheco (6 años) Martina Espinola (10 años) Mateo Brignardello (10 años) Milagros Rocha Martínez (6 años) Nahuel Martínez (10 años) Natalia Andrea Lezcano (9 años) Nerea Naomi Tolaba (7años) Ramon Eber Pereyra (7 años) Romina Martínez (6 años) Sandra Soledad Pereyra ( 12 años) Sofia Villasboa Martínez (9 años) Tobias Tolaba (6 años) Valeria Silva (10 años)
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Victoria Gamboa (7 años)
Secundaria:
Agustín Quintana (11 años) Axel Daniel Lezcano Vidaure (13 años) Alexis Julio Díaz Garro (15 años) Alexis Ramírez (15 años) Amira Gorosito (15 años) Andrea Antonia Alfonso (21 años) Angie Lazarte (13 años) Ariel Castel (12 años) Ayelen Encina (11 años) Brian Delgado (17 años) Carlos Manuel Pereyra (14 años) Carolina Silva (13 años) Claudia Silva (15 años) Claudio Alonso (14 años) Cristian Ruiz (14 años) Daniel Luna García (13 años) Deborah Serrano (17 años) Elizabeth Areco Galeano (29 años) Eric Heredia (13 años) Erica Ariñoz Portillo (13 años) Federico Hernán Ferreira (13 años) Fernando Gamboa (12 años) Franco Sandoval (15 años) Gabriela Ledezma (20 años) Gabriel Alejandro Fabrizzi (12 años) Iván Gonzalo Ferreira (14 años) Jorge Armando Mendoza (13 años) José Alexis Benitez Vidauge (17 años) Julio Javier Jara Lezcano (17 años) Kevin Ochoa (16 años) Leandro Molina (12 años) Liliana Burgos (12 años) Mabel Luna García (16 años) María Victoria Areco Galeano (12 años) Marianela Silva (14 años) María Pereyra (13 años)
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Matias Britez (13 años) Matías Guantay (13 años) Maya Galeano (12 años) Melanie Verón Sandoval (13 años) Miguel Caballero (15 años) Milagros Belén Pereyra Fernández (13 años) Nadia Montero (14 años) Nicolás Churquina (14 años) Rodrigo Rolando Jara Lezcano (16 años) Rodrigo Carrera (15 años) Trófila Ochoa de Heredia (47 años) Yenifer Guadalupe Mendoza Esquivel (13 años)
Nuestros voluntarios
Día a día contamos con muchas personas dejan por un momento sus tareas personales y se comprometen con las diferentes actividades que Grupo Andando lleva adelante. No importa ni la edad ni la formación, sólo hay que tener ganas de dar una mano. Ellos son:
Federico Suarez Pilar Santos Mariana Pastor Leonela Campanaro Noelia Razquin Vicky Rola Micaela Iriarte Maria Jose Rolandi Micaela Cristini Gonzalo Tobias Barbara Brianza Eugenio Nielsen Rosana Olivera Mauricio Jerez Pilar Parot Sabrina Losada Paola Pecora
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Romina Schemberger Laureana Sosa Antonella Gambino Martin Winzeler Alejandro Falero Vanesa Carpio Melisa Waisberg Juan Valente Maria Lujan Puzzi Fernando Ariel Alonso Ferreyra Florencia Tiratel Gabriel Gallardo Giozza Maria Soledad Balestro Ines Sananez Sonia Carasso Daniela Miranda Sofia Deleersnyder Cecilia Lopez Josefina Escobar Ezequiel Renteira Veronica Gutierrez Lucia Mendez Nikte Van Landeghem Karina Laura Casuscelli Venegas Emiliano Otero Gustavo Zuñiga Micaela Cellucci Gonzalo Videla Carolina Seppacuercia Natalia Malamud Victoria Ocampo Camila Tortoriello Juan Manuel Scarilli Lilien Bellones Guido Maldonado Belen Varela Maru Romero
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Flavia Cimalando Edith Garrafa Rosio Echaide Cristian Herrera Natalia Falcone Agostina Beccaria Daiana Polizzotto Juan Francisco Martinez Cataldi Melissa Bannon Melina Villafañe Rocio Bogacin Eduardo Ruiz Pablo Salazar Mariela Roscardi Lucia Knudsen Rocio Sahd Vicky Furque Macarena Maidana María de los Angeles Ramallo Florencia Muñoz Paula Ricci Melisa Lacunza Fabiana Suarez Lourdes Rivas Leticia Tornese Mariano Vidal Gisela Marmenti Sabrina Rubio Laura Gewerc Alan Jaravisky Ferley Arguello Mercedes Cataldi Félix Di Perna Agustina Haimovich Guido Barleta Fernando Couto
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Muchas Gracias,
Guido Barletta Fernando Couto Felix Di Perna Agustina HaimovichPresidente Vicepresidente Tesorero Secretaria
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