Algunas de las actividades de Ciencias Naturales se desarrollaran en la página de educaplay, para esto
debes seguir los siguientes pasos para registrarse o si ya estas registrado ve al paso 4.
Paso 1: ingresar a la página www.educaplay.com y dar clic en crear una cuenta gratuita
Paso 2: completa el registro utilizando la cuanta de tu preferencia (Facebook, gmail o Windows live)
Paso 3: debe elegir el perfil de alumno
Paso 4 : dar clic en la flecha de actividades y elegir la opción grupos
Paso 5: Escribir en el buscador COL. UTRAHUILCA QUINTO, dar clic en el grupo y luego enviar la
solicitud de inscripción
Paso 6: trabajar en la colección que se le indique en las guías enviadas
ASIGNATURA: RELIGION
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: RELIGION
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Conocer y reflexionar sobre los conceptos de amor-muerte y paz-guerra
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DE 2020
MOTIVACION
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=b4VyjDUYN60
2. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=1oeD2m2UQAI 3. Realiza una reflexión sobre los dos videos de mínimo 10 renglones
NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL
CORREO.
ASIGNATURA: RELIGION
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: RELIGION
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORTIZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Conocer y reflexionar sobre los conceptos de amor-muerte y paz-guerra
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
ACTIVIDAD 1
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA QUINTO y
Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clik en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de menú
superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en
GRUPOS.
4. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA QUINTO según el grado al cual corresponda y click
en el icono de buscar.
5. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA QUINTO según el grado al cual corresponda que aparecerá
y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma
aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en
COLECCIONES. 7. Finalmente escoge los ejercicios de cada asignatura y puedes iniciar a desarrollar las actividades que
aparecen allí.
ASIGNATURA: COOPERATIVISMO
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 1H
ÁREA: COOPERATIVISMO
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Legislación cooperativa: Ley 79 de 1988 Ley 454 de 1998
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DEL 2020
MOTIVACIÓN
1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=gqT4ypJ2zkw
2. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=UtrV1QywcmA
ACTIVIDAD 1
Cabe de resaltar que un organigrama es la representación gráfica de la estructura de una empresa o
cooperativa o cualquier otra organización
Ejemplo:
Imagen 1. https://co.pinterest.com/pin/453737731185197137/
Con relación a los videos arme un organigrama de la cual como debe estar constituido una cooperativa
No olvide enviar una foto o escaneado el desarrollo de la actividad al correo anterior mente mencionado en
el envesado
ASIGNATURA: FINANCIERA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020
TIEMPO: 1H
ÁREA: FINANCIERA
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Clasificación de los recursos naturales y económicos.
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
ACTIVIDAD 1
LECTURA
Empecemos por lo más importante: ¿qué son los recursos naturales? Podemos definirlos como elementos
existentes en la naturaleza (es decir, que no existen gracias a labor del ser humano) y que, tras ser introducidos
en un proceso de producción de productos, puede dárseles una utilidad esencial para el modo de vida de las
sociedades humanas.
Así, los recursos naturales sirven para mantener los procesos biológicos básicos de los miembros de nuestra
especie, y también hacen posible un modo de vida que define nuestras comunidades, ya sea dando forma a
sus maneras de socializar, o a su modo de habitar los entornos y de extraer otros recursos de la naturaleza.
Como veremos, el desarrollo tecnológico y la aplicación de la inteligencia humana a la gestión de los entornos
han convertido en recursos naturales a una gran variedad de elementos sólidos, líquidos y gaseosos (aunque
también ha tenido consecuencias negativas sobre el medio ambiente).
Además, los recursos naturales son la materia en la que se fundamente la actividad de la industria extractiva,
una parte importante del sector primario de la economía, y que está en el inicio de la cadena de producción
de productos utilizados por nuestra especie para satisfacer las necesidades más diversas.
A su vez, es necesario llevar un control y registro del modo en el que se extraen recursos naturales de la
superficie terrestre, porque este proceso tiene un elevado coste medioambiental que hay que intentar
minimizar para preservar el entorno en la medida de lo posible y evitar que el equilibrio existente en
ecosistemas y biomas se rompa a causa de la injerencia humana.
Vista una definición resumida para entender este concepto básico para la existencia humana, veamos ahora
cómo se clasifican los recursos naturales según diferentes criterios.
1. Recursos no renovables
Los recursos no renovables son aquellos que o bien se degradan a un ritmo mucho mayor que el que tardan
en formarse, lo cual significa que a la práctica es como si dispusiéramos de una cantidad finita de estos
materiales.
Por otro lado, extraer estos materiales de la tierra en unas cantidades en las que resulte rentable es algo que
ya solo está al alcance de las grandes corporaciones de minería y de la industria petrolera.
Ejemplos de esta categoría de recursos naturales son los elementos utilizados para elaborar combustibles
fósiles, y ciertos minerales y metales utilizados en procesos industriales.
Minerales y metales aprovechables
Combustibles fósiles
El carbón, gracias al cual se produjo la primera Revolución Industrial,
2. Recursos renovables
Los recursos renovables no son degradados a un ritmo suficientemente rápido como para considerarse que
hay disponible una cantidad finita de ellos, dado que naturales del planeta Tierra ya producen por sí solas
más recursos de este tipo.
Alimentos
Agua
Aire
Luz solar
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA QUINTO y
Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
ASIGNATURA: ESPAÑOL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 3H
ÁREA: ESPAÑOL
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: diferenciar las características entre la epopeya, el mito y la leyenda
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DEL 2020
MOTIVACION
1. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=BjdIT6JGkN0
2. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=s32sGe0fvhM
ACTIVIDAD 1
Luego de observar los videos realizo los dibujos de los mitos y leyenda que son mencionados en el segundo
video
ACTIVIDAD 2
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Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
ASIGNATURA: ESPAÑOL
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020
TIEMPO: 3H
ÁREA: ESPAÑOL
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: diferenciar las características entre la epopeya, el mito y la leyenda
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
MOTIVACION
1. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=Pg87ZcaUq64
ACTIVIDAD 1
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Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
ASIGNATURA: SOCIALES
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: SOCIALES
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Comprende y explica los problemas que afrontaron las instituciones y los organismos coloniales.
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DEL 2020
MOTIVACION
1. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=zSRjToF864c
2. Observo el video https://www.youtube.com/watch?v=bZdP19gt9HQ
ACTIVIDAD 1
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Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
ASIGNATURA: ARTISTICAS
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: ARTISTICA
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Disfruto el desarrollo de actividades dancísticas al experimentar con las posibilidades de su cuerpo
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DEL 2020
Actividad 1
1. Observar un video o un folleto donde se encuentra las figuras del sanjuanero huilense, y realizar los
dibujos de las figuras que hacen parte de este baile típico de nuestra región.
Actividad 2
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Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
ASIGNATURA: ARTISCA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020
TIEMPO: 2H
ÁREA: ARTISTICA
DOCENTE: JOHN FREDY SANCHEZ ORITZ
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: Disfruto el desarrollo de actividades dancísticas al experimentar con las posibilidades de su cuerpo
FECHA DE ENTREGA: 1 DE MAYO DE 2020
Actividad 1
1. Investigar y dibujar todos los instrumentos típicos de nuestra región y cuáles son los que se usan
para interpretar el sanjuanero Huilense.
Actividad 2
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA QUINTO y
Resolver los ejercicios que tiene el nombre de cada asignatura
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 3H
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ ROMERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: HISTORIA DE LA DANZA
MOTIVACIÓN:
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=1saGBuRJqd4
2. Realiza una línea de tiempo sobre el video.
MODELACIÓN:
La Historia de la danza estudia la evolución de ésta a través del tiempo. Desde la prehistoria el ser humano
ha tenido la necesidad de comunicarse corporalmente, con movimientos que expresaban sentimientos y
estados de ánimo.
Hablar de la historia de la danza es remontarnos a los inicios de las tribus, eran grupos organizados que
experimentaban asombro, temor, felicidad ante un rayo, la lluvia, el fuego….
Todo ello contribuyó para que organizaran y reconocieran la existencia de un ser, o de muchos seres
superiores, a los que se les debían ofrecer cantos, bailes y donaciones. La danza fue una de las formas de
manifestación que descubrieron para canalizar la tristeza, la alegría y el temor que afectaba al
grupo. La danza era una forma de exteriorizar los sentimientos.
En principio, la danza tenía un componente ritual, se utilizaba en ceremonias de fecundidad, caza o guerra, o
de diversa índole religiosa, donde la propia respiración y los latidos del corazón sirvieron para otorgar una
primera cadencia a la danza.
Desde aquello, la danza ha evolucionado mucho y hoy queremos explicarlo brevemente
LOS DISTINTOS TIPOS DE DANZA
Danza Académica.- Se denomina así porque se han creado métodos de enseñanza para su aprendizaje, y
están sistematizados los pasos o movimientos que se realizan.
Danza Clásica.- El ballet sería un ejemplo claro. A este tipo de danza se le han ido agregando
reglamentaciones, buscando un perfeccionamiento en cuanto a la forma de la ejecución de los bailes.
Danza Moderna.- Es un género de danza que se basa en la interpretación y visión individual del bailarín o
coreógrafo.Esta expresión artística se empieza a forjar a principios del siglo XX. Sus movimientos son una
expresión libre y fluida de estados, emociones, metáforas o ideas abstractas. A diferencia de la danza clásica,
la danza moderna tiene un lenguaje corporal orgánico.
Danza Contemporánea.- Es una clase de danza en la que se busca expresar, a través del bailarín , una idea,
un sentimiento, una emoción, al igual que el ballet clásico, pero mezclando movimientos corporales propios
del siglo XX y XXI.
Danza Tradicional.- Son todas aquellas que se transmiten por tradición de generación en generación, y a su
vez forman parte del imaginario e identidad cultural de una comunidad o región específica, tienen por lo
común un origen ritual. Dentro de las danzas tradicionales se encuentran las folklóricas, las regionales y las
populares.
Danzas Folklóricas.- Son aquellas que reflejan y conservan las costumbres y tradiciones de las regiones
donde se practican, conservando sus elementos originales tanto en la danza en sí, como en cuanto a la ropa.
Se transmiten de generación en generación y representan los valores de un pueblo o cultura.
Danzas Regionales.- Son parte de las danzas folklóricas pero tienen una particularidad, que es la adaptación
a una determinada región y estilo propio.
Danzas Populares.- Son danzas generalmente tradicionales de índole popular, entendiéndose esta como su
uso o ejecución en festividades no solo religiosas, sino profanas, con una tendencia muy grande a la diversión:
tarantelas, las jotas, el flamenco, boleros, danzas en círculos entre otras.
Nota: los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales se entregaran de manera escaneadao por medio de fotos, al siguiente correo [email protected], dicho trabajo debe ser entregado a mas tardar el día viernes 24 de abril del presente año.
CUSTIONARIO
1. Realizo un mapa conceptual sobre la lectura.
2. Investiga más sobre 2 tipos de danza, como su historia y cuáles son sus principales precursores.
3. Realiza un dibujo de cada uno de los tipos de danzas.
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020
TIEMPO: 3H
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: OSCAR ANDRES CRUZ ROMERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: FOLCLOR COLOMBIANO
MOTIVACIÓN
1. Observa el video :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=wWWpPzDwl5k&feature=emb_logo
2. realiza los dibujos de los trajes folclóricos de cada región.
FOLCLOR COLOMBIANO
El folclor es el compendio de todas las manifestaciones de la cultura popular e incluye por lo tanto, las
leyendas, los cuentos, las danzas, las tradiciones, la música y multitud de expresiones artísticas diversas.
El folclor colombiano es muy rico, tanto en el número, como en la variedad de sus manifestaciones, a tal
punto que cada una de las distintas regiones geográficas del país, posee sus características folclóricas propias.
Las Danzas Colombianas hacen parte de la riqueza del folclor Colombiano y Latinoamericano. Son tan
variadas y de orígenes tan diversos que llegan a distinguir cada una de las regiones geográficas de Colombia,
convirtiendo la cultura Colombiana en una de las más ricas del mundo.
Colombia no solo es uno de los países con mayor biodiversidad, reconocido como el país con mayor número
de especies de anfibios y de aves en el mundo y ocupando siempre los primeros lugares en recursos naturales,
sino que también cuenta con una rica cultura de la cual hacen parte sus danzas folclóricas.
LA COSTA CARIBE
Las fuertes influencias indígenas y africanas de esta región, han originado uno de los ritmos colombianos más
conocidos a nivel internacional, la cumbia. La mezcla de estas dos culturas se evidencia principalmente en
los instrumentos utilizados: vientos, maracas y percusión. Aunque en las últimas décadas este ritmo se
popularizó y ahora existen diversas adaptaciones en otros países, tan solo Panamá comparte sus orígenes
tradicionales.
Pero esta región tiene un sinnúmero de ritmos que también son conocidos y aclamados. El Mapalé, esa danza
fuerte que se baila con todo el cuerpo y poca ropa, e invoca a las culturas africanas; el Bullerengue, bailado y
cantado solo por mujeres acompañadas de tambores; la Puya, donde piernas y caderas se mueven rápidamente
al son de la gaita y otros instrumentos, o el Porro, el más tranquilo de este grupo, pero también el más coqueto
y romántico, entre muchos otros.
LA REGIÓN ANDINA
Dado que esta es la región más poblada de Colombia y que atraviesa el país de norte a sur, las danzas
tradicionales andinas son muy diversas y particulares. Por ejemplo, el Bambuco es una de las más
representativas del país y en su honor se realiza una importante fiesta folclórica anual en el departamento del
Huila. Este ritmo mestizo consiste en el cortejo de una pareja, acompañado por instrumentos de cuerda,
percusión y, en algunas ocasiones, de viento.
Se dice que el Sanjuanero es la versión fiestera del Bambuco, ya que su ritmo es más rápido y el baile incluye
unas cuantas zapateadas. Además, otro baile típico propio de la zona es la Guabina. El atuendo de los
danzantes es propio del altiplano y sus movimientos son cortos, tímidos y hasta algo rígidos, al son de las más
hermosas melodías de cuerda. En lo musical, es parecido a la Rumba Criolla, que también se baila en pareja
y representa todo el proceso de una relación amorosa, desde sus inicios hasta el matrimonio.
En los Andes del sur hay otro ritmo importante y un poco desconocido: la Guaneña. Se dice que inició como
un canto de guerra, por eso sus melodías melancólicas, aunque la mayoría de ritmos andinos altiplánicos
tienen la capacidad de generar este sentimiento. Se baila en grupos, con pasos cortos y pequeños saltitos, las
mujeres visten chales y los hombres ruanas.
LOS LLANOS ORIENTALES
En esta región hay un ritmo muy especial que se escucha en los cuatro departamentos que la conforman. El
Joropo, que ha nacido como una tradición en torno a las actividades ganaderas que se realizan en esta zona,
tiene influencia de los fandangos españoles y algunas costumbres indígenas.
Las melodías se interpretan con un arpa, un cuatro y maracas, aunque existen otras variaciones que utilizan
más instrumentos. El baile consiste en un zapateo rápido y constante, mientras las parejas bailan tomadas de
las manos, dando vueltas, y las amplias faldas de las bailarinas se agitan en el aire.
Las mujeres son muy importantes en la cultura llanera e incluso muchas veces son ellas quienes cantan y
tocan cualquiera de los instrumentos, sobre todo en los torneos internacionales que se organizan en diferentes
ciudades de Colombia y Venezuela, país que comparte estas tradiciones.
LA COSTA PACÍFICA
Esta región también ha tenido una importante influencia de cultura africana e indígena, pero sus ritmos no
son tan fuertes como los de la región Caribe, aunque si igual de hermosos. Los ritmos del pacífico tienen un
instrumento en común que los hace armónicos y alegres: la marimba. Ésta, junto con el sonido de los platillos
y otros instrumentos de percusión, conforman uno de los ritmos más conocidos del pacífico colombiano: el
Currulao.
Este se baila en parejas separadas y, como elemento que se repite en casi todas las danzas, las mujeres
acompañan sus pasos con los movimientos de amplias y largas faldas. Además, los hombres agitan pañuelos
blancos en el aire y alrededor de sus bailarinas.
Otro ritmo muy importante en esta región es el Tamborito, de melodías alegres, movimientos de cadera y
gritos de júbilo cada cierto tiempo. Existen más bailes tradicionales en torno a derivaciones de currulao, como
el Bonde, la Juga, el Patacoré o la Contradanza, así que ya podrá hacerse una idea de cómo son las
celebraciones del pacífico.
REGIÓN AMAZÓNICA
La Amazonía colombiana no cuenta con un baile típico tradicional de la región, ya que son tantos los pueblos
indígenas que habitan en su territorio, que cada uno cuenta con sus propias tradiciones. Además, al vivir en
la zona menos poblada del país, sus costumbres no han tenido la oportunidad de salir a la luz pública como
las de otros lugares más concurridos.
Los tikuna son una de las etnias más representativos del sur de la Amazonía y sus bailes se realizan con cantos
y música producida por semillas y otros instrumentos de la zona.
Nota: los trabajos deben ser desarrollados por cada estudiante de forma escrita, los cuales se entregaran de
manera escaneadao por medio de fotos, al siguiente correo [email protected], dicho
trabajo debe ser entregado a mas tardar el día viernes 1 de mayo del presente año.
CUESTIONARIO
1. realizar un resumen de la lectura y explica ¿cómo por medio del folclor las sociedades han expresado
sus vivencias y trasmitido sus conocimientos?
2. Investiga en que región se ubica el Huila y cuál es su baile más popular
3. Investiga que es el festival folclórico y reinado nacional del bambuco
4. ¿Quién es el intérprete de la melodía musical del sanjuanero huilense, realizo su biografía.
5. Realiza el dibujo de los pasos del sanjuanero huilense
6. ¿Quién realizo la coreografía del sanjuanero huilense e investigo su biografía?
Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA QUINTO y
Resolver la sopa de letras de DANZA Y FOLCLOR.
Pasos para acceder a la actividad:
8. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.
9. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de menú
superior.
10. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en
GRUPOS.
11. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA QUINTO, corresponda y click en el icono de buscar.
12. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA QUINTO según el grado al cual corresponda que aparecerá
y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma
aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).
13. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en
COLECCIONES. 14. Finalmente escoge la colección de danza y folclor y puede iniciar a desarrollar la actividad que aparece
allí.
Algunas de las actividades de Ciencias Naturales se desarrollaran en la página de educaplay, para esto
debes seguir los siguientes pasos para registrarse o si ya estas registrado ve al paso 4.
Paso 1: ingresar a la pagina www.educaplay.com y dar clic en crear una cuenta gratuita
Paso 2: completa el registro utilizando la cuanta de tu preferencia (Facebook, gmail o Windows live)
Paso 3: debe elegir el perfil de alumno
Paso 4 : dar clic en la flecha de actividades y elegir la opción grupos
Paso 5: Escribir en el buscador SemillasQUINTO, dar clic en el grupo y luego enviar la solicitud de
inscripción
Paso 6: trabajar en la colección que se le indique en las guías enviadas
Asignatura: Ciencias Naturales
Semana 1 - Segundo Periodo
Año: 2020
Fecha: Semana del 20 al 24 de abril de 2020
Tiempo: 3 horas
Área: Biología
Docente: Carolina Dussan.
Correo de envió: [email protected]
Tema: Niveles de organización de los seres vivos
MOTIVACION
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=8HV5WpEKELA
2. Escribe en tu cuaderno lo que consideras más importante del video mínimo 10 renglones
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
Los niveles de organización de los seres dependen de la complejidad de los mismos, ya que los organismos
pueden agruparse en unicelulares y pluricelulares.
Los organismos unicelulares están compuestas por una solo célula, estos pueden ser procariotas (bacterias)
o eucariotas, y la misma célula constituye el organismo.
Los organismos pluricelulares están compuestos por varias células. Estos seres son más complejos, ya que
debido a la evolución y a la necesidad de alimentarse, respirar o reproducirse, provoco la agrupación de células
con una función especializada.
Realiza la actividad 1. Unicelular o Pluricelular de la colección de biología QUINTO del grupo
SemillasQUINTO la página de educaplay
Con respecto a los organismos pluricelulares en términos generales se pueden clasificar en cinco niveles.
• Celular: partiendo desde que una
célula, que es la unidad básica
funcional y estructural de los seres
vivos.
• Tejido: grupo de células de la
misma clase que cumplen la
misma función.
• Órgano: estructura compuesta de
uno o más tipos de tejidos. Los
tejidos de un órgano trabajan
juntos para cumplir una función
específica.
• Sistema de órganos: Grupo de
órganos que evolucionaron para
realizar una determinada función
de manera coordinada y que
comparte un mismo origen
embrionario
• Organismo: Ser vivo individual
Después de leer hasta este punto resuelve la siguiente actividad:
2. Niveles de organización
3. Complejidad del ser vivo
de la colección de biología QUINTO del grupo SemillasQUINTO la página de educaplay
Actividad en el cuaderno para enviar en fotos al correo
Escribe en tu cuaderno 5 nuevos conocimientos adquiridos hasta el momento sobre la lectura.
Asignatura: Ciencias Naturales
Semana 2 - Segundo Periodo
Año: 2020
Fecha: Semana del 27 al 30 de abril de 2020
Tiempo: 3 horas
Área: Biología
Docente: Carolina Dussan.
Correo de envió: [email protected]
Tema: Tejidos vegetales y animales
TEJIDOS VEGETALES
Las plantas no tienen la capacidad de moverse en busca de alimento, pero aun así pueden alcanzar enormes
tamaños, esto es gracias a los órganos como la raíz, tallo y hojas, lo cuales están conformados por tejidos
especializados, en el cuerpo de las plantas se encuentran cuatro tipo de tejidos: el meristemático (crecimiento),
conductor (transporte), protectores (recubrimiento) y fundamentales (fotosíntesis, almacenamiento y soporte).
Observa el siguiente mapa conceptual en donde se describen y se muestran algunos ejemplos para la identificación de diferentes tipos de tejidos en
las plantas.
Realiza la actividad 4. Tejidos vegetales de la colección de biología QUINTO del grupo SemillasQUINTO la página de educaplay
TEJIDOS ANIMALES
En los animales los tejidos se pueden diferenciar más o menos 200 tipos diferentes de células, en el cuerpo
humano que se clasifican u organizan en cuatro diferentes tipos de tejidos: el tejido epitelial (recubrimiento),
el tejido conectivo (conexión), el tejido muscular (movimiento) y el tejido nervioso (impulsos).
En la siguiente imagen observaras una parte del cuerpo humano en la que se encuentran los diferentes tipos
de tejidos animales.
Realiza la actividad 5. Tejidos animal de la colección de biología QUINTO del grupo SemillasQUINTO la página de educaplay
Probando tus conocimientos, como has llegado hasta este punto y has dedicado tiempo en cada una de las lecturas realiza la colección prueba de
conocimiento 1 del grupo SemillasQUINTO de la página de educaplay.
Actividad en el cuaderno para enviar en fotos al correo
Escribe en tu cuaderno 5 nuevos conocimientos adquiridos hasta el momento sobre la lectura.
Asignatura: Ciencias Naturales
Semana 1 y 2 - Segundo Periodo
Año: 2020
Fecha: Semana del 20 al 24 de abril de 2020
Tiempo: 2 horas
Área: Química
Docente: Carolina Dussan.
Correo de envió: [email protected]
Tema: La materia y sus propiedades
PROPIEDADES DE LA MATERIA
La materia es cualquier tipo de sustancia que se encuentra en el universo y en el espacio y en el
tiempo. Un tipo de materia puede ser diferenciado de ciertas características o propiedades.
Empecemos por las propiedades, las cuales son aquellas cualidades que permiten diferenciar una
sustancia de otra.
Pasar el mapa conceptual en el cuaderno de química
ACTIVIDAD DE PROPIEDADES ORGANOLEPTICAS
Objetivo: identificar y diferenciar las propiedades organolépticas de diferentes sustancias.
Marco Teórico
Las propiedades organolépticas son aquellas que pueden apreciarse por medio de los sentidos.
Color: Se puede distinguir por: transparencia, la luz atraviesa la sustancia y llega así a nuestros
ojos. Reflexión, la luz incide lateralmente y evidenciamos los colores como rojo, azul, amarillo,
entre otros..
Olor: Impresiona por el sentido del Olfato. Aquellas sustancias que no nos impresionan por el
sentido, son inodoras o inoloras.
Sabor: Nos impresiona por el sentido del gusto. Los sabores pueden ser: dulce, salado, ácido y
agrio (o amargo). Las sustancias que carecen de sabor se llaman Insípidas.
Impresión al tacto: Rugoso, áspero, liso, untuoso, etc.
ACTIVIDAD
1. Teniendo en cuenta la información anterior, completa la siguiente tabla con 4 frutas que
tengas en casa
Sustancia Color Olor Sabor Tacto
Envía al correo indicado las evidencias realizando la actividad y el cuadro completo (no olvides
enviar la imagen del mapa conceptual hecho en el cuaderno)
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO
GRADO: QUINTO
AÑO: 2020
CLASE 1
FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE
ABRIL DE 2020
ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: NÚMEROS RACIONALES (FRACCIONES)
NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos que
sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado
EJEMPLO: María Camila Góngora. Quinto.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero
estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ,
BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.
MOTIVACION
1. Para dar inicio con la actividad, los estudiantes deberán desarrollar el siguiente sudoku,
el cual debe ser realizado en el cuaderno, recuerden utilizar regla, lápiz, lapiceros. Para
finalizar se debe enviar foto del documento desarrollado al correo mencionado.
MODELACIÓN
Mapa conceptual A continuación, se plasma por medio de un mapa conceptual el concepto de fracción, sus clases, lectura de fracciones y ejemplos, los estudiantes
deben realizar el mapa conceptual en sus cuadernos.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES:
Hay diferentes maneras para representar fracciones, entre ellas está la forma gráfica.
Ejemplo:
¿Cómo se representa la fracción tres cuartos?
𝟑
𝟒
PASO 1: primero, se divide la figura en las partes iguales que indica el denominador.
𝟑
𝟒
PASO 2: Luego, se colorean las partes que indica el numerador.
𝟑
𝟒
Actividad 1:
ESCRIBE CADA PUNTO EN EL CUADERNO Y LUEGO DESARROLLA LA
ACTIVIDAD, RECUERDA UTILIZAR COLORES EN EL DESARROLLO DE ESTA.
1. Une con una linea la fracción que corresponde a la grafica.
2. Colorea la fracción correspondiente
3. Escribe el nombre de las siguientes fracciones:
ACTIVIDAD 2:
Queridos estudiantes, para esta actividad lo que deberán realizar es ingresar a la plataforma
KHANACADEMY y explorarla, por medio de sus asesores enviare el listado de los usuarios y
contraseñas que utilizaran para ingresar.
A continuación, colocare algunas imágenes de que es lo que deben hacer:
Paso 1: buscar por google la pagina KHANACADEMY e ingresar a ella
Paso 2: dar clic donde dice inicia sesión
Paso 3: Ingresaran el usuario y la contraseña que la docente con anterioridad suministro por
medio de los asesores.
Paso 4: Cuando ya ingresen deberan aceptar los temrminos de servicios luego dar clic en
empieza aprender.
Paso 5: revisar la plataforma para familiarizarnos, dejare un video de introducción para que
vayamos aprendiendo a utilizar la plataforma para las semanas que siguen.
NOTA:
- ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO
INICIALMENTE TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.
FECHA DE ENTREGA: 24
DE ABRIL DE 2020
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
SEGUNDO PERIODO
GRADO: QUINTO
AÑO: 2020
CLASE 2
FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL
AL 1 DE MAYO DEL 2020
ÁREA: MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: GEOMETRÍA
DOCENTE: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO
CORREO DE ENVIO: [email protected]
TEMA: POLÍGONOS
NOTA: apreciados estudiantes, me permito solicitarles de manera amable que los correos que
sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:
Nombre y apellido del estudiante. Grado
EJEMPLO: María Camila Góngora. Quinto.
Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos,
pero estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del
LÁPIZ, BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.
MOTIVACIÓN
1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=F_Hc1aOAYHw ,
luego realiza en tu cuaderno un dibujo con figuras geométricas, recuerda utilizar regla,
colores.
2. Responde la siguiente pregunta de acuerdo al video: ¿podemos encontrar figuras
geométricas en los objetos que utilizamos a diario?, menciona algunos ejemplos.
RECUERDA ENVIAR EVIDENCIA DEL TRABAJO REALIZADO POR MEDIO DE
UNA FOTO AL CORREO YA MENCIONADO.
MODELACI
ÓN
POLÍGONOS
Un polígono es una figura plana cerrada formada por segmentos que solo se intersecan (se
encuentran) en sus extremos. Los elementos de un polígono son:
1. LADO: Los segmentos que delimitan el polígono.
2. VÉRTICES: Los puntos donde se unen dos lados.
3. ÁNGULOS: Los que forman el interior de dos lados consecutivos.
4. DIAGONALES: Los segmentos que unen dos vértices no consecutivos.
Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=AwdOocKn6m0
CLASIFICACIÓN DE POLÍGONOS
Los polígonos se pueden clasificar de la siguiente manera:
SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS:
Los polígonos según el número de lados se pueden clasificar de la siguiente forma
ACTIVIDAD
DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO, RECUERDA EL
ORDEN Y EL USO DE REGLA, COLORES. LÁPIZ.
1. Dibuja en tu cuaderno cada polígono y escribe la respuesta correcta
2. Completa la tabla:
Número de
lados
Nombre Dibujo
4
6
8
10
12
15
22
NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA
LEGIBLE, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. SI TIENE ALGUNA DUDA
ME PUEDE ENVIAR UN MENSAJE AL CORREO.
FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020 Activity
1. Let’s watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=4gobjCDvbB4
2. Listen the presentation on educaplay platform. It is called: The world is amazing!.
3. Match column A and column B. Use your dictionary to look words up and different colors, it
is important.
WORKSHEET N°1
SECOND TERM
SENDING DATE:
April 21st , 2020
GRADE: Fifth
STUDENT: TIME: 6 Hours
RBK: Colors, numbers, food and adjectives SETTING: Individual DELIVERY
DATE: April 28th ,
2020
INDICADOR: Interpret and write short text to describe living and non-living things.
E-mail: [email protected] (To sent messages about contributions, questions or
sugestions)
English Teacher: Fernanda Del Pilar Gómez C. (Sixth- first, 2020) SUBJECT:
English
COLUMN A
o Maravilloso o Sucio o Pequeño o En vía de extinción o Plateado o Débil o Grande o Adorable o Limpio o Largo o Corto o Dorado o Fuerte o Jóven o Chistoso o Lento o Viejo o Rápido o Bonito o Feo
COLUMN B
Little
Big
Long
Short
Young
Old
Pretty
Ugly
Strong
Weak
Dirty
Clean
Slow
Fast
Funny
Golden
Adorable
Silver
Endangered
Wonderful
4. Respond the following questions according to the last video:
a) Which animal is Little? ____________________________
b) Which animal is big? ______________________________
c) Which animal is long? _____________________________
d) Which animal is short? ____________________________
e) Which animal is big? _____________________________
f) Which animal is slow? ____________________________
g) Who is young? ___________________________________
h) Who is old? _____________________________________
i) Who is pretty? ___________________________________
j) Who is ugly? ____________________________________
5. Listen the presentation on educaplay platform. It is called: Guess what! (Vocabulary)
6. Read the short text and guess what city this person describes. Then, draw the city:
“Hi there everybody!
My name is Lucy, I am twelve years old. I am from a beautiful country. My native language
is English. The city where I live is Antique. There are many important places: Banks,
stores, museums, art galleries, bus or train stations and castles. The Stonehenge is a famous
attraction in my city. So, do you know where I live?”
7. Unscramble words. Your parents could help you:
8. Use your dictionary to look words up. Describe these elements. Your parents could help you:
Example: This is a small green animal, it is a frog.
9. Play a Memmory game on educaplay platform. It is called: What animal is it? Students will
match sounds and phrases (Parts of a House) Have fun!
10. Think about Your favorite animal and Write its description. Then, send a voice message. The
cellphone number is 3118731054. Don’t forget to draw this animal:
11. Read the short text and color the person who is related to this description:
“This person lives in United States. This person is short and thin. This person has got wavy
red hair. She is pretty, kind and responsible person. She wears glass and a blue t-shirt.”
KEYS
Attractive Huge High Colourful Creepy
Dry Hot Ancient Famous Modern Mystical
EGUH: HUGE TOH: YREPEC: DOMREN: LIMYSITCA: VETATIRCVAE: RYD: SUMOFA: GEIH: TEANNCI:
12. Now, create a vocabulary from the last text:
13. Watch this video and repeat the pronunciation:
https://www.youtube.com/watch?v=umNxz6QqfZg
14. Let’s move our body! Watch this video:
https://www.youtube.com/watch?v=oUYSYLC1UIA&t=59s
15. Select the correct verb according to the last video. Choose one step by picture:
16. Now, match sounds and pictures about adjective to describe personality. Each question
(sound) has one option and one correct answer (Honest, cooperative, shy etc). Everytime you
answer correctly, you score points. Good luck!
Pasos para acceder a la actividad en la plataforma Educaplay:
Se debe ir a la página interactiva educaplay desde el buscador GOOGLE
Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY. Se da click en el lado derecho de la pantalla
“Inicia sesión”
Se debe agregar el correo, la contraseña de ese correo y el medio por el cual estarás navegando
en la plataforma (Facebook/ Gmail/ Hotmail). Por favor, informar al correo
[email protected] el correo electrónico que el estudiante utilizará
en esta plataforma.
Se debe escribir la fecha de nacimiento y posteriormente seleccionar el sexo. El perfil ha
seleccionar es el de ALUMNO y se da Click en la franja amarilla: EMPEZAR
Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de
menú superior.
Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en
GRUPOS.
Seguidamente escribe UTRAHUILCA FIFTH LEVEL con mayúscula sostenida en la barra
para buscar el grupo del grado Quinto 2020.
Dar click sobre UTRAHUILCA FIFTH LEVEL según el grado al cual corresponda que
aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN.
(El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las
notificaciones).
Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa a MIS GRUPOS y posteriormente
seleccione al grupo que corresponde: UTRAHUILCA FIFTH LEVEL
y dar click en COLECCIONES:
Finalmente escoge las actividades según el orden establecido en el taller dando Click y se
podrá iniciar el desarrollo de las actividades que allí aparecen publicadas.
Al seleccionar la actividad que se desee realizar, la plataforma brinda pestañas en la parte superior para
cambiar de actividad según la necesidad que el USUARIO requiera:
NOTA: Las inquietudes puedes ser remitidas al correo descrito con anterioridad o al
WhatsApp propuesto. Las actividades de la plataforma Educaplay dan registro de lo
realizado según el número de veces que se trabaje en ella y especifica lo desarrollado por
el estudiante en cada ejercicio. Se recuerda que marcar el trabajo antes de ser enviado
(Desarrollo a mano del taller, mensaje de voz) es vital para el registro de la nota.
Se responderá el correo y mensajes de los trabajos dentro de un espacio de 24 horas para
que los acudientes estén informados del proceso académico que lleva el estudiante.
Horario de atención para las inquietudes, sugerencias o aportes es 06:15 am a 12:00 pm y
02:00 pm a 05:00 pm. Tener en cuenta la fecha de entrega del taller y actividades de la
plataforma: 29/04/ 2020.
Gracias por todo el apoyo que están prestando desde sus casas en este proceso de
aprendizaje.
ASIGNATURA: INFORMATICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:
El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por el Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa del Covid- 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY y la página web de FUNDAUTRAHUILCA , como herramientas oficiales y gratuitas para continuar con el proceso educativo de los estudiantes utrahuilqueños.
Proceso de registro Educaplay:
1. Ingresar https://es.educaplay.com/
2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA
3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos
4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la página de inicio.
ASIGNATURA: INFORMATICA
SEGUNDO PERIODO
AÑO: 2020
Docente: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS
ACTIVIDAD 1: Iniciar sesión en la plataforma Educaplay y desarrollar la actividad LA
VENTANA DE WORD 2013 5 perteneciente a la colección de TECNOLOGIA en el grupo
Utrahuilca Quinto Tecnología
FECHA DE ENTREGA: 22 DE Abril de2020
Pasos para acceder a la actividad:
1. Iniciar sesión en la plataforma Educaplay.
2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la
barra de menú superior.
3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.
Clic en GRUPOS.
4. Seguidamente escribe Utrahuilca Quinto Tecnología y clic en el icono de buscar.
5. Da clic sobre Utrahuilca Quinto Tecnología que aparecerá y posteriormente debes
dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará tu
solicitud. Debes estar revisando constantemente en la campana de notificaciones)
6. Una vez el docente te haya aceptado, ingresas nuevamente al grupo Utrahuilca
Quinto Tecnología y das clic en COLECCIONES.
7. Finalmente escoge la colección de Utrahuilca Quinto Tecnología y puedes iniciar a
desarrollar la actividad Autoformas en Word
ACTIVIDAD 2:
En el computador en Word, escribir cada parte de la ventana de Word 2013, dibujar cada
parte en Paint y pasarla a Word
FECHA DE ENTREGA: 23 de Abril de 2020
CORREO DE ENTREGA: [email protected]
Nota: Esta actividad se realiza luego de hacer la de Educaplay, si no tienen computador, en
una hoja a mano escribes, tomar fotos y enviarlas al correo.