breve perfil de la violencia escolar en puerto rico

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Breve Perfil de la Violencia Escolar en Puerto Rico

Dr. Orville M. Disdier

Prof. Francisco Pesante

Dra. Idania Rodríguez

9 de marzo de 2017

El Componente de Matemática en los Currículos Universitarios: Cálculo vs Estadística vs Otros ©Dr. Orville M. Disdier Flores

Colaboradoras

2

Ana Gabriela Jara Castro, BADharma Rodríguez, BA

Programa de InternadoInstituto de Estadísticas


• Violencia juvenil

• Muertes violentas

• Violencia escolar

• Factores de riesgo

• Factores protectores

• Reflexión

Temas Guía

3


• Uso intencional de la fuerza física,

amenazas contra uno mismo, u otra

persona, que tiene como consecuencia un

traumatismo, daños psicológicos, problemas

de desarrollo o hasta la muerte (OMS).

• Puede ocurrir en diversas subpoblaciones

así como estar motivada por diversos

factores intrínsecos y extrínsecos del ser

humano.

4

¿Qué es la violencia?


• La violencia, en personas en etapa de niñez

o adolescencia, se ha identificado como un

problema mundial.

• Este problema se debe atender con

premura, ya que algunos autores e

investigadores han planteado que es un

posible precursor de comportamientos de

extrema violencia en la adultez.

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Violencia juvenil

McAlister, Alfred (2000). La violencia juvenil en las Américas: estudios innovadores de investigación, diagnóstico y prevención. Organización Panamericana de la Salud, Agencia Sueca de Cooperación

Internacional para el Desarrollo y Fundación W.K. Kellog. Washington, D.C.


• Muchos de los actos violentos relacionados

a los niños y jóvenes ocurren alrededor del

marco escolar y están involucrados jóvenes

inmersos en una comunidad escolar

desventajada.

• El conocer mejor el perfil de la violencia

escolar en Puerto Rico nos brinda algunas

herramientas hacia el establecimiento o

modificación de políticas públicas efectivas.

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Violencia escolar


Consecuencias de la violencia juvenil

• Daño físico, heridas o muerte

• Daño psicológico

• Aumenta los costos médicos y judiciales

• Disminuye los valores de la propiedad e interrumpe

los servicios comunitarios.

• Aumenta su riesgo de cometer futuros crímenes

• Abandono escolar

• Uso de drogas ilegales

National Center for Injury Prevention and Control Division of Violence Prevention. (2016). A Comprehensive Technical Package for the Prevention of

Youth Violence and Associated Risk Behaviors. Recuperado de https://www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/yv-technicalpackage.pdf

https://www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/yv-technicalpackage.pdf

Factores de riesgo individuales e

interpersonales para perpetrar violencia

• Uso de sustancias en la juventud

• Creencias y actitudes antisociales

o agresivas

• Deficiencia académica

• Conexión pobre con la escuela

• Experimentar abuso o abandono

en la niñez

• Exposición a la violencia en el

hogar o comunidad

• Estar involucrado con pares que

son delincuentes o gangas

• Falta de supervisión adecuada

• Abuso de sustancias por parte de

los padres

• Uso de disciplina inconsistente o

severa por parte del cuidador o

padres

• Depresión, ansiedad, estrés crónico

y trauma

• Conflicto o rechazo de los pares

National Center for Injury Prevention and Control Division of Violence Prevention. (2016). A Comprehensive Technical Package for the Prevention of




TASAS MUNDIALES DE MUERTES

VIOLENTAS EN JÓVENES

El Componente de Matemática en los Currículos Universitarios: Cálculo vs Estadística vs Otros ©Dr. Orville M. Disdier Flores 10

https://public.tableau.com/profile/franciscopesante#!/vizhome/InternationalInterpersonalViolenc

eDeathRate/Int_Violence_Rate

https://public.tableau.com/profile/franciscopesante#!/vizhome/InternationalInterpersonalViolenceDeathRate/Int_Violence_Rate


https://public.tableau.com/profile/franciscopesante#!/vizhome/InternationalInterpersonalViolenc

eDeathRate/Int_Violence_Rate

https://public.tableau.com/profile/franciscopesante#!/vizhome/InternationalInterpersonalViolenceDeathRate/Int_Violence_Rate


TASAS DE MUERTES VIOLENTAS

EN JÓVENES, EN PUERTO RICO


Tasa de mortalidad por muertes violentas en

la población de 10 a 24 años de edad:

Puerto Rico años 2011 al 2015

46.4 46.944.1

33.9

26.2

2011 2012 2013 2014 2015Año


Tasa de mortalidad por homicidios de 10 a 24

años de edad: Puerto Rico, 2011


INCIDENTES VIOLENTOS EN LAS

ESCUELAS DE PUERTO RICO


Tabla 1. Incidentes Disciplinarios Registrados en las Escuelas del Departamento de Educación de Puerto Rico: Año Escolar 2013-2014

RANK Incidente Disciplinario Cantidad de incidentes Cantidad de incidentes (%) Participantes involucrados* Participantes involucrados (%)

1 Agresión simple 105 24.2 316 28.2

2 Alteración a la paz 59 13.6 213 19.0

3 Otro 92 21.2 185 16.5

4 Pelea 52 12.0 111 9.9

5 Bravucones/"Bullying" 23 5.3 64 5.7

6 Amenaza a estudiante 15 3.5 36 3.2

7 Corte del clase 10 2.3 29 2.6

8 Agresión agravada 10 2.3 20 1.8

9 Marijuana u otra Droga Cannabis - Posesión 4 0.9 17 1.5

10 Amenaza a la autoridad 5 1.2 13 1.2

11 Acecho 3 0.7 12 1.1

12 Apropiación ilegal 4 0.9 12 1.1

13 Vandalismo 5 1.2 11 1.0

14 Patrón de ausencias injustificadas/"truancy" 6 1.4 10 0.9

15 Sexual - Actos lascivos 4 0.9 9 0.8

16 Impedir o limitar que estudiantes realicen su tarea 5 1.2 8 0.7

17 Conducta inmoral 5 1.2 7 0.6

18 Intimidación 4 0.9 7 0.6

19 Marijuana u otra Droga Cannabis - Venta 1 0.2 4 0.4

20 Conspiración 1 0.2 3 0.3

21 Alcohol - Uso 1 0.2 3 0.3

22 Arma - Cuchillo 2 0.5 3 0.3

23 Juegos ilícitos 1 0.2 3 0.3

24 Uso incorrecto de la propiedad del DEPR 2 0.5 3 0.3

25 Droga - Uso 2 0.5 3 0.3

26 Hurto 2 0.5 3 0.3

27 Arma - Explosivos 2 0.5 2 0.2

28 Sexual - Hostigamiento 1 0.2 2 0.2

29 Incendio 1 0.2 2 0.2

30 Sexual - Violación 1 0.2 2 0.2

31 Amenaza a propiedad de escuela 1 0.2 1 0.1

32 Arma - Excepto arma de fuego, cuchillo u objeto punzante 1 0.2 1 0.1

33 Difamación 1 0.2 1 0.1

34 Robo 1 0.2 1 0.1

35 Violación al código de vestimenta 1 0.2 1 0.1

36 Patrón de tardanza injustificada 1 0.2 1 0.1

Total** 434 100 1119 100

________________________________________________

Fuente: Incidentes disciplinarios 2013-2014. Secretaría Auxiliar de Planificación y Desarrollo Educativo, Departamento de Educación de Puerto Rico.

* Un participante pudo haber estado involucrado en más de un incidente.

** Análisis de correlación con otras variables socioeconómicas y académicas sugieren que esta variable podría estar sub-informada.

Fir

st

Ten

Reaso

ns f

or

Dis

cip

lin

ary

Acti

on

s


Faltan a la escuela por que no se sienten

seguros en ella o de camino a la misma(al menos 1 día en los 30 días antes de la encuesta)

14.8

11.5

12.913.0

11.710.8

13.9

11.6 11.9

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2011 2013 2015

Hombre Mujer Total

Fuente: Centers for Disease Control and Prevention. Youth Online, Youth Risk Behavior Surveillance System (YBRSS) Puerto Rico

2011, 2013, 2015. Recuperado de https://nccd.cdc.gov/Youthonline/App/Default.aspx

https://nccd.cdc.gov/Youthonline/App/Default.aspx


Amenazados o heridos en propiedad escolar (con pistola, cuchillo, garrote, una o más veces durante los 12 meses antes de la encuesta)

5.2

4.5

7.1

4.7

3.7

2.1

4.9

4.1

4.7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

2011 2013 2015

Hombre Mujer Total





Bullying o acoso en la escuela(en los 12 meses antes de la encuesta)

12.8

7.6

12.513.4

10.5

12.7

10.610.0

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2011 2013 2015

Hombre Mujer Total





Peleas físicas en propiedad escolar (una o más veces durante los 12 meses antes de la encuesta)

14.6

12.3

8.7

6.4

11.6

9.3

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2011 2013

Hombre Mujer Total





Armas en propiedad escolar (pistola, cuchillo, garrote, al menos 1 día durante los 30 días antes de la

encuesta)

6.4

4

5.1

2.5

1.7

0.7

4.4

2.8 2.8

0

1

2

3

4

5

6

7

2011 2013 2015

Hombre Mujer Total





ESTRATEGIAS PREVENTIVAS

Factores protectores

• Habilidades sociales

saludables

• Habilidades para

resolver problemas

• Destrezas de

regulación emocional

• Logro académico

• Educación pre-escolar

• Interactuar con pares

prosociales y no

violentos

• Relaciones positivas

entre los padres y los

hijos

– Consistencia

– Límites apropiados

• Padres demuestren

interés en la educación

de los hijos y sus

relaciones sociales

• Relaciones positivas

entre los jóvenes y sus

maestros y otros

adultos afectuososNational Center for Injury Prevention and Control Division of Violence Prevention. (2016). A Comprehensive Technical Package for the Prevention of




Estrategias de prevención

• Promover un ambiente familiar que apoye el

desarrollo saludable

• Educación de calidad a edades temprana;

• Fortalecer las destrezas del menor

• Conectar a los menores con adultos afectivos

National Center for Injury Prevention and Control Division of Violence Prevention. (2016). A Comprehensive Technical Package for the Prevention of Youth

Violence and Associated Risk Behaviors. Recuperado de https://www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/yv-technicalpackage.pdf



“Así como la educación de calidad

promueve sociedades de bien, la

violencia escolar promueve la

desigualdad social.”

Dr. Orville M. Disdier

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Muchas Gracias

Dr. [email protected]

Esta presentación está disponible en:

http://disdier.blogspot.com/

http://disdier.blogspot.com/

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