factores que influyen en el aprendizaje

Factores que influyen en

el aprendizajeRosa María Barajas Carrillo

La naturaleza del proceso de

aprendizaje

El aprendizaje de temas

complejos es más efectivo

cuando es un proceso intencional

de construcción de significado

de la información y la

experiencia.

Factores cognoscitivos y metacognitivos

Las metas del proceso de aprendizaje

El estudiante

exitoso, con el

tiempo, apoyo

y guía

instruccional,

puede crear

representacion

es

significativas y

coherentes del

conocimiento.

El interés

Es el mejor

motivador para

el aprendizaje; es

capaz de

mantener alertas

y expectantes

todas las

facultades del

hombre

enfocadas sobre

el objeto capaz

de despertarlo.

La construcción del conocimiento

El estudiante

exitoso puede

ligar nueva

información

con el

conocimiento

existente en

maneras

significativas.

La atención-concentración

La atención es la

aplicación selectiva

de la conciencia

sobre un objeto

determinado que se

queda destacado

en el campo mental

El pensamiento estratégico

El estudiante

exitoso puede

crear y utilizar un

repertorio de

estrategias de

pensamiento y

razonamiento

para lograr metas

complejas de

aprendizaje.

El pensamiento acerca del

pensamiento

Las

estrategias de

orden superior

para

seleccionar y

controlar las

operaciones

mentales

facilitan el

pensamiento

creador y

crítico.

El reforzamiento

Es “premiar” un cierto comportamiento

La memoria

Es un mecanismo de conservación de lo aprendido, que puede ser

entendido como un proceso que se da en tres pasos o mementos:

-codificación

-almacenamiento

-recuperación

La repetición

La practica hace al maestro

La experimentación

Lo que se hace no se olvida

La comprensión

Se entiende mas el tema cuando el contenido es: importante, interesante

o emotivo

Las influencias motivacionales y

emocionales del aprendizaje. El qué y cuánto se

aprende es influido por la motivación del estudiante. La motivación para aprender, en cambio, es influida por los estados emocionales de individuo, por las creencias, los intereses y las metas y por los hábitos del pensamiento.

Factores motivacionales y afectivos

Motivación intrínseca para aprender.

La creatividad del estudiante, el pensamiento de orden superior y la curiosidad natural contribuyen a la motivación para aprender. La motivación intrínseca es estimulada por tareas con niveles óptimos de novedad y dificultad, congruentes con los intereses personales y que permiten la elección y el control por parte del estudiante.

Motivación extrínseca

Premios o estímulos que vienen de otras personas.

Los efectos de la motivación en el

esfuerzo.

La Adquisición de conocimientos y habilidades complejos requieren de esfuerzo por parte del estudiante además de práctica guiada. Sin la motivación para aprender, es improbable que se dé la voluntad para hacer este esfuerzo sin la coerción.

La emoción

El aprendizaje, como toda actividad humana se encuentra acompañado

de una excitación emocional de mediana intensidad, el aprendizaje

incrementa ya que la “huella” y la memoria mas profunda.

La influencia del desarrollo en el aprendizaje.

A medida que los individuos se

desarrollan, encuentran

diferentes oportunidades y

experimentan limitaciones

diferentes para aprender. El

aprendizaje es más efectivo

cuándo se tiene en cuenta el

desarrollo diferencial dentro de y

a través de los dominios físico,

intelectual, emocional y social.

Factores sociales y de desarrollo

Las influencias sociales en el

aprendizaje

El aprendizaje es influido por interacciones sociales, por las relaciones

interpersonales, y por comunicación con otros.

Las diferencias individuales en el

aprendizaje.

Los estudiantes tienen

diferentes estrategias,

enfoques, capacidades para

aprender que están en

función de la experiencia

previa y de la herencia.

Diferencias individuales

Aprendizaje y diversidad.

El aprendizaje es

efectivo cuándo las

diferencias en cuanto

a antecedentes

lingüísticos, culturales y

sociales de los

estudiantes son

consideradas.

Estándares y evaluación.

Establecer estándares apropiadamente altos y retadores y evaluar al

estudiante y al proceso de aprendizaje, incluyendo evaluación

diagnóstica, de los procesos y resultados, es parte esencial del proceso de

aprendizaje.

Factores hereditarios

Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le

impide desarrollar sus capacidades al máximo.

Medio ambiente

Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor. Por ejemplo un

niño en el campo tendría dificultades frente a la tecnología avanzada a

diferencia de otro que tenga acceso a esta. Sin embargo, esto no quiere

decir que uno sea más inteligente que el otro, sino que cada uno

desarrollará mejor ciertas habilidades según los hábitos y las prácticas que

tenga.

Condiciones ambientales

Luz, ruido, incomodidad, espacio, visibilidad, audición, etc.

Elementos distractores

Practicas de crianza

Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo de educación que

reciben los menores y cómo priorizan los padres los estudios. Es importante,

fomentar la lectura y otros hábitos que formen al niño para un futuro sólido.

Orden de nacimiento

Aunque no lo crean, este factor cobra mucha importancia, ya que por lo

general los padres suelen ser más exigentes con el primer hijo. Y si bien no

es una tarea fácil educar y somos aprendices cuando de ser padres se

trata, se debe tener cuidado con las expectativas que se tienen para

cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de ellos, pero no del

otro.

Hijos de padres divorciados

Cuando los padres o uno de ellos no llega a superar el divorcio suele

suceder que el niño termina pagando “los platos rotos”. Acusaciones

como: estás igual que tu padre o madre según el caso, o tú eres igual a él,

entre otras pueden sonar familiar.

Madres que trabajan todo el día

Actualmente es muy común que las madres también trabajen. Sin

embargo, lo importante es la calidad del tiempo que se les da y

preocuparse de las actividades que ellos tengan mientras los padres

trabajan.

Maltrato a los niños

Si hay maltrato, ya sea

físico o psicológico

afecta directamente en

la personalidad del

menor.

Coeficiente intelectual

La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de los niños es también un factor importante que afecta positiva o negativamente en el trabajo de aula. Por ello, padres y educadores deben conocer las potencialidades y las limitaciones de cada menor.

Factores biológicos

La nutrición es esencial para el desarrollo de tus órganos (como material)

pero también para su funcionamiento (como gasolina). En promedio,

hasta un 25 % de la energía que el cuerpo recibe al día con la comida va

directamente al cerebro. Cuando el cerebro pasa por etapas importantes

del desarrollo, como durante la niñez y la adolescencia, el consumo

puede ser hasta del 65%.

Deporte

El deporte es sano como lo confirman cada vez más estudios. El deporte

hace que el cuerpo emita ciertas sustancias que estimulan tu cerebro.

Estos compuestos apoyan funciones de tu cerebro y aumentan tu

aprendizaje y rendimiento.

Dormir

Dormir es un factor biológico que afecta tu capacidad de aprender.

Sobre todo, el no dormir suficiente tiene mucho impacto, ya que produce

problemas de memoria y de concentración. Impide tus reacciones y tu

capacidad de responder a situaciones nuevas. Te hace más sensible.

Condiciones psicológicas

Horarios para aprender

tensión-relajamiento

Estados emocionales

Aceptación, reconocimiento, pertenencias, territorio

Procesos de atención, concentración

Estrategia de aprendizaje: Cada

estudiante tiene una estrategia de

aprendizaje distinta. Pero el método

elegido no siempre es el más eficiente.

Hay que distinguir entre métodos que

sólo llevan a un aprendizaje superficial y

otros que resultan en un aprendizaje más

profundo.

Disciplina y autocontrol

La disciplina y el autocontrol tienen

una influencia positiva en el alto

rendimiento académico. Una

persona que es capaz de controlar

su motivación, tiene menos

problemas para manejar, adaptar

y planificar los métodos que usa al

estudiar y está en control de su

proceso de aprendizaje.

Autoestima

Estudios científicos muestran una correlación positiva entre el autoestima y el rendimiento académico, pero no está claro cual característica influye a la otra. Se supone que mientras más seguro estés, mejor será tu rendimiento escolar. Pero también es posible que la relación funcione al revés y que el autoestima, por lo tanto, es un resultado de tu rendimiento escolar.

Auto-eficacia

Auto-eficacia es un término en las ciencias de la educación que indica si una persona se considera eficaz y capaz de completar un curso o una tarea exitosamente. Una gran variedad de estudios comprueba la correlación positiva entre la auto-eficacia de una persona y su rendimiento académico. Por ejemplo, las personas con un alto sentimiento de auto-eficacia para escribir un texto en inglés, verdaderamente creen que son capaces de hacerlo sin problemas. Por consiguiente, alcanzan buenas notas en esta asignatura.