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8/17/2019 Organizadores de Informacion Filosofia
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El hombre educado conoce en los objetos los distintos aspectos; éstos existen para él; su reflexión educada les ha dado la forma de la universalidad.
La educación expresa, pues, esta sencilla determinación: imprimir a un contenido el carácter de lo universal (e!el, "#$%: '%).
No puedes afrmar que una determinadaidea sea correcta para siempre. Peropuede ser correcta en la época y el
lugar en que te encuentras.
SCAL RA HASTA L SPÍRITU ABSOLUTO
Razón subjetiva: conciencia de sí mismo en elindividuo
Razón objetiva: razón que actúa eninteracción entre las personas
Es el arte, la religión y la flosoía: El autoconocimiento la alcanza el espíritu
universal en la razón absoluta.
Educación
Ir y venir constante; proceso depérdida y reconocimiento.
Conservación de un contenidoespiritual ya existente
Avance como despliegue denuevas posibilidades
Prctica auto!"ormativa delesp#ritu de un pueblo
$na prctica a través de la cualel esp#ritu llega a saber de s#
%IA&'C(ICA %) *)+)&
El idealismo Hegeliano postula a la sociedad humana se acerca al ideal, idea absoluta, mediante una sucesion dialectica, en la cual la solucion(sintesis) de la tension entre opuestos (tesis yantitesis) a su vez que sera la tesis un proceso dialectico siguiente, hasta que quedemas mas opociones resueltas.
&A %IA&'C(ICA res !ases del conocimiento las llamó "tesis#, "antítesis# y
"síntesis#.
Kant daba la razón en algunas cosas a losracionalistas y en otras a los empiristas.
$acionalismo de %escartes era una tesis, que !uecontradicha por la antítesis empírica de Hume
+eorg ,il-elm riedric- *)+)&&dealista alem'n (*+-)."ormación# el hombre sólo es lo que es, y sólo podr'
llegar a ser lo que desea ser, por medio de la educación.
Educación como "segundo nacimiento# al reino del espíritu.
/ntiguos como base de toda cultura superior, sino en la necesidadde no separar materia y !orma en la educación.
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8/17/2019 Organizadores de Informacion Filosofia
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0 a r l H e i n r i c h 1 a r 2 3 i l ó s o ! o a l e m ' n ( + - ) .
4 E l h o m b r e l l e g a a s e r h o m b r e e n v i r t u d d e l d e s p l i e g u e d e s u a c t i v i d a d p r ' c t i c a e n e l t r a b a 5 o . 4 r a b a 5 o y e l m u n d o d e l a p r o d u c c i ó n c o m o c e n t r o d e t o d o s s u s p l a n t e a m i e n t o s 4 1 / E $ & / 6 & 7 1 8 l a s i d e a s n o ! u n d a m e n t a n e l s e r s o c i a l d e l s e r h u m a n o , s i n o s u c o n d i c i o n s o c a i l y m a t e r i a l . • P a r t e d e l o c o n c r e t o , e s t u d i a l o s h e c h o s y s u s c o n t r a d i c c i o n e s y p l a n t e a l a t r a n s f o r m a c i ó n d e l a r e a l i d a d , d e b i d o a q u e n o b a s t a s o l o c o n i n t e r p r e t a r l o s h e c h o s s i n o q u e
l o m á s i m p o r t a n t e e s c a m b i a r e l m u n d o .
6 9 : H / % E : 6 / 7 E 7 E 6 1 8 8 $ % E 6 /
H & 7 8 $ & / 4 ; i d a s o c i a l l l e n a d e c o n t r a d i c c i o n e s . 4 6 a h i s t o r i a m u e s t r a u n a l u c h a c o n t i n u a e n t r e p u e b l o s , p e r i o d o s d e p a z , g u e r r a , p r o g r e s o y
d e c a d e n c i a . • D a c u e n t a a l h o m b r e d e s u t i e m p o q u e v i v e e n u n a é p o c a e n q u e l a g r a n i n d u s t r i a e s t á y a e s t a b l e c i d a .
E d u c a c i ó n
4 E l a u n a r e d u c a c i ó n y t r a b a 5 o , l a ! a s c i n a c i ó n p o r l a g e s t i ó n d e m o c r ' t i c a d e l a s e s c u e l a s , e t c . 1 a r 2 s e o p o n í a t a 5 a n t e m e n t e a l a d i v i s i ó n c a p i t a l i s t a d e l t r a b a 5 o . 5
4 1 a r 2 s e p a r a e l E s t a d o y e l g o b i e r n o . % e e s t e m o d o , l a e n s e
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