APRENDER Y ENSEÑAR EN

COLABORACIÓN

¿Por qué aprender en colaboración?

Adaptar la tecnología en los procesos interactivos se considera un elemento clave para mejorar la calidad de aprendizaje.

La utilización de herramientas que permitan la comunicación, colaboración y el conocimientoSon fundamentales en los procesos formativos.

ASPECTOS TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO COOPERATIVO

TRABAJO COLABORATIVO

INTERDEPENDENCIA No existe positiva Positiva

METAS grupales distribuidas Estructuradas

RESPONSABILIDAD distribuidas distribuidas Compartida

LIDERAZGOprofesor profesor Compartido

CUADRO COMPARATIVO DE TRABAJO EN GRUPO, TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO.

ASPECTOS TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO COOPERATIVO

TRABAJO COLABORATIVO

RESPONSABILIDAD EN

APRENDIZAJE

individual individual Compartida

HABILIDADES INTERPERSONALE

S

Se presuponen Se presuponen Se enseñan

ROL DEL PROFESOR

Escasa intervención

Escasa intervención

Observación y retroalimentación sobre el desarrollo

de tareas

DESARROLLO DE TAREAS

Importa el producto

Importa el producto

Importa el producto y el

proceso.

CUADRO COMPARATIVO DE TRABAJO EN GRUPO, TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO.

¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?

FACTORES BASICOS

SITUACION DEL PROBLEMA

CARACTERISTICAS

DEL GRUPO

TECNOLOGÍA

Kirschner

Propiedad de la tarea

Control de la tarea

Carácter de la tarea

Modelo de aprendizaje colaborativo

• Es la intencionalidad de las acciones de aprendizaje.

Propiedad de la tarea

• Son las acciones y el flujo del aprendizaje

Control de la tarea

• Autenticidad de las tareas.

Carácter de la tarea

DEBATES VIRTUALES

APRENDZAJE ORIENTADO

SIMULACIONES

ACTIVIDADES DE

INDAGACION

TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES

VENTAJAS DEL TRABAJO COLABORATIVO

• Conformación de grupos• Planificación de actividades

• Comunicación e interacción• Procesos de negociación y gestión

• Clima de confianza, constancia y compromiso

• Evaluación, coevaluación, autoevaluación.

EVOLUCIÓN Y RETOS

Crea comunidades de

aprendices

El buen diseño de actividades

crea dificultades

Los contenidos y objetivos de aprendizaje deben tener coherencia

La selección de tecnología facilite la

colaboración

La evaluación, coevaluación y autoevaluación es fundamental.

Aprender en colaboración puede mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el Aprendizaje a lo largo de la vida.

Begoña, Gros, Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI, Editorial UOC.

BIBLIOGRAFÍA:

AUTORA:LORENA PRECIADO GARIBO