4. protocolo sesiones especiales 1 mayo 2015
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PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho
protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas
evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática: Expresar las fortalezas y dificultades acerca de
la relación con la tecnología de la información y las comunicaciones en
ámbito escolar.
FECHA Año: 2015 Mes: 05 Día: 21 Grado: 3-3
Momento y Sesión: Momento 1 – sesión 3 Alternativa 4
Institución Educativa: Técnico Industrial Diez de Mayo
Área Lengua Castellana
Hora de inicio 12:40
Hora de finalización 1:35
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
RECURSOS:
En este numeral se describe brevemente los recursos utilizados en la
clase. Sin embargo, son necesarios la lista de asistencia, el registro
fotográfico y las temáticas propuestas.
Tema: TIC en la educación, ¿Quién enseña, quien aprende?
Materiales: Papel silueta, marcadores permanentes, tablero, cinta, hojas de
block, lapiceros, lápiz.
2. DESARROLLO:
Aquí describe el desarrollo normal de la clase con sus fortalezas,
dificultades y oportunidades.
La clase inició con la pregunta, ¿Quién enseña, quien aprende?, se dio el
espacio de participación, luego, cada estudiante debía escribir en unas
fichas de quien aprende y a quien puede enseñar, estas a su vez se
pegaban en el tablero. Después se hizo la reflexión del tema, seguido los
estudiantes escribieron un cuento corto relacionado con las tecnologías de
la comunicación en el ámbito escolar.
Fortalezas: la participación de los chicos.
Dificultades: muchas interrupciones, por el ruido externo, las firmas de
asistencia, tiempo de refrigerio, entre otras
3. CONCLUSIONES.
Se describen brevemente dos o tres conclusiones significativas donde
se exponga cómo la experiencia posibilita una reflexión en torno a su
formación profesional y a la formación de sus estudiantes.
Los chicos manifestaron, interés por el tema del proyecto Tit@, les
agrada saber que la profe está estudiando en los computadores todos
los martes y que comparte con ellos sus aprendizaje.
Importante que los estudiantes reconocieron, que ellos también enseñan
y aprenden “todos aprendemos de todos”
Finalmente fue una clase muy significativa porque pone en práctica lo
aprendido en el proyecto Tit@, y permite la reflexión sobre la
importancia de capacitarse cada día en las TIC
4. EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
El protocolo escrito en formato digital.
Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
El registro fotográfico.
NOTA: A QUIÉN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada la sesión se
entregan las evidencias al maestro formador en la siguiente sesión donde se hace
la socialización y discusión de la experiencia y se sube al PID.
Cuentos
