"El aprendizaje en la era digital.Nuestra experiencia en el CICEI ”

Ginés Delgado Cejudoginesdelgado@gmail.com

II Congreso Internacional de Educación a Distancia

Panamá, 20 de octubre de 2009

Centro de Innovación para la Sociedad de la Información (CICEI) - ULPGC

Área Innova

• Convenio con WebCT (1998):o Mirror para Europao Advisory boardo Traducción oficial al español

• Diseño e implementación del modelo IVA (Interface Virtual de Aprendizaje)

• Creación de LMS propia accesible para ECDL (European Computer Driving Licence) (2002)

• Adopción de plataforma GPL Moodle (2003)

Algunas innovaciones

• La interacción sincrónica y asincrónica (blogs, voIP, videoconferencias etc)

• Nuevas herramientas para el aprendizaje formal (LMS) e informal (PLE)

• La identidad digital (huella digital, e-portfolio)• El acceso fácil y dinámico a diferentes fuentes.

(Hipervínculos, RSS etc)• Las relaciones interpersonales a distancia (Redes sociales)• La rapidez con que se producen los cambios• Acceso creciente mediante dispositivos móviles

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Algunas preguntas

• De las numerosas herramientas existentes ¿Cuál o cuáles debo utilizar?

• El modelo instruccional que he utilizado hasta ahora ¿Sigue siendo válido?

• ¿Debo cambiar la metodología utilizada hasta ahora o sólo hacer adaptaciones?

• Los cambios se producen con mucha rapidez ¿Cómo puedo mantenerme al día?

• Si quiero utilizar la tecnología ¿Por dónde empiezo? ¿Qué debo hacer y qué no?

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Diseño instruccional: Características

• Basado en las teorías de aprendizaje• Basado en actividades de aprendizaje operativas • Personalizado, teniendo en cuenta:

o Conocimientos previoso Estilo de aprendizajeo Ritmo personal y tiempo disponible

• Colaborativo y cooperativo• Centrado en la adquisición de competencias• Facilidad de implementación (Plantillas previas)• Facilidad de tutorización y seguimiento (calificaciones,

condicionales, tiempo de dedicación etc.)Supone necesarias adaptaciones tecnológicas....

Adaptaciones tecnológicas...

• Detección de estilos de aprendizaje.• Modificación del código de Moodle para establecer

condicionales.• Actividades nuevas destacadas (Etiqueta NUEVO)• Módulo de envío de SMS a los alumnos.• Módulo que calcula el tiempo dedicado por un estudiante.• Módulo de contenido aleatorio desde un libro. • Calificaciones cualitativas detalladas 2/1/1

Se han ido adaptando a las nuevas versiones de Moodle Pueden descargarse y utilizarse varios de ellos desde esta página

http://innova.cicei.com/course/view.php?id=24

Condicionales (Itinerarios de aprendizaje personalizados)

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Vista alumno 1 Vista alumno 2

Experiencias de aplicación

Academia Canaria de SeguridadInstitución encargada de la formación del personal de seguridad y emergencias de la comunidad

e-Profesional: RedinamizaPrograma de formación de dinamizadores de innovación

Ventus ConsultingConsultora implantada nivel nacional en la formación a directivos

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“...75% - 80% of all learning that takes place within an organisation is informal,but it's the 20% (the formal part) where most training departaments concentrate

their efforts”, Jay Cross

Aprendizaje social: Un nuevo reto

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Aprendizaje Gestionado cuando 'alguien' define:

- qué aprendizaje necesita una persona- cómo debería ser su aprendizaje (normalmente, vía curso formal)- cuándo llevarlo a cabo, y- gestiona el proceso (normalmente, usando un LMS).

Planteamiento 'top down'

Aprendizaje AUTOGESTIONADO cuando...

“el propio individuo define el : qué, cómo, cuándo y la gestión de su propioproceso de aprendizaje”

¿qué requiere?, ¿es igual de adecuado para todos? :

- Disposición o cultura de aprendizaje permanente- Identificar y actualizar un conjunto de Fuentes- Desarrollar un conjunto de Habilidades - Usar un conjunto de Herramientas WEB vs Aprendizaje (Formal e Informal)- Diseñar, implementar y actualizar un...'Espacio Personal de Trabajo y Aprendizaje' (PLWE) --> 'bottom-up'

'A Collection of PLE diagrams'

¿Qué es el Aprendizaje AUTOGESTIONADO?

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Un ejemplo de PLE

Implementación de una propuesta concreta

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Propuestas actuales

• Maestría en 

Tecnologías de la Información y aplicaciones en red    

• Expertos:  • Experto Universitario en Aprendizaje en RED

Experto Universitario en Trabajo en RED y Redes Sociales

“No es tan importante la herramienta elegida como lo que cada uno de nosotros pueda hacer con ella.”

MUCHAS GRACIAS