bases curriculares historia deprov stgo centro

Historia, GeoGrafía y CienCias soCiales

DEPROV Santiago Centro Diciembre 2012

OBJETIVOS

OA objetivos de aprendizaje

OAT objetivos de aprendizaje

transversales

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2. ÉNFASIS CURRICULARES 1º a 6º básico

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

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a. Conciencia del entornoa. Conciencia del entorno

Familia Escuela Comunidad Localidad Región País

Desarrollar un sentido de pertenencia

NaturalInteracción del ser

humano con el medio

SocialInstituciones, grupos de pertenencia, personas,

normas

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b. Formación del pensamiento históricob. Formación del pensamiento histórico

Su existencia se desenvuelve en el devenir de la

historia, está contextualizada en el tiempo.

Comprensión del presente requiere

examinar el pasado y los procesos

históricos que han moldeado la realidad

actual.

Objetivo central:

Desarrollo de una visión

crítica y comprensión

de su entorno y del mundo.

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c. Valoración y aplicación de los métodos Ciencias Socialesc. Valoración y aplicación de los métodos Ciencias Sociales

Las Bases Curriculares promueven a través de sus OA el conocimiento y manejo de métodos, técnicas y procedimientos específicos de las disciplinas que conforman la asignatura. Se espera que los Programas de Estudio, materiales complementarios y los Textos otorguen herramientas para su desarrollo.

Ejemplos: Cómo trabajar distintos tipos de fuentes,

cómo realizar investigaciones, cómo

leer y elaborar líneas de tiempo, cómo leer e

interpretar mapas y otros recursos geográficos,

cómo comparar y determinar continuidades y cambios, cómo utilizar fuentes estadísticas, etc.

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d. Visión panorámica de la historia de Chiled. Visión panorámica de la historia de Chile

Reconocer elementos que conforman la identidad nacional.

Comprender nuestro presente, nuestra sociedad y sus desafíos pendientes.

Comprender identidad nacional como dinámica y en constante construcción.

Reconocerse actores de ese proceso de construcción.

Formación identidadEstudio del pasado

e. Formación del pensamiento geográficoe. Formación del pensamiento geográfico

Ejemplos de OA vinculados

OA 11, 2° básico, Geografía

Relacionar las principales características

geográficas (disponibilidad de agua,

temperatura y vegetación) de las zonas

habitadas por algunos pueblos originarios de

Chile, con los recursos que utilizaron para

satisfacer sus necesidades de alimentación,

abrigo y vivienda.

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f. Desarrollo de competencias ciudadanasf. Desarrollo de competencias ciudadanas

Se fomentan mediante El aprendizaje a través de la acción y el Desarrollo integral y transversal

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g. Valoración y respeto de la diversidad humanag. Valoración y respeto de la diversidad humana

Los tres ejes disciplinares se complementan para desarrollar este punto.

Se espera que los estudiantes sean

capaces de:

• Tomar conciencia y valorar la diversidad humana y cultural del mundo actual.

• Comprender que el género, el origen étnico, las creencias o el nivel socioeconómico, entre otros, no deben ser objeto de discriminación o de diferencia de oportunidades.

• importancia de actuar en consecuencia con valores y actitudes como la empatía, el respeto, la tolerancia y la capacidad de diálogo, entre otro

Visualizar la diversidad a partir de las diferentes respuestas que

han dado las diversas

sociedades a lo largo del tiempo a

problemáticas comunes.

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3. HABILIDADES

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a. Pensamiento

temporal y espacial

a. Pensamiento

temporal y espacial

Habilidades de aprehensión temporal y aplicación de los conceptos de tiempo y de

espacio.

b. Análisis y trabajo con fuentes

Un trabajo activo con fuentes permite al estudiante: obtener información relevante, formularse preguntas,establecer relaciones, elaborar conclusiones, resolver problemas

c. Pensamiento crítico

capacidad de evaluar las situaciones, alternativas o problemas que se le presentan, de: comparar, generar conclusiones y de tomar buenas decisiones, basándose en la evidencia.

Las Bases Curriculares explicitan además OA de habilidades de Pensamiento Crítico:

d. Comunicación

Reforzar en los estudiantes la capacidad de transmitir los resultados de sus observaciones, descripciones, análisis o investigaciones.

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4. OAT, ACTITUDES Y SU RELACIÓN CON FORMACIÓN CIUDADANA

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FORMACIÓN CIUDADANA

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El trabajo con fuentes en la Educación Básica (1º a 6º básico)El trabajo con fuentes en la Educación Básica (1º a 6º básico)

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Muchas gracias