cognición y lenguaje

COGNICIÓN Y LENGUAJE

COGNICICIÓN

Procesos por los cuales adquirimos y usamos el

conocimiento.

PENSAMIENTO DIRIGIDO

La manera en la que utilizamos la cabeza

para resolver problemas y tomar decisiones.

LOS BLOQUES DE CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO

Elementos que intervienen en la construcción

del pensamiento

Imágenes

ConceptosLenguaje

Lenguaje

• Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.

• Podemos intercambiar información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e ideas

Semántica

• Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos.

Desplazamiento

• Podemos combinar sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras en frases y organizar las frases en oraciones.

Productivo

Estructura del lenguaje

SONIDO Y SIGNIFICADO

• Fonemas.- unidades universales de sonido que indican cambio de

significado.

• Morfemas.- unidades mínimas de significado de un lenguaje, como palabras simples, prefijo y sufijos.

GRAMÁTICA. Reglas para estructurar raciones y su significado.

• Sintaxis.- sistema de reglas que gobierna la forma en que se combinan las palabras para formular oraciones.

• Semántica.- criterios para asignar significado a los morfemas.

• Estructura superficial y estructura profunda

• El mar esta inusualmente tranquilo esta noche

• Esta noche el mar esta particularmente tranquilo

• En comparación con otras noches, hoy el mar esta tranquilo

Producción y comprensión lingüística

Imágenes

• Podemos pensar en cosas usando imágenes• Podemos manipular las imágenes mentales

CONCEPTOS

• Categoría mental para clasificar a personas, cosas o eventos específicos.

– Rápido

– Fuerte

– Interesante

• PROTOTIPO

Grado de pertenencia a la categoría

Elementos que intervienen en la construcción

del pensamiento

LENGUAJE PENSAMIENTO Y CULTURA

LENGUAJE Y COGNICION

• El idioma determina las palabras que usamos, y como las combinamos para formular oraciones.

Determinismo lingüístico

• El idioma afecta nuestra capacidad para almacenar y recuperar información, por lo tanto,¿tambieé afecta nuestra destreza para pensar?

• La experiencia da forma al lenguaje

CULTURA Y COGNICIÓN

PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN ANIMALES

ANIMAL

RazonamientoElecciónPensamiento

NumeraciónSeriación

18 y 24 meses

Lenguaje

• Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.

• podemos intercambiar información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e ideas

• Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos.

• Podemos combinar sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras en frases y organizar las frases en oraciones.

Desplazamiento

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

2. Problema 4. Tiene usted un reloj de arena de cinco minutos y uno de nueve minutos(figura 6-4). ¿Cómo puede usarlos para cronometrar un asado de 13 minutos?(Adaptado de Sternberg, 1986.)

EVALUACIÓNESTRATEGIAINTERPRETACIÓN

Interpretación de los problemas

Representación del problema: interpretarlo o definirlo

Tiene usted cuatro piezas de una cadena, cada una formada por treseslabones (figura 6-6). Al inicio del problema todos los eslabones están cerrados. Abrirun eslabón cuesta dos centavos y cerrarlo cuesta tres centavos. ¿Cómo puede unir loss12 eslabones en un solo círculo continuo sin pagar más de 15 centavos?

• 2. Problema 6. Ordene seis fósforos de cocina en cuatro triángulos equiláteros. Cada lado de los triángulos debe tener sólo un fósforo de longitud.

• Un monje desea ir a un retiro situado en la cumbre de una montaña. Empieza a escalar la montaña al salir el sol y llega a la cumbre al ponerse el sol en el mismo día. Durante su ascenso, viaja a diferentes velocidades y se detiene a menudo a descansar. Pasa la noche en meditación y empieza el descenso a la salida del sol, siguiendo el mismo sendero estrecho que siguió para escalar la montaña. Como antes, viaja a diversas velocidades y se detiene a menudo a descansar. Como toma muchas precauciones para no caer, el descenso se lleva tanto tiempo como el ascenso y no llega abajo sino hasta la puesta del sol. Pruebe que hay un lugar en el sendero por donde el monje pasa exactamente a la misma hora en el ascenso y en el descenso.

Evaluación

del progreso

Producción de estrategias

Representación del problema: interpretarlo o definirlo

bgEnsayo y

error

Recuperación de la

informaciónAlgoritmos

Metodo de solucionde un problema que garantiz una solucion

siempre y cuando este sea decuado

para el problema y se realice de manera

adcuada.

Heurística

Reglas empiricas que ayudan a simplificar y

resover los problemas, aunque no garanticen una solucio correcta.

Escalamiento y submetas

• Tres Hobbits y tres Orcs se encuentran en la orilla de un río. Todos quieren ir al otro lado, pero su bote sólo puede llevar a dos criaturas a la vez. Además, los Orcs atacarán a los Hobbits si en algún momento los superan en número. ¿Cómo pueden todas las criaturas cruzar el río sin peligro para los Hobbits?

• Este problema es idéntico al problema 8, excepto que hay cinco Hobbits y cinco Orcs y que el bote sólo puede llevar a tres criaturas a la vez.