sistema nervioso y la mente humana
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COMPRENDER, CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA NERVIOSO Y SU RELACIÓN CON LA ESTRUCTURA PSICOLOGICA DETRANSCRIPT
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y
SU RELACIÓN CON LA ESTRUCTURA
DE LA MENTE.
“EL SER HUMANO, ESTÁ SOMETIDO CONSTANTEMENTE, A COACCIONESNATURALES, BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y SOCIALES. A VALORES DE LACULTURA, O A VALORES ABSOLUTOS, QUE MODIFICAN EN GRAN MEDIDA ASU CEREBRO Y SU CURSO DE SU ESPONTANEO DESARROLLO HUMANO.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN
EL PRESENTE TEMA, DENOMINADO “EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL Y SU RELACION CON LA
ESTRUCTURA DE LA MENTE”, SE ABORDARA
DESDE LA PERSPECTIVA DE LA NEUROFISIOLOGIA
Y DE LA PSICOLOGIA.
INTRODUCCIÓN
HOY EN DIA, GRACIAS A LAS DISCIPLINAS
CIENTIFICAS ANTES MENCIONADAS SE
CUENTA CON UNA GRAN INFORMACIÓN.
EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA SE
DESCRIBEN LOS CONCEPTOS QUE
UTILIZAREMOS A LO LARGO DE ESTE
TRABAJO, PARA DESCRIBIR Y
EXPLICAR LOS ELEMENTOS QUE
FORMAN PARTE DE LA ESTRUCTURA
PSICOLOGICA DE LA MENTE HUMANA.
PENSAMIENTO
PERCEPCION
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOMEMORIA
EXPERIENCIA NUEVA
CICLO DEL PROCESO DEL PENSAR
OBJETO SENSIBLE
ORGANOS
SENSORIALES
FIJACION DE LA INFORMACION.
EL sistema nervioso central tiene dos
funciones principales; la primera consiste
en transportar el impulso nervioso desde
los receptores que reciben los estímulos
del ambiente hasta los efectores,
especialmente los músculos.
La rápida conexión entre los receptores
que reciben el impulso y los músculos que
reaccionan es establecida por los nervios.
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
La segunda función es la integración , es
decir, es el conjunto y organización de
respuestas en un plan unificado. Las
respuestas no son dadas por partes
aisladas, sino siempre en relación a un
conjunto.
El sistema nervioso central organiza los
estímulos que llegan de los sentidos,
transformándolos en impresiones globales
transmitidos por los troncos nerviosos
hasta los músculos y glándulas.
Los nervios conectados con una masa
central, el encéfalo y la medula espinal que
se extiende a lo largo de la espalda, envían
a ese centro general los llamados nervios
sensitivos y emiten los llamados motores.
Los primeros son aferentes y los segundos
eferentes. El centro relaciona la impresión
y la expresión, lo que permite al organismo
accionar y reaccionar como una unidad, es
decir, esta organización de respuestas de
un plan unificado se denomina integración.
Los grandes nervios motores que controlan
los músculos reciben energía de nervios
sensitivos locales, de nervios de la medula
espinal y del tronco cerebral y de los del
cerebelo.
Todos estos nervios juntos determinan
cuándo debe ser activada la neurona. Así, la
contracción de un músculo se basa sobre lo
que podríamos llamar una discusión
colectiva de todo el sistema nervioso, sobre
el dinamismo de diversas fuerzas.
La actividad del sistema nervioso
nunca puede ser reducida a una
simple neurona o a un centro
localizado. Actúa como un todo, es
decir, la actividad nerviosa esta sujeta
a la “ley del todo o nada”. Puede ser
comparada a una explosión de
dinamita; explota totalmente y su
intensidad no puede ser graduada.
Como puede apreciarse, el sistema
nervioso actúa como un todo, y como
penetra en todos los lugares del
cuerpo es el organismo en su
totalidad el que actúa conjuntamente.
Hacia mediados del siglo pasado, se
descubrió que todos los tejidos vivos
poseen características eléctricas
mensurables en milésimas y millonésimas
de voltio.
Las fibras sensitivas aferentes
(nervios) y los motores eferentes
(músculos) con sus conexiones
sinápticas forman el “arco reflejo”,
que constituye el camino seguido
desde un órgano sensitivo y a través
de un centro nervioso hasta el
músculo.
La conducción del impulso
nervioso es tan rápida (unos 70
metros por segundo), que una
reacción simple se produce en
una fracción de segundo.
La velocidad de la conducción
demuestra que se trata tanto de
un proceso químico como
eléctrico.
Para medir las oscilaciones del cerebro
humano, fue necesario la construcción de un
aparato denominado electroencefalógrafo, el
cual registra y consiste en varios electrodos
que se adhieren a la piel del cráneo y un
amplificador que aumenta los efectos de las
corrientes cerebrales más de un millón de
veces.
Los experimentos realizados indican
que los procesos eléctricos proceden
de los cuerpos celulares nerviosos. El
cerebro emite ondas que oscilan entre
20 y 150 millonésimas de voltio.
Han sido observados cuatro tipos de
ondas eléctricas cerebrales con distintas
frecuencias: las llamadas ondas alfa, cuya
frecuencia normal, en el adulto, es de 8 a
13 por segundo; las ondas beta, cuya
frecuencia es de 18 a 50 por segundo; las
gamma, de amplitud más baja que las beta,
y por último, las ondas delta, que sólo
aparecen cuando existe un tumor cerebral
u otra formación anormal.
La valoración de un electroencéfalograma
se basa, además en la amplitud y la
frecuencia en el tiempo por ciento, o en la
persistencia durante cierto tiempo de
determinado tipo de ondas en un caso
dado.
Los estados emocionales tienden a
hacer disminuir la frecuencia de las
ondas alfa y el shock, el miedo, la
perplejidad, aunque puramente
imaginarias, producen un bloqueo del
ritmo.
La temperatura, la actividad glandular y el
metabolismo tienen a modificar el ritmo
alfa. Los toxicómanos, los alcohólicos y los
epilépticos presentan ondas características.
Existen considerables diferencias entre
diversos electroencéfalogramas, hasta
el extremo de que algunos
investigadores creen que puede
distinguirse a un sujeto de otro mediante
sus ondas cerebrales, del mismo modo
que se diferencian por sus huellas
dactilares.
Los distintos tipos de ondas eléctricas y su
dependencia de los procesos psíquicos,
especialmente de las emociones, indican
una relación entre los procesos eléctricos
y la personalidad.
El pensamiento que atraviesa nuestra
mente, es como un destello de un
relámpago debido a la actividad eléctrica de
las células nerviosas.
Uno de los primeros neuropsiquiatras que
consiguió registrar, medir y grabar las
oscilaciones del cerebro humano, fue el
alemán Hans Berger, y utilizó para este fin
el electroencefalógrama (abreviadamente:
E.E.G.), en 1924.
EN RESUMEN, COMO PUEDE APRECIARSE EN
LAS DIAPOSITIVAS ANTERIORES, GRACIAS A
LAS INVESTIGACIONES REALIZADAS EN EL AREA
DE LA NEUROFISIOLOGIA, SE HA PODIDO
ENCONTRAR EL MECANISMO QUE DESCRIBE Y
EXPLICA COMO LAS IMPRESIONES GLOBALES
PROCEDENTES DE LOS SENTIDOS SON
REGISTRADAS Y TRANSFORMADAS POR LOS
TRONCOS NERVIOSOS HASTA LOS MUSCULOS Y
GLÁNDULAS.
Además, se ha encontrado una relación
muy importante entre el sistema nervioso
central y las emociones de un sujeto. Ya
que los distintos tipos de ondas eléctricas
y su dependencia de los procesos
psíquicos, especialmente de las emociones,
indican una relación entre los procesos
eléctricos y la personalidad.
EN LAS SIGUIENTES DIAPOSITIVAS
PASAREMOS A DESCRIBIR Y EXPLICAR
LA FUNCION DE LOS ELEMENTOS QUE
FORMAN PARTE DE “LA ESTRUCTURA
PSICOLÓGICA DE LA MENTE HUMANA”
QUE HA CONSTRUIDO Y DESAROLLADO
UN SUJETO, Y LA UTILIZA PARA
PONERSE EN CONTACTO CON LOS
OBJETOS SENSIBLES Y LA REALIDAD
EXTERIOR E INTERIOR.
PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES,
ACTITUDES, INTERESES, MOTIVOS, NECESIDADES,
DESEOS O PULSIONES, CREENCIAS, PREJUICIOS,
DOGMAS, ETC., Y LOS FACTORES CONDICIONANTES.
EL LENGUAJE: ORAL Y ESCRITO
ESTRUCTURA
PSICOLOGICA
DE LA MENTE
EXTERIOR, INTERIOR,
SOCIAL Y PSICOLOGICO
CEREBRO
HUMANO
REALIDAD
FISICA
SUJETO
SIST. NERV. CENTRAL: ENCEFALO Y LA
MEDULA OSEA (NERV. SENSITIVO Y MOT.)
SIS. LÍMBICO: AMIGDALA, HIPOCAMPO,
HIPOFISIS, HIPOTALAMO, TALAMO.
CONDUCTA
PERSONALIDAD
PERCEPCION
ESTRUCTURA PSICOLÓGICA DE LA MENTE
FACULTADES, APTITUDES
HABILIDADES, DESTREZAS
CAPACIDADES, VIRTUDES
COMPETENCIAS
INTELIGENCIA
MEMORIA
LENGUAJE
IMAGINACIÓN
PERCEPCIÓN
CONDUCTA
PERSONALIDAD
CARACTER
MOTIVOS
INTERESES
NECESIDADES
PALABRAS Y
ACCIONES
PENSAMIENTOS
SENTIMIENTOS
EMOCIONESACTITUDES
DECISIONES
PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS PSICOLÓGICAS
EL SUJETO
ACTIVIDADES Y ACTOS
SE DICE: “ERES LO QUE PIENSAS.” UNAAFIRMACIÓN SIMPLE, PERO MUY PRECISA. LOQUE HACEMOS, LO QUE DECIMOS, LO QUESENTIMOS; TODO TIENE UN ORIGEN COMUNEN LA MENTE. LA ENERGIA DE LA MENTEHUMANA ES EL PENSAMIENTO.
POSIBLEMENTE ES EL MAYOR, PERO A LAVEZ, EL MENOS COMPRENDIDO DE LOSRECURSOS ENERGETICOS DEL UNIVERSO.
¿EN QUÉ CONSISTE EL PENSAMIENTO?
ES EL PROCEDIMIENTO PSICOLÓGICO
EMPLEADO POR EL SER HUMANO A TRAVES
DE LA MENTE, PARA PONERSE EN CONTACTO
CON CUALQUIER SER U OBJETO, DEL CUAL
VA A HACER UNA REPRESENTACION
MENTAL.
TODO PENSAMIENTO, TIENE UNA LONGITUD DE
ONDA Y FRECUENCIA, ES DECIR, SE PUEDE
MEDIR Y GRABAR, YA QUE EL PENSAMIENTO ES
UNA ONDA ELECTROMAGNETICA.
Los experimentos realizados indican
que los procesos eléctricos proceden
de los cuerpos celulares nerviosos. El
cerebro emite ondas que oscilan entre
20 y 150 millonésimas de voltio.
EL SER HUMANO, A LO LARGO DE SU VIDA,
APREHENDE INFINIDAD DE OBJETOS Y LOS
ALMACENA DENTRO DE SU CEREBRO
(MEMORIA) COMO REPRESENTACIONES
MENTALES A TRAVES DE UN PROCESO MENTAL
LLAMADO PROCESO PSÍQUICO DEL PENSAR.
LOS ELEMENTOS DEL PROCESO PSÍQUICO DEL
PENSAR SON LOS SIGUIENTES:
SENSOPERCEPCIÓN.
REPRESENTACIÓN SENSIBLE O IMAGEN.
REPRESENTACION MENTAL.
POR TANTO, AHORA SABEMOS DE ACUERDO A
LO ANTERIOR, QUE EL SER HUMANO ES CAPAZ
DE PENSAR, Y QUE LO HACE MEDIANTE EL
PROCESO PSÍQUICO DEL PENSAR.
ESTO SIGNIFICA QUE ES APTO PARA
APREHENDER MENTALMENTE LAS
CARACTERISTICAS (PRIMARIAS Y SECUNDARIAS)
DE UN OBJETO SENSIBLE DETERMINADO.
SIEMPRE Y CUANDO NO SUFRA DE ALGUN TIPO
DE TRASTORNO CEREBRAL GRAVE.
¿CÓMO OPERA EL PENSAMIENTO HUMANO?
EL SER HUMANO, A TRAVES DE LOS ORGÁNOS
SENSORIALES CAPTA LA ATENCION DE LOS
OBJETOS SENSIBLES.
TANTO LOS OBJETOS SENSIBLES COMO LOS
SERES VIVOS PROPORCIONAN EXPERIENCIAS O
VIVENCIAS AL OBSERVADOR. ES DECIR, DEJAN
EN LA MEMORIA DEL SUJETO CIERTOS RASGOS
CARACTERISTICOS QUE PERMITEN AL SUJETO
DIFERENCIAR A LOS OBJETOS SENSIBLES.
EL SER HUMANO, SE PONE EN CONTACTO CON
EL MUNDO EXTERIOR A TRAVES DE LOS
ORGANOS SENSORIALES, Y CON EL
PENSAMIENTO ORDENA LAS PERCEPCIONES
NUEVAS AL ASOCIARLAS CON OTRAS QUE YA
EXISTEN EN SU MEMORIA.
Y ES ASÍ COMO, EL MUNDO EXTERIOR
PROPORCIONA EXPERIENCIAS AL SUJETO, Y
ESTE VA ALMACENANDO EN SU MEMORIA COMO
CONOCIMIENTOS QUE LE PERMITEN ACTUAR Y
TOMAR DECISIONES Y ACCIONES ANTE LAS
SITUACIONES QUE SE LE PRESENTAN
DIARIAMENTE.
EL SUJETO, SIN DARSE CUENTA UNA VEZ QUE
SE HA PUESTO EN CONTACTO CON EL MUNDO
EXTERIOR, HA CONSTRUIDO UN CICLO
MÉCANICO: QUE VA DEL PENSAMIENTO,
EXPERIENCIA, APRENDIZAJE, LENGUAJE,
CONOCIMIENTO, MEMORIA, Y OTRA VEZ AL
PENSAMIENTO.
PERO EN ESTE CICLO MÉCANICO, SE
PRODUCEN TAMBIEN SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES, LAS CUALES SE MANIFIESTAN EN
EL CUERPO HUMANO A TRAVES DE
SECRECIONES NEUROFISIOLOGICAS.
POR TANTO, HASTA AQUÍ SE PUEDE DECIR QUE,
LA MENTE HUMANA TIENE UNA ESTRUCTURA
PSICOLOGICA DESDE DONDE ELLA OPERA,
DIRIGE Y CONTROLA LAS ACTIVIDADES
PSIQUICAS DEL SER HUMANO (CONDUCTA Y
PERSONALIDAD).
EL CONTENIDO DE LA MENTE, SE VA
AMPLIANDO CADA VEZ QUE EL SUJETO SE
PONE EN CONTACTO CON UNA SITUACION QUE
PUEDE PRODUCIR UNA EXPERIENCIA NUEVA,
LA CUAL SE TRADUCE EN UN APRENDIZAJE, O
BIEN, UN REFORZAMIENTO DE UNA
EXPERIENCIA PASADA
COMO PUEDE APRECIARSE EN LO
ANTERIOR, LAS PALABRAS Y ACCIONES
QUE EL SUJETO TOME ANTE UNA
SITUACION, ESTAN INFLUENCIADAS POR
LAS EXPERIENCIAS PASADAS, Y TAMBIEN
POR LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
(CONDUCTA Y PERSONALIDAD).
AHORA QUE SABEMOS, QUE EL SER
HUMANO ES APTO PARA ADQUIRIR Y
ORGANIZAR NUEVAS EXPERIENCIAS A
TRAVES DEL PENSAMIENTO Y LAS
PERCEPCIONES.
AHORA PASAREMOS A DESCRIBIR EN
QUÉ CONSISTE LA CONDUCTA, LA
PERSONALIDAD, LAS ACTITUDES E
INTERESES, QUE SE CONSTRUYEN A
TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS Y EL
CONTACTO CON EL MEDIO MBIENTE.
HOY EN DIA, CONTAMOS CON UN GRAN NÚMERO
DE DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, QUE PERMITEN
ESTUDIAR AL HOMBRE, ENTRE ELLAS ESTA LA
PSICOLOGIA, LA CUAL ESTUDIA LA CONDUCTA,
LOS PROCESOS MENTALES Y LA PERSONALIDAD.
LA CONDUCTA SON LOS ACTOS (ACTIVIDADES Y
ACCIONES) DE TODO ORGANISMO QUE PUEDEN
OBSERVARSE Y MEDIRSE OBJETIVAMENTE.
¿CÓMO PENSAMOS, CÓMO SENTIMOS Y CÓMO
ACTUAMOS, ES DECIR, A PARTIR DE DÓNDE SE HAN
CONSTRUIDO LOS PENSAMIENTOS, LOS SENTIMIENTOS Y
LAS EMOCIONES?
TODOS LOS SERES HUMANOS, HEMOS SIDO
CONDICIONADOS DESDE LA PRIMERA INFANCIA
POR ASPECTOS RELIGIOSOS, FAMILIARES,
SOCIALES, EDUCATIVOS, SUPERSTICIONES,
CREENCIAS, ESTEREOTIPOS CULTURALES, ETC.
LAS ACCIONES COMO: EL CORRER, SALTAR,
ESCRIBIR, HABLAR, ETC., SON CONDUCTAS
QUE PUEDEN SER OBSERVADAS Y
REGISTRADAS OBJETIVAMENTE.
LOS PENSAMIENTOS, LAS SENSACIONES, LAS
EMOCIONES, LAS NECESIDADES, LAS
MOTIVACIONES, LAS CARACTERISTICAS DE LA
PERSONALIDAD Y APTITUDES SON LAS
ESTRUCTURAS HIPOTETICAS.
POR TANTO, LA PSICOLOGIA ES UNA CIENCIA
PARTICULAR Y EMPIRICA, QUE NOS PERMITE
ESTUDIAR LA CONDUCTA Y LA EXPERIENCIA
DE CÓMO LOS SERES HUMANOS Y LOS
ANIMALES; SIENTEN, PIENSAN, APRENDEN Y
CONOCEN PARA ADAPTARSE AL MEDIO
AMBIENTE QUE LES RODEA Y SOBREVIVIR.
LA MOTIVACION PRESUPONE RELACION ENTRE EL
INDIVIDUO Y SU AMBIENTE. TAMBIEN PUEDE SER
CONSIDERADO, COMO EL OBJETO QUE ATRAE O
IMPULSA LOS ACTOS Y LA CONDUCTA DEL SUJETO.
UN MOTIVO ES EL PROCESO DINAMICO DE LOS
ACTOS CONCRETOS; SIENDO LA MOTIVACION
LA FACULTAD HUMANA DE DAR A LA
CONDUCTA UNA DIRECCION ESPECÍFICA,
VOLUNTARIA E INVOLUNTARIAMENTE.
LA CONDUCTA ES EL CONJUNTO DE
MANIFESTACIONES PROPIAS DE LA PERSONA
O SUJETO, ORIGINADAS DE SU PECULIAR Y
SUSTANTIVA ESTRUCTURA INDIVIDUAL.
EL ESCENARIO, PARA OBSERVAR Y MEDIR
APROPIADAMENTE EL COMPORTAMIENTO
HUMANO, ES LA VIDA FAMILIAR, LABORAL Y
SOCIAL.
EL IMPULSO O SERIE DE MECANISMOS
INTERNOS QUE PROVOCAN LA CONDUCTA, ES
DECIR, LOS MOTIVOS Y LOS INTERESES.
LA ACCIÓN O FORMA DE PARTICIPACIÓN
EXTERNA CON QUE SE DA TESTIMONIO DE
UNA ACTIVIDAD AUTÓNOMA (ACTOS).
LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCTA SON:
POR EJEMPLO, LAS MOTIVACIONES INFLUYEN
EN LO QUE PERCIBIMOS; “SI COMPARAMOS A
UN INDIVIDUO CON HAMBRE CON OTRO QUE
NO LO ESTÁ, ENTONCES OBSERVAMOS QUE
AQUÉL SE INTERESA SÓLO POR LA COMIDA.”
EL ELEMENTO EXTERNO DE LA CONDUCTA,
ESTÁ INTEGRADO POR ACTOS, SIENDO ESTOS,
SIMPLES EXPERIENCIAS DESDE FUERA.
LOS ACTOS SE DAN EN CADENAS O SERIES,
UNIFICADOS POR UNA ENERGIA INTERNA, Y
EXPRESADAS A TRAVÉS DE UN ESTADO
PECULIAR DEL SUJETO.
A ESTE CONJUNTO DE ACTOS, ANIMADOS POR
MOTIVOS COMUNES Y CONSTANTES, SE
DENOMINAN ACTITUDES.
Una actitud es una respuesta
negativa o positiva de una emoción
o pensamiento, por parte de un
sujeto ante una situación
determinada.
¿EN QUÉ CONSISTE UNA ACTITUD?
ES UNA RESPUESTA COGNITIVA Y EMOCIONAL
(PENSAMIENTO Y EMOCION) DE UN SUJETO
ANTE UNA SITUACION DETERMINADA. LA CUAL
SE PRODUCE A PARTIR DE LAS PERCEPCIONES,
LA MANIPULACION Y LA COMBINACION DE
PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
UNA ACTITUD
TODA ACTITUD TIENE UN ELEMENTO
EMOCIONAL Y OTRO INTELECTUAL.
EL ELEMENTO EMOCIONAL, ES UN
SENTIMIENTO A FAVOR O EN
CONTRA, DE AGRADO O DESAGRADO,
DE ACERCAMIENTO O EVITACIÓN DEL
OBJETO DE LA ACTITUD. ES DECIR,
TIENE UNA INFLUENCIA DEL
INTERES, LA CUAL ES UNA
PREFENCIA SUBJETIVA.
EL COMPONENTE INTELECTUAL DE
LA ACTITUD, ES UNA CREENCIA
SOBRE EL OBJETO. UNA CREENCIA
ES LA ACEPTACIÓN DE UN
ENUNCIADO, SI TENEMOS UNA
ACTITUD DESFAVORABLE HACIA
ALGO, TAMBIÉN TENDREMOS
CREENCIAS SOBRE ELLO, QUE
PUEDEN SER UN VAGO ENUNCIADO.
POR EJEMPLO, “A ES MALO”, O MÁS ESPECIFICO,
CUANDO HAY “INFLACIÓN ESTO PRODUCE
MAYORES PAGOS DE IMPUESTOS POR LOS
HABITANTES.”
EL DESEMPLEO Y LOS NIVELES DE POBREZA
MODERADA Y EXTREMA, SON DEBIDO A LA
CORRUPCION DE FUNCIONARIOS PUBLICOS.
EL ASPECTO CREENCIA DE UNA
ACTITUD, AFECTA A SU ELEMENTO
EMOCIONAL Y VICEVERSA. POR ELLO
DEBEMOS DE TENER CUIDADO, DE
CONSTRUIR ACTITUDES NEGATIVAS.
LAS CREENCIAS SON LOS ENUNCIADOS HECHOS
PALABRA, QUE ACOMPAÑAN LOS ASPECTOS
EMOCIONALES DE LAS ACTITUDES.
El termino “prejuicio” denota una
actitud, que no esta justificada, es
decir, un pre-juicio (juicio previo).
En cierta medida, todas las actitudes
son prejuicios, puesto que es raro
que contemos con suficiente
información de primera mano para
justificar plenamente nuestras
actitudes. Sin embargo, cuando son
fuertes, adversas y no muy de
acuerdo con los hechos empíricos, se
les llama prejuicios.
EL ELEMENTO INTERNO DE LA CONDUCTA,
QUE CONSTITUYE LA FUERZA QUE LA
DETERMINA Y LA IMPULSA, COMO SE HABÍA
MENCIONADO ANTES ES EL MOTIVO.
EL ELEMENTO EXTERNO DE LA CONDUCTA,
ESTÁ INTEGRADO POR ACTOS, SIENDO ÉSTOS,
SIMPLES EXPRESIONES DE UNA ENERGÍA
IMPULSADA Y ADMINISTRADA DESDE FUERA
DEL SUJETO (INTERESES Y ACTITUDES).
LOS ACTOS SE DAN EN CADENAS O SERIES
ORGANIZADAS, UNIFICADAS POR UNA
ENERGÍA INTERNA, Y EXPRESIVAS DE UN
ESTADO PECULIAR DEL SUJETO.
A ESTE CONJUNTO DE ACTOS, ANIMADOS POR
MOTIVOS COMUNES Y CONSTANTES, SE
DENOMINAN ACTITUDES COMO YA SE
MENCIONO LINEAS ATRAS.
Otro elemento importante que influye en
la conducta y personalidad es, el interés
representa la tendencia de un sujeto a
enfocar toda su proyección personal,
hacia lo que le atrae, hacia lo que le
agrada, hacia lo que le satisface, sin
ninguna otra explicación que la subjetiva
preferencia de ello.
El interés es un hecho
psicológico, que consiste en unatractivo experimentado por el sujeto,hacia algo, y en virtud del cual asumeuna actitud que revela agrado, gusto,preferencia hacia aquello que loprovoca; es decir, el interés equivale aun dejarse llevar por el contenidointeresante, a una debilidad hacia loque significa atracción.
Una vez que identifiquemos y conozcamos que le
agrada, que le satisface, que no le satisface, que no
le agrada (intereses y motivaciones), estaremos
muy cerca de comprender la estructura que
presenta la conducta y la personalidad de un sujeto
determinado. Ya que de acuerdo con su edad, debe
de manifestar una conducta infantil, juvenil, adulta o
senil. Cualquiera de estas conductas debe de
manifestar el sujeto en estudio. Y partiendo de sus
intereses y motivaciones como puntos de referencia
podemos llegar a la conducta.
POR TANTO, SOLO BASTA LLEVAR A CABO UNA
AUTOREFLEXION, ES DECIR, REALIZAR UNA
RETROSPECTIVA DE NUESTRA VIDA, Y TRATAR DE
HACER UN ÁNALISIS DE ALGUNAS SITUACIONES MÁS
RELEVANTES, QUE HAN INFLUIDO DE MANERA
IMPORTANTE, EN SENTIDO POSITIVO O NEGATIVO.
RECONOZCAMOS CON SINCERIDAD, QUE LAS PALABRAS
Y LAS ACCIONES DIARIAS, SON EL REFLEJO Y EL
ESPEJO DE NUESTROS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES, QUE DIRIGEN Y CONTROLAN LA
CONDUCTA Y LA PERSONALIDAD.
YA QUE EN FUNCIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE
CONFORMAN LA ESTRUCTURA PSIQUICA DE NUESTRA
VIDA, SE FORMA UNA CONDUCTA Y PERSONALIDAD CON
LA CUAL ACTUAMOS Y NOS DESENVOLVEMOS EN EL
MEDIO AMBIENTE.
Y A PARTIR DE ESTE ANALISIS PROFUNDO,
IDENTIFIQUEMOS NUESTRAS ACTITUDES, INTERESES,
MOTIVOS, ACCIONES, ACTOS, DECISIONES, Y ASÍ MISMO
QUÉ TIPOS DE PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES TENEMOS EN EL INTERIOR DE NUESTRA
MEMORIA.
SON LOS PERFECTOS SECRETARIOS, AYUDANTES Y
ACOMPAÑANTES. TIENEN UNA PERSONALIDAD MUY FLUIDA,
PERO SU FLUIDEZ NO NUTRE. SIN EMBARGO, SON SERVICIALES,
CUIDADOSOS, TOTALMENTE DOMÉSTICOS, E INGENIOSOS
DENTRO DE CIERTOS LÍMITES; GRACIOSOS, DE MUY BUENOS
MODALES, SIMPÁTICOS Y DELICADOS.
LAS PERSONAS DE LA PRIMERA CATEGORIA:
DON JUAN MATUS, MENCIONA QUE EN CUESTIONES DE
PERSONALIDAD, TODA LA ESPECIE HUMANA CAE
DENTRO DE LAS TRES CATEGORIAS SIGUIENTES:
EN OTRAS PALABRAS, LA GENTE MÁS
AGRADABLE QUE EXISTE, SALVO POR UN ENORME
DEFECTO: NO PUEDEN FUNCIONAR SOLOS.
NECESITAN SIEMPRE QUE ALGUIEN LOS DIRIJA.
CON DIRECCIÓN, POR DURA O ANTAGÓNICA QUE
PUEDA SER, SON ESTUPENDOS. POR SÍ MISMOS,
NO FUNCIONAN, Y SIEMPRE PERECEN.
NO TIENEN NADA DE AGRADABLE. LOS DE
ESTE GRUPO SON MEZQUINOS, VENGATIVOS,
ENVIDIOSOS, CELOSOS Y EGOCENTRICOS.
HABLAN EXCLUSIVAMENTE DE SÍ MISMOS Y
HABITUALMENTE EXIGEN QUE LA GENTE SE
AJUSTE A SUS NORNAS. SIEMPRE TOMAN LA
INICIATIVA, AUNQUE ESTO LOS HAGA
SENTIRSE MAL.
LAS PERSONAS DE LA SEGUNDA CATEGORIA:
SE SIENTEN TOTALMENTE INCOMODOS
EN CUALQUIER SITUACIÓN Y NUNCA
ESTÁN TRANQUILOS. SON INSEGUROS Y
JAMÁS ESTÁN CONTENTOS; CUANTO
MÁS INSEGUROS SE SIENTEN, MÁS
DESAGRADABLE ES SU
COMPORTAMIENTO.
ESTÁN LOS QUE NO SON NI AGRADABLES NI
SIMPÁTICOS. NO SIRVEN A NADIE, PERO TAMPOCO
SE IMPONEN A NADIE. MÁS BIÉN, SON
INDIFERENTES. TIENEN UNA IDEA EXALTADA DE SÍ
MISMOS BASADA SOLAMENTE EN SUS FANTASÍAS.
SI SON EXTRAORDINARIOS EN ALGO, ES EN LA
FACULTAD DE ESPERAR A QUE LAS COSAS
SUCEDAN.
EN LA TERCERA CATEGORIA:
POR REGLA GENERAL ESPERAN SER
DESCUBIERTOS Y CONQUISTADOS; TIENEN
UNA ESTUPENDA FACILIDAD PARA CREAR LA
ILUSIÓN DE QUE SE TRAEN GRANDES COSAS
ENTRE MANOS; COSA QUE SIEMPRE
PROMETEN SACAR A RELUCIR, PERO NUNCA
LO HACEN, PORQUE, EN REALIDAD, NO
TIENEN NADA.
COMO SE PUEDE APRECIAR EN LAS CATEGORIAS DE LA
PERSONALIDAD DESCRITAS ANTERIORMENTE, CADA
UNO DE NOSOTROS TENEMOS CIERTOS RASGOS,
ACTITUDES Y CARACTERISTICAS QUE MODELAN E
INFLUYEN EN LA CONDUCTA Y PERSONALIDAD
NUESTRA, DESDE LA NIÑEZ Y A LO LARGO DE LA VIDA.
POR TANTO, SOMOS SERES SIMPLES, ES DECIR, CADA
UNO DE NOSOTROS PERTENECE A UNA DE LAS TRES
CATEGORIAS.
De acuerdo con lo anterior,
para conocer y comprender
los motivos, las actitudes,
los intereses que conforman
la conducta y personalidad
de un sujeto, es importante
dar respuesta a las
preguntas siguientes:
¿Qué tipos de motivos, intereses, actitudes y actos sepresentan en un sujeto?
¿De qué depende el grado de satisfacción personal deun sujeto determinado?
¿Qué factores influyen en el grado o nivel desatisfacción personal en un sujeto determinado?
¿De qué depende la capacidad de aprendizaje en unsujeto y cómo influye el grado de satisfacción?
¿Determinar el grado de satisfacción personal en unsujeto determinado y de cómo influye en la conducta?
Una vez que identifiquemos yconozcamos que le agrada, quele satisface, que no le satisface,que no le agrada (intereses ymotivaciones), estaremos muycerca de comprender laestructura que presenta laconducta y la personalidad de unsujeto determinado.
Ya que de acuerdo con su edad,debe de manifestar una conductainfantil, juvenil, adulta o senil.Cualquiera de estas conductasdebe de manifestar el sujeto enestudio. Y partiendo de susintereses y motivaciones comopuntos de referencia podemosllegar a la conducta.
Aunque por otra parte, también esimportante comprender que tipos deinteligencias existen, para de estamanera poder tipificar al sujeto dentrode una de ellas, y esto nos permitecomprender con mayor precisión el tipode conducta, y el tipo de personalidadque manifiesta un sujeto determinado,en función del tipo de inteligencia quepresenta a la hora de realizaractividades en su vida cotidiana.
LA INTELIGENCIA INTELECTUAL
Es la capacidad de un sujeto, para dirigir su
comportamiento, utilizando la información
captada, aprendida, elaborada y producida
por él mismo.
Ser inteligente, es ser capaz de enfrentarse
con éxito a diversos contextos y
situaciones habituales y extraordinarias,
que constituye un reto o una dificultad para
el sujeto. En donde al aplicar a su
resolución diversas destrezas y habilidades
cognitivas y afectivas pueda lograr y
alcanzar una meta determinada.
La inteligencia es un potencial bio-
psicológico, con un estrato neuronal
determinado, que con la carga innata y el
aprendizaje en un contexto determinado, se
modula en tipo de inteligencias.
Por otro lado, está la inteligencia como un
estilo individual de resolver problemas y
procesar la información. La inteligencia
también puede verse, como un producto
dinámico, que de hecho nunca esta
acabado, sino como algo en desarrollo, en
constante construcción activa por parte del
sujeto.
Es la capacidad de percibir, sentir, asimilar,
entender y regular eficazmente las emociones
promoviendo un crecimiento emocional e
intelectual.
Es la capacidad de un sujeto de
conocerse, controlar, emplear y
potenciar el manejo de sus impulsos
emocionales en forma positiva que le
permitan establecer relaciones
sociales adecuadas.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Inteligencia concreta: Es la aptitud
con la que cuenta un sujeto para
realizar actividades manuales,
utilizando datos empíricos.
Existen tres tipos de inteligencias:
Por tanto, la inteligencia es la capacidad que
nos permite adaptarnos al medio ambiente y
mantenernos en equilibrio. Es un estilo
individual de resolver problemas y procesar
información.
Inteligencia social: Es la aptitud que
ha desarrollado un sujeto para
interactuar en armonía, asertividad y
empatía en las relaciones consigo
mismo, y con los demás.
Inteligencia abstracta: Es la aptitud
de un sujeto determinado para
trabajar con símbolos, palabras,
ecuaciones, es decir, es la capacidad
de utilizar datos y elementos
abstractos como base para dirigir y
realizar actividades.
Aunque hoy en día, se sabe que el
desarrollo del pensamiento humano
es gracias al proceso psíquico del
pensar, este es el procedimiento
psicológico empleado por un sujeto
para hacer una representación mental
de un objeto sensible.
Como puede apreciarse, la capacidad
de aprendizaje y la evolución del
pensamiento en un sujeto, está
determinada también por la madurez
y evolución neurofisiológica. Y por el
tipo de inteligencia que posea.
El pensamiento humano se desarrolló
gracias a las formas de aprendizaje
que fue diseñando y construyendo las
personas en las diferentes
sociedades y culturas a lo largo de la
historia de la humanidad, tales
aprendizajes fueron: aprendizaje
psicomotor o de destrezas,
aprendizaje operante, aprendizaje de
discriminaciones de palabras y
conceptos.
¿Cómo opera el cerebro humano para producirpensamientos y qué tipo de energía requiere unpensamiento y de qué forma influye el lenguaje?
¿Cómo se produce un pensamiento, es decir, quémecanismos permiten que se construye unpensamiento y qué relación tiene con ellenguaje?
¿Qué formas de pensamiento existen?
¿De qué manera influye el encéfalo y la médulaósea (sistema nervioso central) en la producciónde pensamientos en un sujeto?
POR OTRO LADO, S. FREUD A TRAVES DEL
PSICOANALISIS CONSIDERÓ QUE EL
COMPORTAMIENTO HUMANO, ESTA
MOTIVADO POR LAS PULSIONES, LAS
CUALES NO SON MÁS QUE LAS
REPRESENTACIONES NEUROLOGICAS DE
LAS NECESIDADES FISICAS QUE
IDENTIFICA EL CUERPO (ELLO).
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRALTRADUCE LAS NECESIDADES DEL CUERPODEL SUJETO A FUERZAS MOTIVACIONALESLLAMADAS PULSIONES (DESEOS). ESTE ESEL PROCESO PRIMARIO.
LAS NECESIDADES CORPORALES ESTANREPRESENTADAS POR EL “ELLO”, EL CUALPRESERVA EL PRINCIPIO DE PLACER, ESDECIR, LA DEMANDA DE ATENDER DEFORMA INMEDIATA LAS NECESIDADES DELCUERPO. DICHA TAREA LA HACE EL “YO”.
LAS NECESIDADES SOLO SE HACEN MASGRANDES, Y LOS DESEOS (PULSIONES) SEMANTIENEN AÚN MÁS. EL “ELLO” SERIAEL DESEO IRRUMPIENDO EN LACONSCIENCIA DE LA PERSONA, DESDEQUE NACE HASTA QUE MUERE.
EL “YO” ES UNA PEQUEÑA PORCION DELA MENTE CONSCIENTE DEL SUJETO, QUESE AGARRA A LA REALIDAD A TRAVES DELOS ORGANOS SENSORIALES.
ESTE BUSCA OBJETOS PARA SATISFACERLOS DESEOS QUE EL “ELLO”, HA CREADOEN EL CUERPO PARA REPRESENTAR LASNECESIDADES ORGANICAS. ESTEREPRESENTA EL PROCESO SECUNDARIO.
EL “YO” FUNCIONA DE ACUERDO CON ELPRINCIPIO DE REALIDAD, ESTE SE LASINGENIA PARA MANTENER CONTENTO YSATISFECHO AL “ELLO” (CUERPO).
EL “YO” CAPTA Y GUARDA CELOSAMENTETODAS LAS AYUDAS Y OBSTACULOS. PORTANTO, EL”YO” SIEMPRE TRATA DECONSEGUIR Y LOGRAR METAS YOBJETIVOS, ES DECIR, NUNCA ESTAQUIETO, ES COMO UNA BICICLETA,QUIERE QUE SIEMPRE LO ESTENPEDALIANDO, PORQUE SINO PARA, YESTO LO ATORMENTA MUCHO. POR ELLOGENERALMENTE LA GRAN MAYORIA DELAS PERSONAS SIEMPRE QUIEREN ESTARHACIENDO ALGO, SINO DE LO CONTRARIOSE SIENTE TENSAS E INCOMODAS.
DESPUES DE LOS PRIMEROS MESES ENUN RECIEN NACIDO, EL “YO”, VAGUARDANDO LAS GRATIFICACIONES, LASRECOMPENSAS, LOS CASTIGOS Y LASADVERTENCIAS. ESTE REGISTROPAULATINAMENTE SE VA CONVIRTIENDOEN UN INVENTARIO, TANTO DE OBJETOSCOMO DE SENTIMIENTOS, EMOCIONES YPENSAMIENTOS, LOS CUALES SECONVERTIRAN EN EL “SUPERYO”, ESTAINSTANCIA NO SE COMPLETA, HASTA LOSSIETE AÑOS DE EDAD Y EN ALGUNASPERSONAS NUNCA LLEGA A TERNINAR.
El hombre ha nacido, con enormestesoros, pero también con toda laherencia animal. De alguna manera,nos tenemos que limpiar de estaherencia animal y crear espacio paraque el tesoro se haga consciente ypueda compartirse, porque ésta esuna de las cualidades del tesoro:cuanto más lo compartes, másabundante es, y por tanto, más tienes.
Hoy en día, la neurociencia apoyada enlas teorías de la cibernética, inteligenciaartificial, la robótica, la neurobiología,entre otras, y asimismo utilizandoresonancia magnética, escaners, mapeoscerebrales ha logrado hacer unacercamiento a la producción ygeneración de pensamientos, al tratarde comprenderlos a través de redesneuronales y los neuropéptidos.
Por otro lado, se ha encontrado queexiste una importante relación de lasemociones con el pensamiento humano,ya que cada vez que la persona se poneen contacto con un objeto, lo hace através de sentimientos (agrado,desagrado, rechazo, aceptación, etc.), yesto afecta de manera importante, yaque generalmente los pensamientostienen un mezcla de sentimientos yemociones.
Como puede apreciarse, la conducta yla personalidad tienen una importanterelación con el pensamiento humano.Ya que generalmente toda persona haconstruido una “estructura psicológicade la mente”, y es desde ahí de dondeoperan sus decisiones, acciones ypalabras; que utiliza cuando se pone encontacto con objetos físicos, y conpersonas en su medio ambiente.
En resumen, es muy importante deacuerdo a lo anterior, que revisemos yreflexiones sobre “el contenido de lamente y la características de laestructura psicológica” que se haconstruido, debido a queconstantemente esta influenciado por eltipo de conducta y personalidad. Perosobre todo de los tipos de pensamientosque construye y genera diariamenteuna persona.
Sistema nervioso central, encéfalo, medulaespinal, actitud, motivo, actos, intereses,pensamiento, sentimiento, emoción, inteligencia,memoria, atención, lenguaje, percepción,conducta, personalidad, redes neuronales,neuropéptidos, neurofisiología, psicología.
Palabras clave
Cuitláhuac Ruiz López
“EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, ES UNO DE LOSGRANDES LOGROS Y CONSTRUCCIONES, A LOS QUEHA DADO LUGAR, LA EVOLUCION DELPENSAMIENTO HUMANO.”
RUIZ LIMON, RAMÓN
INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE LA SALUD,CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFIA DELA CIENCIA E INGENIERIA ESTRUCTURAL.
EL ÚLTIMO EMPERADOR, CONTACTO, EL ÚLTIMO
SAMURAI, CRIMEN Y CASTIGO, LA CIENCIA DEL
MAL, FOREST GUMP, MAS ALLA DE LA SIGUIENTE
MONTAÑA, SIETE AÑOS EN EL TIBET, LOS ACEITES
DE LORENZO, BENJAMIN BUTTON, MAS ALLA DE
LA VIDA, MAS ALLA DE LA LUZ, LA FLAUTA DEL
SILENCIO, EL SECRETO, Y TU QUE SABES, LOS
300, MATRIZ, INVICTUS, LA CRUZADA, EL PODER
DE LA INTENCION, INTELIGENCIA ARTIFICIAL,
BILLY ELLIOT, REGRESIONES, CUAL ES LA
NATURALEZA DE NUESTRA CONCIENCIA, LOS
MISTERIOS DEL TIBET, EL INCREIBLE CUERPO
HUMANO, EL VIOLINISTA EN EL TEJADO.
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PLATON, METAFISICA DE ARISTOTELES, EL
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“EL SER HUMANO, ESTÁ SOMETIDOCONSTANTEMENTE, A COACCIONES NATURALES,BIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y SOCIALES. AVALORES DE LA CULTURA, O A VALORESABSOLUTOS, QUE MODIFICAN EN GRAN MEDIDA ASU CEREBRO Y SU CURSO DE SU ESPONTANEODESARROLLO HUMANO.”
EFRAÍN A. TREJO LIMÓN
“El hombre solamente está en plenitud,cuando está en sintonía con elUniverso. Si no está a tono con elUniverso, entonces está vacío, y de esevacío viene el miedo, la codicia, laviolencia y el aburrimiento por laexistencia.”
RUIZ LIMÓN, RAMÓN