3. competencia lingüística

Paloma Campos Sanz Lengua Extranjera, Grupo 13 LENGUA Y LITERATURA Y SU DIDÁCTICA Prof. Lourdes Bazarra 14 de febrero de 2012

Comunicación lingüística: “Conjunto de habilidades y destrezas que integran el conocimiento, comprensión, análisis, síntesis, valoración y expresión de mensajes orales y escritos adecuados a las diferentes intenciones comunicativas, para responder de forma apropiada a situaciones de diversa naturaleza en diferentes tipos de entorno” abarca lengua lengua extranjera. materna. resolver problemas comunicativos. Gramática hablantes. mejorar nuestra eficacia •Ámbitos escuchadores. recursos y referencias. Literatura lenguaje literario. y sus textos conectado con el tiempo y vida. compartir experiencia.

1. Competencia lectora: Lectura: proceso en el que el lector pone en juego sus habilidades, estrategias y

conocimientos para generar significados de acuerdo con finalidades concretas y dentro de situaciones de lectura especificas.

El lector. Elementos El texto.

El contexto.

2. Competencia para hablar y escuchar. - vocabulario utilizado. - morfosintaxis. Expresión - fonología. - exposición. Evaluación - elementos paralingüísticos. - audición. atención. Comprensión - escucha con respeto. - entender a los demás

3.Competencia en exposición de textos.

La capacidad para comprender los textos escritos requeridos en los diversos ámbitos de la actividad social; para desarrollar y comunicar el conocimiento, para participar en la vida social y para satisfacer las necesidades personales.

4.Competencia plurilingüe y pluricultural.

El pasaporte de lengua.

Porfolio Biografía lingüística.

Dossier.

EL PROFESOR

pasión y compromiso.

Perfil personal curiosidad y pensamiento critico.

coraje, estrategia y optimismo.

Habilidades lingüísticas:

Lingüístico.

Grado de formación. aprendizaje.

didáctico

Profesional del aprendizaje de la lengua.

Tiene sentido de proyecto y de equipo.

Buen hablante. Contador. Escuchador. Preguntador. Un lector. Un escritor.

LA LENGUA LA LITERATURA Y SU DIDÁCTICA.

- el objetivo no es formar lingüistas sino hablantes, ni formar filólogos sino lectores.

- ¿Qué debemos considerar?

Arbitrariedad.

Sistema de Creatividad.

comunicación Especialización.

Humano Trasmisión cultural.