1. LA EDUCACIN VISTA DESDE UNA PERSPECTIVA HOLISTICA (1) Excelente maestro es aquel que, enseando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender. Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano. MARY YULIET GONZALEZ GORDILLO, TECNOLOGA EN ALIMENTOS UNIVEERSIDAD DEL VALLEDesde nuestro quehacer docente nos vemos obligados a evocar el concepto de educacin, teniendo en cuenta que dicha concepcin la realizamos de acuerdo al entorno donde nos desenvolvemos, el vertiginoso cambio que nos impone el mundo hace que la labor docente cambie al mismo ritmo que cambia el mundo. En el presente escrito deseo dejar la impresin personal que me deja un profundo anlisis sobre lo que es la educacin desde mi entorno y en contexto, lo primero que hago es tratar de desenredar la maraa de conceptos que me muestran las diferentes definiciones como: Practica, desarrollo integral, proceso, pedagoga, construccin, aprendizaje, conocimiento, etc,Y si miro desde la perspectiva filosfica de platn la educacin es desalienacin, la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento (Droz 1992),estos conceptos me llevan a pensar, si como interiorizamos la educacin es la forma correcta y ms an si estamos manejando de manera apropiada la educacin de la vigente generacin de educandos; y defino entonces la educacin como, LA CAPACIDAD QUE TIENE EL SER HUMANO DE APROPIAR PARA SI TODO LO QUE ENCUETRA EN SU ENTORNO . De acuerdo a lo anteriormente expuesto, puedo inferir que se requiere aplicar toda una reingeniera a la educacin en nuestro pas, ya que hasta el momento ha sido fundamentada en la aplicacin del mtodo cientfico, ensayo error, cosa que solo ha contribuido al desmejoramiento de los resultados obtenidos en trminos de educacin integral; Si tenemos en cuenta el contexto tcnologico,cultural,familiar,entendiendo que la gran mayora de familias en nuestro medio son disfuncionales, s disfuncionales ya que aunque este pap y mam ambos trabajan y ven poco o nada en el da a sus hijos, queda entonces relegada la educacin en casa a los abuelos, empleadas o peor an a la televisin y/o la internet. Desde mi experiencia docente y como madre de un adolecente veo como los avances tecnolgicos derivan en el facilismo para la obtencin de la informacin y cada vez el nmero de jvenes que se destacan positivamente en el entorno educativo, entendindose entorno familiar, escolar y social son menos, como docentes requerimos aplicar estrategias pedaggicas audaces que nos permitan lograr captar la atencin completa de nuestros aprendices y alumnos, sabiendo que la integralidad en la formacin involucra no solo el saber sino el ser. Para concluir este escrito me pregunto puede sentirse orgulloso un cuerpo docente donde de 43 alumnos solo 7 son promovidos al ao escolar siguiente de manera directa?......ser que los 16 que perdieron el ao escolar y los restantes 1. HOLISTICA: Anlisis realizado desde un conjunto y no desde sus partes.Pgina 1 2. que deben habilitar, carecen de inteligencia, o acaso la carencia esta en nosotros como docentes, que nos llenamos de cartones que nos sirven para tener el mejor perfil, pero que pasa con esos alumnos que a mi parecer, quedan en un limbo en este mar de errores gubernamentales que solo perjudican a una generacin que se supone nos va a guiar en el futuro prximo, para finalizar dejo como reflexin la siguiente expresin. Los alumnos tiene derecho a elegir en que quieren especializarse en el grado 12, establece un proyecto de ley se discutir en el congreso (EL TIEMPO.COM 2013) Referencias bibliogrficas: Buenos Aires Ciudad. (2013).Actualidad de las ideas pedaggicas de jean piaget y lev s. vygotski.Recuperado de http://www.buenosaires.gob.ar/areas/salud/dircap/mat/matbiblio/rodrigez.pdf. [Consulta: 28-11-2013] Robert texto. (2012). La finalidad de la educacin segn Piaget.Bravo Peralta Erando Curi.Recuperado de http://www.robertexto.com/archivo6/educ_piaget.htm. [Consulta 28-11-2013]1. HOLISTICA: Anlisis realizado desde un conjunto y no desde sus partes.Pgina 2