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PLANO DE ACOMPANHAMENTO
PLANO DE ACOMPANHAMENTO
Ano Letivo ______ /______
Identificao do Aluno Nome: Andr Samuel Manha
Ano de escolaridade: 3 Professor(a): Sara Loureiro
Competncias essenciais no adquiridas / Dificuldades
Lngua Portuguesa:
- Leitura: L com autonomia, tendo dificuldades em pronunciar algumas palavras, fazendo uma leitura sem pausas no respeitando a pontuao.
- Escrita: O Andr apresenta um desconhecimento acentuado na introduo de vogais nas palavras. Troca constantemente a letra A pela letra E, tendo dificuldade em formar ditongos e escrever palavras em que a vogal forme o som com as letras M e N (ex: algum/alguns).
Apresenta imaginao na execuo de textos, contudo no organiza bem as ideias, faz incorretamente a estruturao frsica e alonga em demasia os pargrafos.
- Interpretao de texto: No consegue fazer a descodificao das perguntas apresentadas necessitando de ajuda, sendo que em termos de resposta apresenta justificaes plausveis oralmente no efetuando uma resposta completa quando a tem de aplicar na escrita.
Estratgias de interveno futura
O Andr apesar de aparentar muitas dificuldades na Lngua Portuguesa um aluno seguro de si prprio mostrando ser bastante participativo. Nota-se uma dislexia principalmente na rea da escrita, pois para alm dos erros ortogrficos e a troca de vogais, escreve muitas vezes palavras que no existem tendo de seguida dificuldade em ler o que escreveu.
Estamos desta forma a trabalhar com o aluno as vogais, fazendo um acompanhamento mais individualizado trabalhando a leitura, textos, estruturao de frases e ditados.
Todos os textos ou ditados feitos pelo Andr so corrigidos com o mesmo presente e de forma individual, para que exista uma maior perceo de onde falhou e o que tem de ser corrigido.
Data:____ de ________ de _______ O Professor
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