proyecto de automatización del timbre (referencia)
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8/16/2019 Proyecto de Automatización Del Timbre (Referencia)
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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Cumaná-Edo-Sucre
Automatización del Timbre Escolar en la Unidad
Educativa Fe y Alegría “San Luis” Parroquia
Altagracia Municipio Sucre Estado Sucre
Realizado por:
Vickarlys Bastardo
José Marquez
Ana Gómez
Adrian Hurtado
Tayson Bastardo
Angelo Gómez
Jorge Villarroel
Renis León
6 to año Electrónica
Cumaná, enero 2016.
U.E. Fe y Alegría “San Luis”
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ÍNDICE
Dedicatoria……………………………………………………………………….…iv
Agradecimiento……………………………………………………………………..v
Introducción………………………………………………………………………….1
Capítulo I……………………………………………………………………………..3
Planteamiento del problema……………………………………………………….4
Objetivo general……………………………………………………………………..7
Objetivo específico………………………………………………………………….7
Justificación………………………………………………………………………….8
Alcances……………………………………………………………………………...9
Limitaciones………………………………………………………………..………10
Capítulo II…………………………………………………………………….……..11
Marco teórico……………………………………………………………………….12
Antecedentes de la investigación………...……………………………………..12
Bases teóricas……………………………………………………………………..15
Definición de términos básicos…………………………………………………..21
Capítulo III………………………………………………………………………….23
Marco Teórico……………………………………………………………………..24
Diseño de la Investigación……………………………………………………….24
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Tipo de Investigación…………………………………………………………..….25
Población y Muestra……………………………………………………………….25
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………………………26
Capítulo IV………………………………………………………………………….28
Identificación del Centro Cooperador……………………………………………29
Misión y Visión……………………………………………………………………..30
Estructura Organizativa de la Institución………………………………………..31
Recursos Humanos…………………………………………………………….....32
Recursos Materiales………………………………………………………………32
Cronograma de Actividades………………………………………………………33
Capítulo V…………………………………………………………………………..35
Conclusiones……………………………………………………………………….36
Recomendaciones………………………….…………………………………..…37
Bibliografías………………………………………………………………………...38
Anexos……………………………………………………………………………...39
Nivel de la Investigación…..………………………………………………………24
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iv
Dedicatoria
Este trabajo está dedicado a nuestros padres y familiares por
acompañarnos y ayudarnos a llegar hasta aquí, a la institución por
brindarnos la oportunidad de poder cursar nuestros estudios en ella, y a
todos los profesores que nos han acompañado, guiado e impulsado para
llegar a este momento y crear este proyecto.
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v
Agradecimiento
Le agradecemos primeramente a Dios por darnos la vida, a nuestros
padres por esforzarse para que podamos estudiar, a los directivos de la
institución y a todos los profesores que nos han guiado desde el principio de
nuestros estudios para alcanzar nuestras metas.
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El siguiente trabajo se realizó con el fin de obtener conocimientos
sobre el diseño automatizado para timbres, que es de vital importancia para
ellos mismos y en especial para todas las instituciones educativas y espacios
donde se necesite control de alertas, lleva el nombre de automatización, así
mismo conoceremos de sus actividades, la misma se realiza en una
institución educativa, y un sin número de cosas que nos ayudara más a
entender este tema.
El tema de automatización dará una visión muchísimo más amplia de
lo que puede hacer y ayudar la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, en
ella se desarrollara un proceso electrónico, donde las actividades escolares
reducen y causan dificultades con el horario de clases, simplificar el trabajo
para que así se de propiedad de realizar con tiempo las actividades
previstas, por lo que indica que se va dar los proceso más rápido y eficiente.
Como se dijo anteriormente al darse una mayor eficiencia en el plantel,lograra que la institución disminuya el descontrol con el horario de clases, y
por lo tanto aumente una mayor eficacia con respecto al tiempo; todo esto
ayudara a que la institución mediante la utilización de inversiones
tecnológicas aumente todo su compromiso con la población estudiantil a
beneficiarse de este sistema.
Este proyecto se realizara por capítulos, el Capitulo I dará a conocer el
Planteamiento del Problema, Objetivos, Justificación, Alcances y
Limitaciones, seguido del Capítulo II donde se planteara el Marco Teórico,
Bases Teóricas y Definición de Términos, en el Capítulo III se desarrollara el
Marco Metodológico que describe el Diseño, Nivel y Tipo de investigación, la
población y muestra así como las Técnicas e instrumentos de recolección de
INTRODUCCIÓN
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datos utilizados en el proyecto, el capítulo IV donde se mostrara la
Identificación del Centro de Operaciones, Misión y Visión de la Institución,
Estructura Organizativa, Recursos, el Cronograma de Actividades y
finalmente el capitulo V donde se darán a conocer las conclusiones y
Recomendaciones.
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Capítulo I
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1.1 Planteamiento del Problema
Un sistema de timbre está diseñado para tener una mejor organización
del tiempo. El sistema de timbre es un aparato electrónico que busca
sincronizar el sonido fuerte automáticamente según una programación de
horarios.
En la antigüedad, el ser humano se guiaba por lo que escuchaba para
reconocer el peligro y estar alerta ante cualquier adversidad que lo asechara.
En la época de los cavernícolas, por ejemplo, estos usaban los sonidos para
comunicarse, los cazadores colocaban trampas con diferentes objetos que
produjeran sonidos fuertes para que le sirviera de alarma.
En la actualidad, este sistema de sonidos, se aplica en la mayoría de
las ocasiones como alarma para estar alerta ante cualquier asecho de
desastre sísmico u otro tipo de situación peligrosa. También, es utilizado para
prevenir distintas acciones cotidianas como lo es el caso de los
despertadores, las sirenas contra incendio, timbres en las instituciones
educativas, entre otros. Sin embargo, uno de los timbres que más pueden
llegar a ser permanentes en la acción humana o dinámica en la vida de la
sociedad, son los timbres escolares debido a que los mismos permiten
controlar la entrada y salida de los estudiantes. Según Larousse (1998), el
timbre “es un aparato de llamada”.
En este mismo orden y dirección, se ha comprobado en algunas
instituciones del sistema educativo latinoamericano la importante función que
tiene este instrumento eléctrico en el control de las horas repartidas para la
cuadratura del tiempo de manera organizada en los turnos correspondientes.
Ya que parte de estos países que conforman a Latinoamérica poseen
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muchas instituciones de los ámbitos escolares y de producción, porque se le
refiere a una persona que active los timbres de llamada que avisan el inicio y
final de una jornada diaria lo cual brinda el factor de retraso por ser la mano
humana la que los acciona, ya que se les puede olvidar o pasar la hora de
activar dicho timbre, lo que generaría iniciar tarde las actividades diarias y
podría causar dificultades en el tiempo de trabajo.
Según, http://es .wikipedia.org>wikitimbre, el timbre “es un dispositivo
generalmente eléctrico de llamada o aviso compuesto por una campanilla
que es golpeada rápida y repetidamente por un macito accionado al tocar un
pulsador”.
En Venezuela la cultura que se vive en las escuelas y empresas se
vale de algunos mecanismos que le permiten al personal en general regular
los tiempos de cada actividad con el uso del timbre, así como establecer el
horario de entrada y salida del mismo en dichas instituciones. Existen unas
series de problemáticas que dificultan el llevar a cabo una planificación
articulada entre las instituciones públicas y privadas. En tal sentido, se busca
analizar la situación que ha conllevado, a que esta funcione de manera
desarticulada debido; a que, la desarticulación en la ejecución de acciones
puede conllevar a la duplicación innecesaria de esfuerzos, y que no
contribuyen efectivamente a la solución de los problemas, así como a la
utilización innecesaria de recursos.
En el estado Sucre, específicamente en la Parroquia Altagracia
existen muchas instituciones educativas que dan fiel cumplimiento a estaactividad que regula la convivencia diaria; entre esos centros educativos se
encuentra la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, ubicada entre la
urbanización que lleva su nombre y la avenida Universidad, donde se ha
observado la falta de organización de la hora exacta para accionar o tocar el
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timbre tanto de entrada como de salida de la institución, porque esto se hace
manualmente. Igualmente ocurre en la hora de recreación lo que lleva a
crear inconformidad entre el estudiantado ya que se les limita el acceso
pleno de su esparcimiento.
Según José Marra (2013). “la puntualidad requiere voluntad y
sacrificio. La prisa como dicen es plebeya, en cambio el momento justo es
elegante y signo de educación; sino, se cumple es una falta grave con los
demás”.
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1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General
Elaborar un sistema de automatización para timbre en la institución
U.E Fe y Alegría “San Luis”.
1.2.1 Objetivos Específicos
- Diseñar las placas y circuitos del sistema de automatización para timbre.
- Construir las placas y circuitos del sistema de automatización para timbre.
- Mostrar la estrategia que debe utilizar el personal encargado para el maneja
del sistema.
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1.3 Justificación
La importancia de los procesos automatizados, brindan la posibilidad
de obtener grandes ventajas, incrementar la capacidad de organización de la
empresa, o de cualquier área en la que se desea implementar las nuevas
tecnologías y tornar de esta manera los procesos de forma competitiva.
Este proyecto de automatización de timbre se lleva a cabo para
impulsar una tecnología que sea novedosa en la institución y sirva deejemplo en sus aplicaciones fuera de esta, es decir, que sea usada a nivel
local, regional y se expanda a nivel nacional, busca minimizar la problemática
e incrementar su implementación apropiadamente con el objetivo de
optimizar y controlar la puntualidad en las horas de entrada y salida del
personal que labora en la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis” y los
estudiantes que hacen vida en dicha casa de estudios.
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1.4 Alcances
Ofrecer un producto que de seguridad y confianza para el control del
tiempo.
Optimizar el consumo de energía eléctrica.
Facilitar la labor de los encargados para manejar el sistema.
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1.5 Limitaciones
Para realizar este proyecto una de las limitaciones fue:
Encontrar los componentes y herramientas para su respectiva elaboración,
El corto tiempo con el que se dispone para culminar completamente la
elaboración del sistema de automatización.
La poca estabilidad del cobre de la baquelita lo que causa que se rompan laspistas.
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Capítulo II
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2.1 Marco Teórico
Antecedentes de la investigación: Para sustentar y apoyar el proyecto
titulado: Elaboración de un Sistema de Automatización para el Timbre de la
Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, se realizaron una serie de
investigaciones para encontrar otros proyectos para dar una base solida a
este, algunos son:
DISEÑO- AUTOMATIZADO-PARA-TIMBRE-por -Montilla-María,Paredes Hendersis, Grecia Rivas en U.E Fe y Alegría La Inmaculada,
(2013) tenía como objetivos
• OBJETIVO GENERAL:
Diseño automatizado para timbre en la institución U.E Fe y Alegría “La
Inmaculada”.
• OBJETIVO ESPECIFICO:
-Diagnosticar la importancia del diseño automatizado para timbres en la
institución educativa.
-Determinar las ventajas y desventajas que traería la automatización en la
institución.
- Mostrar la estrategia que se utilizará para adaptar el personal encargado
del manejo del sistema.
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CONCLUSIÒN
Las instituciones educativas se han visto presionadas al ser máseficientes en el desempeño de sus funciones para así asegurar el buen
servicio a docentes y alumnos, orientándose a un contexto de competitividad.
Bajo estas consideraciones insistimos de concientizar la importancia de
aplicar el enfoque de la automatización para mejorar la fluidez en el horario
de clases, como parte de su existencia diaria, e inclusive readaptarlos
continuamente en concordancia a los nuevos requerimientos y avances en
materia tecnológica para mantenerse a la par de las demás institucioneseducativas, quienes siempre estarán dispuestos a obtener mayores ventajas
en el mercado.
El proceso de diseño automatizado para timbre de la U.E Fe y Alegría
“La Inmaculada” se lleva de forma manual esto conlleva a proponer un
sistema automatizado de alerta en lo que se refiere a horarios de entrada,
intermedias y salida de clases. Bajo este enfoque el proceso que tiene lugar
cuando un docente este impartiendo clases no se preocupe por la falla enqueel timbre se acción en los tiempos indicados del horario de clases.
Paralelamente, tomando como base su orientación a la mejora de la
calidad del servicio, diseñar un Sistema automatizado para timbres, que
contribuya a agilizar el flujo de la formación académica involucrada a lo largo
del proceso de aprendizaje, y por ende que permita un manejo más óptimo
del tiempo destinado a las exigencias que impone continuamente el buen
desarrollo de las clases.
Las ventajas que trae el sistema automatizado para timbres, ofrece una gran
velocidad en el procesamiento y manejo de cambio de clases trayendo
consigo también la agilidad de generar alertas de manera fluida de acuerdo
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con la programación establecida. Asimismo evita la pérdida de tiempo,
ofreciendo confiabilidad en cada alerta, brindando una interfaz amigable
entre el usuario y el sistema.
La mala manipulación del sistema por usuarios inexpertos en el
sistema trayendo como consecuencia la pérdida o eliminación de registros
accidentalmente, fallas eléctricas muy largas.
Por lo antes expuesto es que el personal administrativo y docentes de
la U.E Fe y Alegría “La Inmaculada” manifiesta que es necesario implantar
para mayor efectividad un sistema automatizado para timbres la
Es necesario e indispensable para implementar el sistema los equipos
computarizados y que tengan los programas recomendados como Access
2000 entre otros.
Por lo tanto, los actores concluyen que la propuesta desarrollada es capaz
de solventar los problemas que en el presente se derivan del sistema
automatizado de inscripción en el Dpto. Administrativo Docente. De llevarse a
cabo, esta puede llegar a convertirse en una herramienta esencial que
permitirá de una manera eficiente y confiable incrementar la cantidad de
inscritos y la facilidad de auditorías.
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2.2 Bases teóricas:
Para realizar el siguiente proyecto se requiere tener conocimientos
acerca de la programación de PIC y del lenguaje de programación utilizado
para crear el sistema de temporización y alarma que integraran el sistema, a
su vez es requerido conocer el funcionamiento en modo monoestable del
integrado NE555 con los distintos componentes que lo forman.
2.2.1 El timbre.
El término timbre puede referirse a:
• el sello para estampar imágenes grabadas;
• el sello postal o estampilla, etiqueta de correos, comprobante de pago
previo para el envío de correspondencia postal;
• el papel timbrado, un papel emitido por el Estado;
• el timbre (heráldica), insignia que se coloca en la parte superior de un
escudo de armas;
•
el timbre eléctrico, dispositivo capaz de producir una señal sonora alpulsar un interruptor;
• timbre ( Acacia angustíssima) una planta;
• timbre o guamo (Inga spuria), una planta.
• el timbre (acústica), cualidad del sonido que permite distinguir la misma
nota producida por dos instrumentos musicales diferentes;
• el timbre (canto), el sonido específico de un cantante.
Pero en nuestro proyecto se utilizará es el timbre eléctrico que es un
dispositivo capaz de producir una señal sonora al pulsar un interruptor. Su
funcionamiento se basa en fenómenos electromagnéticos. Consiste en
un circuito eléctrico compuesto por un generador, un interruptor y un
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electroimán. La armadura del electroimán está unida a una pieza metálica
llamada martillo, que puede golpear una campana pequeña. Al cerrar el
pulsador, la electricidad circula por el enrollamiento del electroimán y este
crea un campo magnético en su núcleo y atrae la armadura. El martillo,
soldado a la armadura, golpea la campana produciendo el sonido. Al abrir el
interruptor cesan la corriente y el campo magnético del electroimán, y un
resorte devuelve la armadura a su posición original para interrumpir el
sonido. Para conseguir que el martillo golpee la campana repetidamente
mientras el interruptor esté cerrado, y no una sola vez, se sitúa un contacto
eléctrico en la armadura que actúa como un interruptor. Así, cuando laarmadura es atraída por el electroimán, se interrumpe el contacto, cesa la
corriente en el electroimán y la armadura retrocede a su posición original. Allí
vuelve a establecerse el contacto eléctrico, con lo que el electroimán vuelve
a atraer a la armadura, y así sucesivamente.
2.2.2 Programación
Programación es el proceso a través del cual un programa o aplicación
informática es desarrollado. Se conoce como programación en ciencias de la
computación a los pasos que se abordan para crear el código fuente de un
programa informático. De acuerdo con estos pasos, el código se escribe, se
prueba y se perfecciona.
2.2.3 Microcontroladores
Un microcontrolador es un circuito integrado programable que
contiene todos los componentes necesarios para controlar el funcionamiento
de una tarea determinada, como el control de una lavadora, un teclado de
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ordenador, una impresora, un sistema de alarma, etc. Para esto, el
microcontrolador utiliza muy pocos componentes asociados. Un sistema con
microcontrolador debe disponer de una memoria donde se almacena el
programa que gobierna el funcionamiento del mismo que. Una vez
programado y configurado, sirve para realizar la tarea asignada. La
utilización de un microcontrolador en un circuito reduce notablemente el
tamaño y número de componentes y, en consecuencia, disminuye el número
de averías y el volumen y el peso de los equipos, entre otras ventajas.
Los PIC (Peripheral Interface Controller) son una familia de microcontrolador que ha tenido gran aceptación y desarrollo en los Últimos años
gracias a que sus buenas características, bajo precio, reducido consumo,
pequeño tamaño, gran calidad, fiabilidad y abundancia de información, lo
convierten en muy fácil, cómodo y rápido de utilizar.
Dentro del PIC se distinguen tres bloques de memoria:
La memoria de programa: que posee 1024 posiciones en las que
contiene el programa con las instrucciones que controlan la aplicación.es de
tipo no volátil, es decir el programa se mantiene, aunque desaparezca la
alimentación.
La memoria de datos RAM: se destina a guardar la bariables y datos.
Es volatil, es decir los datos almacenados se borran cuando desaparese la
alimentación.
Memoria de datos EEPROM: es una pequeña area de datos de lectura
y escritura no volatil, gracias a lo cual, el corte de corriente no ocasiona la
perdida de información.
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El microcontolador pic 16f84a puede trabajar con una frecuencia
maxima de 20MHz, para realizar este proyecto se utilizara un un oxilador a
una frecuencia de 4MHz.
Normalmente se alimenta con 5v continuos aplicados a los pines Vdd
(pin 14) y Vss (pin 5) esta alimentación en nuestro proyecto sera
suministrada por un transformador de alterna a 12v dc que se le colocara un
regulador a 5v dc (7805).
El microcontrolador se comunica con el mundo exterior atraves de los
puertos. Estos estan constituidos por lineas digitales de entrada/salida que
trabajan entre 0 y 5v. los puertos se pueden considerar como entrada para
recibir datos o como salidas para transmirtir datos.
El pic 16f84a tiene 2 puerto A y B
1. El puerto A con 5 lineas, pines desde RA0 a RA4
2. El puerto B con 8 lineas, pines desde RB0 a RB7
Cadalinea puede ser programada como entrada o salida,
independientemente una de otra, según aya sido programada.
En nuetro caso los puertos estan programados de la siguiente manera:
o RA0 (pin 17): configurado como salida, coneta al microcontrolador con
el pin de register select (RS) de la pantalla LCD.
o RA2 (pin 1): configurado como salida. Conecta al microcontrolador con
el pin Enable € de la LCD.
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o RB0, RB1, RB2 (pines 6, 7 y 8): configurados como entradas,
conectan al microcontrolador con los pulasadore Minuto (incrementa
los minutos del reloj), Horas (incrementa las oras en el reloj), y el
interructor de Alarma (activa y desactiva al timbre).
o RB3 (pin 9) configurado como salida. Conecta al microcontrolador con
el CI 555 en modalidad monoastable. Atrabes de este pin se generara
la señal de disparo al pin 2 del CI555 que actibara la temporización de
10s, que sera el tiempo que sonara el timbre.
o RB4, RB5, RB6 y RB7 (pines 10, 11, 12 y 13): configurados como
salida estos conecten al microcontrolador con el bus de datos (pines11, 12, 13 y 14) de la LCD.
La pantalla LCD o pantalla de cristal liquido. Tine la capacidad de
mostrar cualquier carácter alfa-numérico, permitiendo representar la
información que jenera cualquier equipo electronico de una manera facil y
economica. La pantalla consta de una matris de caracteres distribuidos en
una, dos, tres o cuatro lineas de 16 hasta 40 caracteres cada linea. El
proceso de visualización es gobernado por un microcontroladorincorporado
en la pantalla.
Existen distintas verciones de pantallas de cristal liquido. El que
utilizaremos sera el modulo 1602A. cullas caracteristicas generales son:
o Consumo muy reducido, del orden 7,5mW.
o Pamtalla de caracteres ASCII, ademas de los caracteres japoneses
kanji, caracteres griegos, y simbolos matematicos.
o Desplasamiento de los caracteres ala derecha o asia la isquierda.
o Memoria de 40 caracteres por lineas de pantalla, visualizados 16 por
linea.
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o Movimiento del cursor y cambio de su aspecto.
o Permite que el usuario pueda programar ocho caracteres difarentes.
o Pude ser gobernado por dos formas, conecciones de bus de 4 y 8 bits.
Posee 16 pines, que pueden ser conectados de forma facil a cualquier
tipo de microcontrolados. Su alimentacion es con 5v dc, y la definion de
contraste se realisa mediante una resistencia ajustable de 10kΩ
aplicandocelo al pin Vic. Nosotros utilizaremos la conexión de 4 bits lo cual
nos da la bentaja de que se utilizara el menor numero posible de pines para
controlar la LCD.El temporizador 555: es el temporizador mas comunmente usado, este
circuito integrado tiene dos modos de funcionamiento el monoastabe que lo
coloca en un modo estable y el astable que lo coloca en un modo no estable
el modo modo monoastable produce retardos de tiempo muy precisos que
bandesde microsegundos a horas y el modo astable produce señales
rectangulares con ciclos de trabajo bariables.
En nuestro proyecto se utilizara el funcionamiento como monoastable en
el que inicialmente el temporizador 555 tiene una tención de salida baja en el
cual puede permanecer indefinidamente asta que el 555 recibe un “disparo”
en un punto de tiempo, la tención de salida cambia de baja a alta, permanece
asi durante un tiempoantes de regresar de nuevo a un nivel bajola salida se
mantiene en nivel bajo asta que ocurra nuevamente un “disparo”.
Un regulador de tensión o regulador de voltaje: es un dispositivo
electrónico diseñado para mantener un nivel de tensión constante. En este
proyecto se utilizará el regulador 7805.
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Regulador 7805: es el regulador de voltaje más común, y muy usado en
diseños empotrados. El 7805 es un regulador lineal hecho por varios
fabricantes como “Fairchild”, o “ST Microelectronics”. Puede venir en varios
tipos de encapsulados. Para corrientes de salida hasta de 1A existen dos
tipos de encapsulados: TO-220 (vertical) y D-PAK (horizontal).
Con un disipador apropiado esos tipos de reguladores LM78xx pueden
proporcionar corrientes de más de 1A. Además, incluyen protección por
sobrecarga térmica, y contra cortocircuitos. Si su diseño no excede los 100
mA de consumo puede elegir un regulador del tipo LM78L05. El mismo viene
en presentaciones pequeñas y puede entregar corrientes de hasta 100 mA.
Se consigue en tres principales tipos de encapsulados: SO-8, SOT-89 y TO-
92, en nuestro caso será utilizado el SOT-89.
2.3 Definición de Términos Básicos.
Sistema: Conjunto de dos o más elementos de cualquier claseinterrelacionados entre sí, que puede dividirse en partes o
subsistemas.
Automatización: aplicación de procedimientos automáticos a un
aparato, proceso o sistema donde se trasfieren tareas de producción,
realizadas habitualmente por operadores humanos a un conjunto de
elementos tecnológicos.
Un circuito: es una red eléctrica (interconexión de dos o más
componentes, tales como resistencias, inductores, condensadores,
fuentes, interruptores, y semiconductores) que contiene al menos una
trayectoria serrada.
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Corriente continua: se refiere al flujo continuo de carga eléctrica a
través de un conductor entre dos puntos de distinto potencial, que no
cambia de sentido con el tiempo.
Relé: es un interruptor cuyo control corre por cuenta de un circuito
eléctrico, consta de dos circuitos diferentes: un circuito
electromagnético (electroimán) y un circuito de contactos, al cual
aplicaremos el circuito que queremos controlar.
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Capítulo III
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3.0 MARCO METODOLOGICO:
Tamayo y Tamayo (2003) define al marco metodológico como “Unproceso que, mediante el método científico, procura obtener información
relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”, dicho
conocimiento se adquiere para relacionarlo con las hipótesis presentadas
ante los problemas planteados. (p.37)
3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Para el trabajo de investigación se utilizó el diseño de campo, el cual
consiste en la recolección de datos de los sujetos investigados o de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna,
es decir, el investigador obtiene la información, pero altera las condiciones
existentes, de allí su carácter de investigación no experimental (Arias, 2006,
P31).
Esto se aplica ya se recolecto información de las personas que se
encuentran en la institución como lo son trabajadores y estudiantes acerca
de la importancia de este proyecto, pero sin alterar de alguna forma su idea
propia acerca del tema de la automatización del timbre en la institución.
(Mala redacción)
3.2 NIVEL DE INVESTIGACIÓN
El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se
aborda un fenómeno u objeto de estudio (Fidias G. Arias, 2006, p.23).
El nivel de investigación utilizado es explorativa, debido a que se
efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, los
resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel superficial en
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cuanto a la profundidad de los conocimientos que se refiere (Fidias G. Arias,
2006, P.23).
Nuestro proyecto abarca un tema que, aunque muy conocida hoy la
palabra programación es poco conocido su significado y su aplicación ya que
muy pocas personas tienen conocimientos acerca de su aplicación y sus
capacidades y beneficios.( mala redacción)
3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN
Según Rodríguez, Gil y García (1999:149) “La observación permite
obtener información sobre un fenómeno acontecimiento tal y como este se
produce”.
La observación puede ser de dos tipos: directa participante e indirecta
no participante. La observación directa participante se realiza cuando el
investigador entra en contacto directo con el fenómeno objeto de la
investigación.
En nuestro caso se utilizó la observación directa debido a queestuvimos en contacto directo, valga la redundancia, con el circuito
trabajando y visualizando las pruebas, modificaciones y resultados de cada
paso que permitiera alcanzar el funcionamiento óptimo del Sistema de
Automatización del timbre en la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”.
3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA
Según Arias (2006), se entiende por población “un conjunto finito o
infinito de elementos con características comunes para las cuales serán
extensivas las conclusiones de la investigación” (P.81).
La muestra, según Arias (2006), se define como: “un subconjunto
representativo y finito que se extrae de la población accesible” (P.83).
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De tal forma, que la población para esta investigación estuvo
conformada de mil ochocientas trece (1813) personas, de los cuales se tomó
una muestra de quince (15) personas integradas por personal directivo,
administrativo, obrero y alumnos de la institución Unidad Educativa Fe y
Alegría “San Luis”, quienes serán beneficiados directos del Sistema de
Automatización del Timbre.
3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
En función de los objetivos definidos en el presente estudio, donde se
plantea la elaboración del Sistema de Automatización del Timbre de la
Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, para el desarrollo de la
investigación se seleccionó la observación directa mediante la cual se
constató la necesidad, falla y potencial que presenta el timbre en dicha
institución educativa.
Para Arias (2006, pág. 67) “la observación es una técnica que permite
visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho,
fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o sociedad”.
Otra herramienta de gran utilidad es la entrevista que para: Arias,
Fidias (2006, pág. 72) es “una técnica basada en un dialogo o conversación
cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema
previamente predeterminado, de tal manera que el entrevistador pueda
obtener la información requerida”. A través de la misma se logrará una graninteracción entre nosotros y las personas entrevistadas logrando una visión
clara y precisa de la problemática que presenta dicha institución con el
retraso del timbre.
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Para Arias, Fidias (2006, Pág. 72) la encuesta “es una técnica que
pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos
acerca de si mismos, o en relación con un tema particular”.
En este caso en particular, se empleó la encuesta escrita, donde se
intercalaron las alternativas dicotómicas (SI o NO), en virtud de su
objetividad, la forma como se mantiene el seguimiento sobre el objeto de
estudio, su fácil acceso, el mínimo esfuerzo que debe realizar el encuestado,
pero sobre todo lo fácil que resulta clasificar los datos obtenidos.
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Capítulo IV
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4.1 Identificación del centro cooperador
La Escuela Fe y Alegría “San Luis “fue creada en el año 1971 por elPadre Jesuita Cesar Astíz , quien viendo la pobreza de las casas periféricas
habilito una estructura R-3 en los terrenos de la Parroquia San Luis Gonzaga
para iniciar 1 y 2 grado , el 3 . 4 grado funcionaron en casas de la comunidad
durante este 1er curso. Con ello brindo un lugar adecuado y una mejor
formación a los niños que tenían como docente a una persona cuya
formación no llegaba a la educación primaria, como el Maestro Vicente.
Desde sus inicios, el padre encargado de esta obra a la congregación
Pureza de María y se destinó a la H. Paula Hidalgo para acompañar y animar
la acción evangelizadora. Al año siguiente, ya en 1972, se construyó otra
estructura R-3 y se inicia la educación primaria completa.
Creciendo a ritmo de las necesidades, se instalo con la ayuda de la
Asociación de promoción de la educación popular (APEP) la educación para
el trabajo en el año 1976. En el año 1980 se crea al 7mo grado de educaciónbásica se continuo la prosecución de estudios hasta 9 grado. Años más
tarde surge la necesidad de continuar el ciclo diversificado con la finalidad de
dar al alumno una educación integral.
La compañía de Jesús traslado su comunidad a la nueva parroquia
ubicada en el centro del barrio que debe su nombre FE Y ALEGRIA a la
acción educadora desarrollada a través del tiempo con niños, jóvenes y
adultos, por lo que las antiguas instalaciones de la casa parroquial sonaprovechadas en la actualidad por la dirección general del colegio.
La U.E FE YA ALEGRIA “SAN LUIS “incluye en la actualidad , los
niveles de educación inicial , educación primaria de 1 a 6 y el media técnica
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con las menciones : ELECTRONICA , INFORMATICA ,INSTRUMENTACION
Y QUIMICA INDUSTRIAL ,distribuidas en 52 secciones , con una matrícula
escolar para este año escolar 2010-2011 de 1779 alumnos , 104 docentes y
19 administrativos y 15 obreros .
Actualmente la coordinación general de colegio está a cargo de la
HNA ESPERANZA JUAN en representación de Fe y Alegría y la Dirección
Académica está a cargo la dirección de la Lcda. (Msc.) GLENDYS BENITEZ
DE GARCÍA.
Los logros de esta institución son incalculables, siempre poniendo en
práctica los principios el creador del movimiento Fe y Alegría: Padre “JOSE
MARIA VELAZ “, quien siempre decía “ATREVAMONOS SIEMPRE A MAS “.
4.2 Misión y Visión de la Institución
4.2.1 Misión: Ofrecer una educación de calidad, sustentada en los valoreshumano-cristianos, que propicie la formación integral de los y las estudiantes,
el desarrollo de habilidades, destrezas y cualidades que le prepare para ser
personas reflexivas, solidarias y críticas entre las realidades de la sociedad y
al mismo tiempo les prepare para incorporarse al campo laboral.
4.2.2 Visión: forjar ciudadanos y ciudadanas desde los valores del evangelio
y de los principios de ciudadanía, capaces de transformar su entorna y la
sociedad, dese una pedagogía de vida en la cual aprendan a resolver
conflictos y asumir retos.
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4.3 Estructura organizativa de la Unidad Fe y alegría “San Luis”
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4.4.1 Recursos
Recursos Humanos, son trascendentales para la existencia decualquier grupo social; son un factor primordial en la marcha de una
empresa, de ello depende el manejo y funcionamiento de los demás
recursos, es decir, se refiere al conjunto de empleados y colaboradores que
trabajan en una empresa u organización.
Recursos financieros son los activos que tienen algún grado de
liquidez. El dinero en efectivo, los créditos, los depósitos en entidades
financieras, las divisas y las tenencias de acciones y bonos.………………...
Los recursos humanos con los que se trabajaron están conformados
por nosotros los estudiantes que realizamos el proyecto y con ayuda de
nuestro profesor guía, José Ricardo Reyes y Yelitza López.
4.4.1 Recursos Materiales.
Los materiales utilizados en este dicho proyecto fueron:
• Baquelita
• Acido férrico
• Estaño
• Cautín
• Cable unifilar
• Extractor de estaño
• Pinzas
• Trimmer
• Condensadores
• Relé
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• Resistencias
• Diodo
• Oscilador de cristal
• Pulsadores
• Pantalla LCD
• Microcontrolador
• Conector
• Espadines
• Protoboard
• Porta integrados
• Multímetro o texter
• Circuito integrado 555
• Transistor
• Fuente regulada de 12V
• Regulador 7805
• Conector de potencia
4.6 Cronograma de Actividades.
SEMANA ACTIVIDADES
01 Selección del proyecto.
02 Diseño del proyecto
03 Búsqueda de Presupuesto
04 Compra de los materiales
05 Pruebas en el proteus, y practica en el Protoboard
06 Creación de PCB.
07 Preparación de las baquelitas.
08 y 09 Montaje de las baquelitas.
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10 Pruebas finales
11 Montaje final del proyecto
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Capítulo V
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Conclusiones
A través de las actividades realizadas en el transcurso de toda la
realización del sistema de automatizado del Timbre en la Unidad
Educativa Fe y Alegría “San Luis”, hemos logrado la adquisición de los
conocimientos sobre lo necesario para la creación de sistemas
automáticos, funcionamiento y programación de los microcontroladores
tomando en cuenta los distintos leguajes que estos manejan por lo tanto
nos ha brindado las bases necesarias para nuestro desarrollo académico
tanto escolar como Universitario.
De igual forma, como ya sabemos la tecnología día a día se va haciendo
parte fundamental de la vida humana, sin embargo, aun faltan muchos
procesos por automatizar. Existe un sinfín de cosas que facilitarán en
varios sectores las labores humanas, e incluso en algunos trabajos
disminuirá el riesgo al que estos se puedan enfrentar, tan solo es cuestiónde tiempo para conseguirlo.
Por lo anterior mencionado, el hombre ha creado una dependencia
mutua hacia la tecnología, por lo que para poder seguir desarrollándose a
sí mismo en distintos ámbitos, necesita de ella y sus avances.
Por último agregar que tan solo debemos darle entrada a la tecnología
en nuestra sociedad, para así permitir un desarrollo más fácil, rápido yeficaz.
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Recomendaciones
Se recomienda involucrarse y tener un conocimiento previo de cualquier
proceso que se quiera controlar. Se debe conocer el funcionamiento de los
equipos involucrados. La eficacia del rendimiento del sistema se da con un
diseño adecuado, una buena implementación utilizando elementos de
calidad, simulando y probando previamente el sistema, para tener un
producto final depurado y listo para ser introducido en el mercado.
Algunos pasos esenciales son:
Mantener el equipo en zonas secas.
Realizar mantenimiento de forma periódica al equipo.
Colocar una batería de respaldo.
Sea manejado sol por el personal capacitado.
Utilizarlo como medio de ingreso monetario para la institución.
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BIBLIOGRAFIA
Anzil, Federico (2009, Diciembre) Recursos Financieros,
de http://www.zonaeconomica.com/recursos/financieros.
Arias, Fidias G. “El Proyecto de Investigación, introducción a la
metodología científica “. Edt. Episteme, C.A. 5ª edición. Caracas –
Venezuela. 2006. / 143p.
Tamayo y Tamayo (2003). El proceso de investigación científica.
México: Editorial Limusa
Rodríguez, G.; Gil, J. y García, E. (1999). Metodología de la
investigación cualitativa. España: Algive
Rodríguez Valencia (1993), Las funciones en una organización o empresa,España: Editorial Limusa
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Anexos
PIC16f84A LCD 16x12
NE555 RELÉ REGULADOR 7805
CARGADO DE 12Vdc RESISTENCIA CONDENSADOR ELECTROLITICO
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CONDENSADOR CRISTAL DE CUARZO PULSADOR TIMBRE
CERAMICO
TRANSISTOR DIODO BAQUELITA
Planos.
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Prueba en protoboart.
Planchado de baquelita.
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Plasmación de pcb.
Perforación de baquelita.
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Prueba de Funcionamiento
Final
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