PROGRAMA DE MAESTRÍA EN ENFERMERÍA

ANEXO N° 4

LÍNEAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA, DE LA CARRERA

DE ENFERMERÍA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA Y DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA.

México, D.F., 2002.

i

PRESENTACIÓN

En toda disciplina el desarrollo de la investigación está en estrecha relación con el

desarrollo de los estudios de Posgrado. Sin embargo es menester reconocer cómo, en el

caso de Enfermería y otras disciplinas profesionalizantes, la investigación juega un papel

mas enfocado a la resolución de problemas derivados de sus prácticas, que a la

generación de conocimientos propios de la disciplina; aun cuando se reconoce que este

último objetivo no es menos importante que la primera.

Concientes de esta situación las Escuelas de Enfermería de la UNAM, aunque creadas en

diferentes momentos históricos y por tanto con diferentes estadios de desarrollo, han

privilegiado, en sus planes de desarrollo institucional, la necesidad de fortalecer la

investigación en Enfermería.

Así mismo, convencidos del beneficio que aporta el desarrollo de la investigación a la

propia disciplina, se han planteado y puesto en marcha una serie de estrategias que

posibilitarán tener en un plazo breve una consolidación de los programas de investigación

de cada una de las entidades académicas participantes. Dentro de éstas pueden ser

señaladas:

• El establecimiento de convenios de colaboración con instituciones nacionales y

extranjeras para que docentes de Enfermería obtengan el grado de Maestría en

Enfermería y otras áreas afines.

• La conformación de grupos de investigación que posibiliten la conformación y/o

profundización de las líneas de investigación.

• La presencia de profesores visitantes que permiten conocer avances en el campo

disciplinario, el intercambio de experiencias, así como la posibilidad de realizar

trabajos conjuntos de investigación y de mecanismos alternos para la difusión de

resultados.

ii

• La creación de Comités de Investigación que establecen las directrices del

desarrollo de la Investigación en Enfermería.

• El establecimiento de Sistemas de registro y seguimiento de los proyectos de

investigación implementados por los docentes.

• El desarrollo de Seminarios en los que se discuten los diversos proyectos.

• El incremento en la búsqueda de apoyos financieros dentro de los programas

universitarios (PAPIME y PAPIIT principalmente) o de otros externos a la UNAM. *

A continuación se presentan las líneas o proyectos de investigación que se han venido

desarrollando de manera progresiva en cada una de las entidades académicas

participantes que presentan el Programa de Maestría en Enfermería. Estamos seguros que

con la puesta en marcha del Programa de Maestría en Enfermería, y en la medida que los

docentes se formen en los Doctorados, podremos ver en un futuro relativamente cercano

un incremento cuantitativo así como un salto cualitativo de la investigación en

Enfermería.

* Baste señalar que en los últimos tres años la ENEO ha tenido aprobados 3 proyectos en el PAPIIT, 2 en el PAPIME y 1 en el PAEP; la FES Zaragoza cuenta con 35 proyectos PAPIIT, 8 proyectos de investigación financiados por CONACYT, 21 PAPIME y 2 PAEP; y la FES Iztacala cuenta con 9 proyectos financiado por CONACYT, 19 proyectos en el PAPIIT y 12 en el PAPIME.

0

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN

PROYECTOS SEGÚN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA

SEPTIEMBRE 2000

1

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA

A fines de los años 80 la investigación en Enfermería en América Latina comenzó a tener

mayor auge, evidenciado éste a través de los Coloquios Panamericanos de Investigación

en Enfermería.

En el caso de la ENEO el desarrollo de la investigación en Enfermería constituye uno de los

ejes del Plan de Desarrollo Institucional 1995-2000.

En los últimos 10 años la dependencia reporta una productividad de 116 proyectos de

investigación.

A partir de los 90 se adoptan las propuestas de la Organización Panamericana de la Salud

para desarrollar líneas de investigación enfocadas fundamentalmente al análisis conceptual

de la disciplina, la formación de recursos humanos en enfermería, así como al análisis de

la práctica disciplinar. Dichas líneas son las siguientes:

La definición de las líneas de investigación aprobadas por el Comité de Investigación de la

ENEO constituyen el criterio básico para promover el desarrollo de áreas de estudio y

a) CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL EN EL CUAL SE INSERTA LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA EN MÉXICO

b) PRÁCTICA DE LA ENFERMERÍA A NIVEL INDIVIDUAL, FAMILIAR Y COMUNITARIO EN LOS TRES NIVELES DE ATENCIÓN

c) ANÁLISIS DE LA ENFERMERÍA EN LA ESTRUCTURA LABORAL Y SUS BASES LEGALES

d) BASES DEL CONOCIMIENTO ESPECÍFICO DE ENFERMERÍA, DE LOS MODELOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LAS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA

e) FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN ENFERMERÍA

2

posteriormente buscar la integración de grupos de investigación en los que participen

profesores de carrera, de asignatura y alumnos inclusive a partir de programas de apoyo

como PITID, PROBETEL Y PAPIIT, entre otros.

Esta clasificación de líneas de investigación que se han adoptado corresponden a los

intereses de la actividad académica y al desarrollo de las políticas educativas de la propia

dependencia y se han ido conformando a lo largo de por lo menos las últimas dos

décadas.

Cabe señalar que aún cuando en nuestro sistema de investigación existen más proyectos

individuales que grupales, en la actualidad hay una marcada tendencia a promover los

proyectos colectivos lo cual favorecerá la optimación de recursos tanto humanos como

materiales.

DESCRIPCIÓN DE LOS CAMPOS DE DOMINIO SEGÚN LÍNEAS DE

INVESTIGACIÓN.

A) Contexto histórico social en el cual se inserta la profesión de Enfermería

en México:

En esta área se busca la investigación y documentación de los procesos sociales

políticos o económicos que ubican a la Enfermería en diferentes épocas en México, a

fin de identificar cómo estos factores han influido en el desarrollo de la profesión y el

tipo de práctica social desempeñada.

El antecedente de esta línea incluye estudios relacionados con la formación de

parteras y enfermeras en la UNAM; el análisis de la práctica social, el estudio de la

imagen e identidad social de la enfermería; de igual manera se incluyen estudios

relacionados con el papel social de la mujer y los problemas de salud en México.

Actualmente están vigentes tres sublíneas de investigación:

1) Dimensiones sociales de la formación y la práctica de enfermería.

2) Historia de la enfermería.

3

B) Práctica de la Enfermería a nivel individual, familiar y comunitario en los

tres niveles de atención:

Esta es una línea de investigación fundamental, en la que se integran proyectos

directamente relacionados con la práctica en el área asistencial, este rubro incluye

cinco sublíneas de investigación:

1) Servicios de atención a la salud.

2) Intervenciones de enfermería en diversos escenarios de atención a la salud.

3) Ejercicio profesional de enfermería.

4) Evaluación de instrumentos para la práctica clínica.

5) Aplicación de modelos de atención de enfermería.

C) Análisis de la Enfermería en la Estructura Laboral y sus bases Legales:

En esta área se incluyen los estudios que indagan los factores inherentes a la práctica

de la enfermería como función institucionalizada y por lo tanto sujeta a leyes y normas

éticas y legales que regulan su función.

En este contexto están vigentes dos sublíneas de investigación:

1) Aspectos legales en la aplicación de precauciones estándar.

2) La industria y las empresas mexicanas como espacio laboral para la enfermería

especializada.

D) Bases del conocimiento específico de Enfermería, de los modelos,

métodos e instrumentos utilizados en las intervenciones de Enfermería:

En este campo de dominio se busca el desarrollo de la investigación básica de la

disciplina, por lo que incluye proyectos y actividades científicas relacionadas con la

conceptualización misma de la Enfermería, la definición de su objeto de estudio y el

desarrollo de las bases teóricas y modelos para la práctica. Desde luego el nivel de

desarrollo de esta línea de trabajo investigativo es incipiente; pero ésta se verá

4

fortalecida en la medida que se cuente con egresados de maestría y doctorado en

Enfermería. No obstante, existen dos sublíneas de trabajo:

1) Aplicación de modelos conceptuales en la práctica.

2) Construcción del conocimiento en enfermería.

E) Formación de recursos humanos en Enfermería:

Incluye los proyectos relacionados con el análisis del proceso enseñanza-aprendizaje

en Enfermería; tópicos relacionados con el diseño y evaluación curricular, así como

aquellos relacionados con la práctica docente. En este momento existen 10 sublíneas

de investigación:

1) Perfiles de ingreso, permanencia y egreso.

2) Seguimiento de egresados.

3) Eficiencia terminal.

4) Diagnóstico para apertura de programas.

5) Evaluación curricular.

6) Evaluación de materiales de apoyo a la enseñanza.

7) Proceso enseñanza aprendizaje.

8) Evaluación sistémica.

9) Vinculación docencia-investigación.

10) Formación docente.

Al observar la tendencia en el desarrollo de la investigación en la ENEO se hace

evidente el predominio de la investigación en la línea de formación de recursos

humanos. Esta tendencia se ha desarrollado principalmente en función de las

necesidades de evaluación curricular y elaboración de los planes de estudios.

Otra de las líneas de investigación que está teniendo un fuerte impulso es la de

análisis de la práctica de la Enfermería a nivel institucional, familiar, y comunitario, en

los tres niveles de atención. Este nuevo enfoque obedece a los procesos de

5

reconceptualización del quehacer profesional de Enfermería y a la apertura del Plan

Único de Especialización en Enfermería de la ENEO.

En este proceso de ampliación y profundización de las actividades de investigación

disciplinar, queda por desarrollar con suficiencia la línea relacionada con el

conocimiento específico de enfermería y los modelos, métodos e instrumentos

utilizados en sus intervenciones. Puede decirse que esta tarea es un trabajo paralelo al

desarrollo de los estudios de Posgrado.

A continuación se presentan los cuadros generales de las investigaciones según líneas

designadas. ∗

DISTRIBUCIÓN DE NÚMERO DE PROYECTOS SEGÚN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA ENEO-UNAM

2000

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN NUMERO DE PROYECTOS POR LÍNEA

%

Contexto histórico en el cuál se inserta la profesión de Enfermería.

10

9

Práctica de la Enfermería a nivel institucional, familiar y comunitario en

los tres niveles de atención.

27

23

Análisis de la Enfermería en la estructura laboral y sus bases legales.

2

2

Formación de recursos humanos en Enfermería.

70

60

Bases del conocimiento específico de Enfermería.

7

6

TOTAL 116 100 FUENTE: Acervo de recursos de Investigación en Salud (ARIES); Catálogo de las Investigaciones realizadas por los Académicos de la ENEO-UNAM(1987-1994) y Relaciones de Investigación que sustentan el Sistema de Acopio Permanente DGDI (1995-1998).

∗Para mayor precisión se anexan al documento los cuadros descriptivos específicos de la productividad científica en la ENEO según líneas y sublíneas correspondientes.

6

CUADRO No. 1

DISTRIBUCIÓN DE SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DERIVADAS DE LA LÍNEA CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL EN EL CUAL SE INSERTA LA

PROFESIÓN DE ENFERMERÍA ENEO-UNAM 2000

SUBLÍNEAS Fo %

Dimensiones sociales de la formación y la práctica de

la Enfermería.

6

60

Historia de la Enfermería.

4

40

TOTAL 10 100 FUENTE: Acervo de recursos de Investigación en Salud (ARIES); Catálogo de las Investigaciones realizadas por los Académicos de la ENEO-UNAM(1987-1994) y Relaciones de Investigación que sustentan el Sistema de Acopio Permanente DGDI (1995-1998).

CUADRO No. 2 DISTRIBUCIÓN DE SUBLÍNEAS DERIVADAS DE LA LÍNEA PRÁCTICA DE LA

ENFERMERÍA A NIVEL INDIVIDUAL, FAMILIAR Y COMUNITARIO EN LOS TRES NIVELES DE ATENCIÓN. ENEO-UNAM

2000

SUBLÍNEAS DE PROYECTO

Fo %

Servicios de atención a la salud.

7 26

Intervenciones de Enfermería en diversos

escenarios de atención a la salud.

10

37

Ejercicio profesional de Enfermería.

3 11

Evaluación de instrumentos para la

práctica clínica.

1

4

Aplicación de modelos de atención de Enfermería.

6 2

TOTAL 27 100 FUENTE: Misma del cuadro No. 1

7

CUADRO No. 3 PROYECTOS DERIVADOS DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

DENOMINADA ANÁLISIS DE LA ENFERMERÍA EN LA ESTRUCTURA LABORAL Y SUS BASES LEGALES ENEO-UNAM

2000.

FUENTE: Misma del cuadro No. 1

CUADRO No. 4 DISTRIBUCIÓN DE SUBLÍNEAS DERIVADAS DE LA LÍNEA DE

INVESTIGACIÓN SOBRE BASES DEL CONOCIMIENTO ESPECÍFICO DE ENFERMERÍA, DE LOS MODELOS, MÉTODO E INSTRUMENTOS

UTILIZADOS EN LAS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA. ENEO-UNAM 2000

SUBLÍNEAS DE

INVESTIGACIÓN BASES DEL CONOCIMIENTO

ENFERMERO.

Fo

%

Aplicación de modelos conceptuales en la práctica.

2 20

Construcción del conocimiento en Enfermería.

5

80

TOTAL

7

100

FUENTE: Misma del cuadro No. 1

PROYECTOS (NO HAY

SUBLÍNEAS)

Fo

%

Aplicación de las precauciones

estándar

1

50

La industria y empresas

mexicanas. Un espacio laboral para la enfermera

especializada.

1

50

TOTAL

2

100

8

CUADRO N° 5 DISTRIBUCIÓN DE SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DERIVADAS DE LA LÍNEA,

FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS. ENEO-UNAM 2000.

SUBLÍNEAS DE FORMACIÓN Fo %

Perfiles de ingreso, permanencia y egreso. 11 16

Seguimiento de egresados. 12 17

Eficiencia terminal. 7 10

Diagnóstico para apertura de programas. 4 6

Evaluación curricular. 13 19

Proceso enseñanza aprendizaje. 15 21

Formación docente. 1 1

Evaluación de materiales de apoyo a la enseñanza.

4 6

Evaluación de sistemas. 2 3

Vínculo de docencia-Investigación. 1 1

TOTAL 70 100 FUENTE: Misma Cuadro N° 1

9

CUADRO No. 1 BIS

DISTRIBUCIÓN DE SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DERIVADAS DE LA

LÍNEA CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL EN EL CUAL SE INSERTA LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA. ENEO-UNAM

2000

SUBLÍNEAS NOMBRE DEL AUTOR (ES) FOLIO INTERNO

Dimensiones sociales de la formación y la práctica de la Enfermería.

Impacto de la orientación vocacional en la elección de carrera de Enfermería y el logro de su identidad profesional.

Estudio longitudinal sobre la

imagen de Enfermería que poseen los alumnos de la generación 1992- 1995 y una exploración sobre la opinión de los pasantes que egresan en 1995-2.

Imagen de la Enfermería que poseen los alumnos de la Licenciatura de la generación 1990-1993.

Función de la práctica de

Enfermería en México.

Imagen de Enfermería que poseen los alumnos que ingresaron a la ENEO-UNAM en 1990.

Investigación desarrollada en la ENEO 1987-1991 ubicado dentro de un contexto latinoamericano.

Ramírez Díaz Evertina Hernández Torres María del Carmen Hernández Guillén María del Carmen Aldana Alcalá María Araceli Hernández Guillén María del Carmen. Aldana Alcalá María Araceli Antilla Trujillo Nedelia Aldana Alcalá María Araceli Müggemburg Rodríguez Vigil María Cristina. Müggenburg Rodríguez Vigil María Cristina. Quezada Fox Catalina

9712

9715

9305

9401

8902

9210

10

Historia de la Enfermería La formación de parteras y

enfermeras en la UNAM.

Análisis histórico, social y político de la carrera y práctica profesional de Enfermería.

El papel social de la mujer y los problemas de salud durante el Porfiriato.

Las parteras en el desarrollo

histórico del IMSS.

Alatorre Wynter Edda Raquel Alatorre Wynter Edda Raquel Antiga Trujillo Nedelia Pérez Cabrera Iñiga

S/R

8702

9405

9312

FUENTE: Misma del cuadro No. 1

11

CUADRO N° 2 BIS

DISTRIBUCIÓN DE SUBLINEAS DE INVESTIGACIÓN DERIVADAS DE LA LINEA PRÁCTICA DE LA ENFERMERÍA NIVEL INDIVIDUAL, FAMILIAR Y

COMUNITARIO EN LOS TRES NIVELES DE ATENCIÓN ENEO-UNAM 2000

SUBLÍNEAS DE LA PRÁCTICA NOMBRE DEL AUTOR (ES)

FOLIO INTERNO

Servicios de atención a la salud. Impacto de los servicios de atención Perinatal.

1989-1996

Educación alimentaria para mujeres embarazadas en período de lactancia y niños lactantes en el rincón Zapoteca.

Programa de educación alimentaria para la instrucción de técnicas simples de conservación de alimentos.

Demanda de atención médica y prevención de

enfermedades entre asalariados de la colonia Axotla, Álvaro Obregón, DF.

Percepciones de los prestadores de servicio de salud sobre la calidad de vida y salud positiva.

Morbilidad psíquica y somática de la mujer

trabajadora de la zona industrial de Naucalpan.

Diagnóstico de alteraciones en Salud Mental Escolar

Intervenciones de enfermería en diversos escenarios

de atención a la salud

Intervenciones de Enfermería en el Programa de Protección Civil en S.L.T. de la Delegación Xochimilco.

Rubio Domínguez Severino Servin Rodas Maria del Carmen

Sierra Torrescano María de Lourdes Ildeliza Antiga Trujillo Nedelia

S/N

Reyes Gómez Eva Salamanca Rodríguez Soledad Gutiérrez Raigoza Addy Pacheco Arce Ana Laura

9621

9718

9719

9215

S/R

9615

9806

9406

12

Salud reproductiva en la comunidad S.L.T.

La valoración clínica como estrategia en Enfermería Cardiovascular

Intervenciones de enfermería en salud

reproductiva. Subproyecto 1: Factores de riesgo en Mujeres de 12 a 45 años

Modelo de intervención de Enfermería en el cuidado del adulto con riesgo de Diabetes y Diabético Tipo II y su familia. Fase 1

Influencia de la comunicación de la enfermera en el

comportamiento de los Neonatos prematuros.

Diagnóstico y propuesta educativa

La estimulación neuromotriz y afectiva en el

desarrollo del neonato.

El apoyo emocional en la relación enfermera-paciente.

Frecuencia de Problemas de salud en los aparatos fonoarticuladores y respiratorio en los profesores de la ENEO-UNAM en los últimos 5 años.

Gutiérrez Raigoza Addy Navia Rivera María Victoria Larios Saldaña María Antonieta González Juárez Liliana Flores Fernández Verónica Pérez Cabrera Iñiga S / N Pérez Cabrera Iñiga Montiel Hernández Raymundo Gutiérrez Raygoza Addy. Pacheco Arce Ana Laura

9724

9801

9808

9904

S/R

S / R

9205

9301

9709

Ejercicio profesional de enfermería. Impacto de la atención de los Licenciados en

Enfermería en la comunidad de S.L.T. , México D.F.

El ejercicio profesional de la obstetricia del egresado de la Licenciatura.

Perfil de la enfermera para atención del R.N.

Prematuro.

Balseiro Almario Carmen Lastenia Pérez Cabrera Iñiga

9404

9204

Evaluación de instrumentos para la práctica clínica. Diseño y validación de un instrumento para el

perioperatorio.

Aplicación de modelos de atención de Enfermería. La teoría de Dorothea Orem y el proceso de

atención de Enfermería aplicado a una mujer con diabetes mellitus tipo I cursando embarazo del 2º trimestre

Gallegos Navarro Gilda Temimilpa Meléndez Manuel Escobar Ramírez Agustin Rodríguez Angélica Fajardo Ma. Teresa Illescas Lucía Marcela

9516

S/R

13

La teoría de Dorothea Orem y el proceso de

Enfermería aplicado a una usuaria embarazada con infección de vías urinarias.

La Enfermera perinatal como participante en el trabajo de parto y su entorno.

Sistema de Enfermería focalizada a la capacitación de recursos humanos en la salud para la prevención, manejo y control de infecciones respiratorias agudas.

Sistema de Enfermería en la Instrumentación casa popular de salud.

Sistema de Enfermería en Educación para la salud

sobre infecciones respiratoria agudas dirigido a madres de familia, líderes comunitarios y farmacéuticos en Ecatepec, México.

Bernal Becerril Martha Lilia Ayala Quintero Teresa Valtierra Valtierra Virginia Ayala Quintero Teresa Pérez Hernández Guadalupe. Rodrigue Leone Roberto Pastrana Saldaña Jacqueline Sánchez Piña Sofía. Durán Mendoza Carmen. Sánchez Piña Sofía

S/R

S/R

S/R

S/R

S/R

FUENTE: Misma del cuadro No. 1

14

CUADRO No. 4 BIS.

PROYECTOS DERIVADOS DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DENOMINADA BASES DEL CONOCIMIENTO ESPECÍFICO DE

ENFERMERÍA, DE LOS MODELOS, MÉTODOS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LAS INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA. ENEO-UNAM

2000

SUBLÍNEAS NOMBRE DEL AUTOR (ES) FOLIO INTERNO

Aplicación de Modelos conceptuales. en la práctica.

La relación del conocimiento empírico-conocimiento científico. Cambios en la organización conceptual en estudiantes de Enfermería.

La Enfermería profesional. Un

acercamiento epistemológico.

Espinosa Olivares Artemisa Orozco Tagle Amanda

9725

9607

Construcción del conocimiento en la Enfermería.

El comportamiento del neonato prematuro dentro de un contexto de comunicación entre la Enfermería y los padres de familia de éstos (Henderson).

Conceptualización y práctica del

autocuidado a la salud de los estudiantes del primer semestre.

Modelos y teorías de Enfermería aplicadas a pacientes con problemas cardiovasculares.

Sistematización de la atención de

Enfermería a embarazadas preclamticas. Propuesta de un modelo con base en Orem.

Estudio experimental de dos modelos

de materiales de estudio impresos desde una perspectiva cognoscitiva.

Pérez Cabrera Iñiga Pacheco Arce Ana Laura Salas Segura Susana Cervantes Ramírez Victoria Navia Rivera María Victoria Pérez Cabrera Iñiga Gonzáles Vázquez Margarita Espinosa Olivares Artemisa Piña Jiménez Irma

S/R

9608

9410

9402

9211

FUENTE: Misma del cuadro No. 1

15

CUADRO 5 BIS

PROYECTOS DERIVADOS DE LA LINEA DE INVESTIGACIÓN DENOMINADA FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS ENEO-UNAM

2000.

SUBLINEAS Y PROYECTOS. NOMBRE DEL AUTOR (ES) FOLIO

Perfiles de ingreso permanencia y egreso. Perfil de los alumnos que ingresaron |en 1988-

1990 a la ENEO-UNAM (1989).

Perfil del estudiante de primer ingreso situación económica, diagnóstico de la salud, y aprovechamiento escolar previo.(1991)

Perfil de los alumnos egresados de la ENEO-UNAM en 1991.(1991)

Perfil terminal de los alumnos que egresaron de la

ENEO-UNAM en 1992.(1993)

Apoyo emocional en la relación enfermera-paciente.(1993)

Perfil terminal de los alumnos que egresaron de la

ENEO-UNAM en 1993.(1993)

Perfil funcional.

Salud mental de los estudiantes de la ENEO.

Estudio comparativo de los factores que inciden en el ajuste escolar de los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura en enfermería en la ENEO-UNAM 1995/1-1996/1.

Perfil de ingreso de los alumnos de la especialidad en enfermería y su relación con el desempeño académico.

Estudio descriptivo de los rasgos de personalidad

dominante encontrados en los estudiantes de los cursos postécnicos impartidos en la ENEO-UNAM y escuelas incorporadas 1980-1991.(1989)

Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina Aldana Alcalá María Araceli Larios Saldaña Ma. Antonieta. Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina Montiel Hernández Raymundo García Fuentes Soledad Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina S/N Ramírez Díaz Evertina Aldana Alcalá Ma. Araceli Hernández Guillén María del Carmen. Hernández Torres Ma. del Carmen. Pérez Rodríguez Teresa Montiel Hernández Raymundo Hernández Torres María del Carmen

9315/5 9101 9302 9102 9301 9306 S/R 9603 9713 9726 8903

16

Seguimiento de egresados Seguimiento de egresados de la Licenciatura en

enfermería y Obstetricia 1980-1984.(1985) Seguimiento de los egresados de la ENEO-UNAM

1991 a los tres años de la terminación de sus estudios.

Seguimiento de los egresados de la ENEO-UNAM

1992 a los tres años de la terminación de sus estudios.

Seguimiento de los egresados de la ENEO-UNAM

1993 a los tres años de la terminación de sus estudios

Seguimiento de los egresados de la ENEO-UNAM 1994 a los tres años de la terminación de sus estudios

Seguimiento de los egresados de la ENEO-UNAM

1995 a los tres años de la terminación de sus estudios

Congruencia de la formación académica con la actividad profesional de los egresados de la ENEO en 1995.

Congruencia de la formación académica con la

actividad profesional de los egresados de la ENEO en 1992.

Congruencia la formación académica con la

actividad profesional de los egresados de la ENEO en 1993.

Congruencia de la formación académica con la

actividad profesional de los egresados de la ENEO en 1994.

Congruencia de la formación académica con la

actividad profesional de los egresados de la ENEO en 1995.

Eficiencia Terminal Aprobación-reprobación 1988-1989 ENEO-UNAM

Causas de la reprobación en la carrera de Enfermería, nivel técnico, 1993.

Causas que determinan el rezago y el abandono

escolar en el SUA-ENEO. El caso de nivel Técnico.

Pérez Cabrera Iñiga Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina. Aragón Roman Leticia. Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina. González Arreola Martha. Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina. Ibarra Ramírez Beatriz. Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina. Bolaños Cacho Gabriela. Müggenburg Rodríguez Vigil Ma. Cristina. Castañeda Sánchez Edith. Franco Paredes Wendy Pérez Cabrera Iñiga Pérez Cabrera Iñiga Pérez Cabrera Iñiga Pérez Cabrera Iñiga Pérez Cabrera Iñiga Quezada Fox Catalina Rea Castañeda Rogelio Quezada Fox Catalina Calvillo Díaz Ana María Espinosa Olivares Artemisa

8501 9403 9716 9705 9811 9901 9903 9721 9722 S/R 9903 9007 9308 9316/5

17

(1993)

Avance en la titulación de los egresados registrados en Servicios Escolares de la ENEO-UNAM 1991. Diagnóstico Situacional.

Factores que intervienen en la eficiencia terminal y

el rezago de los alumnos de la ENEO-UNAM generación (93).

León Moreno Zoila Morán Peña Laura Piña Jiménez Irma Pérez Cabrera Iñiga Quezada Fox Catalina Ruiz Sacristán Federico Alzaga Barquín María Teresa

9208 9711

El Proceso Atención de Enfermería percepción de alumnos y docentes de la ENEO.

Causas de abandono temporal o definitivo durante

el primero y segundo semestre, sistema escolarizado, nivel Licenciatura y Técnico.

Orozco Tagle Amanda Hernández Torres Ma. del Carmen.

9809 9407

Diagnóstico para apertura de programas. Diagnóstico de necesidades de educación continúa

en Enfermería en Unidades de 1°, 2° y 3er. Nivel de atención del D.F., y área metropolitana de la Ciudad de México (1988) durante 1990.

El autoconcepto en los estudiantes y profesores de

la Licenciatura en Enfermería y Obstetricia.

Evaluación de las necesidades de docentes y

alumnos de la ENEO respecto a medios educativos como apoyo para la enseñanza clínica.

Desarrollo de la investigación acción en la

Licenciatura en Enfermería y Obstetricia.

Hernández Falcón Julio Morfin Ayala Eduwiges Sánchez Estrada Teresa Navia Rivera Victoria García Fuentes Soledad Sánchez Estrada Teresa León Moreno Zoila Pérez Rodríguez Ma. Teresa

8808 9611 9810 9710

Evaluación curricular. Evaluación curricular del curso postécnico de

enfermería pediátrica.

Evaluación de las materias teórico-prácticas de enfermería a Nivel Técnico SUA.(1989)

Subproyecto: Evaluación del rendimiento académico de los alumnos del Plan Único de Especialidades de la ENEO.

Eficiencia terminal en el examen profesional por

áreas de conocimiento (EPAC) (1987-1990) de los egresados en Enfermería y Licenciados en

Eloy Margarita Tapia Montiel Carmen Soledad Espinosa Olivares Artemisa Piña Jiménez Irma Sánchez Estrada Teresa Pérez Cabrera Iñiga

9203 9004 9702 9207

18

Enfermería y Obstetricia. ENEO-UNAM.

Evaluación curricular del curso Postécnico de

enfermería Psiquiatría.(1992)

Evaluación de la participación del pasante de la licenciatura en Enfermería y Obstetricia en el programa especifico de colaboración DGPF-ENEO.(1993)

Estudio para evaluar el servicio social.

Evaluación del Sistema Universidad Abierta SUA.

Evaluación del desarrollo de los programas de las asignaturas del Plan de estudios de la Licenciatura. (antes: evaluación curricular de la Licenciatura en Enfermería y Obstetricia.

Evaluación del servicio social generación 93-96 de la Licenciatura de Enfermería y Obstetricia.

Evaluación del impacto de los cursos de educación

continua de la ENEO.

Evaluación de los escenarios de práctica utilizados

para el desarrollo del PUEE de la ENEO.

Subproyecto de evaluación de la estructura curricular del PUEE.

Valle Caloca Rene. Rosales Barrera Susana Canela Núñez Ezequiel Castillo Gonzáles Guadalupe B. S/N Jiménez Mendoza Araceli Ponce Cortés Ma. Blanca. Solís Guzmán Carolina. Larios Saldaña Ma. Antonieta. Morán Peña Laura Sánchez Piña Sofía Ayala Quintero María Teresa Navia Rivera Victoria Piña Jiménez Irma

9202 9317 S/R S/R 9217 9602 9802 9701 9703

Proceso Enseñanza-Aprendizaje. Factores que intervienen en la enseñanza de la

Enfermería en el aula clínica.(1992) La calidad pedagógica existente en la relación

médico-paciente en la consulta externa de Obstetricia del Hospital Infantil Inguaran.

Ajuste escolar en los alumnos de nuevo ingreso a la licenciatura de Enfermería y Obstetricia en el ciclo 1995.(1993)

Aljama Corrales Elia. Ostiguín Meléndez Rosa María Sánchez Piña Sofía San Roman Leoncio Pérez Zumano Sofía Elena Rosas Zuñiga Nora Taiña Puma Noemí Tapia Martínez Hugo Aldana Alcalá Araceli Hernández Guillen María del Carmen

9216 9212 9304

19

Situación de la práctica comunitaria en Enfermería

del pregrado de la ENEO-UNAM.

El proceso de Atención de Enfermería. Percepción

de alumnos y docentes de la Licenciatura en Enfermería Y Obstetricia.

Factores asociados con la calidad de la enseñanza

clínica en la Licenciatura en Enfermería y Obstetricia en las Instituciones de Salud.

Análisis de la enseñanza de metodología de la investigación de la ENEO. Una propuesta metodológica.

Un acercamiento a la práctica de crecimiento y

desarrollo.

Proceso de enseñanza –aprendizaje en la materia

de metodología de la investigación.

La enseñanza clínica desde la perspectiva de los procesos grupales en la profesión de Enfermería.

Formación de valores y actitudes en los estudiantes de Enfermería el caso de la ENEO-UNAM.

Estrategias de aprendizaje en fundamentos de

Enfermería.

Factores que intervienen en la evaluación de la

enseñanza clínica del programa de Enfermería del Adolescente Adulto y Anciano.

Un análisis de la enseñanza clínica de los

fundamentos de enfermería.

¿Cómo se enseña en el nivel técnico?

Pineda Vázquez Araceli Diosdada. Orozco Tagle Amanda Pérez Rodríguez Ma. Teresa Morán Peña Laura S/N Pineda Vázquez Araceli Vázquez Escorcia Lucina Aljama Corrales Elia Baroja Cruz Juana Zarate Grajales Rosa Amarilis Baroja Cruz Juana Pérez Rodríguez Ma. Teresa Aljama Corrales Elia Regalado Acuña Francisco

9804 9809 9605 9706 S/R 9707 9216 9902 9807 9309 9606 9616

Formación docente Políticas y acciones de la formación docente de

1974-1995.

Cárdenas Jiménez Margarita

9708

Evaluación de materiales de apoyo a la enseñanza.

Evaluación de los materiales de estudio de la

Piña Jiménez Irma

9218

20

Licenciatura EN Enfermería y Obstetricia por SUA (1990-1991).

Diseño, desarrollo y validación de un medio

educativo computarizado para la enseñanza a distancia del seminario de tesis para enfermeras.

El modelo pedagógico para la elaboración de materiales de estudio de la carrera de Enfermería por Sistema Abierto. (1993).

Estudio experimental de dos modelos de materiales

de estudio impresos desde una perspectiva cognoscitivista.

Evaluación de sistemas.

Evaluación de la calidad de cursos Postécnicos de la ENEO y afiliados en el ciclo 1996 en México, DF. Un estudio de grado de satisfacción de los usuarios.

Evaluación administrativa de factores y recursos

que apoyan los recursos de especialidad del Posgrado en la ENEO.

Espinosa Olivares Artemisa Morán Peña Laura León Moreno Zoila Espinosa Olivares Artemisa Piña Jiménez Irma Espinosa Olivares Artemisa Piña Jiménez Irma Balseiro Almario Carmen Lastenia Cervantes Ramírez Victoria Balseiro Almario Carmen Lastenia Cervantes Ramírez Victoria

9307 9303 9211 9601 9727

Vinculación de docencia e investigación. Vinculación de la docencia con la investigación

Pérez Rodríguez Ma. Teresa

9604

FUENTE: MISMA CUADRO 1

1

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

CARRERA DE ENFERMERÍA LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA. INTRODUCCIÓN La investigación en enfermería es un campo que en el ámbito nacional se encuentra en una fase incipiente, resultado de la fase en que se encuentra el desarrollo de la disciplina de enfermería y primordialmente en el campo profesional. Hasta 1997 es aceptado el posgrado en enfermería en la UNAM, aún cuando en la República Mexicana existen ya 6 universidades que ofrecen estos estudios. Solo 43 escuelas cuentan con estudios de licenciatura en enfermería. Este fenómeno explica por sí solo la razón de del desarrollo incipiente de la investigación. La Carrera de Enfermería en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, cuenta con un Plan de Estudios de Licenciatura hasta 1997. Sin embargo los docentes de tiempo completo que aún cuando son escasos, desarrollan investigación, así como los profesores de asignatura, pero al no haber en el pasado los recursos logísticos suficientes, así como la poca aplicación de las políticas en el rubro de investigación de la Facultad al interior de la carrera, propicio deficiencias en la sistematización de estos procesos, como son el seguimiento de avances, difusión y publicación y el crear un index al interior de la carrera de enfermería. SITUACIÓN ACTUAL. La Organización Panamericana de la Salud define la investigación como “un proceso sistematizado que genera o modifica los conocimientos sobre la práctica de enfermería y los factores que la afectan y cuyos resultados facilitan las transformaciones de esta práctica para responder a las demandas de salud de la Sociedad”. La práctica de Enfermería se conceptualiza como “el proceso integrador de acciones de naturaleza diversa (asistenciales, administrativas y educativas) que contribuyen a la integridad de la atención a la salud de individuos, familias, comunidad, realizado por todo el personal de enfermería “1 Estos referentes conceptuales son básicos para establecer directrices sobre la investigación y práctica de enfermería. En la administración de 1991-1994 se establecieron algunos líneas de investigación en la carrera que emanaron principalmente de dos grandes vertientes: la morbilidad y las características del plan de estudio técnico de enfermería.

1 OPS/OMS “Estudio sobre tendencias de la investigación sobre prácticas de enfermería en seis países de América Latina.(1983-1987), p.15

2

En la administración de 1994-1998 se considera importante establecer las líneas de investigación para la Carrera de Enfermería, que sirvieran de directriz al plan de estudios de la licenciatura en enfermería. En la gestión del 2000, se desarrolla un censo en el cuerpo académico de la carrera para establecer un diagnóstico de formación y experiencia en áreas de enfermería, así como de las investigaciones a desarrollar por los docentes. Criterios para el establecimiento de las líneas de investigación en la carrera de enfermería: 1. Planes de Estudios del nivel técnico y licenciatura. En el primer caso las

funciones profesionales giran básicamente hacia la atención primaria y con base a la morbi-mortalidad vigente. Con relación a la licenciatura una premisa básica es la investigación de tipo formativo, propiciando una práctica profesional anticipatoria y programada y acorde a la morbimortalidad vigente; otro elemento fueron los paradigmas de enfermería: hombre, entorno, proceso salud enfermedad relacionados con el objeto de estudio de enfermería que es el cuidado. Desde la característica de la Facultad que es de Ciencias de la Salud, la investigación que se realiza tiene un enfoque unidisciplinario y mulitidisciplinario, en la búsqueda de la interdisciplinariedad.

2. El rescatar la formación y experiencia de los docentes de la carrera de

enfermería, para lo cual se levanto un censo entre el cuerpo académico con la finalidad de establecer las áreas de experiencia clínica, epidemiológica, en educación, historia y administración, entre otras, con la finalidad de contar con un criterio real de los espacios en los cuales se puede realizar la investigación.

Para la operativización de estos criterios se establecieron estrategias de formación en la metodología de la investigación e investigación en enfermería mediante diplomados y cursos de 40 hrs. sobre investigación y metodología educativa, clínica y epidemiológica, habiendo formado en este ámbito hasta la fecha al 70% del personal de enfermería de la carrera. LINEAS, AREAS Y NÚCLEOS DE INVESTIGACIÓN DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA. Para establecer las prioridades se consideraron aquellos problemas que en un determinado momento histórico se presentan con mayor intensidad y que merecen especial atención en el país, las características de los planes de estudio, los paradigmas de enfermería, la morbi-mortalidad del país, el grado de formación del cuerpo académico, entre otros. Con base a los referentes anteriores se establecieron las líneas de investigación en la carrera de enfermería, que son las siguientes:

3

1. Asistencia de enfermería hospitalaria en el 2º y 3º nivel de atención. 2. Asistencia en la atención primaria y domiciliaria 3. Teorías y modelos de enfermería 4. Proceso histórico de enfermería en México y en la Facultad de Estudios

Zaragoza. 5. Estudios sobre la formación de recursos humanos en enfermería y prácticas

alternativas. Con base a las líneas y ciclo de vida y las características de nuestra población se establecen las áreas específicas de investigación que son: • Salud colectiva y de la familia. • Salud de la mujer y recién nacido. • Salud del niño y del adolescente • Salud del adulto • Salud del anciano 1. Asistencia en la atención primaria y domiciliaria en los ciclos de vida del

individuo y familia.. El núcleo de investigación que principalmente se ha desarrollado en este ámbito son las siguientes:

Práctica profesional anticipatoria y programada. Educación a la salud. Modificación de estilos de vida para la prevención de enfermedades crónico Degenerativas (Diabetes Mellitus, Hipertensión Arterial, Cáncer cervico-

uterino y mamario). Modelos de atención al anciano en la comunidad.

2. Aplicación de teorías y modelos de enfermería en las intervenciones de

enfermería.

Teoría de Orem y modelos para la aplicación del proceso enfermero. Modelo de Virginia Henderson y su aplicación en el proceso de enfermero.

3. Asistencia de enfermería hospitalaria en el 2º y 3º nivel de atención.

Diagnóstico de enfermería de mayor frecuencia en los servicios de enfermería. Intervenciones de enfermería.

4

4. Proceso histórico de enfermería en México y en la Facultad de Estudios Zaragoza.

Proceso histórico de la práctica de enfermería en México. El desarrollo de la carrera de enfermería en la ENEP-FES Zaragoza. Tendencias de los planes de estudio en la carrera de enfermería.

5. Estudios sobre la formación de recursos humanos en enfermería y

prácticas alternativas. 6. Perfiles de ingreso de los alumnos de nivel técnico y licenciatura. 7. Causas de deserción y permanencia de nivel técnico y licenciatura en 8. enfermería. 9. Perfil de egreso real. 10. Evaluación curricular. 11. Proceso enseñanza y aprendizaje en teoría, práctica análoga y escenarios

comunitarios y clínicos. 12. Formación docente y líneas de formación. 13. Seguimiento de egresados. 14. Sistema de enseñanza modular.

DISTRIBUCIÓN DE NÚMERO DE PROYECTOS SEGÚN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE ENFERMERÍA EN LA FES-ZARAGOZA 2001.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN N° DE PROYEC-

TOS POR LÍNEA %

Asistencia en la atención primaria y domiciliaria.

11 23

Asistencia de enfermería hospitalaria en el 2º y 3º nivel de atención.

17 36

Teorías y modelos de enfermería

2 4

Proceso histórico de enfermería en México y en la Facultad de Estudios Zaragoza.

7 14

Estudios sobre la formación de recursos humanos en enfermería y prácticas alternativas.

11 23

TOTAL 48 100

5

Los estudios que se han desarrollado son los siguientes: 1. Asistencia en la atención primaria y domiciliaria. Núcleo Nombre del autor(s) • Modelo de Practica Anticipatoria y

Programada1997,Proyecto financia-do por PAPIME

Mtra. Ma. Susana González Velázquez Mtra. Silvia Crespo Knopfler Lic. Beatriz Carmona Mejia

• Obesidad en las estudiantes de Enfermería de nivel técnico, 1998

Dr. Raúl Morin Zaragoza Mtra. Ma. Susana González Velázquez Lic. Juana Salazar Hernández Mtra. Silvia Crespo Knopfler

• Modelo de atención a ancianos en la comunidad.

Dr. Victor Manuel Mendoza Lic. Elsa Correa Muñoz

• Estudios de riesgos de los Reyes la Paz, Estado de México

Lic. Irma Cortes Escarcega Lic. Marco Antonio Martínez Limas

• Estudios del estado de salud de la población escolar en 7 escuelas públicas de Cd. Netzahualcoyotl

Lic. Ma. Elena Morales. Lic. Ma. Eugenia Carranza Lic. Alejandrina Araujo V.

• Estudio del estado nutricional de los ancianos en los Asilos del D.F.

Dr. Víctor Manuel Mendoza Lic. Elsa Correa Muñoz

• Modelo de detección de salud bucal en los ancianos de los Reyes La Paz, Estado de México

Lic. Elsa Correa Muñoz Dr. Víctor Manuel Mendoza

• Diagnóstico de Factores de Riesgo de Cáncer Cervico-uterino y mamario, Diabetes Mellitus e Hipertensión arterial, en la colonia Ampliación, Los Reyes La Paz, Estado de México

Mtra. Ma. Susana González Velázquez Mtra. Silvia Crespo Knopfler Lic. Beatriz Carmona Mejía

• Factores de riesgo en la embarazada en el pueblo de San Pedro Tlahuac

Lic. Hermila Tetetla Islas. Lic. Alma Delia Alvarado Pérez

• Factores de riesgo que se presentan en la mujer durante el período de parto y puerperio.

Lic. Hermila Tetetla Islas Lic. Teresa Cuamatzi Peña Lic. Francisco Cruz

• Factores socioculturales asociados al strés oxidativo en ancianos residentes en la ciudad de México (VS) ancianos de un área rural del Estado de Puebla

Mtra. Elsa Correa Muñóz, Proyecto de PAPIIT, colaboradora

6

2. Teorías y modelos de enfermería. Núcleo Nombre del autor(s) • Modelo de atención de Enfermería

con el Modelo de Virginia HendersonLic. Concepción Correa Sotomayor

• Modelo de aplicación de la teoría de Orem

Lic. Juan Gabriel Rivas Espinosa

3. Asistencia de enfermería hospitalaria en el 2º y 3º nivel de atención. Núcleo Nombre del autor(s) • Modelo autocuidado de Orem en el

paciente con cateterismo cardiaco. Lic. Juan Gabriel Rivas Espinosa.

• Modelo de autocuidado de Orem en el paciente sometido a cirugía cardiovascular.

Lic. Juan Gabriel Rivas Espinosa

• Estándares en la atención del paciente cardiovascular en el proceso postquirúrgico

Lic. Juan Gabriel Rivas Espinosa

• Frecuencia de Diagnósticos de Enfermería en Terapia Intensiva

Lic. Juan Gabriel Rivas Espinoza.

• Intervencion de enfermería con base a roles en pacientes en la Terapia Intensiva

Lic. Silvia Ramírez Plancarte.

• Modelo de atención a pacientes ancianos con diálisis peritoneal ambulatoria

Lic. Joel Lucio Pérez Juárez

• Frecuencia de diagnósticos de enfermería en pacientes encefalopatas

Mtro José Luis Ortega Castillo

• Frecuencia de Diagnósticos de enfermería en el paciente con traumatismo craneoencefalico

Mtro José Luis Ortega Castillo

• Frecuencia de Diagnósticos de enfermería al paciente con infarto agudo al miocardio en terapia intensiva

Lic. Aurelia Rodríguez

• El autocuidado en el anciano Lic. Emma Barrios • Conocimiento del autocuidado de los

pacientes hospitalizados con diabetes mellitus.

Lic. Marcela Castillo Flores

7

• Conocimiento del autocuidado de los pacientes hospitalizados con hipertensión arterial

Lic. Marcela Castillo Flores

• Conocimiento del personal de enfermería para la orientación del autocuidado del paciente con diabetes mellitus

Lic. Marcela Castillo Flores

• Conocimiento del personal de enfermería para la orientación del autocuidado del paciente con hipertensión arterial

Lic. Marcela Castillo Flores

• Estados adaptativos del paciente hospitalizado en la unidad de terapia intensiva

Lic. Silvia Ramírez Plancarte.

• Estado de comunicación del familiar con el paciente hospitalizado con sedación en terapia intensiva

Lic. Silvia Ramírez Plancarte.

• Alcoholismo en estudiantes de la FES-Zaragoza.

Lic. Raquel Lara Aguilera

• Intervenciones de Enfermería para la prevención del Sida

Participante Mtra Irene Loo Morales Universidad Autónoma de Nuevo León-IMSS y la Universidad de Pensilvania.

4. Proceso histórico de enfermería en México y en la Facultad de Estudios

Zaragoza. Núcleo Nombre del autor(s) • Semblanza de Ma. Teresa García

Contreras. Lic. Ma. De la Luz Pérez Loredo

• Los funcionarios de la FES-Zaragoza Lic. Ma. De la Luz Pérez Loredo • La creación de la ENEP-Zaragoza Lic. Ma. De la Luz Pérez Loredo • Desarrollo histórico de los planes de

estudio de 1976 hasta el 2001 de las carreras en la FES-Zaragoza

Lic. Graciela Castro

• Crónica de los acontecimientos más relevantes de la carrera de enfermería en la FES-Zaragoza

Lic. Graciela Castro

• Semblanza Histórica de las autoridades de la carrera de enfermería

Lic. Graciela Castro

• El proceso histórico de la docencia, la investigación, el servicio y la

Dra. Ma Guadalupe Sánchez Villers Mtra. Silvia Crespo Knopfler

8

difusión de la cultura como prácticas cotidianas en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Mtra Ma. Susana González Velázquez Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM

5. Estudios sobre la formación de recursos humanos en enfermería y

prácticas alternativas. Núcleo Nombre del autor(s) • Perfil de los alumnos de primer

ingreso del nivel técnico de la carrera de enfermería 1987.

Lic. Ricardo López Gudiño

• Perfil real de egreso de los alumnos del nivel técnico 1985, 1987, 1988, 1990

Mtra. Silvia Crespo Knopfler. Lic. Gloria Hernandez Orozco Lic. Esther Jaime Hernandez Lic. Hermila Tetetla Islas. Lic. Graciela López Solache

• Estudio de seguimiento de egresados de la carrera de nivel técnico 1985.

Mtra Silvia Crespo Knopfler Lic. Gloria Hernandez Orozco Lic. Esther Jaimes Hernandez

• Perfil de los Alumnos de primer ingreso de la licenciatura en enfermería 1997 y 1998

Mtra. Ma Susana González Velázquez Lic. Juana Salazar Hernandez. Mtra. Silvia Crespo Knopfler

• Estudios de tiempos en los procedimientos básicos de la carrera en la práctica análoga de enfermería

Mtra. Silvia Crespo Knopfler Lic. Martha Susana Dávila Machado. Lic. Juana Salazar Hernández Mtra. Ma. Susana González Velázquez

• Resolución de problemas en alumnos del nivel técnico con plan de estudios con organización de materias y modular

Mtra. Silvia Crespo Knopfler

• Características de la formación docente en los académicos de la carrera de enfermería 1976-1997

Mtra. Silvia crespo Knopfler. Mtra. Esmeralda Bellido Mtra. Ma. Susana González Velázquez

• Factores de no acreditación en la carrera de enfermería nivel técnico

Lic. Irene Loo Morales Lic. Elisa Mejia

• Causa de deserción escolar en la carrera de enfermería nivel técnico

Lic. Ma. Teresa Cuamatzi Peña

• Evaluación curricular del plan de estudios nivel técnico de la carrera de enfermería1980.

Lic. Rosa Ma. Najera Enf. Martha Susana Dávila Machado Lic. Esther Jaime Hernandez Lic. Hermila Tetetla Islas

9

• Evaluación del plan de estudios de nivel técnico de la carrera de enfermería 1998

Lic. Silvia Crespo Knopfler Lic. Ma. de la Luz Pérez Loredo Lic. Gloria Hernandez Orozco Lic. Hermila Tetetla Islas

• Características del sistema de enseñanza modular en la carrera de enfermería.

Lic. Ma. Teresa Cuamatzi Peña Mtra. Gpe. Sánchez Villers

• Modelo de enseñanza clínica vigente en la carrera de enfermería, proyecto financiado por PAPIME

Lic. Silvia Crespo Knopfler

• Investigación participativa sobre la relación profesor-alumno en la enseñanza en el aula.

Academia de Materno Infantil

• Valoración de la salud mental de los alumnos de la Facultad a través de la prueba de Goldhberg

Mtra. Guadalupe Rosette Mohedano.

• Situación actual del pasante de enfermería en México

Investigación Interinstitucional con la Secretaría de Salud y el Instituto Mexicano del Seguro Social. Participante Mtra. Irene Loo Morales

• Diagnóstico situacional del servicio social de enfermería

Participante Mtra. Irene Loo Morales Comisión Interinstitucional de Enfermería del Comité de Enseñanza de Pregrado y Servicio Social de la Secretaria de Salud

• Diseño de Actividades: Mediaciones Instrumentales y Sociales en el aprendizaje de los alumnos universitarios

Proyecto PAPIME, Posgrado de la FES-Zaragoza y la ENEP-Iztacala

• La transición de la profesión de enfermería, frente a las encrucijadas de la globalización.

Lic. Beatriz Carmona Mejioa, colaboradora (PAPIIT) ENEO-UNAM

Caratula anexo 4.pdfPRESENTACIÓN líneas.pdfLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ENEO.pdfLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN FES-I.pdfLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN FES-Z.pdf