EL PROCESO DE AUTOEVALUACION

EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN (CNA)

• “Para la evaluación propiamente dicha que ha de conducir eventualmente a la acreditación, el Consejo ha optado porque el examen de la calidad de programas se haga con base en características de calidad agrupadas en grandes factores. Estos factores, dentro de un enfoque sistémico, expresan, por un lado, los elementos con que cuentan la institución y sus programas para el conjunto del quehacer académico, por otro, la manera como se desenvuelven los procesos académicos y, finalmente, el impacto que instituciones o programas ejercen sobre su entorno.”

Tomado de: CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN (CNA). Lineamientos para la acreditación de programas de pregrado. Enero de 2013.

Interpretativo y de actuación

Teórico-Reflexivo

Práctico - Instrumental

EXCELENCIA ACADÉMICA

SEN

SIB

ILIZ

AC

IÓN

SO

CIA

LIZ

AC

IÓN

MEJORA CONTINUA

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNPERSPECTIVA SISTÉMICA

COMPONENTE TEÓRICOREFERENTES:

Marco LegalConstitución política de Colombia. Arts. 67, 68 y 69Ley 30 de 1992. Arts. 53, 54 y 55Ley 1188 del 25 abr.2008 Decreto 1295 de 2010 Marco normativo institucionalProyecto Educativo InstitucionalLineamientos para la acreditación de programas – CNA 2013Guia de procedimiento – Autoevaluación con fines de acreditación de programas. Enero 2013Plan Estratégico de Desarrollo Institucional De los programas de la FacultadProyecto Educativo de ProgramaDocumento Maestro para Registro Calificado de programas de grado.Documento de condiciones iniciales para acreditación de alta calidad de programas de grado.

COMPONENTE PRÁCTICO - INSTRUMENTAL

• Análisis de factores y características• Revisión y calificación de fuentes documentales• Sensibilización del proceso de autoevaluación• Socialización de información relacionada con el programa• Aplicación de encuestas a los diferentes públicos

(Estudiantes, Docentes, Egresados, directivos, personal administrativo y empleadores.

COMPONENTE INTERPRETATIVO Y DE ACTUACIÓN

• Procesamiento de información de acuerdo a lineamientos institucionales

• Análisis e interpretación de los resultados de factores y características.

• Elaboración de informes de autoevaluación.• Socialización de resultados• Diseño de planes de mejoramiento.• Gestión integral de la autoevaluación.

AUTOEVALUACIÓN

HERRAMIENTA DE GESTIÓN

Aseguramiento permanente de

la calidad

REGISTRO CALIFICADO

15 Condicionesde calidad

Al menos 2 procesos de autoevaluación

MEJORA CONTINUA

ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS

Renovación automática de registro calificado

Competitividad y camino a la acreditación institucional

Garantía, Reconocimiento y Aseguramiento de la calidad de las funciones sustantivas

OBJETIVOM

EJO

RA C

ON

TIN

UA

MEJO

RA CON

TINU

A

BENEFICIOS

Reflexión y mejoramiento permanente.Cultura de excelencia académica. Identifica oportunidades de mejora y hace sostenibles

nuestras capacidades distintivas.Garantía de los estándares mínimos de calidad para los

programas académicos.Acreditación de los programas académicos.

FINALMENTE IMPACTA POSITIVAMENTE A LA SOCIEDAD !!!!!

EM

PR

ES

AS

REG

IÓN

PA

ÍS

COMPETITIVIDAD

Estudiantes

Empleadores

Docentes

A QUIÉN INVOLUCRA??

Administrativos

Egresados

QUÉ SE EVALÚA?

Cuatro (4) funciones sustantivas

Proyección Social

Bienestar Institucional

Docencia Investigación

10 factores

FACTORES

1. Congruencia de objetivos y Misión institucional2. Estudiantes3. Docentes4. Procesos académicos 5. Investigación6. Articulación con el entorno7. Internacionalización e inserción en redes científicas

globales8. Bienestar y ambiente institucional9. Graduados y análisis de impacto10. Recursos físicos y gestión administrativa y financiera