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Algunas de las actividades de Ciencias Naturales se desarrollaran en la página de educaplay, para esto

debes seguir los siguientes pasos para registrarse o si ya estas registrado ve al paso 4.

Paso 1: ingresar a la página www.educaplay.com y dar clic en crear una cuenta gratuita

Paso 2: completa el registro utilizando la cuanta de tu preferencia (Facebook, gmail o Windows live)

http://www.educaplay.com/

Paso 3: debe elegir el perfil de alumno

Paso 4 : dar clic en la flecha de actividades y elegir la opción grupos

Paso 5: Escribir en el buscador COL. UTRAHUILCA QUINTO, dar clic en el grupo y luego enviar la

solicitud de inscripción

Paso 6: trabajar en la colección que se le indique en las guías enviadas

ASIGNATURA: RELIGION

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020

TIEMPO: 2H

ÁREA: RELIGION

DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORTIZ

CORREO DE ENVIO: [email protected]

TEMA: Conocer y reflexionar sobre los conceptos de amor-muerte y paz-guerra

FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020

MOTIVACION

1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=b4VyjDUYN60

2. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=1oeD2m2UQAI 3. Realiza una reflexión sobre los dos videos de mínimo 10 renglones

NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL

CORREO.

https://www.youtube.com/watch?v=b4VyjDUYN60

https://www.youtube.com/watch?v=1oeD2m2UQAI

ASIGNATURA: RELIGION

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 2

FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DE 2020

TIEMPO: 2H

ÁREA: RELIGION

DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORTIZ


TEMA: Conocer y reflexionar sobre los conceptos de amor-muerte y paz-guerra

FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020

ACTIVIDAD 1

Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA QUINTO y

Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura

Pasos para acceder a la actividad:

1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.

2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clik en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de menú

superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en

GRUPOS.

4. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA QUINTO según el grado al cual corresponda y click

en el icono de buscar.

5. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA QUINTO según el grado al cual corresponda que aparecerá

y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma

aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en

COLECCIONES. 7. Finalmente escoge los ejercicios de cada asignatura y puedes iniciar a desarrollar las actividades que

aparecen allí.

ASIGNATURA: COOPERATIVISMO

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1


TIEMPO: 1H

ÁREA: COOPERATIVISMO

DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ


TEMA: Legislación cooperativa: Ley 79 de 1988 Ley 454 de 1998

FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DEL 2020

MOTIVACIÓN

1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=gqT4ypJ2zkw

2. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=UtrV1QywcmA

ACTIVIDAD 1

Cabe de resaltar que un organigrama es la representación gráfica de la estructura de una empresa o

cooperativa o cualquier otra organización

Ejemplo:

Imagen 1. https://co.pinterest.com/pin/453737731185197137/

Con relación a los videos arme un organigrama de la cual como debe estar constituido una cooperativa

No olvide enviar una foto o escaneado el desarrollo de la actividad al correo anterior mente mencionado en

el envesado

https://www.youtube.com/watch?v=gqT4ypJ2zkw

https://www.youtube.com/watch?v=UtrV1QywcmA

https://co.pinterest.com/pin/453737731185197137/

ASIGNATURA: FINANCIERA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 2

FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020

TIEMPO: 1H

ÁREA: FINANCIERA



TEMA: Clasificación de los recursos naturales y económicos.


ACTIVIDAD 1

LECTURA

Empecemos por lo más importante: ¿qué son los recursos naturales? Podemos definirlos como elementos

existentes en la naturaleza (es decir, que no existen gracias a labor del ser humano) y que, tras ser introducidos

en un proceso de producción de productos, puede dárseles una utilidad esencial para el modo de vida de las

sociedades humanas.

Así, los recursos naturales sirven para mantener los procesos biológicos básicos de los miembros de nuestra

especie, y también hacen posible un modo de vida que define nuestras comunidades, ya sea dando forma a

sus maneras de socializar, o a su modo de habitar los entornos y de extraer otros recursos de la naturaleza.

Como veremos, el desarrollo tecnológico y la aplicación de la inteligencia humana a la gestión de los entornos

han convertido en recursos naturales a una gran variedad de elementos sólidos, líquidos y gaseosos (aunque

también ha tenido consecuencias negativas sobre el medio ambiente).

Además, los recursos naturales son la materia en la que se fundamente la actividad de la industria extractiva,

una parte importante del sector primario de la economía, y que está en el inicio de la cadena de producción

de productos utilizados por nuestra especie para satisfacer las necesidades más diversas.

A su vez, es necesario llevar un control y registro del modo en el que se extraen recursos naturales de la

superficie terrestre, porque este proceso tiene un elevado coste medioambiental que hay que intentar

minimizar para preservar el entorno en la medida de lo posible y evitar que el equilibrio existente en

ecosistemas y biomas se rompa a causa de la injerencia humana.

Vista una definición resumida para entender este concepto básico para la existencia humana, veamos ahora

cómo se clasifican los recursos naturales según diferentes criterios.

1. Recursos no renovables

Los recursos no renovables son aquellos que o bien se degradan a un ritmo mucho mayor que el que tardan

en formarse, lo cual significa que a la práctica es como si dispusiéramos de una cantidad finita de estos

materiales.

Por otro lado, extraer estos materiales de la tierra en unas cantidades en las que resulte rentable es algo que

ya solo está al alcance de las grandes corporaciones de minería y de la industria petrolera.

Ejemplos de esta categoría de recursos naturales son los elementos utilizados para elaborar combustibles

fósiles, y ciertos minerales y metales utilizados en procesos industriales.

Minerales y metales aprovechables

Combustibles fósiles

El carbón, gracias al cual se produjo la primera Revolución Industrial,

2. Recursos renovables

Los recursos renovables no son degradados a un ritmo suficientemente rápido como para considerarse que

hay disponible una cantidad finita de ellos, dado que naturales del planeta Tierra ya producen por sí solas

más recursos de este tipo.

Alimentos

Agua

Aire

Luz solar



ASIGNATURA: ESPAÑOL

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1


TIEMPO: 3H

ÁREA: ESPAÑOL



TEMA: diferenciar las características entre la epopeya, el mito y la leyenda


MOTIVACION

1. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=BjdIT6JGkN0

2. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=s32sGe0fvhM

ACTIVIDAD 1

Luego de observar los videos realizo los dibujos de los mitos y leyenda que son mencionados en el segundo

video

ACTIVIDAD 2



https://www.youtube.com/watch?v=BjdIT6JGkN0

https://www.youtube.com/watch?v=s32sGe0fvhM

ASIGNATURA: ESPAÑOL

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 2


TIEMPO: 3H

ÁREA: ESPAÑOL



TEMA: diferenciar las características entre la epopeya, el mito y la leyenda


MOTIVACION

1. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=Pg87ZcaUq64

ACTIVIDAD 1



https://www.youtube.com/watch?v=Pg87ZcaUq64

ASIGNATURA: SOCIALES

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1


TIEMPO: 2H

ÁREA: SOCIALES



TEMA: Comprende y explica los problemas que afrontaron las instituciones y los organismos coloniales.


MOTIVACION

1. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=zSRjToF864c

2. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=bZdP19gt9HQ

ACTIVIDAD 1



https://www.youtube.com/watch?v=zSRjToF864c

ASIGNATURA: ARTISTICAS

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1


TIEMPO: 2H

ÁREA: ARTISTICA



TEMA: Disfruto el desarrollo de actividades dancísticas al experimentar con las posibilidades de su cuerpo


Actividad 1

1. Observar un video o un folleto donde se encuentra las figuras del sanjuanero huilense, y realizar los

dibujos de las figuras que hacen parte de este baile típico de nuestra región.

Actividad 2



ASIGNATURA: ARTISCA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 2


TIEMPO: 2H

ÁREA: ARTISTICA



TEMA: Disfruto el desarrollo de actividades dancísticas al experimentar con las posibilidades de su cuerpo


Actividad 1

1. Investigar y dibujar todos los instrumentos típicos de nuestra región y cuáles son los que se usan

para interpretar el sanjuanero Huilense.

Actividad 2



ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1


TIEMPO: 3H

ÁREA: EDUCACION FISICA

DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ ROMERO


TEMA: HISTORIA DE LA DANZA

MOTIVACIÓN:

1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=1saGBuRJqd4

2. Realiza una línea de tiempo sobre el video.

MODELACIÓN:

La Historia de la danza estudia la evolución de ésta a través del tiempo. Desde la prehistoria el ser humano

ha tenido la necesidad de comunicarse corporalmente, con movimientos que expresaban sentimientos y

estados de ánimo.

Hablar de la historia de la danza es remontarnos a los inicios de las tribus, eran grupos organizados que

experimentaban asombro, temor, felicidad ante un rayo, la lluvia, el fuego….

Todo ello contribuyó para que organizaran y reconocieran la existencia de un ser, o de muchos seres

superiores, a los que se les debían ofrecer cantos, bailes y donaciones. La danza fue una de las formas de

manifestación que descubrieron para canalizar la tristeza, la alegría y el temor que afectaba al

grupo. La danza era una forma de exteriorizar los sentimientos.

En principio, la danza tenía un componente ritual, se utilizaba en ceremonias de fecundidad, caza o guerra, o

de diversa índole religiosa, donde la propia respiración y los latidos del corazón sirvieron para otorgar una

primera cadencia a la danza.

Desde aquello, la danza ha evolucionado mucho y hoy queremos explicarlo brevemente

LOS DISTINTOS TIPOS DE DANZA

Danza Académica.- Se denomina así porque se han creado métodos de enseñanza para su aprendizaje, y

están sistematizados los pasos o movimientos que se realizan.

Danza Clásica.- El ballet sería un ejemplo claro. A este tipo de danza se le han ido agregando

reglamentaciones, buscando un perfeccionamiento en cuanto a la forma de la ejecución de los bailes.

Danza Moderna.- Es un género de danza que se basa en la interpretación y visión individual del bailarín o

coreógrafo.Esta expresión artística se empieza a forjar a principios del siglo XX. Sus movimientos son una

mailto:[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=1saGBuRJqd4

expresión libre y fluida de estados, emociones, metáforas o ideas abstractas. A diferencia de la danza clásica,

la danza moderna tiene un lenguaje corporal orgánico.

Danza Contemporánea.- Es una clase de danza en la que se busca expresar, a través del bailarín , una idea,

un sentimiento, una emoción, al igual que el ballet clásico, pero mezclando movimientos corporales propios

del siglo XX y XXI.

Danza Tradicional.- Son todas aquellas que se transmiten por tradición de generación en generación, y a su

vez forman parte del imaginario e identidad cultural de una comunidad o región específica, tienen por lo

común un origen ritual. Dentro de las danzas tradicionales se encuentran las folklóricas, las regionales y las

populares.

Danzas Folklóricas.- Son aquellas que reflejan y conservan las costumbres y tradiciones de las regiones

donde se practican, conservando sus elementos originales tanto en la danza en sí, como en cuanto a la ropa.

Se transmiten de generación en generación y representan los valores de un pueblo o cultura.

Danzas Regionales.- Son parte de las danzas folklóricas pero tienen una particularidad, que es la adaptación

a una determinada región y estilo propio.

Danzas Populares.- Son danzas generalmente tradicionales de índole popular, entendiéndose esta como su

uso o ejecución en festividades no solo religiosas, sino profanas, con una tendencia muy grande a la diversión:

tarantelas, las jotas, el flamenco, boleros, danzas en círculos entre otras.

Nota: los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales se entregaran de manera escaneadao por medio de fotos, al siguiente correo [email protected], dicho trabajo debe ser entregado a mas tardar el día viernes 24 de abril del presente año.

CUSTIONARIO

1. Realizo un mapa conceptual sobre la lectura.

2. Investiga más sobre 2 tipos de danza, como su historia y cuáles son sus principales precursores.

3. Realiza un dibujo de cada uno de los tipos de danzas.

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 2


TIEMPO: 3H

ÁREA: EDUCACION FISICA

DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ ROMERO


TEMA: FOLCLOR COLOMBIANO

MOTIVACIÓN

1. Observa el video :

https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=wWWpPzDwl5k&feature=emb_logo

2. realiza los dibujos de los trajes folclóricos de cada región.

FOLCLOR COLOMBIANO

El folclor es el compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto, las

leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones, la música y multitud de expresiones artísticas diversas.

El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus manifestaciones, a tal

punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus características folclóricas propias.

Las Danzas Colombianas hacen parte de la riqueza del folclor Colombiano y Latinoamericano. Son tan

variadas y de orígenes tan diversos que llegan a distinguir cada una de las regiones geográficas de Colombia,

convirtiendo la cultura Colombiana en una de las más ricas del mundo.

Colombia no solo es uno de los países con mayor biodiversidad, reconocido como el país con mayor número

de especies de anfibios y de aves en el mundo y ocupando siempre los primeros lugares en recursos naturales,

sino que también cuenta con una rica cultura de la cual hacen parte sus danzas folclóricas.

LA COSTA CARIBE

Las fuertes influencias indígenas y africanas de esta región, han originado uno de los ritmos colombianos más

conocidos a nivel internacional, la cumbia. La mezcla de estas dos culturas se evidencia principalmente en

los instrumentos utilizados: vientos, maracas y percusión. Aunque en las últimas décadas este ritmo se

popularizó y ahora existen diversas adaptaciones en otros países, tan solo Panamá comparte sus orígenes

tradicionales.

Pero esta región tiene un sinnúmero de ritmos que también son conocidos y aclamados. El Mapalé, esa danza

fuerte que se baila con todo el cuerpo y poca ropa, e invoca a las culturas africanas; el Bullerengue, bailado y

cantado solo por mujeres acompañadas de tambores; la Puya, donde piernas y caderas se mueven rápidamente

al son de la gaita y otros instrumentos, o el Porro, el más tranquilo de este grupo, pero también el más coqueto

y romántico, entre muchos otros.


https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=wWWpPzDwl5k&feature=emb_logo

LA REGIÓN ANDINA

Dado que esta es la región más poblada de Colombia y que atraviesa el país de norte a sur, las danzas

tradicionales andinas son muy diversas y particulares. Por ejemplo, el Bambuco es una de las más

representativas del país y en su honor se realiza una importante fiesta folclórica anual en el departamento del

Huila. Este ritmo mestizo consiste en el cortejo de una pareja, acompañado por instrumentos de cuerda,

percusión y, en algunas ocasiones, de viento.

Se dice que el Sanjuanero es la versión fiestera del Bambuco, ya que su ritmo es más rápido y el baile incluye

unas cuantas zapateadas. Además, otro baile típico propio de la zona es la Guabina. El atuendo de los

danzantes es propio del altiplano y sus movimientos son cortos, tímidos y hasta algo rígidos, al son de las más

hermosas melodías de cuerda. En lo musical, es parecido a la Rumba Criolla, que también se baila en pareja

y representa todo el proceso de una relación amorosa, desde sus inicios hasta el matrimonio.

En los Andes del sur hay otro ritmo importante y un poco desconocido: la Guaneña. Se dice que inició como

un canto de guerra, por eso sus melodías melancólicas, aunque la mayoría de ritmos andinos altiplánicos

tienen la capacidad de generar este sentimiento. Se baila en grupos, con pasos cortos y pequeños saltitos, las

mujeres visten chales y los hombres ruanas.

LOS LLANOS ORIENTALES

En esta región hay un ritmo muy especial que se escucha en los cuatro departamentos que la conforman. El

Joropo, que ha nacido como una tradición en torno a las actividades ganaderas que se realizan en esta zona,

tiene influencia de los fandangos españoles y algunas costumbres indígenas.

Las melodías se interpretan con un arpa, un cuatro y maracas, aunque existen otras variaciones que utilizan

más instrumentos. El baile consiste en un zapateo rápido y constante, mientras las parejas bailan tomadas de

las manos, dando vueltas, y las amplias faldas de las bailarinas se agitan en el aire.

Las mujeres son muy importantes en la cultura llanera e incluso muchas veces son ellas quienes cantan y

tocan cualquiera de los instrumentos, sobre todo en los torneos internacionales que se organizan en diferentes

ciudades de Colombia y Venezuela, país que comparte estas tradiciones.

LA COSTA PACÍFICA

Esta región también ha tenido una importante influencia de cultura africana e indígena, pero sus ritmos no

son tan fuertes como los de la región Caribe, aunque si igual de hermosos. Los ritmos del pacífico tienen un

instrumento en común que los hace armónicos y alegres: la marimba. Ésta, junto con el sonido de los platillos

y otros instrumentos de percusión, conforman uno de los ritmos más conocidos del pacífico colombiano: el

Currulao.

Este se baila en parejas separadas y, como elemento que se repite en casi todas las danzas, las mujeres

acompañan sus pasos con los movimientos de amplias y largas faldas. Además, los hombres agitan pañuelos

blancos en el aire y alrededor de sus bailarinas.

Otro ritmo muy importante en esta región es el Tamborito, de melodías alegres, movimientos de cadera y

gritos de júbilo cada cierto tiempo. Existen más bailes tradicionales en torno a derivaciones de currulao, como

el Bonde, la Juga, el Patacoré o la Contradanza, así que ya podrá hacerse una idea de cómo son las

celebraciones del pacífico.

REGIÓN AMAZÓNICA

La Amazonía colombiana no cuenta con un baile típico tradicional de la región, ya que son tantos los pueblos

indígenas que habitan en su territorio, que cada uno cuenta con sus propias tradiciones. Además, al vivir en

la zona menos poblada del país, sus costumbres no han tenido la oportunidad de salir a la luz pública como

las de otros lugares más concurridos.

Los tikuna son una de las etnias más representativos del sur de la Amazonía y sus bailes se realizan con cantos

y música producida por semillas y otros instrumentos de la zona.

Nota: los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales se entregaran de

manera escaneadao por medio de fotos, al siguiente correo [email protected], dicho

trabajo debe ser entregado a mas tardar el día viernes 1 de mayo del presente año.

CUESTIONARIO

1. realizar un resumen de la lectura y explica ¿cómo por medio del folclor las sociedades han expresado

sus vivencias y trasmitido sus conocimientos?

2. Investiga en que región se ubica el Huila y cuál es su baile más popular

3. Investiga que es el festival folclórico y reinado nacional del bambuco

4. ¿Quién es el intérprete de la melodía musical del sanjuanero huilense, realizo su biografía.

5. Realiza el dibujo de los pasos del sanjuanero huilense

6. ¿Quién realizo la coreografía del sanjuanero huilense e investigo su biografía?


Resolver la sopa de letras de DANZA Y FOLCLOR.


8. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.

9. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de menú

superior.

10. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en

GRUPOS.

11. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA QUINTO, corresponda y click en el icono de buscar.

12. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA QUINTO según el grado al cual corresponda que aparecerá

y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma

aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

13. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en

COLECCIONES. 14. Finalmente escoge la colección de danza y folclor y puede iniciar a desarrollar la actividad que aparece

allí.

Algunas de las actividades de Ciencias Naturales se desarrollaran en la página de educaplay, para esto

debes seguir los siguientes pasos para registrarse o si ya estas registrado ve al paso 4.

Paso 1: ingresar a la pagina www.educaplay.com y dar clic en crear una cuenta gratuita

Paso 2: completa el registro utilizando la cuanta de tu preferencia (Facebook, gmail o Windows live)

http://www.educaplay.com/

Paso 3: debe elegir el perfil de alumno

Paso 4 : dar clic en la flecha de actividades y elegir la opción grupos

Paso 5: Escribir en el buscador SemillasQUINTO, dar clic en el grupo y luego enviar la solicitud de

inscripción

Paso 6: trabajar en la colección que se le indique en las guías enviadas

Asignatura: Ciencias Naturales

Semana 1 - Segundo Periodo

Año: 2020

Fecha: Semana del 20 al 24 de abril de 2020

Tiempo: 3 horas

Área: Biología

Docente: Carolina Dussan.

Correo de envió: [email protected]

Tema: Niveles de organización de los seres vivos

MOTIVACION

1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=8HV5WpEKELA

2. Escribe en tu cuaderno lo que consideras más importante del video mínimo 10 renglones

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Los niveles de organización de los seres dependen de la complejidad de los mismos, ya que los organismos

pueden agruparse en unicelulares y pluricelulares.

Los organismos unicelulares están compuestas por una solo célula, estos pueden ser procariotas (bacterias)

o eucariotas, y la misma célula constituye el organismo.

Los organismos pluricelulares están compuestos por varias células. Estos seres son más complejos, ya que

debido a la evolución y a la necesidad de alimentarse, respirar o reproducirse, provoco la agrupación de células

con una función especializada.


https://www.youtube.com/watch?v=8HV5WpEKELA

Realiza la actividad 1. Unicelular o Pluricelular de la colección de biología QUINTO del grupo

SemillasQUINTO la página de educaplay

Con respecto a los organismos pluricelulares en términos generales se pueden clasificar en cinco niveles.

• Celular: partiendo desde que una

célula, que es la unidad básica

funcional y estructural de los seres

vivos.

• Tejido: grupo de células de la

misma clase que cumplen la

misma función.

• Órgano: estructura compuesta de

uno o más tipos de tejidos. Los

tejidos de un órgano trabajan

juntos para cumplir una función

específica.

• Sistema de órganos: Grupo de

órganos que evolucionaron para

realizar una determinada función

de manera coordinada y que

comparte un mismo origen

embrionario

• Organismo: Ser vivo individual

Después de leer hasta este punto resuelve la siguiente actividad:

2. Niveles de organización

3. Complejidad del ser vivo

de la colección de biología QUINTO del grupo SemillasQUINTO la página de educaplay

Actividad en el cuaderno para enviar en fotos al correo

Escribe en tu cuaderno 5 nuevos conocimientos adquiridos hasta el momento sobre la lectura.


Semana 2 - Segundo Periodo

Año: 2020


Tiempo: 3 horas

Área: Biología



Tema: Tejidos vegetales y animales

TEJIDOS VEGETALES

Las plantas no tienen la capacidad de moverse en busca de alimento, pero aun así pueden alcanzar enormes

tamaños, esto es gracias a los órganos como la raíz, tallo y hojas, lo cuales están conformados por tejidos

especializados, en el cuerpo de las plantas se encuentran cuatro tipo de tejidos: el meristemático (crecimiento),

conductor (transporte), protectores (recubrimiento) y fundamentales (fotosíntesis, almacenamiento y soporte).


Observa el siguiente mapa conceptual en donde se describen y se muestran algunos ejemplos para la identificación de diferentes tipos de tejidos en

las plantas.

Realiza la actividad 4. Tejidos vegetales de la colección de biología QUINTO del grupo SemillasQUINTO la página de educaplay

TEJIDOS ANIMALES

En los animales los tejidos se pueden diferenciar más o menos 200 tipos diferentes de células, en el cuerpo

humano que se clasifican u organizan en cuatro diferentes tipos de tejidos: el tejido epitelial (recubrimiento),

el tejido conectivo (conexión), el tejido muscular (movimiento) y el tejido nervioso (impulsos).

En la siguiente imagen observaras una parte del cuerpo humano en la que se encuentran los diferentes tipos

de tejidos animales.

Realiza la actividad 5. Tejidos animal de la colección de biología QUINTO del grupo SemillasQUINTO la página de educaplay

Probando tus conocimientos, como has llegado hasta este punto y has dedicado tiempo en cada una de las lecturas realiza la colección prueba de

conocimiento 1 del grupo SemillasQUINTO de la página de educaplay.

Actividad en el cuaderno para enviar en fotos al correo

Escribe en tu cuaderno 5 nuevos conocimientos adquiridos hasta el momento sobre la lectura.


Semana 1 y 2 - Segundo Periodo

Año: 2020


Tiempo: 2 horas

Área: Química



Tema: La materia y sus propiedades

PROPIEDADES DE LA MATERIA

La materia es cualquier tipo de sustancia que se encuentra en el universo y en el espacio y en el

tiempo. Un tipo de materia puede ser diferenciado de ciertas características o propiedades.

Empecemos por las propiedades, las cuales son aquellas cualidades que permiten diferenciar una

sustancia de otra.

Pasar el mapa conceptual en el cuaderno de química


ACTIVIDAD DE PROPIEDADES ORGANOLEPTICAS

Objetivo: identificar y diferenciar las propiedades organolépticas de diferentes sustancias.

Marco Teórico

Las propiedades organolépticas son aquellas que pueden apreciarse por medio de los sentidos.

Color: Se puede distinguir por: transparencia, la luz atraviesa la sustancia y llega así a nuestros

ojos. Reflexión, la luz incide lateralmente y evidenciamos los colores como rojo, azul, amarillo,

entre otros..

Olor: Impresiona por el sentido del Olfato. Aquellas sustancias que no nos impresionan por el

sentido, son inodoras o inoloras.

Sabor: Nos impresiona por el sentido del gusto. Los sabores pueden ser: dulce, salado, ácido y

agrio (o amargo). Las sustancias que carecen de sabor se llaman Insípidas.

Impresión al tacto: Rugoso, áspero, liso, untuoso, etc.

ACTIVIDAD

1. Teniendo en cuenta la información anterior, completa la siguiente tabla con 4 frutas que

tengas en casa

Sustancia Color Olor Sabor Tacto

Envía al correo indicado las evidencias realizando la actividad y el cuadro completo (no olvides

enviar la imagen del mapa conceptual hecho en el cuaderno)

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

SEGUNDO PERIODO

GRADO: QUINTO

AÑO: 2020

CLASE 1

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE

ABRIL DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO


TEMA: NÚMEROS RACIONALES (FRACCIONES)

NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos que

sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:

Nombre y apellido del estudiante. Grado

EJEMPLO: María Camila Góngora. Quinto.

Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero

estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ,

BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.

MOTIVACION

1. Para dar inicio con la actividad, los estudiantes deberán desarrollar el siguiente sudoku,

el cual debe ser realizado en el cuaderno, recuerden utilizar regla, lápiz, lapiceros. Para

finalizar se debe enviar foto del documento desarrollado al correo mencionado.


MODELACIÓN

Mapa conceptual A continuación, se plasma por medio de un mapa conceptual el concepto de fracción, sus clases, lectura de fracciones y ejemplos, los estudiantes

deben realizar el mapa conceptual en sus cuadernos.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES:

Hay diferentes maneras para representar fracciones, entre ellas está la forma gráfica.

Ejemplo:

¿Cómo se representa la fracción tres cuartos?

𝟑

𝟒

PASO 1: primero, se divide la figura en las partes iguales que indica el denominador.

𝟑

𝟒

PASO 2: Luego, se colorean las partes que indica el numerador.

𝟑

𝟒

Actividad 1:

ESCRIBE CADA PUNTO EN EL CUADERNO Y LUEGO DESARROLLA LA

ACTIVIDAD, RECUERDA UTILIZAR COLORES EN EL DESARROLLO DE ESTA.

1. Une con una linea la fracción que corresponde a la grafica.

2. Colorea la fracción correspondiente

3. Escribe el nombre de las siguientes fracciones:

ACTIVIDAD 2:

Queridos estudiantes, para esta actividad lo que deberán realizar es ingresar a la plataforma

KHANACADEMY y explorarla, por medio de sus asesores enviare el listado de los usuarios y

contraseñas que utilizaran para ingresar.

A continuación, colocare algunas imágenes de que es lo que deben hacer:

Paso 1: buscar por google la pagina KHANACADEMY e ingresar a ella

Paso 2: dar clic donde dice inicia sesión

Paso 3: Ingresaran el usuario y la contraseña que la docente con anterioridad suministro por

medio de los asesores.

Paso 4: Cuando ya ingresen deberan aceptar los temrminos de servicios luego dar clic en

empieza aprender.

Paso 5: revisar la plataforma para familiarizarnos, dejare un video de introducción para que

vayamos aprendiendo a utilizar la plataforma para las semanas que siguen.

NOTA:

- ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO

INICIALMENTE TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.

FECHA DE ENTREGA: 24

DE ABRIL DE 2020

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

SEGUNDO PERIODO

GRADO: QUINTO

AÑO: 2020

CLASE 2

FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL

AL 1 DE MAYO DEL 2020

ÁREA: MATEMÁTICAS

ASIGNATURA: GEOMETRÍA

DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO


TEMA: POLÍGONOS

NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos que

sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:

Nombre y apellido del estudiante. Grado

EJEMPLO: María Camila Góngora. Quinto.

Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos,

pero estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del

LÁPIZ, BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.

MOTIVACIÓN

1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw ,

luego realiza en tu cuaderno un dibujo con figuras geométricas, recuerda utilizar regla,

colores.

2. Responde la siguiente pregunta de acuerdo al video: ¿podemos encontrar figuras

geométricas en los objetos que utilizamos a diario?, menciona algunos ejemplos.


https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw

RECUERDA ENVIAR EVIDENCIA DEL TRABAJO REALIZADO POR MEDIO DE

UNA FOTO AL CORREO YA MENCIONADO.

MODELACI

ÓN

POLÍGONOS

Un polígono es una figura plana cerrada formada por segmentos que solo se intersecan (se

encuentran) en sus extremos. Los elementos de un polígono son:

1. LADO: Los segmentos que delimitan el polígono.

2. VÉRTICES: Los puntos donde se unen dos lados.

3. ÁNGULOS: Los que forman el interior de dos lados consecutivos.

4. DIAGONALES: Los segmentos que unen dos vértices no consecutivos.

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=AwdOocKn6m0

CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS

Los polígonos se pueden clasificar de la siguiente manera:

https://www.youtube.com/watch?v=AwdOocKn6m0

SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS:

Los polígonos según el número de lados se pueden clasificar de la siguiente forma

ACTIVIDAD

DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO, RECUERDA EL

ORDEN Y EL USO DE REGLA, COLORES. LÁPIZ.

1. Dibuja en tu cuaderno cada polígono y escribe la respuesta correcta

2. Completa la tabla:

Número de

lados

Nombre Dibujo

4

6

8

10

12

15

22

NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA

LEGIBLE, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. SI TIENE ALGUNA DUDA

ME PUEDE ENVIAR UN MENSAJE AL CORREO.

FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020 Activity

1. Let’s watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=4gobjCDvbB4

2. Listen the presentation on educaplay platform. It is called: The world is amazing!.

3. Match column A and column B. Use your dictionary to look words up and different colors, it

is important.

WORKSHEET N°1

SECOND TERM

SENDING DATE:

April 21st , 2020

GRADE: Fifth

STUDENT: TIME: 6 Hours

RBK: Colors, numbers, food and adjectives SETTING: Individual DELIVERY

DATE: April 28th ,

2020

INDICADOR: Interpret and write short text to describe living and non-living things.

E-mail: [email protected] (To sent messages about contributions, questions or

sugestions)

English Teacher: Fernanda Del Pilar Gómez C. (Sixth- first, 2020) SUBJECT:

English

COLUMN A

o Maravilloso o Sucio o Pequeño o En vía de extinción o Plateado o Débil o Grande o Adorable o Limpio o Largo o Corto o Dorado o Fuerte o Jóven o Chistoso o Lento o Viejo o Rápido o Bonito o Feo

COLUMN B

Little

Big

Long

Short

Young

Old

Pretty

Ugly

Strong

Weak

Dirty

Clean

Slow

Fast

Funny

Golden

Adorable

Silver

Endangered

Wonderful

https://www.youtube.com/watch?v=4gobjCDvbB4


4. Respond the following questions according to the last video:

a) Which animal is Little? ____________________________

b) Which animal is big? ______________________________

c) Which animal is long? _____________________________

d) Which animal is short? ____________________________

e) Which animal is big? _____________________________

f) Which animal is slow? ____________________________

g) Who is young? ___________________________________

h) Who is old? _____________________________________

i) Who is pretty? ___________________________________

j) Who is ugly? ____________________________________

5. Listen the presentation on educaplay platform. It is called: Guess what! (Vocabulary)

6. Read the short text and guess what city this person describes. Then, draw the city:

“Hi there everybody!

My name is Lucy, I am twelve years old. I am from a beautiful country. My native language

is English. The city where I live is Antique. There are many important places: Banks,

stores, museums, art galleries, bus or train stations and castles. The Stonehenge is a famous

attraction in my city. So, do you know where I live?”

7. Unscramble words. Your parents could help you:

8. Use your dictionary to look words up. Describe these elements. Your parents could help you:

Example: This is a small green animal, it is a frog.

9. Play a Memmory game on educaplay platform. It is called: What animal is it? Students will

match sounds and phrases (Parts of a House) Have fun!

10. Think about Your favorite animal and Write its description. Then, send a voice message. The

cellphone number is 3118731054. Don’t forget to draw this animal:

11. Read the short text and color the person who is related to this description:

“This person lives in United States. This person is short and thin. This person has got wavy

red hair. She is pretty, kind and responsible person. She wears glass and a blue t-shirt.”

KEYS

Attractive Huge High Colourful Creepy

Dry Hot Ancient Famous Modern Mystical

EGUH: HUGE TOH: YREPEC: DOMREN: LIMYSITCA: VETATIRCVAE: RYD: SUMOFA: GEIH: TEANNCI:

12. Now, create a vocabulary from the last text:

13. Watch this video and repeat the pronunciation:

https://www.youtube.com/watch?v=umNxz6QqfZg

14. Let’s move our body! Watch this video:

https://www.youtube.com/watch?v=oUYSYLC1UIA&t=59s

15. Select the correct verb according to the last video. Choose one step by picture:

https://www.youtube.com/watch?v=umNxz6QqfZg

https://www.youtube.com/watch?v=oUYSYLC1UIA&t=59s

16. Now, match sounds and pictures about adjective to describe personality. Each question

(sound) has one option and one correct answer (Honest, cooperative, shy etc). Everytime you

answer correctly, you score points. Good luck!

Pasos para acceder a la actividad en la plataforma Educaplay:

Se debe ir a la página interactiva educaplay desde el buscador GOOGLE

Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. Se da click en el lado derecho de la pantalla

“Inicia sesión”

Se debe agregar el correo, la contraseña de ese correo y el medio por el cual estarás navegando

en la plataforma (Facebook/ Gmail/ Hotmail). Por favor, informar al correo

[email protected] el correo electrónico que el estudiante utilizará

en esta plataforma.


Se debe escribir la fecha de nacimiento y posteriormente seleccionar el sexo. El perfil ha

seleccionar es el de ALUMNO y se da Click en la franja amarilla: EMPEZAR

Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de

menú superior.

Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en

GRUPOS.

Seguidamente escribe UTRAHUILCA FIFTH LEVEL con mayúscula sostenida en la barra

para buscar el grupo del grado Quinto 2020.

Dar click sobre UTRAHUILCA FIFTH LEVEL según el grado al cual corresponda que

aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN.

(El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las

notificaciones).

Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa a MIS GRUPOS y posteriormente

seleccione al grupo que corresponde: UTRAHUILCA FIFTH LEVEL

y dar click en COLECCIONES:

Finalmente escoge las actividades según el orden establecido en el taller dando Click y se

podrá iniciar el desarrollo de las actividades que allí aparecen publicadas.

Al seleccionar la actividad que se desee realizar, la plataforma brinda pestañas en la parte superior para

cambiar de actividad según la necesidad que el USUARIO requiera:

NOTA: Las inquietudes puedes ser remitidas al correo descrito con anterioridad o al

WhatsApp propuesto. Las actividades de la plataforma Educaplay dan registro de lo

realizado según el número de veces que se trabaje en ella y especifica lo desarrollado por

el estudiante en cada ejercicio. Se recuerda que marcar el trabajo antes de ser enviado

(Desarrollo a mano del taller, mensaje de voz) es vital para el registro de la nota.

Se responderá el correo y mensajes de los trabajos dentro de un espacio de 24 horas para

que los acudientes estén informados del proceso académico que lleva el estudiante.

Horario de atención para las inquietudes, sugerencias o aportes es 06:15 am a 12:00 pm y

02:00 pm a 05:00 pm. Tener en cuenta la fecha de entrega del taller y actividades de la

plataforma: 29/04/ 2020.

Gracias por todo el apoyo que están prestando desde sus casas en este proceso de

aprendizaje.

ASIGNATURA: INFORMATICA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:

El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por el Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa del Covid- 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY y la página web de FUNDAUTRAHUILCA , como herramientas oficiales y gratuitas para continuar con el proceso educativo de los estudiantes utrahuilqueños.

Proceso de registro Educaplay:

1. Ingresar https://es.educaplay.com/

2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA

3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos

4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la página de inicio.

ASIGNATURA: INFORMATICA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

Docente: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS

ACTIVIDAD 1: Iniciar sesión en la plataforma Educaplay y desarrollar la actividad LA

VENTANA DE WORD 2013 5 perteneciente a la colección de TECNOLOGIA en el grupo

Utrahuilca Quinto Tecnología

FECHA DE ENTREGA: 22 DE Abril de2020


1. Iniciar sesión en la plataforma Educaplay.

2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la

barra de menú superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.

Clic en GRUPOS.

4. Seguidamente escribe Utrahuilca Quinto Tecnología y clic en el icono de buscar.

5. Da clic sobre Utrahuilca Quinto Tecnología que aparecerá y posteriormente debes

dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará tu

solicitud. Debes estar revisando constantemente en la campana de notificaciones)

6. Una vez el docente te haya aceptado, ingresas nuevamente al grupo Utrahuilca

Quinto Tecnología y das clic en COLECCIONES.

7. Finalmente escoge la colección de Utrahuilca Quinto Tecnología y puedes iniciar a

desarrollar la actividad Autoformas en Word

ACTIVIDAD 2:

En el computador en Word, escribir cada parte de la ventana de Word 2013, dibujar cada

parte en Paint y pasarla a Word

FECHA DE ENTREGA: 23 de Abril de 2020

CORREO DE ENTREGA: [email protected]

Nota: Esta actividad se realiza luego de hacer la de Educaplay, si no tienen computador, en

una hoja a mano escribes, tomar fotos y enviarlas al correo.

algunas de las actividades de ciencias naturales se ...fundautrahuilca.org/documentos/grado quinto...

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