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Aprendizaje por Descubrimiento
Ainoa Isabella Fernández Guerrero.10-0554.
+Aprendizaje por Descubrimiento
Es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
+Jerome Bruner
Es ciertamente uno de los psicólogos cognitivos de la educación con mayor trayectoria, causó un fuerte impacto en los sesenta y parte de los setenta en Norteamérica con sus propuestas del aprendizaje por descubrimiento.
+Para J. Bruner, este tipo de aprendizaje persigue:
Superar las limitaciones del aprendizaje mecanicista.
Estimular a los alumnos para que formulen suposiciones intuitivas que posteriormente intentarán confirmar sistemáticamente.
Potenciar las estrategias metacognitivas y el aprender a aprender.
Estimular la autoestima y la seguridad.
+Características:
Los alumnos son responsables de sus propios aprendizajes.
El instructor no expone los contenidos de un modo acabado, sino que el estudiante investiga sobre estos.
El docente sirve como mediador y guía para que los individuos sean quienes alcancen los objetivos.
+Formas de descubrimiento:
Inductivo: implica la colección y reordenación de datos para llegar a un nuevo concepto o generalización.
Deductivo: implicaría la combinación o puesta en relación de ideas generales, con el fin de llegar a enunciados específicos.
Transductivo: se conoce más comúnmente como pensamiento imaginativo o artístico. Es el tipo de pensamiento que produce analogías o metáforas.
+Mini taller para las chicas de Psicología Escolar :
Actividad :
Como aplicar el aprendizaje por descubrimiento a niños pequeños.
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Gracias !!!
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