Inteligencias múltiples

Colegio InternacionalLope de Vega

Marzo 2010

Inteligencias múltiples

El prestigioso neuropsicólogo Howard Gardner ha demostrado que los seres humanos aprendemos de distintas maneras que corresponden a cada una de las inteligencias que poseemos.

El investigador de la Universidad de Harvard, tras años de estudio, ha puesto en jaque a todo el sistema de educación escolar.

Gardner, es profesor de Educación y Psicología de la Universidad de Harvard, y profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston.

Inteligencias múltiples

Su modelo se basa en hallazgos de la ciencia cognitiva y la neurociencia que han dejado obsoleto el concepto de la inteligencia única.

Gardner lo ha llamado “Teoría de las Inteligencias Múltiples”. También suelen llamarse habilidades o capacidades y deben fomentarse en nuestros hijos lo antes posible.

En ella se apuesta por un nuevo modelo de enseñar y aprender centrado en el alumno y en el desarrollo de habilidades y estrategias de las diferentes inteligencias.

Inteligencias múltiples

La escuela del futuro debe centrarse en el individuo y ayudarle a potenciar y desarrollar cada una de ellas.

Cada persona tiene su propia manera de organizarlas y utilizarlas; por lo tanto, la educación no puede ser estandarizada sino que debe distinguir los matices diferenciales del individuo.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

1.-Inteligencia lingüística

2. Inteligencia lógica-matemática

3. Inteligencia visual-espacial

4. Inteligencia naturalista

5. Inteligencia musical

6. Inteligencia corporal-kinestésica

7. Inteligencia Interpersonal

8. Inteligencia Intrapersonal

Inteligencia lingüísticaCapacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura del lenguaje

Los niños que la han desarrollado tienen imaginación narrativa, les gustan los trabalenguas y aprenden con facilidad otros idiomas.

Corresponde a la inteligencia que puede tener un filósofo, un escritor, un poeta o un orador... Destacan: Goethe, Shakespeare, Lope de Vega

Inteligencia lógica-matemática

Es la capacidad de resolver problemas, manejar números y de razonar adecuadamente

Habilidad que se encuentra en ingenieros, físicos, economistas, o matemáticos... Destacan: Aristóteles, Einstein, Newton...

Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas

Inteligencia visual-espacial Es la habilidad de pensar en tres dimensiones, de apreciar con certeza la imagen visual y espacial

Está en los niños que les gusta hacer mapas, estudian mejor con gráficos, cuadros,…

Inteligencia que tienen pilotos, ingenieros, navegantes, arquitectos, escultores, pintores… Destacan: Picasso, Warhol, Bernini…

Inteligencia naturalista

Capacidad de estudiar la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar

Los niños que son curiosos, les gusta hacer experimentos, observar, buscar información…

Habilidad que tienen biólogos y botánicos... Destacan: Darwin, Ramón y Cajal, Louis Pasteur…

Inteligencia musical

Capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales

Los niños que la han desarrollado tienen sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre

Permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores y músicos... Destacan: Mozart, Beethoven, Karajan, Sinatra

Inteligencia corporal-kinestésica

Capacidad de usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos

Niños que destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal,…

Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines... Destacan: Barnard, Nureyev, Anna Pawlowna

Inteligencia social/emocional: Interpersonal e intrapersonal

Comprender a los demás y actuar en situaciones sociales; comprenderse a sí mismo

Los niños que disfrutan trabajando en grupo, que entienden al compañero, que son reflexivos…

Se encuentra en vendedores, políticos, profesores, psicólogos… Destacan: Gandhi, Platón, Piaget, Luther King

EDUCAMOS EN Y PARA EL SIGLO XXI

Algunas de nuestras herramientas Trabajo cooperativo Actividades vivenciales Aprendemos manipulando Producimos trabajos de análisis e investigación Nuestros entornos de aprendizaje están contextualizados Potenciamos los talentos e intereses individuales Nos apoyamos en herramientas tecnológicas avanzadas Creamos nuestros propios materiales pedagógicos Planteamos retos de aprendizaje alcanzables como clave del éxito Nuestro proyecto Educativo está en mejora y evaluación continua El clima activo y de confianza en el aula contribuye a la formación en

valores, indispensable para desarrollar personas asertivas y con criterio

Educamos personas que vivirán en una

sociedad

cuyas pautas aún no se han definido

Cambiante

Con retos desconocidos

Pero… abarcable

Porque..

Desde el Lope de Vega dotamos a nuestros

alumnos de habilidades que les harán

capaces de resolver cualquier situación por

nueva que ésta sea.