Benqueridas familias:

Ante todo agardamos que continuedes ben. Para as próximas dúas semanas

recomendamos continuar traballando a diario cos nenos. Deixamos á vosa disposición

unha serie de fichas e aconsellamos, a maiores das mesmas, a realización de sumas e

restas, así como a lectura diaria. A continuación recollemos as recomendacións por áreas

MATEMÁTICAS

• Fichas adxuntas no documento: Neste ocasión traballaremos resolución de

problemas e a moedas de euro e de céntimo.

• Sumas e restas:

o https://www.orientacionandujar.es/2009/11/24/sumas-de-doscifras-

sinllevada/

o https://www.orientacionandujar.es/2012/02/14/coleccion-de1000-fichasde-

sumas-de-dos-numeros-de-dos-cifras-conllevada/

o https://www.orientacionandujar.es/2010/01/15/resta-de-doscifras-sinllevada-

2/

LINGUA CASTELÁ:

• Lectura diaria

• Fichas adxuntas: Neste caso traballaremos lectoescritura e lectura comprensiva

LINGUA GALEGA:

• Fichas adxuntas: Neste caso traballaremos fundamentalmente a lectura

comprensiva.

• Continuamos recomendando o portal AULAS GALEGAS con contos, cancións,

retos e actividades: https://aulasgalegas.org/category/primaria-1ocurso/

CIENCIAS:

• Fichas adxuntas coas que traballar os contidos do curso relacionados coa familia e os

parentescos.

ED. ARTÍSTICA

Por se alguén máis quere animarse continuamos coa proposta de recrear unha obra de arte

mediante unha fotografía para ao final de curso poder facer unha árbore dixital.

Recordade que podedes enviar o traballo que van facendo os nenos ao correo

ceipalboradaprimero@gmail.com

Para calquera dúbida ou cuestión podedes contactar con nos a través da plataforma abalar

ou mediante un correo.

Un saúdo, as titoras de 1º

Antes de empezar a resolver, lee el

problema varias veces. Luego subraya los datos

en azul y la pregunta en rojo. Luego piensa y

resuelve.

Problema 1:

Luisa ha hecho una tarta y la ha cortado en 10

trozos. Si se han comido 6. ¿Cuántos sobraron?

Datos:

• Al principio había ___ trozos

• Se comieron ____ trozos

Piensa y colorea la opción correcta:

• Para saber cuántos trozos quedan hay que

• Ahora quedan trozos de tarta

Operación:

=

Al final quedan trozos de tarta.

AÑADIR QUITAR

MÁS MENOS

Problema 2:

Pepe ha comprado 2 lápices y su madre le ha

comprado otros 3. ¿Cuántos tiene en total?

Dibuja el número de lápices, después cuenta:

Pepe compra

Su madre le compra

En total tiene lápices.

Problema 3:

Carlos tiene 11 caramelos y su hermano Julio

tiene 8. ¿Cuántos tienen entre los dos?

Dibuja el número de caramelos y cuenta:

Carlos Julio

En total tienen caramelos.

Problema 4:

Durante un partido de baloncesto el equipo

“Camaleones” ha tirado a canasta 28 veces. Si

han encestado 16 veces. ¿Cuántos tiros han

fallado?

Datos:

• Han tirado a canasta _______ veces

• Han encestado _________ veces

Para resolver el problema hay que:

SUMAR RESTAR

Operación:

Han fallado lanzamientos

Problema 5:

Sara ha plantado 7 girasoles y su hermano

Pablo ha plantado otros 9. ¿Cuántos han

plantado entre los dos?

Dibuja el número de flores y después cuenta:

Sara planta

Pablo planta

En total han plantado flores.

Problema 6:

Manuel tenía 15 cromos, si regala 8 a sus

amigos ¿Cuántos le quedan?

Tacha los cromos que regala y cuenta el resto:

Le quedan cromos.

Problema 7:

Lucía tiene en la nevera 9 yogures de fresa. Si

esta tarde han comido 4. ¿Cuántos le quedan?

Colorea los yogures que se han comido y cuenta

cuantos quedan.

Le quedan yogures

Problema 8:

En el autobús del cole viajan 19 niños, si en

una parada bajan 6 ¿Cuántos niños quedan?

Operación:

Se quedan niños.

Dibuja los huevos

que quedan

Cuenta y escribe

aquí el resultado

Problema 9:

En un nido había 7 huevos. Hoy ya han nacido

4 pájaros. ¿Cuántos huevos quedan?

Ahora hay MÁS MENOS huevos que antes

Operación:

Se quedan niños.

Problema 10:

En un bote tengo 4 caramelos y 2 piruletas.

¿Cuántas golosinas tengo en total?

1. Cuenta los euros que hay en cada caso:

Hay _______euros

Hay ___ euros

Hay ______ euros

Hay ___ euros

1 euro

= +

2 euros

Cuando hablamos de euros

utilizamos este símbolo €

2. Colorea la opción correcta

1 € 2 € 3 € 3€ 6€ 2€

4 € 2 € 3 € 5€ 6€ 4€

6€ 4€ 8€ 5€ 6€ 2€

3€ 5€ 4€ 7€ 3€ 5€

1 céntimo

2 céntimos 5 céntimos

10 céntimos 20 céntimos 50 céntimos

Las monedas de céntimo valen menos que las

monedas de euro. Para tener 1 euro

necesitamos 100 céntimos.

´

50 + 50

=

100

20 + 20 + 20 + 20 + 20

=

100

3. Cuenta los céntimos que hay en cada caso:

4. Dibuja los céntimos que faltan para tener 1

euro:

Hay _______ céntimos

Hay _______ céntimos

5. Tacha en cada caso la moneda de más valor.

Recuerda que los céntimos valen menos que los

euros:

6. Dibuja las monedas que necesitar para tener:

22 céntimos

30 céntimos

17 céntimos

7. Recorta las monedas y pégalas de mayor a

menor valor:

Monedas para recortar

1. Escribe el nombre de los siguientes

dibujos. Después colorea:

PISTA: TODAS LAS PALARBRAS LLEVAN R

2. Escribe las palabras del ejercicio

anterior en la columna que corresponda:

R FUERTE R SUAVE

3. Escribe dos palabras con R fuerte y otras

dos con R suave:

4. Busca en la sopa de letras 8 palabras que

llevan la letra C Para ayudarte mira los

dibujos:

5. ¿Qué palabras has encontrado?

Escríbelas:

6. Mira los dibujos, piensa y colorea solo las

palabras que llevan C:

7. ¿Qué dibujos has coloreado? Escríbelos:

8. Lee, repasa y copia:

9. Rodea el error y escribe bien la palabra.

Fíjate en los dibujos:

Compar

Persentador

Praque

10. Escribe cinco palabras que lleven PR:

11. Colorea la opción correcta:

___sona

___smáticos

___fesora

PRE PER PRI PIR PRO POR

___mio

___tero

___cha

PRE PER PRO POR PRE PER

12. Colorea los dibujos del ejercicio anterior

y escribe las palabras:

13. Lee y completa con las palabras del

recuadro:

Perro - pinceles –- amigos - vestido –

sueño - cuento -

52

1. María se puso un _______ amarillo

para la fiesta.

2. Por mi cumpleaños me regalaron unos

________ nuevos para poder pintar.

3. El ______ de los tres cerditos es el

favorito de Julia.

4. Mi _____ se llama Trasno. Es de color

marrón y le gusta mucho jugar a la

pelota.

5. La semana pasada Juan cumplió ocho

años e invitó a todos sus ______ a una

fiesta.

6. Tengo mucho _____. Es la hora de irse

a dormir.

14. Lee y colorea:

En la cesta hay una manzana roja, una

manzana verde una ciruela morada y

una pera amarilla. También hay uvas,

todas verdes.

El mago Julini lleva un traje azul, un

sombrero lila y una capa roja. De su

sombrero saca un conejo gris.

COMPRENSIÓN LECTORA 1

Lee el texto varias veces. Colorea una estrella

cada vez que lo leas:

Érase una vez un gato que hacía ro ro, muy

acurrucado durmiendo en su almohadón.

En su casa vivía un ratoncito chiquitito

chiquitito que asomaba el morro por un

agujerito. Salió de su escondite y corrió por la

alfombra, tenía miedo hasta de su sombra.

Al darse la vuelta oyó un gran estruendo y vio

los ojos de ese gato tremendo. Sintió un zarpazo

sobre su rabito y salió corriendo muy asustadito.

Y aquí acaba el cuento del ratón chiquitito que

vivía en un agujerito.

Si lo necesitas vuelve a leer el cuento. Si has

terminado contesta a las preguntas.

1. ¿Qué hacía el gato sobre el almohadón?

Colorea la opción correcta:

2. ¿Como era el ratón? Colorea la opción

correcta:

Enorme chiquitito grande

3. ¿Por donde asomaba el morro el ratoncito?

4. ¿De que tenía miedo el ratoncito?

5. ¿Dónde vivía el ratoncito? Rodea:

COMPRENSIÓN LECTORA 2

Lee el texto varias veces. Colorea una estrella

cada vez que lo leas:

La semana pasada mi tío elefante me invitó a

cenar a su casa. Cuando llegó la noche

encendió una vieja lámpara.

- ¡Eh, vosotros! - Dijo una vocecilla que salía

de la lámpara

- ¡Es una lámpara mágica! Podremos pedir

un deseo cada uno- Dije entusiasmado.

Nos pusimos rápidamente a pensar que

podíamos pedir. Mi tío decidió que quería un

traje de lunares, yo quería un avión nuevo

para jugar.

Entonces frotamos la lámpara mientras

pedíamos nuestro deseo y la voz habló de

nuevo.

- Hola, soy la araña que

vive en la lámpara, me

gustaría que la apagarais,

me muero de calor si está

encendida.

Resultó que no era una lámpara mágica,

pero al final conseguimos algo mejor que un

traje nuevo o un avión, hicimos una nueva

amiga.

Si lo necesitas vuelve a leer el cuento. Si has

terminado contesta a las preguntas.

1. ¿A quién invitó a cenar el tío elefante?

Hijo

Sobrino

Nieto

2. ¿Qué encendió el tío elefante?

3. ¿Cuántos deseos podían pedir?

4. ¿Qué deseo quería pedir cada uno? Une:

5. ¿La lámpara era mágica de verdad?

6. ¿Quién vivía en la lámpara? Rodea la

opción correcta:

7. ¿Qué le pasaba a la araña cuando la

lámpara estaba encendida?

8. Dibuja el deseo que le pedirías a la lámpara

si fuera mágica:

COMPRENSIÓN LETORA 3

Le o texto varias veces. Colorea unha estrela

cada vez que o fagas:

Ao meu irmán Félix

gústalle moito escoitar

música pero a pon tan

alta que miña nai

sempre lle rifa. Ao final

acaba poñendo os seus

auriculares para non molestar a ninguén e

ponse a bailar coma un tolo.

Se o precisas volve a ler o conto, se xa estás listo

podes pasar a responder as preguntas

1. Como se chama o protagonista?

2. Que lle gusta moito facer?

3. Porque lle rifan?

4. Quen lle rifa?

5. Que fai para que non lle rifen máis?

COMPRENSIÓN LETORA 4

Le o texto varias veces. Colorea unha estrela

cada vez que o fagas:

A Bruxa Catuxa vive nunha montaña moi

alta á que chega voando na súa vasoira.

Alí ten unha pequena casiña un pouco

desordenada onde garda o seu libro de conxuros

e o caldeiro para facer as súas pocións.

Ten por mascota unha gran curuxa branca

chamada Lula que sempre

a acompaña nos seus vos

nocturnos para buscar

ingredientes para as súas

pocións.

A semana pasada foron voando na vasoira ao

bosque encantado que hai tras a montaña para

buscar sapos, vermes e follas de loureiro. A

bruxa Catuxa quería preparar unha poción

nutritiva para as súas plantas carnívoras.

Se o precisas volve a ler o conto, se xa estás listo

podes pasar a responder as preguntas.

1. Onde vive a bruxa Catuxa?

2. Como chega a súa casa a bruxa?

3. Como está a súa casa?

4. Que garda na súa casa? Rodea:

5. Que animal é a mascota da bruxa? Rodea

6. Como se chama?

7. A onde foron a semana pasada?

8. Que foron buscar ao bosque?

9. Que quería facer a bruxa Catuxa?

1. Escribe dentro da casiña os nomes dos

membros da túa familia cos que vives.

2. Debuxa agora a familia coa que vives e escribe

debaixo quen son (nai, pai, irmán, avó, avoa...):

3. Une con frechas

Tío e Tía Nai e Pai

Avó e Avoa Sogro e Sogra

Fillo e filla Sobriño e sobriña

Xenro e Nora Neto e Neta

4. Completa coas palabras do cadro:

Avoa –- sobriño –- irmáns –- curmán - Avó

• Os outros fillos de meus pais son meus

________.

• A nai da miña nai e a miña ________.

• O fillo dos meus tíos e o meu ______________.

• pai do meu pai e o meu _________.

• Eu son o ____________ da irmá do meu pai.

Unha árbore xenealóxica é unha representación

onde se mostran todos os membros dunha

familia.

Mira o seguinte exemplo:

EU Irmá

Irmán

avoa Avó

Avó

Avoa

Tía

Tía

Tío

Tío

Curmán

Curmá

5. Agora proba ti! Trata de crear á arbore

xenealóxica da túa familia. Indica os seus nomes

e fai un debuxo. Podes empregar este modelo ou

facer ti un distinto. Pide axuda a un maior se o

precisas

Avó

______

Avó

______

Avoa

______

Avoa

______

Tíos

__________

Tíos

__________

Curmáns

___________

Curmáns

_____________ Fillos

_____________

País

_____________