asistente domiciliario del adulto mayor. pf completo

PLAN FORMATIVO OCUPACIÓN

ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

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Validación sector productivo:

Validación Sence: SubUnidad Curriculum, Unidad de Organismos y Compras.

Fecha Rev.:

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA EXPRESA AUTORIZACIÓN DE LA SUB UNIDAD

CURRICULUM, UNIDAD DE ORGANISMOS Y COMPRAS, SENCE.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transporte. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

ÁREA SERVICIOS

SECTOR SERVICIOS PARA EL HOGAR

OCUPACIÓN ASISTENTE DOMICILIARIO DEL ADULTO MAYOR

NIVEL CUALIFICACION 2

FECHA VIGENCIA

Nombre del plan formativo

Cuidado y atención domiciliaria del adulto mayor.

Duración del plan formativo

250 horas

Perfil(es) ocupacional(es) Chile Valora relacionado(s)

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Requisitos Otec1 Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante participante2

No requiere.

Requisitos de ingreso al plan formativo

Enseñanza media completa. Conocimientos básicos de primeros auxilios.

Competencia general del plan formativo

Asistir en forma integral al adulto mayor, atendiendo sus necesidades básicas de salud, alimentación y recreación.

Módulos

Código Nombre Duración en horas

Módulo 1: Herramientas de organización, planificación y coordinación del servicio de atención del adulto mayor. Módulo 2: Cuidados cotidianos de higiene, alimentación, medicación y atención al adulto mayor en su domicilio. Módulo 3: Estimulación funcional y física al adulto mayor y acompañamiento en actividades de la vida diaria. Módulo 4: Técnicas de prevención de trastornos emocionales y psicoafectivos en el adulto mayor. Módulo 5: Técnicas de autocuidado para el asistente del adulto mayor.

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60

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ÁREA SERVICIOS




FECHA VIGENCIA

MÓDULO 1: HERRAMIENTAS DE ORGANIZACIÓN, PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DEL SERVICIO DE ATENCIÓN DEL ADULTO MAYOR.

DURACIÓN: 30 horas

REQUISITOS DE INGRESO AL MÓDULO:

Enseñanza media completa.

COMPETENCIA GENERAL DEL MÓDULO:

Manejar herramientas de organización, planificación y coordinación del servicio de atención del adulto mayor, teniendo en cuenta sus necesidades y las redes de apoyo, de salud y familiares.

Aprendizajes esperados Criterios de evaluación

1. Conocer las características del envejecimiento en Chile, aspectos demográficos y envejecimiento poblacional.

2. Conocer las características y necesidades físicas, psíquicas, sociales y culturales del adulto mayor

3. Comprender el rol del asistente de adulto mayor y los valores que lo sustentan.

4. Organizar, planificar y coordinar el trabajo de atención al adulto mayor.

5. Manejar y coordinar el uso de las redes de apoyo familiar, comunitaria y de salud, posibles y disponibles para la atención de calidad hacia el adulto mayor.

Contenidos

1. Aspectos generales relacionados con el envejecimiento en Chile:

Características del envejecimiento en Chile.

Aspectos demográficos y envejecimiento poblacional.

Mitos y creencias sobre el envejecimiento y los adultos mayores.

2. Características de los adultos mayores:

Características y necesidades físicas.

Características y necesidades psíquicas y emocionales.

Características y necesidades sociales.

Características y necesidades culturales.

Necesidades especiales.

3. El asistente domiciliario de adulto mayor:

Misión.

Valores.

Rol.

Funciones.

Actividades.

Relación con el entorno familiar del adulto mayor.

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4. Organización y planificación del trabajo de atención al adulto mayor:

Organización y planificación el trabajo. Protocolos de atención. Uso de registros.

5. Redes de apoyo en la atención al adulto mayor: Redes familiares. Redes sociales y comunitarias. Redes de salud.

Comunicación y coordinación efectiva con el adulto mayor, para una atención de calidad.

Orientaciones metodológicas

En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología para capacitación modalidad presencial, por cada unidad

de aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el

perfil de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos,

habilidades y actitudes, mediante el uso de métodos, técnicas o estrategias didácticas como implementación de

proyectos, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones de procesos, etc.

La metodología debe considerar, como mínimo, un 70 % del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo

práctico toda actividad de aplicación de conocimientos. Las actividades de operación de equipos, máquinas,

herramientas, instrumentos, etc., deben organizarse de modo de garantizar el tiempo de práctica requerido y el acceso

de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas.

En la propuesta metodológica, refiérase concretamente a los métodos, técnicas, medios y recursos didácticos que

utilizará; a las actividades que se realizarán y a su organización; a las horas de práctica individual que tiene

contempladas para la práctica en la operación de equipos, etc.

Orientaciones para evaluación de aprendizajes

El sistema de evaluación debe considerar evaluación diagnóstica, al inicio de la capacitación; evaluación permanente

durante el desarrollo del proceso formativo de todos los aprendizajes esperados, tanto del participante, como de la

efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador y; calificación al finalizar la capacitación. Las

dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas didácticas correctivas que

permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias

de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los

productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para

disponibilidad de Sence.

La evaluación de cada módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de

“módulo aprobado” o “módulo reprobado”. El instrumento de evaluación a aplicar debe ser presentado a SENCE, en el

formato establecido, para su corrección y/o validación previa.

Este documento constituirá el instrumento oficial que registrará las competencias logradas por el participante en el curso

y deberá llevar su firma y la del facilitador y la fecha de la calificación final.

Perfil de facilitadores de la capacitación

Opción 1:

Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área social, titulado. Experiencia laboral en atención de adultos mayores en los últimos 5 años: Mínimo 3 años, demostrables. Formación como facilitador de aprendizajes, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable.

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3 Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los

recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta, de modo que sea posible el acceso de todos a los recursos, condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados.

Opción 2: Capacitación sobre atención de adultos mayores, demostrable. Experiencia laboral en atención de adulto mayor, en los últimos 10 años: Mínimo 5 años, demostrables. Formación como facilitador de aprendizaje, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable.

Recursos materiales3

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al

menos con 1,5 mts.² por

alumno, implementada con:

- Puestos de trabajo

individuales que considere

pupitre y silla o silla

universitaria.

- Escritorio y silla para

profesor.

- Iluminación adecuada para

la sala de clases.

- Sistema de calefacción y

ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas.

Proyector multimedia.

Notebook o PC.

Telón.

Pizarrón.

Filmadora y/o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes.

Archivador.

Croquera o cuaderno para apuntes.

Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.

Pautas de evaluación.

Plumones para pizarrón.

Libro de clases.

Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo.

Delantal.

Planes y registros de atención al adulto mayor.

Documentos sobre redes de sociales y de atención de salud del adulto mayor.

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ÁREA SERVICIOS




FECHA VIGENCIA

MÓDULO 2: CUIDADOS COTIDIANOS DE HIGIENE, ALIMENTACIÓN, MEDICACIÓN Y ATENCIÓN AL ADULTO MAYOR EN SU DOMICILIO.

DURACIÓN: 80 HORAS




Efectuar cuidados cotidianos de higiene, alimentación, medicación y atención al adulto mayor en su domicilio, según protocolos establecidos.


1. Ejecutar los cuidados cotidianos de higiene del adulto mayor.

2. Aplicar los protocolos de atención de salud al adulto mayor, según indicaciones dadas.

3. Suministra los medicamentos y controla horarios, según indicaciones dadas.

4. Diseña plan de observación de salud, dieta y hábitos del adulto mayor.

5. Preparación y elaboración de alimentos.

6. Realiza atención post alimentación del adulto mayor.

Contenidos

1. Cuidados cotidianos de higiene del adulto mayor:

El cuidado de la higiene en el adulto mayor: baño y aseo.

Cuidado de la piel, pies, ojos y oídos.

Cuidado de la boca, dientes y prótesis.

Aseo del adulto mayor en cama o postrado.

2. Protocolos de atención de salud al adulto mayor, según indicaciones dadas:

Técnicas de traslado del adulto mayor

Técnicas de prevención de accidentes y caídas en los adultos mayores

3. Suministro de medicamentos y control de horarios, según indicaciones dadas:

Principios activos de los medicamentos y su uso 4. Plan de observación de salud, dieta y hábitos del adulto mayor:

Protocolos de observación y alertas frente a vulnerabilidad o agravamiento en la salud del adulto mayor.

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Atención de enfermos terminales.

5. Preparación y elaboración de alimentos:

Alimentación saludable recomendada para los adultos mayores, considerando las enfermedades más comunes en el grupo etario.

Combinación de los alimentos para una dieta equilibrada, según instrucciones médicas, dietarías y/o nutricionales.

Propiedades de los alimentos y su beneficio o perjuicio según patología.

Principios para el cuidado y conservación de los alimentos.

Técnicas para dar los alimentos al adulto mayor.

Registro control de alimentos, medicamentos o tratamientos. 6. Atención post alimentación del adulto mayor.





























Opción 1:

Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área salud, titulado. Experiencia laboral en atención de adultos mayores y enfermos en los últimos 7 años: Mínimo 5 años,

demostrables. Formación como facilitador de aprendizajes, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable.

Opción 2: Entrenamiento en el atención y cuidado de adultos mayores y enfermos, demostrable. Experiencia laboral en especialidad atención y cuidado de adultos mayores y enfermos, en los últimos 10 años:

Mínimo 7 años, demostrables. Formación como facilitador de aprendizaje, demostrable. Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo 3 años, demostrable.

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Fecha Rev.:











individuales que

considere pupitre y silla o

silla universitaria.


profesor.

- Iluminación adecuada para

la sala de clases.


ventilación.


Señalética de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prácticas.

Extintor.

Taller para realizar actividades prácticas de cuidado y atención de adulto mayor. implementado con: - Camas clínicas. - Veladores. - Estantes. - Mesas y/o mesones. - Mesas auxiliares. - Sala de baño completa.


Notebook o PC.

Telón.

Pizarrón.


Aparato para controlar la presión.

Aparato para medir

oxigenación.

Equipo para suero.

Nebulizador.

Inodoro portátil.

Colchones antiescaras.

Báscula.

Termómetros.

Maletín de Primeros Auxilios.

Sillas de ruedas.

Burritos.

Bastones.

Muñeco simulador.

Archivador.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.



Libro de clases.


Uniforme individual de trabajo compuesto por: - Delantal blanco. - Mascarilla. - Guantes de goma.

Artículos para aseo personal.

Artículos para curaciones.

Toallas.

Ropa de cama.

Batas.

Guantes de goma.

Pañales.

Vestuario adulto mayor para simulaciones.

Materiales para primeros auxilios.

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ÁREA SERVICIOS




FECHA VIGENCIA

MÓDULO 3: ESTIMULACIÓN FUNCIONAL Y FÍSICA AL ADULTO MAYOR Y ACOMPAÑAMIENTO EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.

DURACIÓN: 50 horas




Realizar estimulación funcional y física al adulto mayor y acompañar en actividades de la vida diaria, según indicaciones dadas.

Aprendizajes esperados

Criterios de evaluación

1. Manejar técnicas de estimulación funcional en el adulto mayor.

2. Realizar actividades de la vida diaria con el adulto mayor para recuperar su autonomía.

3. Manejar elementos de prevención de riesgos en el hogar y medidas para mejorar el desplazamiento dentro del hogar.

4. Aplicar técnicas de ergonomía para adulto mayores postrados.

Contenidos

1. Manejo de técnicas de estimulación funcional en el adulto mayor:

Plan de Ejercicios: caminatas y actividad física

Terapia ocupacional.

2. Actividades de la vida diaria con el adulto mayor para recuperar su autonomía:

Técnicas para mantener y recuperar autonomía funcional de los adultos mayores.

Acompañamiento en actividades de la vida diaria y apoyo en trámites de los adultos mayores

3. Manejo de elementos de prevención de riesgos en el hogar y medidas para mejorar el desplazamiento dentro del

hogar:

Utilización de ayudas técnicas (bastones, burritos, sillas de rueda, audífonos, entre otras).

Prevención de riesgos en el hogar, distribuyendo los espacios adecuadamente para el desplazamiento de los adultos mayores

Confort y bienestar del adulto mayor, utilización de mobiliario adecuado.

4. Técnicas de ergonomía para adultos mayores postrados:

Ergonomía para el traslado y movilidad de los adultos mayores postrados. Cambio de posiciones en la cama, cómo evitar las escaras, etc.

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Fecha Rev.:































Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área salud, titulado. Experiencia laboral en atención de adultos mayores y enfermos en los últimos 7 años: Mínimo 5 años,




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Fecha Rev.:






Infraestructura

Equipos y herramientas

Materiales e insumos





individuales que




profesor.

- Iluminación adecuada

para la sala de clases.


ventilación.



Sala habilitada como habitación y sala de estar, con mobiliario de casa, para realizar simulaciones de desplazamiento del adulto mayor y de estimulación funcional y física.


Notebook o PC.

Telón.

Pizarrón.


Sillas de ruedas.

Burritos.

Bastones.

Muñeco simulador.

Mobiliario básico de casa: cama, velador, cómoda, mesa, sillas, etc.

Archivador.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.



Libro de clases.


Cremas para masajes.

Elementos ergonométricos.

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Fecha Rev.:



ÁREA SERVICIOS




FECHA VIGENCIA

MÓDULO 4: TÉCNICAS DE PREVENCIÓN DE TRASTORNOS EMOCIONALES Y PSICOAFECTIVOS EN EL ADULTO MAYOR.

DURACIÓN: 60 horas




Aplicar técnicas de prevención de trastornos emocionales, psicoafectivos y mentales en el adulto mayor.


1. Manejar técnicas para prevenir la depresión en el adulto mayor.

2. Manejar técnicas de comunicación y relación con el adulto mayor, contribuyendo a su integración social.

3. Realizar actividades lúdicas y de estimulación cognitiva y memorización, para evitar trastornos mentales.

4. Manejar técnicas de prevención del estrés en el adulto mayor.

5. Manejas técnicas de control del sueño en el adulto mayor.

Contenidos

1. Trastornos psicológicos más frecuentes en los adultos mayores:

Ansiedad.

Hipocondría.

Depresión.

Demencia.

El aislamiento y la soledad en el adulto mayor.

Sentimiento de utilidad y autoestima personal.

Manejo de los duelos.

2. Técnicas de comunicación y relación con el adulto mayor:

Comunicación, la amistad y el establecimiento de relaciones interpersonales ricas y variadas.

Contactos interpersonales y la integración social.

3. Actividades lúdicas y estimulación cognitiva y memorística:

Disfrute lúdico y la apertura hacia nuevos intereses y formas de actividades.

Técnicas y actividades de estimulación cognitiva y de la memoria.

4. Técnicas de prevención del estrés en el adulto mayor.

5. Técnicas de control del sueño en el adulto mayor.

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Fecha Rev.:
































Formación académica: profesional de nivel medio o superior, del área salud, titulado de médico geriatra o

psicólogo. Experiencia laboral en atención de adultos mayores y enfermos en los últimos 7 años: Mínimo 5 años,








individuales que




profesor.



Notebook o PC.

Telón.

Pizarrón.


Archivador.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.



Libro de clases.

Manual del participante que contemple todos los

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Fecha Rev.:





ventilación.



contenidos especificados para este módulo.

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Fecha Rev.:



ÁREA SERVICIOS




FECHA VIGENCIA

MÓDULO 5: TÉCNICAS DE AUTOCUIDADO PARA EL SERVICIO DE ATENCIÓN DEL ADULTO MAYOR.

DURACIÓN: 30 horas




Manejar técnicas de autocuidado para evitar dolencias o situaciones de estrés producto del ejercicio laboral como cuidador(a) del adulto mayor.


1. Manejar técnicas de prevención del estrés del

cuidador del adulto mayor.

2. Realizar ejercicios para evitar dolencias físicas

Contenidos

1. Técnicas de prevención del estrés:

Comunicación efectiva.

Actividades de respiro del cuidador

Ejercicios de relación corporal.

Ejercicios de relajación mental.

2. Ejercicios para prevenir y aliviar dolencias físicas:

Ejercicios para cuidar la espalda y el cuello.

Ejercicios de flexiones.

Ejercicios de manejo del esfuerzo realizado con el adulto mayor y prevención de la lumbalgia<: diversas posturas.

Alimentación saludable


En la propuesta técnica, el Otec debe proponer una metodología por cada módulo formativo y por cada unidad de

aprendizaje, que sea adecuada, suficiente y pertinente para las competencias a desarrollar, teniendo en cuenta el perfil

de los participantes. La metodología debe buscar el desarrollo integrado, a través de la acción, de conocimientos,



La metodología debe considerar, como mínimo, un XX% del tiempo destinado a trabajo práctico. Se entiende por trabajo



de todos los participantes a los recursos, para lograr las habilidades y destrezas. Las actividades deberán describirse junto

a la metodología.

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Fecha Rev.:




















Opción 1: Formación académica: profesional o técnico de nivel medio o superior, del área salud, titulado. Experiencia laboral en atención de adultos mayores y enfermos en los últimos 7 años: Mínimo 5 años,










individuales que




profesor.




ventilación.




Notebook o PC.

Telón.

Pizarrón.


Archivador.


Lápiz pasta.

Lápiz grafito.

Goma de borrar.

Regla.



Libro de clases.


asistente domiciliario del adulto mayor. pf completo

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