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Inteligencias múltiples
Colegio InternacionalLope de Vega
Marzo 2010
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Inteligencias múltiples
El prestigioso neuropsicólogo Howard Gardner ha demostrado que los seres humanos aprendemos de distintas maneras que corresponden a cada una de las inteligencias que poseemos.
El investigador de la Universidad de Harvard, tras años de estudio, ha puesto en jaque a todo el sistema de educación escolar.
Gardner, es profesor de Educación y Psicología de la Universidad de Harvard, y profesor de Neurología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston.
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Inteligencias múltiples
Su modelo se basa en hallazgos de la ciencia cognitiva y la neurociencia que han dejado obsoleto el concepto de la inteligencia única.
Gardner lo ha llamado “Teoría de las Inteligencias Múltiples”. También suelen llamarse habilidades o capacidades y deben fomentarse en nuestros hijos lo antes posible.
En ella se apuesta por un nuevo modelo de enseñar y aprender centrado en el alumno y en el desarrollo de habilidades y estrategias de las diferentes inteligencias.
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Inteligencias múltiples
La escuela del futuro debe centrarse en el individuo y ayudarle a potenciar y desarrollar cada una de ellas.
Cada persona tiene su propia manera de organizarlas y utilizarlas; por lo tanto, la educación no puede ser estandarizada sino que debe distinguir los matices diferenciales del individuo.
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1.-Inteligencia lingüística
2. Inteligencia lógica-matemática
3. Inteligencia visual-espacial
4. Inteligencia naturalista
5. Inteligencia musical
6. Inteligencia corporal-kinestésica
7. Inteligencia Interpersonal
8. Inteligencia Intrapersonal
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Inteligencia lingüísticaCapacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura del lenguaje
Los niños que la han desarrollado tienen imaginación narrativa, les gustan los trabalenguas y aprenden con facilidad otros idiomas.
Corresponde a la inteligencia que puede tener un filósofo, un escritor, un poeta o un orador... Destacan: Goethe, Shakespeare, Lope de Vega
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Inteligencia lógica-matemática
Es la capacidad de resolver problemas, manejar números y de razonar adecuadamente
Habilidad que se encuentra en ingenieros, físicos, economistas, o matemáticos... Destacan: Aristóteles, Einstein, Newton...
Los niños que la han desarrollado analizan con facilidad planteamientos y problemas
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Inteligencia visual-espacial Es la habilidad de pensar en tres dimensiones, de apreciar con certeza la imagen visual y espacial
Está en los niños que les gusta hacer mapas, estudian mejor con gráficos, cuadros,…
Inteligencia que tienen pilotos, ingenieros, navegantes, arquitectos, escultores, pintores… Destacan: Picasso, Warhol, Bernini…
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Inteligencia naturalista
Capacidad de estudiar la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar
Los niños que son curiosos, les gusta hacer experimentos, observar, buscar información…
Habilidad que tienen biólogos y botánicos... Destacan: Darwin, Ramón y Cajal, Louis Pasteur…
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Inteligencia musical
Capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales
Los niños que la han desarrollado tienen sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre
Permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores y músicos... Destacan: Mozart, Beethoven, Karajan, Sinatra
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Inteligencia corporal-kinestésica
Capacidad de usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos
Niños que destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal,…
Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines... Destacan: Barnard, Nureyev, Anna Pawlowna
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Inteligencia social/emocional: Interpersonal e intrapersonal
Comprender a los demás y actuar en situaciones sociales; comprenderse a sí mismo
Los niños que disfrutan trabajando en grupo, que entienden al compañero, que son reflexivos…
Se encuentra en vendedores, políticos, profesores, psicólogos… Destacan: Gandhi, Platón, Piaget, Luther King
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EDUCAMOS EN Y PARA EL SIGLO XXI
Algunas de nuestras herramientas Trabajo cooperativo Actividades vivenciales Aprendemos manipulando Producimos trabajos de análisis e investigación Nuestros entornos de aprendizaje están contextualizados Potenciamos los talentos e intereses individuales Nos apoyamos en herramientas tecnológicas avanzadas Creamos nuestros propios materiales pedagógicos Planteamos retos de aprendizaje alcanzables como clave del éxito Nuestro proyecto Educativo está en mejora y evaluación continua El clima activo y de confianza en el aula contribuye a la formación en
valores, indispensable para desarrollar personas asertivas y con criterio
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Educamos personas que vivirán en una
sociedad
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cuyas pautas aún no se han definido
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Cambiante
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Con retos desconocidos
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Pero… abarcable
Porque..
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Desde el Lope de Vega dotamos a nuestros
alumnos de habilidades que les harán
capaces de resolver cualquier situación por
nueva que ésta sea.