BIOLOGIA GUÍA DE APRENDIZAJE TAREA # 14-15-16-17

GUIA DE APRENDIZAJE CURSO: Primero.

DURACIÓN: Semana #14, Semana#15, Semana# 16 y Semana # 17

BLOQUE # 3: CARÁCTERÍSTICAS GENERALS DE LOS SERES VIVOS .

DESTREZAS: Conocer y diferenciar características de los seres vivos, mediante la observación, descripción e interpretación de imágenes y datos de fuentes bibliográficas.Analizar las distintas teorías sobre la materia viva, mediante la observación, descripción e interpretación de imágenes y datos de fuentes bibliográficas.

A.- TAREA DE APRENDIZAJE EN CASA Y REFUERZO EN CLASE

TEMA # 1: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS.

Las Características Generales de los Seres Vivos

Los seres vivos presentan características que son comunes para todos ellos, pero también presentan características propias y específicas.

Entre las características comunes tenemos:

1.- Tienen ciclo vital: los seres vivos, nacen crecen se reproducen y mueren.

2.- Están constituidos por un material especial que es el protoplasma que se encuentra al estado coloidal. Están estructurado s por biomoléc ulas.

3.- Experimentan reaccionas metabólicas, es decir son capaces de elaborar y sintetizar su material y obtenerenergía para cumplir sus funciones.

4.- Presentan un sistema de organización muy compleja.

5.- Se reproducen para conservar la especie.

6.- Se mueven: es posible su desplazamiento.

7.- Responden a estímulos físicos y químicos.

8.- Se relacionan con el medio ambiente y se adaptan a él intercambiando materia y energía.

9.- Están capacitados para mantener su medio interno, resistir y amortiguar los cambios producidos por el medio, fenómeno denominado Homeostasis.

http://www.youtube.com/watch?v=ntjhFWCU9EULectura de la página 88 del libro de Primer Año de Bachillerato de Biología y Ecología .Dr. Rodrigo Estrella A.

* REFUERZO DEL TEMA: LECTURA DEL TEMA EN BASE AL MODULO. Páginas…………………………..

TEMA #2: TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN.La Teoría de la Evolución

En1859 Darwin revolución al mundo científico con su libro “El origen de las especies”, en el que, con  numerosas constataciones fundamentales, se admite el cambio o transformaciones de las especies vivas.

Enunciado de la teoría.

La teoría de la evolución afirma: Existe un proceso de cambio en las especies vivientes como consecuencia de la adaptación al medio y de la selección natural.

Para justificar el enunciado de esta teoría son necesarios argumentos o elementos de juicio:

1.- Evolución: Es el cambio o modificaciones que sufren los seres vivos en forma sistemática y gradual.

2.- Fijismo.- Es el pensamiento que sostiene que las formas actuales de vida son iguales a aquellas primeras que aparecieron sobre la tierra.

3.- Transformismo.- Pensamiento que afecta la mutualidad de la vida.

4.-Darwinismo.- Charles Darwin naturalista británico, tras un estudio de contacto con las más variadas especies de distintas regiones, entre ellas las Islas Galápagos, escribió su obra “Origen de las especies”, contenido científico que cambia la idea  fijista.

Como un ejemplo de cambio de transformación observemos prolijamente y con paciencia los pasos de la metamorfosis de la rana y sigamos la explicación.

Las ranas adultas viven en la tierra y las crías viven en el agua. La hembra deposita una gran cantidad de huevos en el agua o en otros lugares húmedos y seguros.

De los huevos nacen las larvas o renacuajos. Los renacuajos se alimentan de vegetales y crecen. Al crecer más y madurar el renacuajo tiene patas traseras. Al madurar más ya presenta el otro par de patas, asoman los pulmones en lugar de las branquias y la rana ya puede saltar a tierra firme y así lo hace. Se reabsorbe totalmente la cola y la rana ya es adulta.

http://www.youtube.com/watch?v=TIiF-HOEbr4 Lectura de las páginas 91 y 92 del libro de Primer Año de Bachillerato de Biología y Ecología. Dr. Rodrigo Estrella.

TEMA # 3: TEORÍA CROMOSÓMICA.Si recorremos nuestra mirada por la naturaleza, encontramos que los hijos de los vegetales, de los animales y de los seres humanos, presentan ciertos caracteres semejantes o iguales a los de sus padres o progenitores y que uno o algunos de esos caracteres dominan sobre los otros.

A diario sucede en nuestros hogares que el padre o la madre se expresa de la siguiente manera: tú te pareces a mi padre; mi padre fue músico de los buenos, yo no soy, pero tú si tienes inclinación y condiciones para la música, etc. ¿Qué ha sucedido? Hay un factor de transmisión de caracteres que se relaciona con la herencia.

HERENCIA

Se comprende como herencia la transmisión de de caracteres biológicos. Los caracteres se traspasan de padres a hijos por medio de corpúsculos microscópicos que están en el

núcleo de la célula, que tienen forma de filamento y que llevan el nombre de cromosomas. Cada especie vegetal o animal tiene un determinado número de cromosomas, lo que permite la conservación de los caracteres a lo largo de sucesivas generaciones.

La especie humana posee 23 pares de cromosomas, siendo un par de tipo sexual. Una propiedad especial de los cromosomas es la de presentar partículas importantísimas que son los genes.

La ciencia que estudia a los genes, por lo tanto a la herencia, es la Genética.

Enunciado de la teoría cromosómica.

Los cromosomas transmiten caracteres hereditarios, cuyos mensajes están guardados en los genes. Este fenómeno se lleva a cabo de padres a hijos, es decir de progenitores a descendientes.

Existen en nuestro organismo dos tipos de cromosomas: los autosomas u homólogos agrupados en 22 pares y los sexuales que corresponden a un par: Y el más pequeño, masculino y X el más grande, femenino.

Varios son los científicos que de una u otra forma han aportado con su estudio al conocimiento de la herencia.

Lectura de las páginas 93 y 94 del libro de Primer Año de Bachillerato de Biología y Ecología. Dr. Rodrigo Estrella.

TEMA # 4: DIFERENCIACIÓN CELLAR.

Qué es la Diferenciación Celular?

Todos los organismos vivos están constituidos por células que presentan una estructura idéntica como lo básico y fundamental, sin atrevernos a decir, con esto, que exista un solo tipo de células, sino que existan células distintas con caracteres comunes.

Toda célula hija recibe el número normal y exacto de cromosomas de la célula madre y los genes están distribuidos ordenadamente por el mecanismo de la conservación que es la reproducción.

Toda célula presenta forma y cumple funciones; sin embargo hay diferencias entre ellas, y cuando se juntan dan tejidos diferentes en su calidad y cantidad, ejemplo el tejido muscular es distinto que el sanguíneo porque distintas son sus células.

En el transcurso de organización del nuevo ser, las células van recibiendo el aporte químico de sustancias que generarán una actividad específica en cada una de ellas, para dar un resultado positivo en la conformación de los tejidos.

Tomemos en cuenta  que en el momento e la fecundación humana se origina solamente una célula, y que a las cuatro horas ya aparecen muchísimas células que comienzan a especializarse, para posteriormente formar los distintos tejidos, unas serán del tejido nervioso, otras formarán el tejido óseo, otras el cartilaginoso, etc.

Ejemplo de diferenciación celular: los glóbulos rojos, los glóbulos blancos, las plaquetas, nacen constantemente del óseo, con su propia y distinta función, como el glóbulo rojo  o eritrocito que lleva el oxígeno a las células, los glóbulos blancos que son nuestra defensa, y las plaquetas que sirven para coagular la sangre.

Lectura de las páginas 96 y 97 del libro de Primer Año de Bachillerato de Biología y Ecología. Dr. Rodrigo Estrella.

A. TAREA DE REFLEXIÓN A REALIZAR EN CASA.

Enumera cinco características comunes de los seres vivos.

Explica cómo los seres vivos crecen y se desarrollan.

Escribe en qué año Charles Darwin presentó su libro “El origen de las especies”

Realiza un resumen sobre el video del enlace de esta clase : Teorías evolutivas.

Escribe acerca del enunciado de la teoría cromosómica..

Enuncia un ejemplo de diferenciación celular.

B. ACTIVIDADES DIFERENCIADAS EN CLASE /ONLINE

Argumenta con tus propias palabras cómo los seres vivos responden ante los estímulos.

En grupo con tus compañeros discutan sobre el enunciado de la teoría de de evolución e infieran sobre el tema.

Escribe acerca de la transmisión de caracteres que se relacionan con la herencia y define los genes.

Elabora un resumen acerca de la diferenciación celular.

C. EVALUACIÓN.-1) LOS LITERALES CONSIDERADOS ANTERIORMENTE SON

PARTE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA DEL PRIMER PARCIAL.

E. CRITERIOS DE EVALUACIÓNa. CARPETAS DE PRESENTACIÓN

Descripción del Proceso 1

Orden y exactitud 2Presentación 2

Actividad realizada 4

Resultado 1

UNIDAD EDUCATIVA P.C.E.I. PARTICULAR A

DISTANCIA “8 DE MARZO”www.colegioadistancia8demarzo.com

GUIA DE APRENDIZAJE CURSO: Tercero

BLOQUE # 3: NOMBRE DEL BLOQUE

DESTREZAS:

F. TAREA DE APRENDIZAJE EN CASA Y REFUERZO EN CLASE(SON LAS TAREAS ELABORADAS AQUÍ EN LA INSTITUCIÓN) * TEMA # 1 :NOMBRE DEL TEMA* OBSERVAR EL VIDEO EN CLASE O EN CASA IDICANDO EL NOMBRE DEL VIDEO Y EL LINK DEL VIDEO. * REFUERZO DEL TEMA: LECTURA DEL TEMA EN BASE AL MODULO.

G. TAREA DE REFLEXIÓN A REALIZAR EN CASA.

* TAREA SEMANAL EN BASE AL TEXTO DEL MODULO. EJEMPLO:- TAREA DE LA SEMANA # 8. - TAREA DE LA SEMANA # 9.-TAREA DE LA SEMANA #10. (EL ESTUDIANTE TIENE LA OPCIÓN DE ENVIAR LA TAREA EN FISICO O EN LINEA)

H. ACTIVIDADES DIFERENCIADAS EN CLASE /ONLINE* ACTIVIDADES EN BASE AL VIDEO OBSERVADO Y TAMBIEN LAS ACTIVIDADES GRUPALES EN BASE AL MODULO.

(SINO HAY UN VIDEO NOS REFERIREMOS SOLO AL MODULO USTED TIENE LA OPCIÓN A CONSIDERAR QUE TEMA DEL BLOQUE AMERITA SUBIR UN VIDEO Y OBLIGATORIO UNA VEZ EN EL PERIODO LECTIVO MAYO/ OCTUBRE 2015, ELABORAR UN FORO PARA MOTIVAR AL ESTUIDIANTE A VISITAR EL ENTORNO VIRTUAL)

I. EVALUACIÓN.-a. LOS LITERALES CONSIDERADOS ANTERIORMENTE SON

PARTE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA DEL PRIMER PARCIAL.

J. CRITERIOS DE EVALUACIÓNa. CARPETAS DE PRESENTACIÓN

i. Descripción del Proceso 1ii. Orden y exactitud 2

iii. Presentación 2iv. Actividad realizada 4v. Resultado 1

Cuestionario para aporte de Biología para Primer Año de Bachillerato.

Parcial: Segundo.

1.- Argumente con sus propias palabas qué entiende por materia cuerpo y sustancia.

2.- Conteste:¿De qué está hecha la materia?

3.- Enumere cinco clases de sustancias que conoce.

4.- Escriba cinco clases de energía.

5.- Indique en qué orgánulo citoplasmático se realiza la síntesis de las proteínas.

6.- Enumere cuatro tejidos vegetales.

7.- Enumera cinco características comunes de los seres vivos.

8.- Argumente con sus propias palabras cómo los seres vivos responden ante los estímulos.

9.- Escriba en qué año Charles Darwin presentó su libro “El origen de las especies”.

10.- Escriba acerca del enunciado de la teoría cromosómica.

11.-Escriba acerca de la teoría de la evolución.

12.-Enuncie un ejemplo de diferenciación celular.