Secretaria de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Superior

Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes

Escuela Normal “Prof. Fidel Meza y Sánchez”

Lic. En Educación Preescolar

Alumna:

Isabel González Bustamante

Grado: 4° Semestre Grupo: “A”

Asignatura:

Estrategias de trabajo docente

“Mi primera jornada de práctica”

Maestra:

Lucina Saturnina Márquez Vargas

Ciclo Escolar 2013– 2014

MIERCOLES 26:

Inicie este día con muchos nervios, comencé la clase preguntándoles a

los niños sobre los experimentos y que tipo de experimentos habían

realizado, algunos niños recordaron y dieron respuestas acertadas,

mientras que otros niños no ponían atención, fue difícil obtener la

atención de todos los niños, y para captar su atención inicie con el

experimentos olvidándome de realizar un reglamento antes de realizar

el experimento. El experimento se llamó “Solido liquido” en el cual los

niños observaron la transformación del yeso, de solido a líquido y una

vez más a solido; lo que me fallo en esta actividad fue que no deje que

los niños realizaran el experimento ellos mismos por lo cual yo ya

llevaba los yesos hechos y solo realice yo el experimento, esto ocasionó

que en primera terminara muy rápido la actividad y en segunda que los

niños no pudieron manipular el experimento a su voluntad, por así

decirlo no los deje “Experimentar”.

Sentí que como son de 1º y 2º año podrían hacer mucho desorden con

el material y olvide el punto del proyecto que es “La experimentación”.

JUEVES 27

Segundo día de práctica.

Los 3 grupos del jardín de niños hicimos una visita al “Laboratorio” de la

Secundaria Técnica, donde el profesor de química les mostro a los niños

algunos experimentos, además de que presto microscopios donde los

niños observaron el pétalo de una flor, una cebolla y una hoja en estas

observaciones algunos niños pudieron expresar las diferencias entre los

3 objetos que observaron en el microscopio y como es que se podían

notar de cerca las propiedades que tenía cada objeto.

Concluyendo la visita regresamos a la escuela a que los niños tomaran

su recreo. Al entrar al salón tuve que retomar lo que observamos en el

laboratorio, lo que hicimos y como lo hicieron, después de eso comencé

con mi actividad “Pintura mágica” (todas las actividades planeadas se

enfocaban en mezclas) la mayoría de los niños siguieron el orden y las

cantidades de la mezcla para poder crear su pintura, algunos otros se

excedieron de ingredientes, haciendo que su mezcla no resultara como

debía. Todos los pequeños trabajaron muy rápido y me sobro tiempo en

la actividad, así que hubo mucho tiempo muerto.

LUNES 31

El día jueves les encargue a los padres de familia que por niños llevaran

una frutita pelada para que pudiéramos trabajar, la actividad se llamó

“Mezcla de frutas y Agua de sabor”; la mayoría de los padres

cumplieron con lo que se les encargo, algunos no llevaron su fruta para

trabajar, previendo que pasara esto lleve diferentes frutas previamente

peladas, para que los niños que no llevaran frutas las picaran. En esta

actividad todos los niños trabajaron y estaban en orden.

El punto de esta actividad era que los niños aprendieran lo que es una

mezcla homogénea y lo que es una heterogénea, la mezcla heterogenia

la aprenderían haciendo agua de naranja donde ellos observaron que en

la mezcla de frutas la naranja si se puede separar, mientras que en el

agua de naranja ya no. Los niños casi no pusieron atención en el punto

que quería lograr porque ya querían su fruta.

Hice una adecuación en las planeaciones, la que aplicaría el día martes

la pase para aplicarla el día lunes, por motivo de que los niños

trabajaron muy rápido. Esta actividad se llamó “Masa de colores” en

donde los niños hicieron otro tipo de mezcla (homogénea) donde ellos

crearon su propia masita para decorar una imagen de frutas para

recordar la mescla heterogénea de frutas que hicimos.

MARTES 01

Comencé con la actividad “Se mezcla o no se mezcla” inicie con los

aprendizajes previos que tenían los niños, sobre si el agua se mezclaba

con la sal y ¿qué ocurría? Y como ocurría, lo hice de igual manera con

los demas elementos (aceite y tierra), los niños respondieron lo que

pensaban, y los hice reflexionar sobre qué es lo que pasaría si lo

hiciéramos, ellos realizaron sus hipótesis y posteriormente realizamos el

experimento.

Los niños mostraron interés en la actividad pero estaban desordenados

y se distraían.

Comenzamos a llenar las botellas con sal y con aceite y a echarle agua,

todos los niños estaban entusiasmados con este experimento, una vez

llenadas las botellas los niños agitaron las botellas y vieron que en la

botella de “agua con sal” la sal desaparecía y se mezclaba con el agua,

mientras que en la botella de “agua con aceite” no se mezclaban,

anotamos lo que observaron los niños, y posteriormente les repartí a los

niños una imagen con 3 botellas donde los niños tenían que dibujar lo

que observaron en cada una.

MIÉRCOLES 02:

En este día aplique mi actividad de educación física la cual no salió a la

perfección porque la maestra con la que estuve pidió un permiso

económico entonces los niños se salieron mucho de control y más

porque la actividad era en el patio, ya casi al último de la actividad los

niños pusieron más atención en lo que estábamos haciendo porque ya

se encontraban cansados, y concluimos bien.

Después de esa actividad comencé con la actividad “El chocolate líquido

y luego sólido” los niños se emocionaron por que la actividad era con

chocolate, al inicio les di la indicación de que no debían de comerse el

chocolate, y todos obedecieron y lo hicieron cachitos para

posteriormente derretirlo. Les repartí los bombones recordándoles

nuevamente que no debían de comerse los bombones, derretí el

chocolate mientras ellos hacían sus brochetas. Recordamos en qué

estado estaba el chocolate los niños respondieron que eran “Solidos” y

cuando lo derretimos se volvió “líquidos”. Esta actividad estuvo muy

divertida porque aparte les lleve gorritos de chef a los niños y eso les

sirvió de inspiración para trabajar mejor.

En este día como no estaba la educadora el profesor Antonio me fue a

supervisar en mi actividad, y él me dijo que no podía seguir aplicando

actividades porque no había quien me supervisaba y que lo que era

preferible hacer era que yo ya no asistiera, pero yo le dije que no podía

hacer eso, entonces él me dijo que prácticamente lo que tendría que

hacer era entretener a los niños.

Por esta situación no aplique actividades al día siguiente (miércoles 03).

Ese día (miércoles 03) la educadora de otro salón me fue a ver

pidiéndome la planeación de ese día, y le plante lo que había hablado

con mi profesor entonces me dio que no quería que hiciera eso para el

siguiente día. Entonces tuve que planear una nueva actividad para ese

día porque mis actividades planeadas se me agotaron.

Hicimos el experimento de mezclar bicarbonato con vinagre en una

botella y ponerle un globo en la boquilla de la botella lo cual hacia que

se inflara el globo.

El día viernes fue algo muy bonito porque los padres de familia nos

hicieron un convivio de despedida y agradecimiento, como ese día era

la exposición de experimentos aprovecharon para hacernos el convivio,

y darnos obsequios por nuestra estancia ahí.

En la exposición los niños no quisieron hablar para exponer sus trabajos

y decir lo que hicimos porque les dio pena por todos los padres de

familia que estaban, así que yo hice la explicación breve para que los

papás no se aburrieran y pasaran de igual manera con las demas

compañeras en servicio.