proyecto de automatización del timbre (referencia)

8/16/2019 Proyecto de Automatización Del Timbre (Referencia)

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Cumaná-Edo-Sucre

Automatización del Timbre Escolar en la Unidad

Educativa Fe y Alegría “San Luis” Parroquia

Altagracia Municipio Sucre Estado Sucre

Realizado por:

Vickarlys Bastardo

José Marquez

Ana Gómez

Adrian Hurtado

Tayson Bastardo

Angelo Gómez

Jorge Villarroel

Renis León

6 to año Electrónica

Cumaná, enero 2016.

U.E. Fe y Alegría “San Luis”


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ÍNDICE

Dedicatoria……………………………………………………………………….…iv

Agradecimiento……………………………………………………………………..v

Introducción………………………………………………………………………….1

Capítulo I……………………………………………………………………………..3

Planteamiento del problema……………………………………………………….4

Objetivo general……………………………………………………………………..7

Objetivo específico………………………………………………………………….7

Justificación………………………………………………………………………….8

Alcances……………………………………………………………………………...9

Limitaciones………………………………………………………………..………10

Capítulo II…………………………………………………………………….……..11

Marco teórico……………………………………………………………………….12

Antecedentes de la investigación………...……………………………………..12

Bases teóricas……………………………………………………………………..15

Definición de términos básicos…………………………………………………..21

Capítulo III………………………………………………………………………….23

Marco Teórico……………………………………………………………………..24

Diseño de la Investigación……………………………………………………….24


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iii

Tipo de Investigación…………………………………………………………..….25

Población y Muestra……………………………………………………………….25

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………………………26

Capítulo IV………………………………………………………………………….28

Identificación del Centro Cooperador……………………………………………29

Misión y Visión……………………………………………………………………..30

Estructura Organizativa de la Institución………………………………………..31

Recursos Humanos…………………………………………………………….....32

Recursos Materiales………………………………………………………………32

Cronograma de Actividades………………………………………………………33

Capítulo V…………………………………………………………………………..35

Conclusiones……………………………………………………………………….36

Recomendaciones………………………….…………………………………..…37

Bibliografías………………………………………………………………………...38

Anexos……………………………………………………………………………...39

Nivel de la Investigación…..………………………………………………………24


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iv

Dedicatoria

Este trabajo está dedicado a nuestros padres y familiares por

acompañarnos y ayudarnos a llegar hasta aquí, a la institución por

brindarnos la oportunidad de poder cursar nuestros estudios en ella, y a

todos los profesores que nos han acompañado, guiado e impulsado para

llegar a este momento y crear este proyecto.


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v

Agradecimiento

Le agradecemos primeramente a Dios por darnos la vida, a nuestros

padres por esforzarse para que podamos estudiar, a los directivos de la

institución y a todos los profesores que nos han guiado desde el principio de

nuestros estudios para alcanzar nuestras metas.


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1

El siguiente trabajo se realizó con el fin de obtener conocimientos

sobre el diseño automatizado para timbres, que es de vital importancia para

ellos mismos y en especial para todas las instituciones educativas y espacios

donde se necesite control de alertas, lleva el nombre de automatización, así

mismo conoceremos de sus actividades, la misma se realiza en una

institución educativa, y un sin número de cosas que nos ayudara más a

entender este tema.

El tema de automatización dará una visión muchísimo más amplia de

lo que puede hacer y ayudar la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, en

ella se desarrollara un proceso electrónico, donde las actividades escolares

reducen y causan dificultades con el horario de clases, simplificar el trabajo

para que así se de propiedad de realizar con tiempo las actividades

previstas, por lo que indica que se va dar los proceso más rápido y eficiente.

Como se dijo anteriormente al darse una mayor eficiencia en el plantel,lograra que la institución disminuya el descontrol con el horario de clases, y

por lo tanto aumente una mayor eficacia con respecto al tiempo; todo esto

ayudara a que la institución mediante la utilización de inversiones

tecnológicas aumente todo su compromiso con la población estudiantil a

beneficiarse de este sistema.

Este proyecto se realizara por capítulos, el Capitulo I dará a conocer el

Planteamiento del Problema, Objetivos, Justificación, Alcances y

Limitaciones, seguido del Capítulo II donde se planteara el Marco Teórico,

Bases Teóricas y Definición de Términos, en el Capítulo III se desarrollara el

Marco Metodológico que describe el Diseño, Nivel y Tipo de investigación, la

población y muestra así como las Técnicas e instrumentos de recolección de

INTRODUCCIÓN


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datos utilizados en el proyecto, el capítulo IV donde se mostrara la

Identificación del Centro de Operaciones, Misión y Visión de la Institución,

Estructura Organizativa, Recursos, el Cronograma de Actividades y

finalmente el capitulo V donde se darán a conocer las conclusiones y

Recomendaciones.


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Capítulo I


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1.1 Planteamiento del Problema

Un sistema de timbre está diseñado para tener una mejor organización

del tiempo. El sistema de timbre es un aparato electrónico que busca

sincronizar el sonido fuerte automáticamente según una programación de

horarios.

En la antigüedad, el ser humano se guiaba por lo que escuchaba para

reconocer el peligro y estar alerta ante cualquier adversidad que lo asechara.

En la época de los cavernícolas, por ejemplo, estos usaban los sonidos para

comunicarse, los cazadores colocaban trampas con diferentes objetos que

produjeran sonidos fuertes para que le sirviera de alarma.

En la actualidad, este sistema de sonidos, se aplica en la mayoría de

las ocasiones como alarma para estar alerta ante cualquier asecho de

desastre sísmico u otro tipo de situación peligrosa. También, es utilizado para

prevenir distintas acciones cotidianas como lo es el caso de los

despertadores, las sirenas contra incendio, timbres en las instituciones

educativas, entre otros. Sin embargo, uno de los timbres que más pueden

llegar a ser permanentes en la acción humana o dinámica en la vida de la

sociedad, son los timbres escolares debido a que los mismos permiten

controlar la entrada y salida de los estudiantes. Según Larousse (1998), el

timbre “es un aparato de llamada”.

En este mismo orden y dirección, se ha comprobado en algunas

instituciones del sistema educativo latinoamericano la importante función que

tiene este instrumento eléctrico en el control de las horas repartidas para la

cuadratura del tiempo de manera organizada en los turnos correspondientes.

Ya que parte de estos países que conforman a Latinoamérica poseen


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muchas instituciones de los ámbitos escolares y de producción, porque se le

refiere a una persona que active los timbres de llamada que avisan el inicio y

final de una jornada diaria lo cual brinda el factor de retraso por ser la mano

humana la que los acciona, ya que se les puede olvidar o pasar la hora de

activar dicho timbre, lo que generaría iniciar tarde las actividades diarias y

podría causar dificultades en el tiempo de trabajo.

Según, http://es .wikipedia.org>wikitimbre, el timbre “es un dispositivo

generalmente eléctrico de llamada o aviso compuesto por una campanilla

que es golpeada rápida y repetidamente por un macito accionado al tocar un

pulsador”.

En Venezuela la cultura que se vive en las escuelas y empresas se

vale de algunos mecanismos que le permiten al personal en general regular

los tiempos de cada actividad con el uso del timbre, así como establecer el

horario de entrada y salida del mismo en dichas instituciones. Existen unas

series de problemáticas que dificultan el llevar a cabo una planificación

articulada entre las instituciones públicas y privadas. En tal sentido, se busca

analizar la situación que ha conllevado, a que esta funcione de manera

desarticulada debido; a que, la desarticulación en la ejecución de acciones

puede conllevar a la duplicación innecesaria de esfuerzos, y que no

contribuyen efectivamente a la solución de los problemas, así como a la

utilización innecesaria de recursos.

En el estado Sucre, específicamente en la Parroquia Altagracia

existen muchas instituciones educativas que dan fiel cumplimiento a estaactividad que regula la convivencia diaria; entre esos centros educativos se

encuentra la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, ubicada entre la

urbanización que lleva su nombre y la avenida Universidad, donde se ha

observado la falta de organización de la hora exacta para accionar o tocar el


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timbre tanto de entrada como de salida de la institución, porque esto se hace

manualmente. Igualmente ocurre en la hora de recreación lo que lleva a

crear inconformidad entre el estudiantado ya que se les limita el acceso

pleno de su esparcimiento.

Según José Marra (2013). “la puntualidad requiere voluntad y

sacrificio. La prisa como dicen es plebeya, en cambio el momento justo es

elegante y signo de educación; sino, se cumple es una falta grave con los

demás”.


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1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo General

Elaborar un sistema de automatización para timbre en la institución

U.E Fe y Alegría “San Luis”.

1.2.1 Objetivos Específicos

- Diseñar las placas y circuitos del sistema de automatización para timbre.

- Construir las placas y circuitos del sistema de automatización para timbre.

- Mostrar la estrategia que debe utilizar el personal encargado para el maneja

del sistema.


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1.3 Justificación

La importancia de los procesos automatizados, brindan la posibilidad

de obtener grandes ventajas, incrementar la capacidad de organización de la

empresa, o de cualquier área en la que se desea implementar las nuevas

tecnologías y tornar de esta manera los procesos de forma competitiva.

Este proyecto de automatización de timbre se lleva a cabo para

impulsar una tecnología que sea novedosa en la institución y sirva deejemplo en sus aplicaciones fuera de esta, es decir, que sea usada a nivel

local, regional y se expanda a nivel nacional, busca minimizar la problemática

e incrementar su implementación apropiadamente con el objetivo de

optimizar y controlar la puntualidad en las horas de entrada y salida del

personal que labora en la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis” y los

estudiantes que hacen vida en dicha casa de estudios.


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1.4 Alcances

Ofrecer un producto que de seguridad y confianza para el control del

tiempo.

Optimizar el consumo de energía eléctrica.

Facilitar la labor de los encargados para manejar el sistema.


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1.5 Limitaciones

Para realizar este proyecto una de las limitaciones fue:

Encontrar los componentes y herramientas para su respectiva elaboración,

El corto tiempo con el que se dispone para culminar completamente la

elaboración del sistema de automatización.

La poca estabilidad del cobre de la baquelita lo que causa que se rompan laspistas.


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Capítulo II


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2.1 Marco Teórico

Antecedentes de la investigación: Para sustentar y apoyar el proyecto

titulado: Elaboración de un Sistema de Automatización para el Timbre de la

Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, se realizaron una serie de

investigaciones para encontrar otros proyectos para dar una base solida a

este, algunos son:

DISEÑO- AUTOMATIZADO-PARA-TIMBRE-por -Montilla-María,Paredes Hendersis, Grecia Rivas en U.E Fe y Alegría La Inmaculada,

(2013) tenía como objetivos

• OBJETIVO GENERAL:

Diseño automatizado para timbre en la institución U.E Fe y Alegría “La

Inmaculada”.

• OBJETIVO ESPECIFICO:

-Diagnosticar la importancia del diseño automatizado para timbres en la

institución educativa.

-Determinar las ventajas y desventajas que traería la automatización en la

institución.

- Mostrar la estrategia que se utilizará para adaptar el personal encargado

del manejo del sistema.


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CONCLUSIÒN

Las instituciones educativas se han visto presionadas al ser máseficientes en el desempeño de sus funciones para así asegurar el buen

servicio a docentes y alumnos, orientándose a un contexto de competitividad.

Bajo estas consideraciones insistimos de concientizar la importancia de

aplicar el enfoque de la automatización para mejorar la fluidez en el horario

de clases, como parte de su existencia diaria, e inclusive readaptarlos

continuamente en concordancia a los nuevos requerimientos y avances en

materia tecnológica para mantenerse a la par de las demás institucioneseducativas, quienes siempre estarán dispuestos a obtener mayores ventajas

en el mercado.

El proceso de diseño automatizado para timbre de la U.E Fe y Alegría

“La Inmaculada” se lleva de forma manual esto conlleva a proponer un

sistema automatizado de alerta en lo que se refiere a horarios de entrada,

intermedias y salida de clases. Bajo este enfoque el proceso que tiene lugar

cuando un docente este impartiendo clases no se preocupe por la falla enqueel timbre se acción en los tiempos indicados del horario de clases.

Paralelamente, tomando como base su orientación a la mejora de la

calidad del servicio, diseñar un Sistema automatizado para timbres, que

contribuya a agilizar el flujo de la formación académica involucrada a lo largo

del proceso de aprendizaje, y por ende que permita un manejo más óptimo

del tiempo destinado a las exigencias que impone continuamente el buen

desarrollo de las clases.

Las ventajas que trae el sistema automatizado para timbres, ofrece una gran

velocidad en el procesamiento y manejo de cambio de clases trayendo

consigo también la agilidad de generar alertas de manera fluida de acuerdo


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con la programación establecida. Asimismo evita la pérdida de tiempo,

ofreciendo confiabilidad en cada alerta, brindando una interfaz amigable

entre el usuario y el sistema.

La mala manipulación del sistema por usuarios inexpertos en el

sistema trayendo como consecuencia la pérdida o eliminación de registros

accidentalmente, fallas eléctricas muy largas.

Por lo antes expuesto es que el personal administrativo y docentes de

la U.E Fe y Alegría “La Inmaculada” manifiesta que es necesario implantar

para mayor efectividad un sistema automatizado para timbres la

Es necesario e indispensable para implementar el sistema los equipos

computarizados y que tengan los programas recomendados como Access

2000 entre otros.

Por lo tanto, los actores concluyen que la propuesta desarrollada es capaz

de solventar los problemas que en el presente se derivan del sistema

automatizado de inscripción en el Dpto. Administrativo Docente. De llevarse a

cabo, esta puede llegar a convertirse en una herramienta esencial que

permitirá de una manera eficiente y confiable incrementar la cantidad de

inscritos y la facilidad de auditorías.


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2.2 Bases teóricas:

Para realizar el siguiente proyecto se requiere tener conocimientos

acerca de la programación de PIC y del lenguaje de programación utilizado

para crear el sistema de temporización y alarma que integraran el sistema, a

su vez es requerido conocer el funcionamiento en modo monoestable del

integrado NE555 con los distintos componentes que lo forman.

2.2.1 El timbre.

El término timbre puede referirse a:

• el sello para estampar imágenes grabadas;

• el sello postal o estampilla, etiqueta de correos, comprobante de pago

previo para el envío de correspondencia postal;

• el papel timbrado, un papel emitido por el Estado;

• el timbre (heráldica), insignia que se coloca en la parte superior de un

escudo de armas;

•

el timbre eléctrico, dispositivo capaz de producir una señal sonora alpulsar un interruptor;

• timbre ( Acacia angustíssima) una planta;

• timbre o guamo (Inga spuria), una planta.

• el timbre (acústica), cualidad del sonido que permite distinguir la misma

nota producida por dos instrumentos musicales diferentes;

• el timbre (canto), el sonido específico de un cantante.

Pero en nuestro proyecto se utilizará es el timbre eléctrico que es un

dispositivo capaz de producir una señal sonora al pulsar un interruptor. Su

funcionamiento se basa en fenómenos electromagnéticos. Consiste en

un circuito eléctrico compuesto por un generador, un interruptor y un


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electroimán. La armadura del electroimán está unida a una pieza metálica

llamada martillo, que puede golpear una campana pequeña. Al cerrar el

pulsador, la electricidad circula por el enrollamiento del electroimán y este

crea un campo magnético en su núcleo y atrae la armadura. El martillo,

soldado a la armadura, golpea la campana produciendo el sonido. Al abrir el

interruptor cesan la corriente y el campo magnético del electroimán, y un

resorte devuelve la armadura a su posición original para interrumpir el

sonido. Para conseguir que el martillo golpee la campana repetidamente

mientras el interruptor esté cerrado, y no una sola vez, se sitúa un contacto

eléctrico en la armadura que actúa como un interruptor. Así, cuando laarmadura es atraída por el electroimán, se interrumpe el contacto, cesa la

corriente en el electroimán y la armadura retrocede a su posición original. Allí

vuelve a establecerse el contacto eléctrico, con lo que el electroimán vuelve

a atraer a la armadura, y así sucesivamente.

2.2.2 Programación

Programación es el proceso a través del cual un programa o aplicación

informática es desarrollado. Se conoce como programación en ciencias de la

computación a los pasos que se abordan para crear el código fuente de un

programa informático. De acuerdo con estos pasos, el código se escribe, se

prueba y se perfecciona.

2.2.3 Microcontroladores

Un microcontrolador es un circuito integrado programable que

contiene todos los componentes necesarios para controlar el funcionamiento

de una tarea determinada, como el control de una lavadora, un teclado de


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ordenador, una impresora, un sistema de alarma, etc. Para esto, el

microcontrolador utiliza muy pocos componentes asociados. Un sistema con

microcontrolador debe disponer de una memoria donde se almacena el

programa que gobierna el funcionamiento del mismo que. Una vez

programado y configurado, sirve para realizar la tarea asignada. La

utilización de un microcontrolador en un circuito reduce notablemente el

tamaño y número de componentes y, en consecuencia, disminuye el número

de averías y el volumen y el peso de los equipos, entre otras ventajas.

Los PIC (Peripheral Interface Controller) son una familia de microcontrolador que ha tenido gran aceptación y desarrollo en los Últimos años

gracias a que sus buenas características, bajo precio, reducido consumo,

pequeño tamaño, gran calidad, fiabilidad y abundancia de información, lo

convierten en muy fácil, cómodo y rápido de utilizar.

Dentro del PIC se distinguen tres bloques de memoria:

La memoria de programa: que posee 1024 posiciones en las que

contiene el programa con las instrucciones que controlan la aplicación.es de

tipo no volátil, es decir el programa se mantiene, aunque desaparezca la

alimentación.

La memoria de datos RAM: se destina a guardar la bariables y datos.

Es volatil, es decir los datos almacenados se borran cuando desaparese la

alimentación.

Memoria de datos EEPROM: es una pequeña area de datos de lectura

y escritura no volatil, gracias a lo cual, el corte de corriente no ocasiona la

perdida de información.


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El microcontolador pic 16f84a puede trabajar con una frecuencia

maxima de 20MHz, para realizar este proyecto se utilizara un un oxilador a

una frecuencia de 4MHz.

Normalmente se alimenta con 5v continuos aplicados a los pines Vdd

(pin 14) y Vss (pin 5) esta alimentación en nuestro proyecto sera

suministrada por un transformador de alterna a 12v dc que se le colocara un

regulador a 5v dc (7805).

El microcontrolador se comunica con el mundo exterior atraves de los

puertos. Estos estan constituidos por lineas digitales de entrada/salida que

trabajan entre 0 y 5v. los puertos se pueden considerar como entrada para

recibir datos o como salidas para transmirtir datos.

El pic 16f84a tiene 2 puerto A y B

1. El puerto A con 5 lineas, pines desde RA0 a RA4

2. El puerto B con 8 lineas, pines desde RB0 a RB7

Cadalinea puede ser programada como entrada o salida,

independientemente una de otra, según aya sido programada.

En nuetro caso los puertos estan programados de la siguiente manera:

o RA0 (pin 17): configurado como salida, coneta al microcontrolador con

el pin de register select (RS) de la pantalla LCD.

o RA2 (pin 1): configurado como salida. Conecta al microcontrolador con

el pin Enable € de la LCD.


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o RB0, RB1, RB2 (pines 6, 7 y 8): configurados como entradas,

conectan al microcontrolador con los pulasadore Minuto (incrementa

los minutos del reloj), Horas (incrementa las oras en el reloj), y el

interructor de Alarma (activa y desactiva al timbre).

o RB3 (pin 9) configurado como salida. Conecta al microcontrolador con

el CI 555 en modalidad monoastable. Atrabes de este pin se generara

la señal de disparo al pin 2 del CI555 que actibara la temporización de

10s, que sera el tiempo que sonara el timbre.

o RB4, RB5, RB6 y RB7 (pines 10, 11, 12 y 13): configurados como

salida estos conecten al microcontrolador con el bus de datos (pines11, 12, 13 y 14) de la LCD.

La pantalla LCD o pantalla de cristal liquido. Tine la capacidad de

mostrar cualquier carácter alfa-numérico, permitiendo representar la

información que jenera cualquier equipo electronico de una manera facil y

economica. La pantalla consta de una matris de caracteres distribuidos en

una, dos, tres o cuatro lineas de 16 hasta 40 caracteres cada linea. El

proceso de visualización es gobernado por un microcontroladorincorporado

en la pantalla.

Existen distintas verciones de pantallas de cristal liquido. El que

utilizaremos sera el modulo 1602A. cullas caracteristicas generales son:

o Consumo muy reducido, del orden 7,5mW.

o Pamtalla de caracteres ASCII, ademas de los caracteres japoneses

kanji, caracteres griegos, y simbolos matematicos.

o Desplasamiento de los caracteres ala derecha o asia la isquierda.

o Memoria de 40 caracteres por lineas de pantalla, visualizados 16 por

linea.


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o Movimiento del cursor y cambio de su aspecto.

o Permite que el usuario pueda programar ocho caracteres difarentes.

o Pude ser gobernado por dos formas, conecciones de bus de 4 y 8 bits.

Posee 16 pines, que pueden ser conectados de forma facil a cualquier

tipo de microcontrolados. Su alimentacion es con 5v dc, y la definion de

contraste se realisa mediante una resistencia ajustable de 10kΩ

aplicandocelo al pin Vic. Nosotros utilizaremos la conexión de 4 bits lo cual

nos da la bentaja de que se utilizara el menor numero posible de pines para

controlar la LCD.El temporizador 555: es el temporizador mas comunmente usado, este

circuito integrado tiene dos modos de funcionamiento el monoastabe que lo

coloca en un modo estable y el astable que lo coloca en un modo no estable

el modo modo monoastable produce retardos de tiempo muy precisos que

bandesde microsegundos a horas y el modo astable produce señales

rectangulares con ciclos de trabajo bariables.

En nuestro proyecto se utilizara el funcionamiento como monoastable en

el que inicialmente el temporizador 555 tiene una tención de salida baja en el

cual puede permanecer indefinidamente asta que el 555 recibe un “disparo”

en un punto de tiempo, la tención de salida cambia de baja a alta, permanece

asi durante un tiempoantes de regresar de nuevo a un nivel bajola salida se

mantiene en nivel bajo asta que ocurra nuevamente un “disparo”.

Un regulador de tensión o regulador de voltaje: es un dispositivo

electrónico diseñado para mantener un nivel de tensión constante. En este

proyecto se utilizará el regulador 7805.


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Regulador 7805: es el regulador de voltaje más común, y muy usado en

diseños empotrados. El 7805 es un regulador lineal hecho por varios

fabricantes como “Fairchild”, o “ST Microelectronics”. Puede venir en varios

tipos de encapsulados. Para corrientes de salida hasta de 1A existen dos

tipos de encapsulados: TO-220 (vertical) y D-PAK (horizontal).

Con un disipador apropiado esos tipos de reguladores LM78xx pueden

proporcionar corrientes de más de 1A. Además, incluyen protección por

sobrecarga térmica, y contra cortocircuitos. Si su diseño no excede los 100

mA de consumo puede elegir un regulador del tipo LM78L05. El mismo viene

en presentaciones pequeñas y puede entregar corrientes de hasta 100 mA.

Se consigue en tres principales tipos de encapsulados: SO-8, SOT-89 y TO-

92, en nuestro caso será utilizado el SOT-89.

2.3 Definición de Términos Básicos.

Sistema: Conjunto de dos o más elementos de cualquier claseinterrelacionados entre sí, que puede dividirse en partes o

subsistemas.

Automatización: aplicación de procedimientos automáticos a un

aparato, proceso o sistema donde se trasfieren tareas de producción,

realizadas habitualmente por operadores humanos a un conjunto de

elementos tecnológicos.

Un circuito: es una red eléctrica (interconexión de dos o más

componentes, tales como resistencias, inductores, condensadores,

fuentes, interruptores, y semiconductores) que contiene al menos una

trayectoria serrada.


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Corriente continua: se refiere al flujo continuo de carga eléctrica a

través de un conductor entre dos puntos de distinto potencial, que no

cambia de sentido con el tiempo.

Relé: es un interruptor cuyo control corre por cuenta de un circuito

eléctrico, consta de dos circuitos diferentes: un circuito

electromagnético (electroimán) y un circuito de contactos, al cual

aplicaremos el circuito que queremos controlar.


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Capítulo III


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3.0 MARCO METODOLOGICO:

Tamayo y Tamayo (2003) define al marco metodológico como “Unproceso que, mediante el método científico, procura obtener información

relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”, dicho

conocimiento se adquiere para relacionarlo con las hipótesis presentadas

ante los problemas planteados. (p.37)

3.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Para el trabajo de investigación se utilizó el diseño de campo, el cual

consiste en la recolección de datos de los sujetos investigados o de la

realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna,

es decir, el investigador obtiene la información, pero altera las condiciones

existentes, de allí su carácter de investigación no experimental (Arias, 2006,

P31).

Esto se aplica ya se recolecto información de las personas que se

encuentran en la institución como lo son trabajadores y estudiantes acerca

de la importancia de este proyecto, pero sin alterar de alguna forma su idea

propia acerca del tema de la automatización del timbre en la institución.

(Mala redacción)

3.2 NIVEL DE INVESTIGACIÓN

El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se

aborda un fenómeno u objeto de estudio (Fidias G. Arias, 2006, p.23).

El nivel de investigación utilizado es explorativa, debido a que se

efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus

resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, los

resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel superficial en


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cuanto a la profundidad de los conocimientos que se refiere (Fidias G. Arias,

2006, P.23).

Nuestro proyecto abarca un tema que, aunque muy conocida hoy la

palabra programación es poco conocido su significado y su aplicación ya que

muy pocas personas tienen conocimientos acerca de su aplicación y sus

capacidades y beneficios.( mala redacción)

3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN

Según Rodríguez, Gil y García (1999:149) “La observación permite

obtener información sobre un fenómeno acontecimiento tal y como este se

produce”.

La observación puede ser de dos tipos: directa participante e indirecta

no participante. La observación directa participante se realiza cuando el

investigador entra en contacto directo con el fenómeno objeto de la

investigación.

En nuestro caso se utilizó la observación directa debido a queestuvimos en contacto directo, valga la redundancia, con el circuito

trabajando y visualizando las pruebas, modificaciones y resultados de cada

paso que permitiera alcanzar el funcionamiento óptimo del Sistema de

Automatización del timbre en la Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”.

3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA

Según Arias (2006), se entiende por población “un conjunto finito o

infinito de elementos con características comunes para las cuales serán

extensivas las conclusiones de la investigación” (P.81).

La muestra, según Arias (2006), se define como: “un subconjunto

representativo y finito que se extrae de la población accesible” (P.83).


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De tal forma, que la población para esta investigación estuvo

conformada de mil ochocientas trece (1813) personas, de los cuales se tomó

una muestra de quince (15) personas integradas por personal directivo,

administrativo, obrero y alumnos de la institución Unidad Educativa Fe y

Alegría “San Luis”, quienes serán beneficiados directos del Sistema de

Automatización del Timbre.

3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En función de los objetivos definidos en el presente estudio, donde se

plantea la elaboración del Sistema de Automatización del Timbre de la

Unidad Educativa Fe y Alegría “San Luis”, para el desarrollo de la

investigación se seleccionó la observación directa mediante la cual se

constató la necesidad, falla y potencial que presenta el timbre en dicha

institución educativa.

Para Arias (2006, pág. 67) “la observación es una técnica que permite

visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier hecho,

fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o sociedad”.

Otra herramienta de gran utilidad es la entrevista que para: Arias,

Fidias (2006, pág. 72) es “una técnica basada en un dialogo o conversación

cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema

previamente predeterminado, de tal manera que el entrevistador pueda

obtener la información requerida”. A través de la misma se logrará una graninteracción entre nosotros y las personas entrevistadas logrando una visión

clara y precisa de la problemática que presenta dicha institución con el

retraso del timbre.


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Para Arias, Fidias (2006, Pág. 72) la encuesta “es una técnica que

pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de sujetos

acerca de si mismos, o en relación con un tema particular”.

En este caso en particular, se empleó la encuesta escrita, donde se

intercalaron las alternativas dicotómicas (SI o NO), en virtud de su

objetividad, la forma como se mantiene el seguimiento sobre el objeto de

estudio, su fácil acceso, el mínimo esfuerzo que debe realizar el encuestado,

pero sobre todo lo fácil que resulta clasificar los datos obtenidos.


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Capítulo IV


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4.1 Identificación del centro cooperador

La Escuela Fe y Alegría “San Luis “fue creada en el año 1971 por elPadre Jesuita Cesar Astíz , quien viendo la pobreza de las casas periféricas

habilito una estructura R-3 en los terrenos de la Parroquia San Luis Gonzaga

para iniciar 1 y 2 grado , el 3 . 4 grado funcionaron en casas de la comunidad

durante este 1er curso. Con ello brindo un lugar adecuado y una mejor

formación a los niños que tenían como docente a una persona cuya

formación no llegaba a la educación primaria, como el Maestro Vicente.

Desde sus inicios, el padre encargado de esta obra a la congregación

Pureza de María y se destinó a la H. Paula Hidalgo para acompañar y animar

la acción evangelizadora. Al año siguiente, ya en 1972, se construyó otra

estructura R-3 y se inicia la educación primaria completa.

Creciendo a ritmo de las necesidades, se instalo con la ayuda de la

Asociación de promoción de la educación popular (APEP) la educación para

el trabajo en el año 1976. En el año 1980 se crea al 7mo grado de educaciónbásica se continuo la prosecución de estudios hasta 9 grado. Años más

tarde surge la necesidad de continuar el ciclo diversificado con la finalidad de

dar al alumno una educación integral.

La compañía de Jesús traslado su comunidad a la nueva parroquia

ubicada en el centro del barrio que debe su nombre FE Y ALEGRIA a la

acción educadora desarrollada a través del tiempo con niños, jóvenes y

adultos, por lo que las antiguas instalaciones de la casa parroquial sonaprovechadas en la actualidad por la dirección general del colegio.

La U.E FE YA ALEGRIA “SAN LUIS “incluye en la actualidad , los

niveles de educación inicial , educación primaria de 1 a 6 y el media técnica


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con las menciones : ELECTRONICA , INFORMATICA ,INSTRUMENTACION

Y QUIMICA INDUSTRIAL ,distribuidas en 52 secciones , con una matrícula

escolar para este año escolar 2010-2011 de 1779 alumnos , 104 docentes y

19 administrativos y 15 obreros .

Actualmente la coordinación general de colegio está a cargo de la

HNA ESPERANZA JUAN en representación de Fe y Alegría y la Dirección

Académica está a cargo la dirección de la Lcda. (Msc.) GLENDYS BENITEZ

DE GARCÍA.

Los logros de esta institución son incalculables, siempre poniendo en

práctica los principios el creador del movimiento Fe y Alegría: Padre “JOSE

MARIA VELAZ “, quien siempre decía “ATREVAMONOS SIEMPRE A MAS “.

4.2 Misión y Visión de la Institución

4.2.1 Misión: Ofrecer una educación de calidad, sustentada en los valoreshumano-cristianos, que propicie la formación integral de los y las estudiantes,

el desarrollo de habilidades, destrezas y cualidades que le prepare para ser

personas reflexivas, solidarias y críticas entre las realidades de la sociedad y

al mismo tiempo les prepare para incorporarse al campo laboral.

4.2.2 Visión: forjar ciudadanos y ciudadanas desde los valores del evangelio

y de los principios de ciudadanía, capaces de transformar su entorna y la

sociedad, dese una pedagogía de vida en la cual aprendan a resolver

conflictos y asumir retos.


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4.3 Estructura organizativa de la Unidad Fe y alegría “San Luis”


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4.4.1 Recursos

Recursos Humanos, son trascendentales para la existencia decualquier grupo social; son un factor primordial en la marcha de una

empresa, de ello depende el manejo y funcionamiento de los demás

recursos, es decir, se refiere al conjunto de empleados y colaboradores que

trabajan en una empresa u organización.

Recursos financieros son los activos que tienen algún grado de

liquidez. El dinero en efectivo, los créditos, los depósitos en entidades

financieras, las divisas y las tenencias de acciones y bonos.………………...

Los recursos humanos con los que se trabajaron están conformados

por nosotros los estudiantes que realizamos el proyecto y con ayuda de

nuestro profesor guía, José Ricardo Reyes y Yelitza López.

4.4.1 Recursos Materiales.

Los materiales utilizados en este dicho proyecto fueron:

• Baquelita

• Acido férrico

• Estaño

• Cautín

• Cable unifilar

• Extractor de estaño

• Pinzas

• Trimmer

• Condensadores

• Relé


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• Resistencias

• Diodo

• Oscilador de cristal

• Pulsadores

• Pantalla LCD

• Microcontrolador

• Conector

• Espadines

• Protoboard

• Porta integrados

• Multímetro o texter

• Circuito integrado 555

• Transistor

• Fuente regulada de 12V

• Regulador 7805

• Conector de potencia

4.6 Cronograma de Actividades.

SEMANA ACTIVIDADES

01 Selección del proyecto.

02 Diseño del proyecto

03 Búsqueda de Presupuesto

04 Compra de los materiales

05 Pruebas en el proteus, y practica en el Protoboard

06 Creación de PCB.

07 Preparación de las baquelitas.

08 y 09 Montaje de las baquelitas.


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10 Pruebas finales

11 Montaje final del proyecto


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Capítulo V


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Conclusiones

A través de las actividades realizadas en el transcurso de toda la

realización del sistema de automatizado del Timbre en la Unidad

Educativa Fe y Alegría “San Luis”, hemos logrado la adquisición de los

conocimientos sobre lo necesario para la creación de sistemas

automáticos, funcionamiento y programación de los microcontroladores

tomando en cuenta los distintos leguajes que estos manejan por lo tanto

nos ha brindado las bases necesarias para nuestro desarrollo académico

tanto escolar como Universitario.

De igual forma, como ya sabemos la tecnología día a día se va haciendo

parte fundamental de la vida humana, sin embargo, aun faltan muchos

procesos por automatizar. Existe un sinfín de cosas que facilitarán en

varios sectores las labores humanas, e incluso en algunos trabajos

disminuirá el riesgo al que estos se puedan enfrentar, tan solo es cuestiónde tiempo para conseguirlo.

Por lo anterior mencionado, el hombre ha creado una dependencia

mutua hacia la tecnología, por lo que para poder seguir desarrollándose a

sí mismo en distintos ámbitos, necesita de ella y sus avances.

Por último agregar que tan solo debemos darle entrada a la tecnología

en nuestra sociedad, para así permitir un desarrollo más fácil, rápido yeficaz.


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Recomendaciones

Se recomienda involucrarse y tener un conocimiento previo de cualquier

proceso que se quiera controlar. Se debe conocer el funcionamiento de los

equipos involucrados. La eficacia del rendimiento del sistema se da con un

diseño adecuado, una buena implementación utilizando elementos de

calidad, simulando y probando previamente el sistema, para tener un

producto final depurado y listo para ser introducido en el mercado.

Algunos pasos esenciales son:

Mantener el equipo en zonas secas.

Realizar mantenimiento de forma periódica al equipo.

Colocar una batería de respaldo.

Sea manejado sol por el personal capacitado.

Utilizarlo como medio de ingreso monetario para la institución.


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BIBLIOGRAFIA

Anzil, Federico (2009, Diciembre) Recursos Financieros,

de http://www.zonaeconomica.com/recursos/financieros.

Arias, Fidias G. “El Proyecto de Investigación, introducción a la

metodología científica “. Edt. Episteme, C.A. 5ª edición. Caracas –

Venezuela. 2006. / 143p.

Tamayo y Tamayo (2003). El proceso de investigación científica.

México: Editorial Limusa

Rodríguez, G.; Gil, J. y García, E. (1999). Metodología de la

investigación cualitativa. España: Algive

Rodríguez Valencia (1993), Las funciones en una organización o empresa,España: Editorial Limusa


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Anexos

PIC16f84A LCD 16x12

NE555 RELÉ REGULADOR 7805

CARGADO DE 12Vdc RESISTENCIA CONDENSADOR ELECTROLITICO


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CONDENSADOR CRISTAL DE CUARZO PULSADOR TIMBRE

CERAMICO

TRANSISTOR DIODO BAQUELITA

Planos.


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Prueba en protoboart.

Planchado de baquelita.


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Plasmación de pcb.

Perforación de baquelita.


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Prueba de Funcionamiento

Final

proyecto de automatización del timbre (referencia)

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