prevención cannabis 101021
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Consumo de cannabis y prevención:Educar en habilidades para la vidaen la sociedad del desconcierto.
Juan Carlos Melero IbáñezDirector de Prevención de EDEX
VII SEMINARIO DE FORMACIÓN SOBRE EL CANNABIS.
4ª Mesa: La prevención frente al cannabis: nuevos retos en la sociedad actual.
Madrid, 21 de Octubre de 2010
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¿De qué vamos a hablar?
1. Sobre modernidad líquida y generación ni-ni.
2. Mapa básico de los consumos.
3. La educación en habilidades para la vida.
4. Prevenir en la era digital: Prevención 2.0.
5. Retomemos: comunicación educativa.
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Sobre modernidad líquida y generación ni-ni
– Diversos autores (Bauman, Beck, Sennet) identifican nuestra sociedad actual con la pérdida de referencias vitales sólidas.
– Desde agosto de 2007, una crisis sin precedentes agudiza la incertidumbre del sistema y la inseguridad existencial.
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Sobre modernidad líquida y generación ni-ni
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Sobre modernidad líquida y generación ni-ni
– ¿Este horizonte se relaciona con el consumo de drogas como el alcohol y el cannabis?
– ¿Hace más difícil sostener un proyecto de vida consistente?
– ¿Se imponen los “paraísos artificiales” cuando la realidad se hace quebradiza.
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Sobre modernidad líquida y generación ni-ni
Fuente: paraisosperdidos.wordpress.com
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Sobre modernidad líquida y generación ni-ni
– Se habla de 712.735 “ni-ni” en España.– Parece más grave el 40% de menores de 25
años que están en paro.– ¿La verdadera “generación perdida”: NI
presente, NI futuro?– ¿Condenada al presentismo del “día de la
marmota”, tan divertido y decepcionante?
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Sobre modernidad líquida y generación ni-ni
Fuente: http://www.fotolog.com/weeree/14251032
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Mapa básico de los consumos
Alguna vez Último año Último mes
Cannabis 35,2% 30,5% 20,1%
Fuente: Estudes 2008. Escolares españoles 14-18 años.
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Mapa básico de los consumos
Que comienzan en plena adolescencia: 14,6 años.E interesa al 37,8% de chicos y el 32,8% de chicas.
Fuente: webislam.com
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Mapa básico de los consumos Un ascenso vertiginoso entre los 14 y los 18 años
(consumo últimos 30 días).
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Mapa básico de los consumos Y un terco mantenimiento en el tiempo (consumo
últimos 30 días).
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La educación en habilidades para la vida: ¿propuesta a contracorriente?
– Promover el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales y relacionales.
– Que fomenten estilos de vida autónomos y críticos con los condicionamientos del entorno.
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La educación en habilidades para la vida: ¿propuesta a contracorriente?
•Cognitivas: útiles para cuestionar estereotipos, tener una percepción de riesgo equilibrada, etc.
debuenhumor.galeon.com
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La educación en habilidades para la vida: ¿propuesta a contracorriente?
•Emocionales: contribuyan a gestionar el mundo afectivo, mantener bajo control las tensiones y el estrés, ejercer cierto autocontrol, etc.
Fuente: fullhalloween.com
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La educación en habilidades para la vida: ¿propuesta a contracorriente?
•Sociales: favorecer relaciones asertivas y contribuyen a prevenir y/o resolver conflictos.
Fuente: eformate.colombine-clm.org
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Cognitivas
- Autoconocimiento
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Toma de decisiones
Emocionales
- Empatía- Manejo de emociones y sentimientos- Manejo de tensiones y estrés
Sociales
- Comunicación asertiva- Relaciones interpersonales- Solución de problemas y conflictos
La educación en habilidades para la vida: ¿propuesta a contracorriente?
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Prevenir en la era digital: Prevención 2.0
• Diseñar la prevención con criterios 2.0 acompañando el despliegue de Escuela 2.0.
• Una prevención dirigida a nativos digitales.
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Prevenir en la era digital: Prevención 2.0
• Para hacer posible la escuela del siglo XXI.
• Una educación expandida, permeable a la realidad social, motivadora.
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Prevenir en la era digital: Prevención 2.0
• Aprovechar las TIC para poner en el corazón de la escuela a la persona que aprende.
yougeek.net
•No se trata de aprender lo de siempre, pero on line.
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Estrategia de comunicación educativa para promover el bienestar adolescente
mediante el desarrollo de habilidades para la vida
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De cuentos
Ángela María Pérez
¿Qué hace una persona mientras escucha un cuento?
• Reflexiona sobre lo que escucha
• Comenta con otras personas
• Relaciona con experiencias reales
Permiten la conversación
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DaríoEl de los líos
IsaLa indecisa
BetoEl coqueto
LidaLa atrevida
RosaLa mentirosa
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La estrategia se articula en torno a cinco “pretextos” que dan lugar a cinco series de diez historias cada una:
convivencia
alcohol
afectivo-sexual
protagonismo
adicciones
5 series de 10 historias animadas
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CADA SERIE
10 historias animadas de 3 minutos cada una.
Una guía de uso que presenta una reflexión sobre el tema y lo relaciona con las habilidades para la vida.
20 sesiones de trabajo.
Presentes también en internet para acompañar el profesorado 2.0.
Sirviéndose de las redes sociales (Facebook) y otras plataformas de compartición de contenidos como Youtube, el Blog y la plataforma de microblogging Twiter.
Compartiendo sus contenidos en http://tv.edex.es/, junto con iniciativas preventivas dirigidas a otras etapas educativas.
¡Mucho gusto! Respeto por la singularidad Autoconocimiento
alcohol
TÍTULO TEMA HABILIDAD
Préstame tus orejas
Sin rodeos
Pinta bien
Dudar en exceso…
¡¿Con qué músculo?!
¿La resiqué…?
Sólo sé que no sé nada
Amores ebrios
La barbacoa Apoyo social
Escucha activa
Resistencia a la presión grupal
El valor de la amistad
Responsabilizarse de las decisiones
Solución no violenta de conflictos
Búsqueda de alternativas
Cuestionar “la realidad”
Relaciones impregnadas de alcohol
Empatía
Manejo de tensiones y estrés
Comunicación asertiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Solución de problemas y conflictos
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Manejo de emociones y sentimientos
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Como si nada Es posible divertirse sin drogas Autoconocimiento
TÍTULO TEMA HABILIDAD
Vetos
Quiero ser feliz
Parece verdad
YoTeVi
Prueba
De principio a fin
El zoo-drógico
Amores ebrios
¡Qué alivio! Automedicación
Leyes
Emprendizaje y proyecto de vida
Tabaco y publicidad
Drogas y conducción
Adicciones y sustancias
Libre todo el tiempo
Cocaína y medio ambiente
Relaciones impregnadas de alcohol
Empatía
Manejo de tensiones y estrés
Comunicación asertiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Solución de problemas y conflictos
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Manejo de emociones y sentimientos
adicciones
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¡Qué película! Identidad corporal Autoconocimiento
TÍTULO TEMA HABILIDAD
Dulce o amargo
Hasta aquí llegamos
¿Malas compañías?
A su tiempo
Corazón roto
Un chatsco
No llega
El gusto es mío
Positiva SIDA y exclusión social
Maltrato en la pareja
Enamoramiento y ruptura
Estereotipos y prejuicios
La “primera” vez
Homofobia
Relaciones en Internet
Embarazo no deseado
Autoerotismo
Empatía
Manejo de tensiones y estrés
Comunicación asertiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Solución de problemas y conflictos
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Manejo de emociones y sentimientos
afectivo-sexual
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Peleado con la pelea Desarrollo personal Autoconocimiento
TÍTULO TEMA HABILIDAD
Dulce o amargo
Cuenta conmigo
¡A jugar!
YoTeVi
Corazón roto
El invisible
Asunto nuestro
Tele-meteorito
Positiva Sida y discriminación
Maltrato en la pareja
Prejuicio xenófobo
Deporte y cordialidad
Violencia vial
Homofobia
Convivencia escolar
Participación ciudadana
Violencia intrafamiliar
Empatía
Manejo de tensiones y estrés
Comunicación asertiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Solución de problemas y conflictos
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Manejo de emociones y sentimientos
convivencia
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La pitonisa Planes y proyectos Autoconocimiento
TÍTULO TEMA HABILIDAD
Con clase
Quiero ser feliz
Canales
¿Dónde nos lo hacemos?
De mentirosa a valerosa
Peligro público
Asunto nuestro
A seis manos
Mis reservas Participación política
Aprendizaje y servicio solidario
Emprendizaje y proyecto de vida
Movilización social y TICs
Auto-organización
Ciudadanía activa
Estereotipos negativos hacia jóvenes
Cultura ciudadana
Implicación en las tareas domésticas
Empatía
Manejo de tensiones y estrés
Comunicación asertiva
Relaciones interpersonales
Toma de decisiones
Solución de problemas y conflictos
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico
Manejo de emociones y sentimientos
protagonismo
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http:// www.retomemos.com
http://www.retomemos.com/blog/ http://www.facebook.com/pages/RETOMEMOS-Promocion-del-bienestar-adolescente/101698606549475
http://twitter.com/Retomemosedex
http://www.youtube.com/user/FUNDACIONEDEX
Se citan las fuentes de las imágenes protegidas. El resto está sujeto a licencia creative commons (by-nc-sa).
Más información:
Indautxu, 9 - 48011 Bilbao
http:// www.edex.es
Gracias :-)
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