sistema nervioso y la mente humana

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y

SU RELACIÓN CON LA ESTRUCTURA

DE LA MENTE.

“EL SER HUMANO, ESTÁ SOMETIDO CONSTANTEMENTE, A COACCIONESNATURALES, BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y SOCIALES. A VALORES DE LACULTURA, O A VALORES ABSOLUTOS, QUE MODIFICAN EN GRAN MEDIDA ASU CEREBRO Y SU CURSO DE SU ESPONTANEO DESARROLLO HUMANO.”

RUIZ LIMÓN, RAMÓN

EL PRESENTE TEMA, DENOMINADO “EL SISTEMA

NERVIOSO CENTRAL Y SU RELACION CON LA

ESTRUCTURA DE LA MENTE”, SE ABORDARA

DESDE LA PERSPECTIVA DE LA NEUROFISIOLOGIA

Y DE LA PSICOLOGIA.

INTRODUCCIÓN

HOY EN DIA, GRACIAS A LAS DISCIPLINAS

CIENTIFICAS ANTES MENCIONADAS SE

CUENTA CON UNA GRAN INFORMACIÓN.

EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA SE

DESCRIBEN LOS CONCEPTOS QUE

UTILIZAREMOS A LO LARGO DE ESTE

TRABAJO, PARA DESCRIBIR Y

EXPLICAR LOS ELEMENTOS QUE

FORMAN PARTE DE LA ESTRUCTURA

PSICOLOGICA DE LA MENTE HUMANA.

PENSAMIENTO

PERCEPCION

APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOMEMORIA

EXPERIENCIA NUEVA

CICLO DEL PROCESO DEL PENSAR

OBJETO SENSIBLE

ORGANOS

SENSORIALES

FIJACION DE LA INFORMACION.

EL sistema nervioso central tiene dos

funciones principales; la primera consiste

en transportar el impulso nervioso desde

los receptores que reciben los estímulos

del ambiente hasta los efectores,

especialmente los músculos.

La rápida conexión entre los receptores

que reciben el impulso y los músculos que

reaccionan es establecida por los nervios.

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

La segunda función es la integración , es

decir, es el conjunto y organización de

respuestas en un plan unificado. Las

respuestas no son dadas por partes

aisladas, sino siempre en relación a un

conjunto.

El sistema nervioso central organiza los

estímulos que llegan de los sentidos,

transformándolos en impresiones globales

transmitidos por los troncos nerviosos

hasta los músculos y glándulas.

Los nervios conectados con una masa

central, el encéfalo y la medula espinal que

se extiende a lo largo de la espalda, envían

a ese centro general los llamados nervios

sensitivos y emiten los llamados motores.

Los primeros son aferentes y los segundos

eferentes. El centro relaciona la impresión

y la expresión, lo que permite al organismo

accionar y reaccionar como una unidad, es

decir, esta organización de respuestas de

un plan unificado se denomina integración.

Los grandes nervios motores que controlan

los músculos reciben energía de nervios

sensitivos locales, de nervios de la medula

espinal y del tronco cerebral y de los del

cerebelo.

Todos estos nervios juntos determinan

cuándo debe ser activada la neurona. Así, la

contracción de un músculo se basa sobre lo

que podríamos llamar una discusión

colectiva de todo el sistema nervioso, sobre

el dinamismo de diversas fuerzas.

La actividad del sistema nervioso

nunca puede ser reducida a una

simple neurona o a un centro

localizado. Actúa como un todo, es

decir, la actividad nerviosa esta sujeta

a la “ley del todo o nada”. Puede ser

comparada a una explosión de

dinamita; explota totalmente y su

intensidad no puede ser graduada.

Como puede apreciarse, el sistema

nervioso actúa como un todo, y como

penetra en todos los lugares del

cuerpo es el organismo en su

totalidad el que actúa conjuntamente.

Hacia mediados del siglo pasado, se

descubrió que todos los tejidos vivos

poseen características eléctricas

mensurables en milésimas y millonésimas

de voltio.

Las fibras sensitivas aferentes

(nervios) y los motores eferentes

(músculos) con sus conexiones

sinápticas forman el “arco reflejo”,

que constituye el camino seguido

desde un órgano sensitivo y a través

de un centro nervioso hasta el

músculo.

La conducción del impulso

nervioso es tan rápida (unos 70

metros por segundo), que una

reacción simple se produce en

una fracción de segundo.

La velocidad de la conducción

demuestra que se trata tanto de

un proceso químico como

eléctrico.

Para medir las oscilaciones del cerebro

humano, fue necesario la construcción de un

aparato denominado electroencefalógrafo, el

cual registra y consiste en varios electrodos

que se adhieren a la piel del cráneo y un

amplificador que aumenta los efectos de las

corrientes cerebrales más de un millón de

veces.

Los experimentos realizados indican

que los procesos eléctricos proceden

de los cuerpos celulares nerviosos. El

cerebro emite ondas que oscilan entre

20 y 150 millonésimas de voltio.

Han sido observados cuatro tipos de

ondas eléctricas cerebrales con distintas

frecuencias: las llamadas ondas alfa, cuya

frecuencia normal, en el adulto, es de 8 a

13 por segundo; las ondas beta, cuya

frecuencia es de 18 a 50 por segundo; las

gamma, de amplitud más baja que las beta,

y por último, las ondas delta, que sólo

aparecen cuando existe un tumor cerebral

u otra formación anormal.

La valoración de un electroencéfalograma

se basa, además en la amplitud y la

frecuencia en el tiempo por ciento, o en la

persistencia durante cierto tiempo de

determinado tipo de ondas en un caso

dado.

Los estados emocionales tienden a

hacer disminuir la frecuencia de las

ondas alfa y el shock, el miedo, la

perplejidad, aunque puramente

imaginarias, producen un bloqueo del

ritmo.

La temperatura, la actividad glandular y el

metabolismo tienen a modificar el ritmo

alfa. Los toxicómanos, los alcohólicos y los

epilépticos presentan ondas características.

Existen considerables diferencias entre

diversos electroencéfalogramas, hasta

el extremo de que algunos

investigadores creen que puede

distinguirse a un sujeto de otro mediante

sus ondas cerebrales, del mismo modo

que se diferencian por sus huellas

dactilares.

Los distintos tipos de ondas eléctricas y su

dependencia de los procesos psíquicos,

especialmente de las emociones, indican

una relación entre los procesos eléctricos

y la personalidad.

El pensamiento que atraviesa nuestra

mente, es como un destello de un

relámpago debido a la actividad eléctrica de

las células nerviosas.

Uno de los primeros neuropsiquiatras que

consiguió registrar, medir y grabar las

oscilaciones del cerebro humano, fue el

alemán Hans Berger, y utilizó para este fin

el electroencefalógrama (abreviadamente:

E.E.G.), en 1924.

EN RESUMEN, COMO PUEDE APRECIARSE EN

LAS DIAPOSITIVAS ANTERIORES, GRACIAS A

LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN EL AREA

DE LA NEUROFISIOLOGIA, SE HA PODIDO

ENCONTRAR EL MECANISMO QUE DESCRIBE Y

EXPLICA COMO LAS IMPRESIONES GLOBALES

PROCEDENTES DE LOS SENTIDOS SON

REGISTRADAS Y TRANSFORMADAS POR LOS

TRONCOS NERVIOSOS HASTA LOS MUSCULOS Y

GLÁNDULAS.

Además, se ha encontrado una relación

muy importante entre el sistema nervioso

central y las emociones de un sujeto. Ya

que los distintos tipos de ondas eléctricas

y su dependencia de los procesos

psíquicos, especialmente de las emociones,

indican una relación entre los procesos

eléctricos y la personalidad.

EN LAS SIGUIENTES DIAPOSITIVAS

PASAREMOS A DESCRIBIR Y EXPLICAR

LA FUNCION DE LOS ELEMENTOS QUE

FORMAN PARTE DE “LA ESTRUCTURA

PSICOLÓGICA DE LA MENTE HUMANA”

QUE HA CONSTRUIDO Y DESAROLLADO

UN SUJETO, Y LA UTILIZA PARA

PONERSE EN CONTACTO CON LOS

OBJETOS SENSIBLES Y LA REALIDAD

EXTERIOR E INTERIOR.

PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES,

ACTITUDES, INTERESES, MOTIVOS, NECESIDADES,

DESEOS O PULSIONES, CREENCIAS, PREJUICIOS,

DOGMAS, ETC., Y LOS FACTORES CONDICIONANTES.

EL LENGUAJE: ORAL Y ESCRITO

ESTRUCTURA

PSICOLOGICA

DE LA MENTE

EXTERIOR, INTERIOR,

SOCIAL Y PSICOLOGICO

CEREBRO

HUMANO

REALIDAD

FISICA

SUJETO

SIST. NERV. CENTRAL: ENCEFALO Y LA

MEDULA OSEA (NERV. SENSITIVO Y MOT.)

SIS. LÍMBICO: AMIGDALA, HIPOCAMPO,

HIPOFISIS, HIPOTALAMO, TALAMO.

CONDUCTA

PERSONALIDAD

PERCEPCION

ESTRUCTURA PSICOLÓGICA DE LA MENTE

FACULTADES, APTITUDES

HABILIDADES, DESTREZAS

CAPACIDADES, VIRTUDES

COMPETENCIAS

INTELIGENCIA

MEMORIA

LENGUAJE

IMAGINACIÓN

PERCEPCIÓN

CONDUCTA

PERSONALIDAD

CARACTER

MOTIVOS

INTERESES

NECESIDADES

PALABRAS Y

ACCIONES

PENSAMIENTOS

SENTIMIENTOS

EMOCIONESACTITUDES

DECISIONES

PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PSICOLÓGICAS

EL SUJETO

ACTIVIDADES Y ACTOS

SE DICE: “ERES LO QUE PIENSAS.” UNAAFIRMACIÓN SIMPLE, PERO MUY PRECISA. LOQUE HACEMOS, LO QUE DECIMOS, LO QUESENTIMOS; TODO TIENE UN ORIGEN COMUNEN LA MENTE. LA ENERGIA DE LA MENTEHUMANA ES EL PENSAMIENTO.

POSIBLEMENTE ES EL MAYOR, PERO A LAVEZ, EL MENOS COMPRENDIDO DE LOSRECURSOS ENERGETICOS DEL UNIVERSO.

¿EN QUÉ CONSISTE EL PENSAMIENTO?

ES EL PROCEDIMIENTO PSICOLÓGICO

EMPLEADO POR EL SER HUMANO A TRAVES

DE LA MENTE, PARA PONERSE EN CONTACTO

CON CUALQUIER SER U OBJETO, DEL CUAL

VA A HACER UNA REPRESENTACION

MENTAL.

TODO PENSAMIENTO, TIENE UNA LONGITUD DE

ONDA Y FRECUENCIA, ES DECIR, SE PUEDE

MEDIR Y GRABAR, YA QUE EL PENSAMIENTO ES

UNA ONDA ELECTROMAGNETICA.

Los experimentos realizados indican

que los procesos eléctricos proceden

de los cuerpos celulares nerviosos. El

cerebro emite ondas que oscilan entre

20 y 150 millonésimas de voltio.

EL SER HUMANO, A LO LARGO DE SU VIDA,

APREHENDE INFINIDAD DE OBJETOS Y LOS

ALMACENA DENTRO DE SU CEREBRO

(MEMORIA) COMO REPRESENTACIONES

MENTALES A TRAVES DE UN PROCESO MENTAL

LLAMADO PROCESO PSÍQUICO DEL PENSAR.

LOS ELEMENTOS DEL PROCESO PSÍQUICO DEL

PENSAR SON LOS SIGUIENTES:

SENSOPERCEPCIÓN.

REPRESENTACIÓN SENSIBLE O IMAGEN.

REPRESENTACION MENTAL.

POR TANTO, AHORA SABEMOS DE ACUERDO A

LO ANTERIOR, QUE EL SER HUMANO ES CAPAZ

DE PENSAR, Y QUE LO HACE MEDIANTE EL

PROCESO PSÍQUICO DEL PENSAR.

ESTO SIGNIFICA QUE ES APTO PARA

APREHENDER MENTALMENTE LAS

CARACTERISTICAS (PRIMARIAS Y SECUNDARIAS)

DE UN OBJETO SENSIBLE DETERMINADO.

SIEMPRE Y CUANDO NO SUFRA DE ALGUN TIPO

DE TRASTORNO CEREBRAL GRAVE.

¿CÓMO OPERA EL PENSAMIENTO HUMANO?

EL SER HUMANO, A TRAVES DE LOS ORGÁNOS

SENSORIALES CAPTA LA ATENCION DE LOS

OBJETOS SENSIBLES.

TANTO LOS OBJETOS SENSIBLES COMO LOS

SERES VIVOS PROPORCIONAN EXPERIENCIAS O

VIVENCIAS AL OBSERVADOR. ES DECIR, DEJAN

EN LA MEMORIA DEL SUJETO CIERTOS RASGOS

CARACTERISTICOS QUE PERMITEN AL SUJETO

DIFERENCIAR A LOS OBJETOS SENSIBLES.

EL SER HUMANO, SE PONE EN CONTACTO CON

EL MUNDO EXTERIOR A TRAVES DE LOS

ORGANOS SENSORIALES, Y CON EL

PENSAMIENTO ORDENA LAS PERCEPCIONES

NUEVAS AL ASOCIARLAS CON OTRAS QUE YA

EXISTEN EN SU MEMORIA.

Y ES ASÍ COMO, EL MUNDO EXTERIOR

PROPORCIONA EXPERIENCIAS AL SUJETO, Y

ESTE VA ALMACENANDO EN SU MEMORIA COMO

CONOCIMIENTOS QUE LE PERMITEN ACTUAR Y

TOMAR DECISIONES Y ACCIONES ANTE LAS

SITUACIONES QUE SE LE PRESENTAN

DIARIAMENTE.

EL SUJETO, SIN DARSE CUENTA UNA VEZ QUE

SE HA PUESTO EN CONTACTO CON EL MUNDO

EXTERIOR, HA CONSTRUIDO UN CICLO

MÉCANICO: QUE VA DEL PENSAMIENTO,

EXPERIENCIA, APRENDIZAJE, LENGUAJE,

CONOCIMIENTO, MEMORIA, Y OTRA VEZ AL

PENSAMIENTO.

PERO EN ESTE CICLO MÉCANICO, SE

PRODUCEN TAMBIEN SENTIMIENTOS Y

EMOCIONES, LAS CUALES SE MANIFIESTAN EN

EL CUERPO HUMANO A TRAVES DE

SECRECIONES NEUROFISIOLOGICAS.

POR TANTO, HASTA AQUÍ SE PUEDE DECIR QUE,

LA MENTE HUMANA TIENE UNA ESTRUCTURA

PSICOLOGICA DESDE DONDE ELLA OPERA,

DIRIGE Y CONTROLA LAS ACTIVIDADES

PSIQUICAS DEL SER HUMANO (CONDUCTA Y

PERSONALIDAD).

EL CONTENIDO DE LA MENTE, SE VA

AMPLIANDO CADA VEZ QUE EL SUJETO SE

PONE EN CONTACTO CON UNA SITUACION QUE

PUEDE PRODUCIR UNA EXPERIENCIA NUEVA,

LA CUAL SE TRADUCE EN UN APRENDIZAJE, O

BIEN, UN REFORZAMIENTO DE UNA

EXPERIENCIA PASADA

COMO PUEDE APRECIARSE EN LO

ANTERIOR, LAS PALABRAS Y ACCIONES

QUE EL SUJETO TOME ANTE UNA

SITUACION, ESTAN INFLUENCIADAS POR

LAS EXPERIENCIAS PASADAS, Y TAMBIEN

POR LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

(CONDUCTA Y PERSONALIDAD).

AHORA QUE SABEMOS, QUE EL SER

HUMANO ES APTO PARA ADQUIRIR Y

ORGANIZAR NUEVAS EXPERIENCIAS A

TRAVES DEL PENSAMIENTO Y LAS

PERCEPCIONES.

AHORA PASAREMOS A DESCRIBIR EN

QUÉ CONSISTE LA CONDUCTA, LA

PERSONALIDAD, LAS ACTITUDES E

INTERESES, QUE SE CONSTRUYEN A

TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS Y EL

CONTACTO CON EL MEDIO MBIENTE.

HOY EN DIA, CONTAMOS CON UN GRAN NÚMERO

DE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, QUE PERMITEN

ESTUDIAR AL HOMBRE, ENTRE ELLAS ESTA LA

PSICOLOGIA, LA CUAL ESTUDIA LA CONDUCTA,

LOS PROCESOS MENTALES Y LA PERSONALIDAD.

LA CONDUCTA SON LOS ACTOS (ACTIVIDADES Y

ACCIONES) DE TODO ORGANISMO QUE PUEDEN

OBSERVARSE Y MEDIRSE OBJETIVAMENTE.

¿CÓMO PENSAMOS, CÓMO SENTIMOS Y CÓMO

ACTUAMOS, ES DECIR, A PARTIR DE DÓNDE SE HAN

CONSTRUIDO LOS PENSAMIENTOS, LOS SENTIMIENTOS Y

LAS EMOCIONES?

TODOS LOS SERES HUMANOS, HEMOS SIDO

CONDICIONADOS DESDE LA PRIMERA INFANCIA

POR ASPECTOS RELIGIOSOS, FAMILIARES,

SOCIALES, EDUCATIVOS, SUPERSTICIONES,

CREENCIAS, ESTEREOTIPOS CULTURALES, ETC.

LAS ACCIONES COMO: EL CORRER, SALTAR,

ESCRIBIR, HABLAR, ETC., SON CONDUCTAS

QUE PUEDEN SER OBSERVADAS Y

REGISTRADAS OBJETIVAMENTE.

LOS PENSAMIENTOS, LAS SENSACIONES, LAS

EMOCIONES, LAS NECESIDADES, LAS

MOTIVACIONES, LAS CARACTERISTICAS DE LA

PERSONALIDAD Y APTITUDES SON LAS

ESTRUCTURAS HIPOTETICAS.

POR TANTO, LA PSICOLOGIA ES UNA CIENCIA

PARTICULAR Y EMPIRICA, QUE NOS PERMITE

ESTUDIAR LA CONDUCTA Y LA EXPERIENCIA

DE CÓMO LOS SERES HUMANOS Y LOS

ANIMALES; SIENTEN, PIENSAN, APRENDEN Y

CONOCEN PARA ADAPTARSE AL MEDIO

AMBIENTE QUE LES RODEA Y SOBREVIVIR.

LA MOTIVACION PRESUPONE RELACION ENTRE EL

INDIVIDUO Y SU AMBIENTE. TAMBIEN PUEDE SER

CONSIDERADO, COMO EL OBJETO QUE ATRAE O

IMPULSA LOS ACTOS Y LA CONDUCTA DEL SUJETO.

UN MOTIVO ES EL PROCESO DINAMICO DE LOS

ACTOS CONCRETOS; SIENDO LA MOTIVACION

LA FACULTAD HUMANA DE DAR A LA

CONDUCTA UNA DIRECCION ESPECÍFICA,

VOLUNTARIA E INVOLUNTARIAMENTE.

LA CONDUCTA ES EL CONJUNTO DE

MANIFESTACIONES PROPIAS DE LA PERSONA

O SUJETO, ORIGINADAS DE SU PECULIAR Y

SUSTANTIVA ESTRUCTURA INDIVIDUAL.

EL ESCENARIO, PARA OBSERVAR Y MEDIR

APROPIADAMENTE EL COMPORTAMIENTO

HUMANO, ES LA VIDA FAMILIAR, LABORAL Y

SOCIAL.

EL IMPULSO O SERIE DE MECANISMOS

INTERNOS QUE PROVOCAN LA CONDUCTA, ES

DECIR, LOS MOTIVOS Y LOS INTERESES.

LA ACCIÓN O FORMA DE PARTICIPACIÓN

EXTERNA CON QUE SE DA TESTIMONIO DE

UNA ACTIVIDAD AUTÓNOMA (ACTOS).

LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCTA SON:

POR EJEMPLO, LAS MOTIVACIONES INFLUYEN

EN LO QUE PERCIBIMOS; “SI COMPARAMOS A

UN INDIVIDUO CON HAMBRE CON OTRO QUE

NO LO ESTÁ, ENTONCES OBSERVAMOS QUE

AQUÉL SE INTERESA SÓLO POR LA COMIDA.”

EL ELEMENTO EXTERNO DE LA CONDUCTA,

ESTÁ INTEGRADO POR ACTOS, SIENDO ESTOS,

SIMPLES EXPERIENCIAS DESDE FUERA.

LOS ACTOS SE DAN EN CADENAS O SERIES,

UNIFICADOS POR UNA ENERGIA INTERNA, Y

EXPRESADAS A TRAVÉS DE UN ESTADO

PECULIAR DEL SUJETO.

A ESTE CONJUNTO DE ACTOS, ANIMADOS POR

MOTIVOS COMUNES Y CONSTANTES, SE

DENOMINAN ACTITUDES.

Una actitud es una respuesta

negativa o positiva de una emoción

o pensamiento, por parte de un

sujeto ante una situación

determinada.

¿EN QUÉ CONSISTE UNA ACTITUD?

ES UNA RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL

(PENSAMIENTO Y EMOCION) DE UN SUJETO

ANTE UNA SITUACION DETERMINADA. LA CUAL

SE PRODUCE A PARTIR DE LAS PERCEPCIONES,

LA MANIPULACION Y LA COMBINACION DE

PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.

UNA ACTITUD

TODA ACTITUD TIENE UN ELEMENTO

EMOCIONAL Y OTRO INTELECTUAL.

EL ELEMENTO EMOCIONAL, ES UN

SENTIMIENTO A FAVOR O EN

CONTRA, DE AGRADO O DESAGRADO,

DE ACERCAMIENTO O EVITACIÓN DEL

OBJETO DE LA ACTITUD. ES DECIR,

TIENE UNA INFLUENCIA DEL

INTERES, LA CUAL ES UNA

PREFENCIA SUBJETIVA.

EL COMPONENTE INTELECTUAL DE

LA ACTITUD, ES UNA CREENCIA

SOBRE EL OBJETO. UNA CREENCIA

ES LA ACEPTACIÓN DE UN

ENUNCIADO, SI TENEMOS UNA

ACTITUD DESFAVORABLE HACIA

ALGO, TAMBIÉN TENDREMOS

CREENCIAS SOBRE ELLO, QUE

PUEDEN SER UN VAGO ENUNCIADO.

POR EJEMPLO, “A ES MALO”, O MÁS ESPECIFICO,

CUANDO HAY “INFLACIÓN ESTO PRODUCE

MAYORES PAGOS DE IMPUESTOS POR LOS

HABITANTES.”

EL DESEMPLEO Y LOS NIVELES DE POBREZA

MODERADA Y EXTREMA, SON DEBIDO A LA

CORRUPCION DE FUNCIONARIOS PUBLICOS.

EL ASPECTO CREENCIA DE UNA

ACTITUD, AFECTA A SU ELEMENTO

EMOCIONAL Y VICEVERSA. POR ELLO

DEBEMOS DE TENER CUIDADO, DE

CONSTRUIR ACTITUDES NEGATIVAS.

LAS CREENCIAS SON LOS ENUNCIADOS HECHOS

PALABRA, QUE ACOMPAÑAN LOS ASPECTOS

EMOCIONALES DE LAS ACTITUDES.

El termino “prejuicio” denota una

actitud, que no esta justificada, es

decir, un pre-juicio (juicio previo).

En cierta medida, todas las actitudes

son prejuicios, puesto que es raro

que contemos con suficiente

información de primera mano para

justificar plenamente nuestras

actitudes. Sin embargo, cuando son

fuertes, adversas y no muy de

acuerdo con los hechos empíricos, se

les llama prejuicios.

EL ELEMENTO INTERNO DE LA CONDUCTA,

QUE CONSTITUYE LA FUERZA QUE LA

DETERMINA Y LA IMPULSA, COMO SE HABÍA

MENCIONADO ANTES ES EL MOTIVO.

EL ELEMENTO EXTERNO DE LA CONDUCTA,

ESTÁ INTEGRADO POR ACTOS, SIENDO ÉSTOS,

SIMPLES EXPRESIONES DE UNA ENERGÍA

IMPULSADA Y ADMINISTRADA DESDE FUERA

DEL SUJETO (INTERESES Y ACTITUDES).

LOS ACTOS SE DAN EN CADENAS O SERIES

ORGANIZADAS, UNIFICADAS POR UNA

ENERGÍA INTERNA, Y EXPRESIVAS DE UN

ESTADO PECULIAR DEL SUJETO.

A ESTE CONJUNTO DE ACTOS, ANIMADOS POR

MOTIVOS COMUNES Y CONSTANTES, SE

DENOMINAN ACTITUDES COMO YA SE

MENCIONO LINEAS ATRAS.

Otro elemento importante que influye en

la conducta y personalidad es, el interés

representa la tendencia de un sujeto a

enfocar toda su proyección personal,

hacia lo que le atrae, hacia lo que le

agrada, hacia lo que le satisface, sin

ninguna otra explicación que la subjetiva

preferencia de ello.

El interés es un hecho

psicológico, que consiste en unatractivo experimentado por el sujeto,hacia algo, y en virtud del cual asumeuna actitud que revela agrado, gusto,preferencia hacia aquello que loprovoca; es decir, el interés equivale aun dejarse llevar por el contenidointeresante, a una debilidad hacia loque significa atracción.

Una vez que identifiquemos y conozcamos que le

agrada, que le satisface, que no le satisface, que no

le agrada (intereses y motivaciones), estaremos

muy cerca de comprender la estructura que

presenta la conducta y la personalidad de un sujeto

determinado. Ya que de acuerdo con su edad, debe

de manifestar una conducta infantil, juvenil, adulta o

senil. Cualquiera de estas conductas debe de

manifestar el sujeto en estudio. Y partiendo de sus

intereses y motivaciones como puntos de referencia

podemos llegar a la conducta.

POR TANTO, SOLO BASTA LLEVAR A CABO UNA

AUTOREFLEXION, ES DECIR, REALIZAR UNA

RETROSPECTIVA DE NUESTRA VIDA, Y TRATAR DE

HACER UN ÁNALISIS DE ALGUNAS SITUACIONES MÁS

RELEVANTES, QUE HAN INFLUIDO DE MANERA

IMPORTANTE, EN SENTIDO POSITIVO O NEGATIVO.

RECONOZCAMOS CON SINCERIDAD, QUE LAS PALABRAS

Y LAS ACCIONES DIARIAS, SON EL REFLEJO Y EL

ESPEJO DE NUESTROS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS

Y EMOCIONES, QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA

CONDUCTA Y LA PERSONALIDAD.

YA QUE EN FUNCIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE

CONFORMAN LA ESTRUCTURA PSIQUICA DE NUESTRA

VIDA, SE FORMA UNA CONDUCTA Y PERSONALIDAD CON

LA CUAL ACTUAMOS Y NOS DESENVOLVEMOS EN EL

MEDIO AMBIENTE.

Y A PARTIR DE ESTE ANALISIS PROFUNDO,

IDENTIFIQUEMOS NUESTRAS ACTITUDES, INTERESES,

MOTIVOS, ACCIONES, ACTOS, DECISIONES, Y ASÍ MISMO

QUÉ TIPOS DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y

EMOCIONES TENEMOS EN EL INTERIOR DE NUESTRA

MEMORIA.

SON LOS PERFECTOS SECRETARIOS, AYUDANTES Y

ACOMPAÑANTES. TIENEN UNA PERSONALIDAD MUY FLUIDA,

PERO SU FLUIDEZ NO NUTRE. SIN EMBARGO, SON SERVICIALES,

CUIDADOSOS, TOTALMENTE DOMÉSTICOS, E INGENIOSOS

DENTRO DE CIERTOS LÍMITES; GRACIOSOS, DE MUY BUENOS

MODALES, SIMPÁTICOS Y DELICADOS.

LAS PERSONAS DE LA PRIMERA CATEGORIA:

DON JUAN MATUS, MENCIONA QUE EN CUESTIONES DE

PERSONALIDAD, TODA LA ESPECIE HUMANA CAE

DENTRO DE LAS TRES CATEGORIAS SIGUIENTES:

EN OTRAS PALABRAS, LA GENTE MÁS

AGRADABLE QUE EXISTE, SALVO POR UN ENORME

DEFECTO: NO PUEDEN FUNCIONAR SOLOS.

NECESITAN SIEMPRE QUE ALGUIEN LOS DIRIJA.

CON DIRECCIÓN, POR DURA O ANTAGÓNICA QUE

PUEDA SER, SON ESTUPENDOS. POR SÍ MISMOS,

NO FUNCIONAN, Y SIEMPRE PERECEN.

NO TIENEN NADA DE AGRADABLE. LOS DE

ESTE GRUPO SON MEZQUINOS, VENGATIVOS,

ENVIDIOSOS, CELOSOS Y EGOCENTRICOS.

HABLAN EXCLUSIVAMENTE DE SÍ MISMOS Y

HABITUALMENTE EXIGEN QUE LA GENTE SE

AJUSTE A SUS NORNAS. SIEMPRE TOMAN LA

INICIATIVA, AUNQUE ESTO LOS HAGA

SENTIRSE MAL.

LAS PERSONAS DE LA SEGUNDA CATEGORIA:

SE SIENTEN TOTALMENTE INCOMODOS

EN CUALQUIER SITUACIÓN Y NUNCA

ESTÁN TRANQUILOS. SON INSEGUROS Y

JAMÁS ESTÁN CONTENTOS; CUANTO

MÁS INSEGUROS SE SIENTEN, MÁS

DESAGRADABLE ES SU

COMPORTAMIENTO.

ESTÁN LOS QUE NO SON NI AGRADABLES NI

SIMPÁTICOS. NO SIRVEN A NADIE, PERO TAMPOCO

SE IMPONEN A NADIE. MÁS BIÉN, SON

INDIFERENTES. TIENEN UNA IDEA EXALTADA DE SÍ

MISMOS BASADA SOLAMENTE EN SUS FANTASÍAS.

SI SON EXTRAORDINARIOS EN ALGO, ES EN LA

FACULTAD DE ESPERAR A QUE LAS COSAS

SUCEDAN.

EN LA TERCERA CATEGORIA:

POR REGLA GENERAL ESPERAN SER

DESCUBIERTOS Y CONQUISTADOS; TIENEN

UNA ESTUPENDA FACILIDAD PARA CREAR LA

ILUSIÓN DE QUE SE TRAEN GRANDES COSAS

ENTRE MANOS; COSA QUE SIEMPRE

PROMETEN SACAR A RELUCIR, PERO NUNCA

LO HACEN, PORQUE, EN REALIDAD, NO

TIENEN NADA.

COMO SE PUEDE APRECIAR EN LAS CATEGORIAS DE LA

PERSONALIDAD DESCRITAS ANTERIORMENTE, CADA

UNO DE NOSOTROS TENEMOS CIERTOS RASGOS,

ACTITUDES Y CARACTERISTICAS QUE MODELAN E

INFLUYEN EN LA CONDUCTA Y PERSONALIDAD

NUESTRA, DESDE LA NIÑEZ Y A LO LARGO DE LA VIDA.

POR TANTO, SOMOS SERES SIMPLES, ES DECIR, CADA

UNO DE NOSOTROS PERTENECE A UNA DE LAS TRES

CATEGORIAS.

De acuerdo con lo anterior,

para conocer y comprender

los motivos, las actitudes,

los intereses que conforman

la conducta y personalidad

de un sujeto, es importante

dar respuesta a las

preguntas siguientes:

¿Qué tipos de motivos, intereses, actitudes y actos sepresentan en un sujeto?

¿De qué depende el grado de satisfacción personal deun sujeto determinado?

¿Qué factores influyen en el grado o nivel desatisfacción personal en un sujeto determinado?

¿De qué depende la capacidad de aprendizaje en unsujeto y cómo influye el grado de satisfacción?

¿Determinar el grado de satisfacción personal en unsujeto determinado y de cómo influye en la conducta?

Una vez que identifiquemos yconozcamos que le agrada, quele satisface, que no le satisface,que no le agrada (intereses ymotivaciones), estaremos muycerca de comprender laestructura que presenta laconducta y la personalidad de unsujeto determinado.

Ya que de acuerdo con su edad,debe de manifestar una conductainfantil, juvenil, adulta o senil.Cualquiera de estas conductasdebe de manifestar el sujeto enestudio. Y partiendo de susintereses y motivaciones comopuntos de referencia podemosllegar a la conducta.

Aunque por otra parte, también esimportante comprender que tipos deinteligencias existen, para de estamanera poder tipificar al sujeto dentrode una de ellas, y esto nos permitecomprender con mayor precisión el tipode conducta, y el tipo de personalidadque manifiesta un sujeto determinado,en función del tipo de inteligencia quepresenta a la hora de realizaractividades en su vida cotidiana.

LA INTELIGENCIA INTELECTUAL

Es la capacidad de un sujeto, para dirigir su

comportamiento, utilizando la información

captada, aprendida, elaborada y producida

por él mismo.

Ser inteligente, es ser capaz de enfrentarse

con éxito a diversos contextos y

situaciones habituales y extraordinarias,

que constituye un reto o una dificultad para

el sujeto. En donde al aplicar a su

resolución diversas destrezas y habilidades

cognitivas y afectivas pueda lograr y

alcanzar una meta determinada.

La inteligencia es un potencial bio-

psicológico, con un estrato neuronal

determinado, que con la carga innata y el

aprendizaje en un contexto determinado, se

modula en tipo de inteligencias.

Por otro lado, está la inteligencia como un

estilo individual de resolver problemas y

procesar la información. La inteligencia

también puede verse, como un producto

dinámico, que de hecho nunca esta

acabado, sino como algo en desarrollo, en

constante construcción activa por parte del

sujeto.

Es la capacidad de percibir, sentir, asimilar,

entender y regular eficazmente las emociones

promoviendo un crecimiento emocional e

intelectual.

Es la capacidad de un sujeto de

conocerse, controlar, emplear y

potenciar el manejo de sus impulsos

emocionales en forma positiva que le

permitan establecer relaciones

sociales adecuadas.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Inteligencia concreta: Es la aptitud

con la que cuenta un sujeto para

realizar actividades manuales,

utilizando datos empíricos.

Existen tres tipos de inteligencias:

Por tanto, la inteligencia es la capacidad que

nos permite adaptarnos al medio ambiente y

mantenernos en equilibrio. Es un estilo

individual de resolver problemas y procesar

información.

Inteligencia social: Es la aptitud que

ha desarrollado un sujeto para

interactuar en armonía, asertividad y

empatía en las relaciones consigo

mismo, y con los demás.

Inteligencia abstracta: Es la aptitud

de un sujeto determinado para

trabajar con símbolos, palabras,

ecuaciones, es decir, es la capacidad

de utilizar datos y elementos

abstractos como base para dirigir y

realizar actividades.

Aunque hoy en día, se sabe que el

desarrollo del pensamiento humano

es gracias al proceso psíquico del

pensar, este es el procedimiento

psicológico empleado por un sujeto

para hacer una representación mental

de un objeto sensible.

Como puede apreciarse, la capacidad

de aprendizaje y la evolución del

pensamiento en un sujeto, está

determinada también por la madurez

y evolución neurofisiológica. Y por el

tipo de inteligencia que posea.

El pensamiento humano se desarrolló

gracias a las formas de aprendizaje

que fue diseñando y construyendo las

personas en las diferentes

sociedades y culturas a lo largo de la

historia de la humanidad, tales

aprendizajes fueron: aprendizaje

psicomotor o de destrezas,

aprendizaje operante, aprendizaje de

discriminaciones de palabras y

conceptos.

¿Cómo opera el cerebro humano para producirpensamientos y qué tipo de energía requiere unpensamiento y de qué forma influye el lenguaje?

¿Cómo se produce un pensamiento, es decir, quémecanismos permiten que se construye unpensamiento y qué relación tiene con ellenguaje?

¿Qué formas de pensamiento existen?

¿De qué manera influye el encéfalo y la médulaósea (sistema nervioso central) en la producciónde pensamientos en un sujeto?

POR OTRO LADO, S. FREUD A TRAVES DEL

PSICOANALISIS CONSIDERÓ QUE EL

COMPORTAMIENTO HUMANO, ESTA

MOTIVADO POR LAS PULSIONES, LAS

CUALES NO SON MÁS QUE LAS

REPRESENTACIONES NEUROLOGICAS DE

LAS NECESIDADES FISICAS QUE

IDENTIFICA EL CUERPO (ELLO).

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRALTRADUCE LAS NECESIDADES DEL CUERPODEL SUJETO A FUERZAS MOTIVACIONALESLLAMADAS PULSIONES (DESEOS). ESTE ESEL PROCESO PRIMARIO.

LAS NECESIDADES CORPORALES ESTANREPRESENTADAS POR EL “ELLO”, EL CUALPRESERVA EL PRINCIPIO DE PLACER, ESDECIR, LA DEMANDA DE ATENDER DEFORMA INMEDIATA LAS NECESIDADES DELCUERPO. DICHA TAREA LA HACE EL “YO”.

LAS NECESIDADES SOLO SE HACEN MASGRANDES, Y LOS DESEOS (PULSIONES) SEMANTIENEN AÚN MÁS. EL “ELLO” SERIAEL DESEO IRRUMPIENDO EN LACONSCIENCIA DE LA PERSONA, DESDEQUE NACE HASTA QUE MUERE.

EL “YO” ES UNA PEQUEÑA PORCION DELA MENTE CONSCIENTE DEL SUJETO, QUESE AGARRA A LA REALIDAD A TRAVES DELOS ORGANOS SENSORIALES.

ESTE BUSCA OBJETOS PARA SATISFACERLOS DESEOS QUE EL “ELLO”, HA CREADOEN EL CUERPO PARA REPRESENTAR LASNECESIDADES ORGANICAS. ESTEREPRESENTA EL PROCESO SECUNDARIO.

EL “YO” FUNCIONA DE ACUERDO CON ELPRINCIPIO DE REALIDAD, ESTE SE LASINGENIA PARA MANTENER CONTENTO YSATISFECHO AL “ELLO” (CUERPO).

EL “YO” CAPTA Y GUARDA CELOSAMENTETODAS LAS AYUDAS Y OBSTACULOS. PORTANTO, EL”YO” SIEMPRE TRATA DECONSEGUIR Y LOGRAR METAS YOBJETIVOS, ES DECIR, NUNCA ESTAQUIETO, ES COMO UNA BICICLETA,QUIERE QUE SIEMPRE LO ESTENPEDALIANDO, PORQUE SINO PARA, YESTO LO ATORMENTA MUCHO. POR ELLOGENERALMENTE LA GRAN MAYORIA DELAS PERSONAS SIEMPRE QUIEREN ESTARHACIENDO ALGO, SINO DE LO CONTRARIOSE SIENTE TENSAS E INCOMODAS.

DESPUES DE LOS PRIMEROS MESES ENUN RECIEN NACIDO, EL “YO”, VAGUARDANDO LAS GRATIFICACIONES, LASRECOMPENSAS, LOS CASTIGOS Y LASADVERTENCIAS. ESTE REGISTROPAULATINAMENTE SE VA CONVIRTIENDOEN UN INVENTARIO, TANTO DE OBJETOSCOMO DE SENTIMIENTOS, EMOCIONES YPENSAMIENTOS, LOS CUALES SECONVERTIRAN EN EL “SUPERYO”, ESTAINSTANCIA NO SE COMPLETA, HASTA LOSSIETE AÑOS DE EDAD Y EN ALGUNASPERSONAS NUNCA LLEGA A TERNINAR.

El hombre ha nacido, con enormestesoros, pero también con toda laherencia animal. De alguna manera,nos tenemos que limpiar de estaherencia animal y crear espacio paraque el tesoro se haga consciente ypueda compartirse, porque ésta esuna de las cualidades del tesoro:cuanto más lo compartes, másabundante es, y por tanto, más tienes.

Hoy en día, la neurociencia apoyada enlas teorías de la cibernética, inteligenciaartificial, la robótica, la neurobiología,entre otras, y asimismo utilizandoresonancia magnética, escaners, mapeoscerebrales ha logrado hacer unacercamiento a la producción ygeneración de pensamientos, al tratarde comprenderlos a través de redesneuronales y los neuropéptidos.

Por otro lado, se ha encontrado queexiste una importante relación de lasemociones con el pensamiento humano,ya que cada vez que la persona se poneen contacto con un objeto, lo hace através de sentimientos (agrado,desagrado, rechazo, aceptación, etc.), yesto afecta de manera importante, yaque generalmente los pensamientostienen un mezcla de sentimientos yemociones.

Como puede apreciarse, la conducta yla personalidad tienen una importanterelación con el pensamiento humano.Ya que generalmente toda persona haconstruido una “estructura psicológicade la mente”, y es desde ahí de dondeoperan sus decisiones, acciones ypalabras; que utiliza cuando se pone encontacto con objetos físicos, y conpersonas en su medio ambiente.

En resumen, es muy importante deacuerdo a lo anterior, que revisemos yreflexiones sobre “el contenido de lamente y la características de laestructura psicológica” que se haconstruido, debido a queconstantemente esta influenciado por eltipo de conducta y personalidad. Perosobre todo de los tipos de pensamientosque construye y genera diariamenteuna persona.

Sistema nervioso central, encéfalo, medulaespinal, actitud, motivo, actos, intereses,pensamiento, sentimiento, emoción, inteligencia,memoria, atención, lenguaje, percepción,conducta, personalidad, redes neuronales,neuropéptidos, neurofisiología, psicología.

Palabras clave

Cuitláhuac Ruiz López

“EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ES UNO DE LOSGRANDES LOGROS Y CONSTRUCCIONES, A LOS QUEHA DADO LUGAR, LA EVOLUCION DELPENSAMIENTO HUMANO.”

RUIZ LIMON, RAMÓN

INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD,CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFIA DELA CIENCIA E INGENIERIA ESTRUCTURAL.

EL ÚLTIMO EMPERADOR, CONTACTO, EL ÚLTIMO

SAMURAI, CRIMEN Y CASTIGO, LA CIENCIA DEL

MAL, FOREST GUMP, MAS ALLA DE LA SIGUIENTE

MONTAÑA, SIETE AÑOS EN EL TIBET, LOS ACEITES

DE LORENZO, BENJAMIN BUTTON, MAS ALLA DE

LA VIDA, MAS ALLA DE LA LUZ, LA FLAUTA DEL

SILENCIO, EL SECRETO, Y TU QUE SABES, LOS

300, MATRIZ, INVICTUS, LA CRUZADA, EL PODER

DE LA INTENCION, INTELIGENCIA ARTIFICIAL,

BILLY ELLIOT, REGRESIONES, CUAL ES LA

NATURALEZA DE NUESTRA CONCIENCIA, LOS

MISTERIOS DEL TIBET, EL INCREIBLE CUERPO

HUMANO, EL VIOLINISTA EN EL TEJADO.

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“EL SER HUMANO, ESTÁ SOMETIDOCONSTANTEMENTE, A COACCIONES NATURALES,BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y SOCIALES. AVALORES DE LA CULTURA, O A VALORESABSOLUTOS, QUE MODIFICAN EN GRAN MEDIDA ASU CEREBRO Y SU CURSO DE SU ESPONTANEODESARROLLO HUMANO.”

EFRAÍN A. TREJO LIMÓN

“El hombre solamente está en plenitud,cuando está en sintonía con elUniverso. Si no está a tono con elUniverso, entonces está vacío, y de esevacío viene el miedo, la codicia, laviolencia y el aburrimiento por laexistencia.”

RUIZ LIMÓN, RAMÓN