actividades para sala cuna 2012.pptx

7/28/2019 actividades para sala cuna 2012.pptx

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ExperienciasEducativas

para SalaCuna
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El Cesto de los Tesoros

Es una propuesta de juego para nios y nias de 6 a 12 meses.Es una actividad de exploracin. (donde pueden participar entre 3 lactantes).

Se necesitar un cesto de mimbre, con la finalidad de proporcionar estmulo y

experiencia a los cinco sentidos. (Este debe ser solido, plano, estable y sin asas)

Es una recopilacin de materiales (no siendo juguetes), los cuales pueden

encontrarse en casa, confeccionar, recuperar de comercio o comprar. (Los objetos se

eligen uno a uno segn sus cualidades).

El cesto de los tesoros, proporciona al nio y nia la oportunidad de interesarse

por muchas cosas que tiene ante s. ( se colocan alrededor de 60 objetos por cesta).

Sentado al lado del cesto cada lactante puede desarrollar sus capacidades de

coordinacin, tales como: ojo, mano y boca.


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Se organiza

Los objetos se escogen uno a uno segn sus cualidades;

mimbre, madera, metal, paja, objetos naturales.

El material en el cesto se le debe presentar de una manera

atractiva, para mantener la atencin.

La idea es escoger material y ordenarlo de manera que

desarrolle una dieta mental, equilibrada y estimulante.

Se debe dejar en un lugar estable de la sala.

Los lactantes estarn sentados alrededor de l.

Se debe favorecer siempre la libre exploracin, manipulacin,

concentracin y atencin de ellos.
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El propsito de los objetos es:

Tacto: forma, texturas, peso y temperatura.

Olor: variedad de olores.Gusto: se ha de procurar que la variedad no sea

limitada.

Sonido: tintineos, percusin, friccin, crujido y

ausencia de sonidos.

Vista: color, dimensiones, forma, luminosidad,

brillo.

El material no debe contener juguetes comerciales,ni objetos plsticos.
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Clasificacin

Objetos naturales

Piedras de mas de 5 cm

Cscara de coco

Calabazas secas

Castaas grandes

Piedra pmez

Trozos de corchos grandes

Nueces grandes

Limn

Manzana

Granada

Caracolas de mar de diferentes formas y texturas

Corteza de rbol

Entre otras.
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Objetos de Materiales Naturales

Ovillo de lana

Cestos pequeos

Flauta de caa

Cuchara

Peineta de madera

Cepillo de uas de maderaAlfombra de rafia

Cepillo de dientes

Brocha de afeitar

Cepillo de zapatos

Pincel o brocha

Brocha de maquillaje

Bolsa de rafia con asas
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Objetos de Madera

Cajas pequeas

Tambor pequeo

Sonajeros

Pito de bamb

Castauelas

Botones de colores ensartados en un hilo resistente

Cubos y dados

Cilindros

Carretes

Bobina de hilo

anilla de cortinas

Cuchara o esptula

Huevera
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Armnica pequea

Anillas enlazadas

juego de cascabeles

Triangulo

Huevera

Latas cerradas con piedras, arroz, porotos.

Colador de t timbre de bicicleta

Llavero

campanilla

Objetos metlicos

Cuchara de diversos tamaos

Batidora de huevos

Juego de llaves

Abridor de botellas

Flanera

Cepillo para limpiar

Mamaderas

Latas sin ngulos puntiagudos ni cortantes

Cenicero pequeo

trompeta de juguete

moldes de pasteles

Exprimidor

Carrete de mquina de escribir

Embudo pequeo

manilla de cortinas de cobre


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Objetos de papel y cartn

Tubos de cartnConos y cilindros de cartn

Objetos de piel, tela, goma y fieltro

Monedero de piel

Bolsa pequea de piel

Pelota de goma

Pelota de cuero

Tubo de goma

Mueco de trapo

Pelota de tenis, golf

Fundas de gafa

Tapn de baera con cadena

Bolsita bordada

Tope de goma para puertas

Flotadores de corcho

Red de pescar

Esptula de goma

Agarrador de cocina


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Objetos de Vidrio

Frascos de perfume

Tarros de mermelada

Collar de cuentas

Tarros de cosmtica

Tapones de botella grandes

Frascos pequeo


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La gran variedad de objetos, ofrece al nio y nia la posibilidad de jugar,descubrir, indagar tranquilo, durante un largo rato, mantenindoseocupado y concentrado.

La educadora, debe mantenerse en una actitud de observacin, sin intervenir laevolucin del juego, con la finalidad de favorecer su inters y su propiaexploracin.

En un comienzo el nio o nia toma el material por curiosidad luego lo toma por laatraccin de alguna propiedad o cualidad de este.

El nio o nia.Descubre formas, colores, texturas, olores, consistencias, espacios, peso,observa, escoge, mete, comprueba, muerde, golpea, escucha, compara, sonre y

emite sonidos preverbales, constantemente se comunica con su cuerpo.


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La educadora y el nio o nia.

La presencia atenta de ella le da seguridad y favorece la concentracin.

Una sonrisa, una mirada bastan para iniciar el contacto mutuo.

Es un punto estable de referencia.

La educadora no debe intervenir , pero debe organizar el ambiente, comprueba

que los nios y nias se sienten cmodos y seguros.


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Evaluacin

Es necesario poder llevar un registro de observacin a fin de elaborar un anlisisy una valoracin del juego de cada nio o nia.

Anotar:

Acciones ms frecuentes.

Evolucin del juego.

Procesos de manipulacin y objetos Preferidos.

Intercambios e interacciones verbales y gestuales con los objetos.

Con el educador y dems nios y nias.

Estmulos que les ofrecen los materiales entre otras.


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Resultados

El juego de los materiales del cesto de los tesoros favorece..

Individualmente:

La capacidad de concentracin.

La utilizacin de las manos y la implicacin de todo el cuerpo.

La capacidad de escoger entre muchos objetos.

La capacidad de exploracin de una gama muy variada de objetos y el descubrimiento

De sus propiedades.

Que el nio o nia aprenda solo y por s mismo sin depender del adulto.

La estructuracin del pensamiento.

Actuar segn su propio ritmo.

El placer de la sorpresa.
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En el grupo de nias y nios:

Un ambiente de paz que propicia la concentracin y la accin.

El desarrollo de las primeras comunicaciones con sus iguales: miradas, sonidos

Preverbales , actitudes de compartir e intercambiar.

El inters de los pequeos hacia los dems nios y nias.La disponibilidad del adulto para todos los nios y nias.
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En el adulto:

La observacin tranquila de las acciones de los nios y nias, sin intervenir en ellas.

Un mejor conocimiento de cada nio y nia y de su ritmo.

Un enriquecimiento de la imaginacin y la creatividad mientras recolecta los

materiales.

El aprender junto a los nios y nias, dndose cuenta de sus posibilidades creativas.

Una reflexin sobre la propia formacin.
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El JuegoHeurstico con

Objetos


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El juego es una actividad destinada a nios y nias de 12 a 24 meses.

Se desarrolla en grupos de 6 a 10 lactantes.Es una continuacin del cesto de los tesoros.

Para desarrollar este juego los nios y nias deben haber tenido reiteradas

ocasiones para explorar objetos de diversos materiales y texturas.
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Pasos previos:

Disponer de un material concreto, inespecfico, no catalogado como didctico.

Un espacio preparado.Un tiempo exclusivo y sin interrupciones de 45 minutos por sesin.La observacin permanente de dos adultos de sala.Ambiente educativo de tranquilidad.

El juego heurstico es una actividad de acciones espontneas de los nios y nias.

Contribuye a estructurar el pensamiento , el lenguaje, la relacin personal y lasacciones de convivencia.

Fases:Los nios y nias exploran el material.Recogida del material.
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Equipamiento

El Espacio.

se realiza en la sala de actividades de los nios y nias.Se debe preparar quitando del alcance todos los objetos que puedan distraer su atencin.

El Material.

Objetos.

No deben tener una finalidad ldica preestablecida.Objetos recuperados de la naturaleza, recolectados en casa, en el comercio o industria.De fcil manejo.Cada vez que se estropee alguno debe ser retirado en presencia de los nios y niasexplicando lo sucedido.Debe existir a lo menos 50 unidades de cada material y debe ser guardado en bolsas degenero.


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Objetos de la naturaleza

Conchas

Pias

Esponjas

Objetos comprados

Anillas de cortinas de madera

Cadenas finas

Flotadores de corcho

Trozos de mangueraPelotas de ping pong

Bolas de corcho

Rulos de peluquera

Perros de ropa

Gomas de cafetera

Objetos confeccionadosTrozos de telaPompones de lana

Objetos de diversa procedenciaPequeas botellas o frasco de vidrio gruesoCilindro de cartnTapas de tarros de mermeladaCintas, cordones

Cajas de madera, cartn, metalServilleterosConos de cartnCodos de tuberaTapones de corchoLlaves

LlaverosEntre otros.
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Contenedores

Son material que permite contener objetos.Deben ser cncavos, slidos, duraderos y fciles de manejar por los nios y nias.

Pueden ser:Cilindros duros de cartn o metal destapados por las dos bases o una sola.tarros de metal como las de conservas de medio kilo o kilo.Cajas de madera, metal o similar de 20 cm de base.Ellos servirn de receptculo para objetos.Se colocan tres o cuatro al alcance de los nios y nias en el momento del juego al ladodel material.
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Bolsas.

De tela.

50 x 50 cm .Se necesita una bolsa por cada tipo de objetos.Sirve para conservar el material y para recoger objetos en el momento del juego.
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Desarrollo de la experiencia

Previamente.Se prepara la sala.

Selecciona tres o cuatro tipos de elementos por sesin.Prepara los contenedores y el material ordenadamente.Se colocan en cuatro o cinco puntos equidistantes focos de materialEl adulto permanece sentado en una silla observando las los nios y nias preparada para

intervenir si fuese necesario, dndole seguridad al grupo a cargo.

Exploracin y combinacin de objetos.

Nios y nias actan libremente con los objetos, lo exploran y los combinan. Efectuandoacciones que propicien:Meter sacarLlenar vaciarAbrir cerrar

AlinearDeslizarAgrupar separaremparejar

ColgardescolgarTapardestaparAadir quitarApilarEncajarVaciarestirar

ApretarCompararEmpujar pulsarGirarModificar su apariencia


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Con lo anterior los nios y nias descubren que:

Las cosas no caben o no, unas dentro de otras.

Se aguantan o se caen.

Unas son ms grandes o ms pequeas que otras.

Algunas ruedan otras se mantienen quietas.

Algunas encajan bien otras no.

Hay objetos cuya apariencia se modifica dependiendo de cmo los tocas

Algunos resultan agradables otras desagradables.

Desarrollndose procesos del mbito relacin con el medio natural y cultural, en su

ncleo Lgico Matemtico y Cuantificacin.


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El Adulto

Con la mirada atenta y actitud receptiva y disponible para los nios y nias, observan toda

la experiencia educativa a fin de:Animar a la accin .

Evitar que los nios y nias se interfieran entre si.

Volver a ordenar los objetos que se hayan dispersado y volver a su lugar.

Hacer alguna sugerencia individual.

Responder a la consulta de algn nio o nia.
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Recoger los objetos.

Momento de agrupar todo el material.

La maestra inicia la actividad de recoger.Retirando todos los contenedores que ya no se usan.

Prepara las bolsas.

Los nios y nias paulatinamente se interesa por su accin

Los nios y nias cogen del suelo los objetos y los van colocando dentro de la bolsa

correspondiente.

Ejercita la movilidad del nio y nia.

Les ayuda a estructurar el pensamiento cuando clasifican los objetos para introducirlo uno a

uno.

Es importante saber acertar cual es el momento adecuado para empezar a recoger,

evitando a un punto en el que los nios y nias se cansen y pierdan totalmente el inters

por el juego.


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Fin del juego

Estructuracin del pensamiento.Aumentar la capacidad de comprensin verbal

concentracin

Trabajo autnomo

Experimentar sentimientos de xito y satisfaccin

Valorar, conservar y respetar el material.

Aceptar y respectar la presencia activa de otros nios y nias.

Mantener una atmosfera de clama y silencio.

Adquirir hbito de trabajo.

actividades para sala cuna 2012.pptx

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