2º debachillerato francÉs-carmen...2020/03/02 · los criados y los guardias habían encendido un...
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2º DEBACHILLERATO
FRANCÉS-CARMEN
Semana del 27 de marzo al 3 de abril 2020. SEGUNDO DE BACHILLERATO.
Realizar y enviar una prueba EBAU y enviarla al correo. Anexar la prueba EBAU completa, texto y
preguntas. ( buscar en Internet: “ pruebas EBAU francés”)
carmenfrancé[email protected]
Fecha tope 3 de abril 2020.
LOS QUE TIENEN PENSADO PRESENTARSE A LA PRUEBA EBAU FRANCÉS comuníquenmelo
y trabamos más por privado.
- Trabajar la pronunciación por internet.
LATÍN-JESÚS
Hola Orlando, como ya te comuniqué, estoy enviando las tareas del curso a través del grupo de
whatsapp.
Hª DE LA FILOSOFÍA- JOSÉ LANTIGUA
Hª de la Filosofía.
Hola personal, espero que todo este bien en sus familias y hogares. Si claro, soy Jose. Aquí les mando las siguientes orientaciones-obligaciones para estar en forma en las próximas
semanas. Las dudas en la realización de las actividades me las pueden enviar al correo y las
iré contestando poco a poco.
Si vas a ir a realizar la prueba EBAU.
Deberás realizar las siguientes actividades para preparar la prueba sin ningún problema.
• Al leer los textos EBAU: (Platón, Aristóteles, Kant) es muy importante intentar
comprenderlos, siempre teniendo en cuenta los conceptos que debes relacionar en cada
texto:
1. El paso del Mundo Sensible al Mundo Inteligible en el caso de Platón.
2. Naturaleza en el texto de Aristóteles.
3. Mayoría de Edad en Kant.
• Cada texto habla de un tema distinto:
1. en Platón habla de metafísica (ontología)
2. en Aristóteles el tema es la política.
3. en Kant la preocupación es la filosofía de la historia.
• Resúmelos.
• Si hablamos de los conceptos de los tres primeros autores, con los que irás a la prueba:
1. deberás mejorar los que ya has elaborado
2. parte de los conceptos del cuadernillo de apuntes que tienes desde principio de curso.
3. sumas las notas que hayas cogido en el aula y en las búsquedas de las páginas
recomendadas.
4. Recuerda que los conceptos deben introducirse, al menos mencionando la teoría a la que
pertenece.
5. Se debe explicar de forma amplia, intenta describirlos en algo más de medio folio.
6. Ponte a prueba, haz exámenes. Corrígete, y ajusta la respuesta para una hora y treinta
minutos. En un examen compensado deberías utilizar sobre veinte minutos, quizás algo más.
• En cuanto a las relaciones de los autores:
1. la introducción a las relaciones debe contener los elementos básicos de cada autor, situarlo
en su época, si fundó alguna ciencia o si es antecedente de alguna corriente de pensamiento, vamos su posición en la metafísica, en la ética, en la política, en la teoría del conocimiento
principalmente.
2. Deben aparecer en algunas relaciones, según cual, los nombres y teorías de los autores
más representativos y que hemos visto a lo largo del curso: Heráclito, Parménides, Sócrates,
Sofistas, Descartes, Hume, Hobbes, Rousseau, Nietszche. Realismo, Idealismo, Intelectualismo ético, eudemonismo, racionalismo, empirismo, criticismo, contractualismo,
organicismo, etc.
3. si no aparecen en las relaciones todos estos comceptos y otros, significa que debes
continuar progresando.
4. La redacción de esta pregunta se puede llevar a cabo de forma redactada de forma continua o por apartados, pero siempre con la introducción general.
La disertación debes trabajarla e intentar mejorarla. Debes introducir planteando el problema
o la situación, de forma clara y polémica. Argumentar introduciendo opiniones de los autores que hemos trabajado durante el curso y otros u otras que consideres. Tanto a favor de
tu posición como en contra, en la medida de tus posibilidades.
• Para empezar a terminar el curso debes leer los textos y relacionarlos con el concepto
correspondiente en cada autor.
• Mejorar la disertación. (vease lo dicho en el apartado anterior).
• Mejorar conceptos y relaciones de los autores vistos en clase durante el curso.
PSICOLOGÍA- JOSÉ LANTIGUA
ACTIVIDADES SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 17 DE ABRIL.
Hola a todo el mundo, desde el departamento de Filosofía esperamos que estén pasando del mejor modo
posible esta situación excepcional y que en casa, todo vaya bien.
La actividad propuesta consiste en responder a las distintas cuestiones (las cinco preguntas) elaboradas
por los diversos grupos, durante las distintas exposiciones llevadas a cabo en clase, por tus compañeros
y compañeras.
Cada grupo enviará las cuestiones a los demás alumnos del grupo-clase. Si lo hacemos bien, tenemos
para seis horas, lo que se correspondería a dos semanas de clase, con lo que tenemos actividades hasta el
día 17 de abril.
LENGUA- JOSÉ ARCADIO
Semana del 30 de marzo al 3 de abril.
La comunicación se seguirá estableciendo a través del curso en EVAGD y del correo electrónico que
utilizamos como herramienta de comunicación con el alumnado.
Las tareas encomendadas para esta semana son:
1. Seguir y concluir la lectura del libro del último trimestre («La casa de Bernarda Alba», de García
Lorca).
2. Participar en el foro abierto en EVAGD.
3. Realizar el comentario del texto 2 de «La casa de Bernarda Alba». No enviar al profesorado hasta el 3
de abril, a través del correo electrónico.
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO- CRISTINA SEMPERE
Hola, ¿ cómo va todo?, quiero pedirles a los alumnos que se graben una clase de 15 minutos de
entrenamiento funcional dentro de las posibilidades que tengan en casa, en la que expliquen el ejercicio
que van a realizar, durante cuánto tiempo o cuántas repeticiones lo realizan, y qué grupos musculares
intervienen principalmente. Me gustaría que utilizaran algún tipo de material no convencional y del que
dispongamos en casa, tipo una silla, sofá, cojín, toalla, cuerda etc. Cuando lo tengan me lo envían al
siguiente correo
Un abrazo enorme a todos y ánimo, que esto lo superamos juntos.
MATEMÁTICAS-DIEGO
Hasta ahora he estado trabajando a través del evagd. He puesto dos bloques:
1º) Trabajo para días sin clase: Éste debería estar más o menos completo, aunque ninguno de
los alumnos me ha dicho si los entendieron o no. Tiene incluidos archivos para autocorrección.
2º) Más días sin clase: Es nuevo. Hoy colgué el primer archivo, el de las instrucciones. En los próximos días iré añadiendo ejemplos resueltos con detalle. Te adjunto ese archivo de
instrucciones que puse hoy mismo.
Recuerdo que mi correo es [email protected]
Espero que todo vaya bien.
Ánimo y paciencia.
Hola, muchachos/a:
Como saben, nos quedan otras dos semanitas (esperemos) de encierro. Como Rita y yo no
queremos que esas manitas (por no nombrar esos cerebros) se agarroten, hemos pensado en cómo mantenerlas activas. Para ello, ahí van las siguientes instrucciones:
1.- Busca en google los siguientes vídeos:
a) Cómo estudiar la posición relativa de dos rectas en el espacio Mates con Andrés.
b) Rectas secantes. Punto de corte Mates con Andrés.
c) Ángulo de dos rectas Mates con Andrés.
Úsalos para tomar unos breves apuntes teóricos.
2.- Intenta hacer los siguientes ejercicios de Geometría:
3, 7, 11, 20, 21.-a), 28, 31, 35, 41, 48
3.- Si tienes dudas, puedes preguntar a través de nuestros correos electrónicos:
El de Rita ya lo tienen sus alumnos. El mío: [email protected]
4.- Seguimos insistiendo en que se pueden realizar aquellos problemas de bloques anteriores
que no se corrigieron o que, habiéndolo hecho, siguen generando dudas.
5.- Mira de vez en cuando este curso en el evagd, ya que, cada cierto tiempo, iremos
poniendo soluciones para que compruebes si lo tienes bien.
Otra cosa no, pero tiempo para hacerlo vas a tener de sooooooooooobra. Así que ya sabes: hazlo a lo Fonsi (des-pa-cito…), pero bien.
Ánimo y paciencia, que ya queda menos.
Saludos
ECONOMÍA – CLARA
Los alumnos de economía están respondiendo todos bien por Evagd o bien por correo electrónico.
Saludos y cuídense muchoooo
CTM y MNC- VICENTE ESCOBIO
Las niñas y niños de CTM tienen trabajo y hasta después de Semana Santa no les mandaré nada.
Son todas y todos muy trabajadores.
FÍSICA-ORLANDO
Química pendiente corregir las tareas del libro y hacer prueba de videoconferencia para aclarar dudas.
FOTOGRAFÍA- FRANCISCO SUÁREZ
Me estoy comunicando con el alumnado sin problemas a través de este correo.
Los alumnos y alumnas de Fotografía deben hacer en la próxima semana lo siguiente:
- Realizar una carpeta con 10 fotos que refleje la situación de cuarentena en la que se encuentran.
Tanto esta carpea como las anteriores y las dudas que tengan deben mandármelas a este correo:
Reciban un cordial saludo. Ya queda menos para vernos. No se desanimen.
FISICA- RAFAELA
comenzamos a reorganizar os con los conocimientos. comenzamos a repasar ondas. 1.estudiamos los
parámetros. 2.ponemos la ecuación de onda y de una partícula. 3.realizamos los ejercicios resueltos en el
aula. 4.estudiamos los fenómenos de propagación y las propiedades. 5.realizamos a lo largo de la
semana 12 problemas sacados de los exámenes de ebau. 7.el lunes volveré a realizar una clase wasap de
ondas. y allí daré los 4 problemas a realizar y aprender.
RELIGIÓN- PINO
Texto de la pasión según San Juan 18, 1-19, 42
En aquel tiempo, Jesús fue con sus discípulos al otro lado del torrente Cedrón, donde había un huerto, y
entraron allí él y sus discípulos. Judas, el traidor, conocía también el sitio, porque Jesús se reunía a
menudo allí con sus discípulos.
Entonces Judas tomó un batallón de soldados y guardias de los sumos sacerdotes y de los fariseos y
entró en el huerto con linternas, antorchas y armas.
Jesús, sabiendo todo lo que iba a suceder, se adelantó y les dijo: "¿A quién buscan?". Le contestaron: "A
Jesús, el nazareno". Les dijo Jesús: "Yo soy". Estaba también con ellos Judas, el traidor. Al decirles "Yo
soy", retrocedieron y cayeron a tierra. Jesús les volvió a preguntar: "¿A quién buscan?". Ellos dijeron:
"A Jesús, el nazareno". Jesús contestó: "Les he dicho que soy yo. Si me buscan a mí, dejen que éstos se
vayan". Así se cumplió lo que Jesús había dicho: "No he perdido a ninguno de los que me diste".
Entonces Simón Pedro, que llevaba una espada, la sacó e hirió a un criado del sumo sacerdote y le cortó
la oreja derecha. Este criado se llamaba Malco. Dijo entonces Jesús a Pedro: "Mete la espada en la
vaina. ¿No voy a beber el cáliz que me ha dado mi Padre?".
El batallón, su comandante y los criados de los judíos apresaron a Jesús, lo ataron y lo llevaron primero
ante Anás, porque era suegro de Caifás, sumo sacerdote aquel año. Caifás era el que había dado a los
judíos este consejo: "Conviene que muera un solo hombre por el pueblo".
Simón Pedro y otro discípulo iban siguiendo a Jesús. Este discípulo era conocido del sumo sacerdote y
entró con Jesús en el palacio del sumo sacerdote, mientras Pedro se quedaba fuera, junto a la puerta.
Salió el otro discípulo, el conocido del sumo sacerdote, habló con la portera e hizo entrar a Pedro. La
portera dijo entonces a Pedro: "¿No eres tú también uno de los discípulos de ese hombre?". Él dijo:
"No lo soy". Los criados y los guardias habían encendido un brasero, porque hacía frío, y se calentaban.
También Pedro estaba con ellos de pie, calentándose.
El sumo sacerdote interrogó a Jesús acerca de sus discípulos y de su doctrina. Jesús le contestó: "Yo he
hablado abiertamente al mundo y he enseñado continuamente en la sinagoga y en el templo, donde se
reúnen todos los judíos, y no he dicho nada a escondidas. ¿Por qué me interrogas a mí? Interroga a los
que me han oído, sobre lo que les he hablado. Ellos saben lo que he dicho".
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Apenas dijo esto, uno de los guardias le dio una bofetada a Jesús, diciéndole: "¿Así contestas al sumo
sacerdote?". Jesús le respondió: "Si he faltado al hablar, demuestra en qué he faltado; pero si he hablado
como se debe, ¿por qué me pegas?" Entonces Anás lo envió atado a Caifás, el sumo sacerdote.
Simón Pedro estaba de pie, calentándose, y le dijeron: "¿No eres tú también uno de sus discípulos?". Él
lo negó diciendo: "No lo soy". Uno de los criados del sumo sacerdote, pariente de aquél a quien Pedro le
había cortado la oreja, le dijo:
"¿Qué no te vi yo con él en el huerto?". Pedro volvió a negarlo y enseguida cantó un gallo.
Llevaron a Jesús de casa de Caifás al pretorio. Era muy de mañana y ellos no entraron en el palacio para
no incurrir en impureza y poder así comer la cena de
Pascua.
Salió entonces Pilato a donde estaban ellos y les dijo: "¿De qué acusan a este
hombre?". Le contestaron: «Si éste no fuera un malhechor, no te lo hubiéramos
traído». Pilato les dijo: "Pues llévenselo y júzguenlo según su ley". Los judíos le
respondieron: "No estamos autorizados a dar muerte a nadie". Así se cumplió lo
que había dicho Jesús, indicando de qué muerte iba a morir.
Entró otra vez Pilato en el pretorio, llamó a Jesús y le dijo: "¿Eres Tú el rey de los
judíos?". Jesús le contestó: "¿Eso lo preguntas por tu cuenta o te lo han dicho
otros?". Pilato le respondió: "¿Acaso soy yo judío? Tu pueblo y los sumos sacerdotes te han entregado a
mí. ¿Qué es lo que has hecho?". Jesús le contestó: "Mi
Reino no es de este mundo. Si mi Reino fuera de este mundo, mis servidores habrían luchado para que
no cayera yo en manos de los judíos. Pero mi Reino no es
de aquí". Pilato le dijo: "¿Con que tú eres rey?". Jesús le contestó: "Tú lo has dicho. Soy rey. Yo nací y
vine al mundo para ser testigo de la verdad. Todo el que
es de la verdad, escucha mi voz". Pilato le dijo: "¿Y qué es la verdad?".
Dicho esto, salió otra vez a donde estaban los judíos y les dijo: "No encuentro en
él ninguna culpa. Entre ustedes es costumbre que por Pascua ponga en libertad a
un preso. ¿Quieren que les suelte al rey de los judíos?". Pero todos ellos gritaron:
"¡No, a ése no! ¡A Barrabás!" (El tal Barrabás era un bandido).
Entonces Pilato tomó a Jesús y lo mandó azotar. Los soldados trenzaron una corona de espinas, se la
pusieron en la cabeza, le echaron encima un manto color
púrpura, y acercándose a Él, le decían: "¡Viva el rey de los judíos!», y le daban de
bofetadas.
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Pilato salió otra vez y les dijo: «Aquí lo traigo para que sepan que no encuentro
en Él ninguna culpa". Salió, pues, Jesús, llevando la corona de espinas y el manto
color púrpura. Pilato les dijo: "Aquí está el hombre". Cuando lo vieron los sumos
sacerdotes y sus servidores gritaron: "¡Crucifícalo, crucifícalo!". Pilato les dijo:
"Llévenselo ustedes y crucifíquenlo, porque yo no encuentro culpa en él". Los judíos le contestaron:
"Nosotros tenemos una ley y según esa ley tiene que morir, porque se ha declarado Hijo de Dios".
Cuando Pilato oyó estas palabras, se asustó aún más, y entrando otra vez en el pretorio, dijo a Jesús:
"¿De dónde eres Tú?". Pero Jesús no le respondió. Pilato le dijo entonces: "¿A mí no me hablas? ¿No
sabes que tengo autoridad para soltarte y autoridad para crucificarte?". Jesús le contestó: "No tendrías
ninguna autoridad sobre mí, si no te la hubieran dado de lo alto. Por eso, el que me ha entregado a ti
tiene un pecado mayor".
Desde ese momento Pilato trataba de soltarlo, pero los judíos gritaban: "¡Si sueltas a ése, no eres amigo
del César!; porque todo el que pretende ser rey, es enemigo del César". Al oír estas palabras, Pilato sacó
a Jesús y lo sentó en el tribunal, en el sitio que llaman "el Enlosado" (en hebreo Gábbata). Era el día de
la preparación de la Pascua, hacia el mediodía. Y dijo Pilato a los judíos: "Aquí tienen a su rey". Ellos
gritaron: "¡Fuera, fuera! ¡Crucifícalo!" Pilato les dijo: "¿A su rey voy a crucificar?". Contestaron los
sumos sacerdotes: "No tenemos más rey que el César". Entonces se los entregó para que lo crucificaran.
Tomaron a Jesús y Él, cargando con la cruz, se dirigió hacia el sitio llamado "la Calavera" (que en
hebreo se dice Gólgota), donde lo crucificaron, y con él a otros dos, uno de cada lado, y en medio Jesús.
Pilato mandó escribir un letrero y ponerlo encima de la cruz; en él estaba escrito: "Jesús el nazareno, el
rey de los judíos". Leyeron el letrero muchos judíos, porque estaba cerca el lugar donde crucificaron a
Jesús y estaba escrito en hebreo, latín y griego. Entonces los sumos sacerdotes de los judíos le dijeron a
Pilato: "No escribas: 'El rey de los judíos', sino: Este ha dicho: 'Soy rey de los judíos' ". Pilato les
contestó: "Lo escrito, escrito está".
Cuando crucificaron a Jesús, los soldados cogieron su ropa e hicieron cuatro partes, una para cada
soldado, y apartaron la túnica. Era una túnica sin costura, tejida toda de una pieza de arriba abajo. Por
eso se dijeron: "No la rasguemos, sino echemos suertes para ver a quién le toca". Así se cumplió lo que
dice la Escritura:
Se repartieron mi ropa y echaron a suerte mi túnica. Y eso hicieron los soldados. 4
Junto a la cruz de Jesús estaban su madre, la hermana de su madre, María la de Cleofás, y María
Magdalena. Al ver a su madre y junto a ella al discípulo que tanto quería, Jesús dijo a su madre: "Mujer,
ahí está tu hijo". Luego dijo al discípulo:
"Ahí está tu madre". Y desde entonces el discípulo se la llevó a vivir con él. Después de esto, sabiendo
Jesús que todo había llegado a su término, para que se cumpliera la Escritura dijo: "Tengo sed". Había
allí un jarro lleno de vinagre.
Los soldados sujetaron una esponja empapada en vinagre a una caña de hisopo y se la acercaron a la
boca. Jesús probó el vinagre y dijo: "Todo está cumplido", e inclinando la cabeza, entregó el espíritu.
Entonces, los judíos, como era el día de la preparación de la Pascua, para que los cuerpos de los
ajusticiados no se quedaran en la cruz el sábado, porque aquel sábado era un día muy solemne, pidieron
a Pilato que les quebraran las piernas y
los quitaran de la cruz. Fueron los soldados, le quebraron las piernas a uno y luego al otro de los que
habían sido crucificados con él. Pero al llegar a Jesús, viendo que ya había muerto, no le quebraron las
piernas, sino que uno de los soldados le traspasó el costado con una lanza e inmediatamente salió sangre
y agua.
El que vio da testimonio de esto y su testimonio es verdadero y él sabe que dice la verdad, para que
también ustedes crean. Esto sucedió para que se cumpliera lo que dice la Escritura: No le quebrarán
ningún hueso; y en otro lugar la Escritura dice: Mirarán al que traspasaron.
Después de esto, José de Arimatea, que era discípulo de Jesús, pero oculto por miedo a los judíos, pidió
a Pilato que lo dejara llevarse el cuerpo de Jesús. Y Pilato lo autorizó. Él fue entonces y se llevó el
cuerpo.
Llegó también Nicodemo, el que había ido a verlo de noche, y trajo unas cien libras de una mezcla de
mirra y áloe.
Tomaron el cuerpo de Jesús y lo envolvieron en lienzos con esos aromas, según se acostumbra enterrar
entre los judíos. Había un huerto en el sitio donde lo crucificaron, y en el huerto, un sepulcro nuevo,
donde nadie había sido enterrado todavía. Y como para los judíos era el día de la preparación de la
Pascua y el sepulcro estaba cerca, allí pusieron a Jesús.
Semana del 30 de marzo al 5 de abril
Trabajamos la semana santa:
- Les envío dos copias con semana santa 1 y 2. Eso es lo que tienen que hacer.
- Para hacerlo les mando dos documentos en pdf a título de consulta, y otro, un resumen con dibujos de
lo más importante de cada uno de los días de semana santa.
A tener en cuenta:
- Esta tarea me la han de enviar en el plazo del 30 de marzo al 5 de abril.
- No se olviden de mandarme la tarea anterior quienes aún no lo han hecho. - El correo sigue siendo
Buenas tardes a todos/as.
Para mis alumnos de Geografía e Historia del Arte de 2º B de Bachillerato
Continuaremos trabajando a través de la Plataforma EVAGD y del correo electrónico
([email protected]) tal y como lo hemos hecho en los primero 15 días de esta
especial situación. Estén atentos a los foros y a su correo electrónico que será el lugar donde
iré añadiendo poco a poco las novedades.
Si tienen algún tipo de duda pueden utilizar el EVAGD, a través del foro para plantear esa duda
o enviarme un mensaje personal.
Estos días estaré atento para ser lo más rápido posible a la hora de responder o solucionar
dudas.
Un saludo a todos y ánimo.
Maxi.
Respeten las indicaciones que se nos dan sobre la cuarentena, es por el bien de todos.
INGLÉS
PLANIFICACIÓN 3ª SEMANA DE CONFINAMIENTO DEL 30 DE MARZO AL 5 DE ABRIL.
Buenos días a todos. Mi Licencia por Asuntos propios no Retribuidos ha sido revocada,por lo que oficialmente sigo siendo su profesor de inglés.
Empiezo a dejarles :
a) las soluciones de lo que les había pedido para la semana anterior.
b) tarea para esta 3ª semana.
Soluciones 2ª semana.
PAG 74.
Ex. 1
1. ….donating money2. …. taken from their mothers3. …. mistreat them4. …. that horse racing is glamorous5. …..shot6. ….are mistreated
PAG. 75.
1...........................b2...........................c3...........................d4...........................a
TAREAS 3ª SEMANACOMPOSITIONS:1.- What is your opinion about animals in a circus?2.- Arguments for and against fur industry. (fur industry :negocio e industria de las pieles: visón, zorro, cocodrilo.......)3.- What is your opinion about the use of animals in the laboratoy industry?4.- Tell me some different kinds of animal mistreat.
Y, los voluntarios son los siguientes alumnos que deberán enviar la redacción al correo electrónico antes del miércoles 1 de abril a las 17,00. (Se permite intercambiarse las redacciones entre ustedes) Se corrigen redacciones de otros voluntarios si están interesados enuno de los temas. LA REDACCIÓN DEBE SER ENVIADA EN DOCUMENTO DE WORD UOPEN OFFICE, QUE CORREGIRÉ Y ENVIARÉ POR ESTE MEDIO PARA TODOS)
2º A 2º B
Francisco Marcos Vega ….............1 Javier Lozano …............................1
Noelia Guedes …..........................2 Fran Cuesta …................................2
Raquel Estupiñán ….....................3 Paula Alonso …..............................3
Daniel Vera....................................4 Alejandro Blázquez.........................4
a) Repaso del vocabulario del libro de Inglés de 1º de bachillerato. Units 7 and 8
b) Pag 76. Busca el vocabulario del texto que no conozcas, haz una lectura comprensiva y contesta los ejercicios 1 y 2.
c)Ir a la página 152 del libro y organizar el estudio de los Phrasal verbs. (estudien 5 al día)
d)Ir a la página 153 del libro y organizar el estudio de:verbs + preposition (3 al día).............. 10 a la semananouns + prepositions (3 al día).............10 a la semana
Adjectives + prepositions (3 al día).....10 a la semana
Recuerden my e-mail en caso de dudas : [email protected]
Por cierto, Juan Antonio, el alumno de prácticas, ha habilitado un correo para echar una mano también: [email protected]
Intenten autoimponerse una disciplina de estudio y, MUCHA TRANQUILIDAD.