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Martin Bradley: Chica ndigo, 1991.Acuarela, 75 x 57 cm.Coleccin particular.

Juhani Harri: Buque, 1971.Ensamblaje, 95,5 x 73,5 x 13 cm.

Coleccin particular.

Mark Rothko:Azafrn, 1957.leo sobre lienzo, 177 x 137 cm.Coleccin particular.

EL COLOR

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ANTES DE EMPEZAR

Los seres humanos somos capaces de distinguir numerosos colores. Sin embargo,los artistas suelen expresarse utilizando solo unas cuantas mezclas preparadas porla industria, y mediante ellas tratan de plasmar diferentes aspectos del mundo delcolor.

Para comprender la importancia que tiene el color en la vida de las personas

es necesario tener en cuenta que el color no es una cualidad fija de las formas,es decir, puede cambiar segn la luz ambiental, y que a travs del color se pue-den expresar sensaciones, ideas y sentimientos.

Georges Braque: El pintor y su modelo, 1939.leo sobre lienzo, 130 x 176 cm.Coleccin particular.

Atmn Vctor: Suave lago de ciudad, 2003.Imagen digital.Coleccin particular.

Qu combinacin decolores de las que vesen estas imgenes teparece que transmitems sensacin dealegra? Y msseriedad?

En qu imgenesencuentras grandesdiferencias de colorentre las figurasprotagonistas y elfondo?

Qu coloresproducen ms lasensacin de estarcerca de la vista, losde la obra de Rothko

o los de Juhani Harri?

Qu colorespresentes en estasimgenes atraenantes tu atencin?

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82 1. LA NATURALEZA DEL COLOR

Conocer diferentes aspectos sobre el color ayuda al artista a realizar sus obrascon ms libertad y riqueza expresiva. Es importante tambin conocer diferen-tes aspectos sobre su origen o naturaleza.

La ciencia que estudia la naturaleza del color se llama cromatologa. La cro-matologa define el color como un conjunto de sensaciones que tienen lugaren nuestro cerebro.

La luz: energa visible

Desde un punto de vista fsico, la luz es una onda electromagntica que transmi-te energa, de la misma manera que las ondas de radio o los rayos X. El conjuntode todas las ondas electromagnticas se denomina espectro electromagntico.

Si nos fijamos en este amplio espectro, se puede observar que lo que llamamosluz se corresponde con una franja muy estrecha de ondas de luces coloreadasque reciben el nombre de espectro visible, precisamente por ser las nicas quepuede percibir el ojo humano.

Las fuentes de luz emitenenerga en forma de ondas,que son absorbidas o reflejadasde manera distinta por cada material.

Las ondas reflejadasllegan al ojo y sensibilizanlas clulas fotorreceptorasde la retina: conos y bastones.

Los conos son las clulasque transmiten al cerebrolas sensaciones de color.Los bastones son las clulasque registran la luminosidad.

Los conos y bastones transmitenla informacin a travs del nervioptico al cerebro, que, actuandocomo una base de datos, registrala sensacin de color.

Conos

Bastones

Ojo

Nervioptico

Observa en este esquema del espectro electromagntico la franja perteneciente al espectro visible. Cada luz coloreada tieneuna longitud de onda distinta, comprendida entre 700 y 400 nm.

500 nm 400 nm600 nm700 nm

Ondas de radio Microondas Infrarrojos Luz visible Ultravioleta Rayos X Rayos gamma

EL MECANISMO DE LA VISIN

EL ESPECTRO ELECTROMAGNTICO

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La luz blanca

Aunque Leonardo da Vinci fue el primer cientfico y artista que intuy que laluz solar, llamada luz blanca, estaba compuesta por la mezcla de varias lucescoloreadas, fue Isaac Newton, un fsico del siglo XVIII, quien realiz los experi-mentos definitivos para demostrar este fenmeno.

Ac t iv idades de observac in

1. Realiza este experimento: sitate en una habitacin donde entre poca luz. Cuando vaya anocheciendo, enciende y apaga la luz

y comprueba cunto tiempo pasa hasta que comienzas a percibir la forma de los objetos, que ser cuando los bastones estnhaciendo su funcin de adaptacin a los niveles de luminosidad.

2. Observa el fenmeno de la dispersin de la luz en diferentes momentos y con distintos materiales: en la mezcla de grasa con

agua, en un CD o en colgantes de vidrio.

En la naturaleza, el arco iris es un ejemplo clarodel fenmeno de descomposicin de la luz.La descomposicin de la luz blanca del sol en lucescoloreadas se produce al atravesar millones de gotitasde agua que actan como un gran prisma.

Newton tambin realiz el siguienteexperimento: dividi una superficiecircular en diferentes sectores conlos colores del espectro visible y la

hizo girar muy deprisa. Comprobque los colores no se distinguan,percibindose solo una sensacinde blanco.

Al hacer pasar, con un ngulo adecuado, un rayo de luz solara travs de un prisma, Newton comprob que este se disper-saba en el espacio en un haz de luces coloreadas ordenadas:rojiza, amarilla, verde, azulada y violeta.

Observa en este esquema el paso

de un rayo de luz blanca a travsde un prisma.

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84 2. SNTESIS ADITIVA O MEZCLA DE COLORES LUZ

Colores luz complementarios

Los colores luz complementarios son aquellos cuya mezcla produce luz blan-ca. Son siempre una luz primaria y una secundaria que no contenga la ante-rior: la luz amarilla es complementaria de la azul violeta, la luz magenta escomplementaria de la verde, y la luz cian, de la roja.

Colores luz primarios

Amarillo Azul violeta Magenta Verde Cian Rojo

Se llama sntesis aditiva a la suma o mezcla de todas las luces coloreadasdel espectro, que producen luz blanca.

Observa en este esquema cmo la luz blancapuede recomponerse mezclando ordenadamentehaces de las tres luces primarias.

Azul violeta

VerdeRojo

Colores luz primarios y secundarios

Azul violeta

Verde

Cian

Rojo

Magenta

Amarillo

En la descomposicin de la luz blanca podemos observar varias luces colo-readas o colores luz. De ellos, tres reciben el nombre de primarios: el rojo, elverde y el azul violeta. Se denominan primarios porque tienen la cualidad deno poderse formar a partir de la mezcla de otras luces.

Sin embargo, si mezclamos los colores luz primarios dos a dos, obtendremoslos colores luz secundarios: amarillo, azul cian y magenta.

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Si una superficie refleja todas las radiaciones, percibiremosla suma de todas ellas, es decir, el color blanco.

85

La percepcin de los colores

El ojo humano percibe los colores por sntesis aditiva. Cuando se mezclan, porejemplo, la luz roja y la azul violeta, el ojo percibe una sensacin de luz magenta.

Ello se debe a las clulas fotorreceptoras llamadas conos. En el ojo humano,

existen tres grupos de conos, sensibles a las luces roja, azul violeta y verde,y como consecuencia, tambin a las luces secundarias. Si alguno de estosgrupos, que tienen alrededor de cuatro millones de clulas, viese reducida suactividad, no podra registrar adecuadamente el color.

3. Podemos variar la sensacin de color de un objeto interponiendo filtros de cristal o papel de celofn coloreados entre la fuente

de luz y el objeto iluminado. Realiza distintas experiencias para comprobar este hecho.

4. Comprueba las diferencias de color que puede tener un objeto, que recordamos con el nombre genrico de blanco, cuando se

ve iluminado por diferentes luces. Por ejemplo, observa la superficie de una hoja de papel blanco a la sombra, a la luz del sol,

e iluminada por dos tipos de luz artificial: una luz de nen y una bombilla normal.


Si la superficie de un objeto absorbe las radiacionespertenecientes a las luces primarias verde y roja,solo podr reflejar la luz azul violeta, y este serel color que perciba nuestra vista.

En el caso de que el pigmento de una superficie tenga lacapacidad de absorber todas las radiaciones de luz,nuestros ojos percibirn dicha superficie como negra.

Lo que percibimos como color es, por tanto, un resto de luz, pues vemos solola mezcla de radiaciones no absorbidas por la superficie coloreada del mate-rial correspondiente.

Luz

blanca

Luz

blanca

Luz

blanca

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86 3. SNTESIS SUSTRATIVA O MEZCLA DE COLORES PIGMENTO

Los pigmentos son materias colorantes que se utilizan para pintar, teir oimprimir. Son minerales en forma de tierra o arcillas coloreadas, o derivadosdel petrleo, que al mezclarse con un medio lquido, dan lugar a las pinturaso tintes.

Al contrario que la suma de luces coloreadas, que produce la sensacin deblanco, la mezcla de colores pigmento produce sensaciones de color comple-tamente opuestas. Al mezclar colores pigmento de varios tonos se produce unaresta de luz, pudiendo llegar al negro. Por ello, la mezcla de colores pigmentorecibe el nombre de sntesis sustractiva.

Los colores secundarios en la sntesis aditiva se convierten en los primariosde la sntesis sustractiva: amarillo, magenta y cian. Al igual que en la snte-sis aditiva, un color pigmento primario no se puede conseguir por la mezclade otros colores.

Mezclando dos a dos los colores pigmento primarios, se consiguen los secun-darios: rojo, verde y azul violeta.

Colores pigmento complementarios

En la sntesis sustractiva, los colores complementarios son aquellos cuyamezcla se acerca al negro.

Para conseguir este efecto, es necesario mezclar un color pigmento primarioy uno secundario que no contenga al anterior. As, tenemos que el azul violetaes complementario del amarillo; el verde, del magenta; y el rojo, del cian.

Colores pigmento primarios

Azul violeta Amarillo

Amarillo

Magenta

Cian

Colores pigmento primarios y secundarios

Amarillo

Verde

Rojo

Magenta

Cian

Azul violeta

Verde Magenta Rojo Cian

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Procedimientos para realizar mezclas sustractivas

Las mezclas sustractivas pueden conseguirse por medio de diferentes proce-dimientos: superposicin de pelculas de tintas o de filtros de color, o por mez-cla de pigmentos.

5. Busca en el diccionario artstico de este libro el significado de las siglas CMYK.

6. La teora nos dice que mezclando dos colores complementarios se consigue el negro. Realiza una prueba con colores de tm-

pera, y observa que las proporciones de pintura tambin influyen en la mezcla.


La mezcla de pigmentos o de materias colorantespuede realizarse con cualquier clase de pinturas:

leos, acuarelas, tmperas, acrlicos, etc.

La superposicin de finas pelculas de tinta, que actana modo de filtros, es un mtodo para obtener mezclassustractivas. Se emplea en las artes grficas como laimprenta o la estampacin artstica.

Al interponer filtros de colores delante de un focode luz blanca, estos van absorbiendo radiaciones

hasta llegar a la ausencia de luz, es decir, al negro.

Si se superponen filtros coloreados, con los coloresprimarios o con los complementarios, sobre unasuperficie blanca que acte como fuente de luz,se producir una sensacin de negro.

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Observa algunas gradaciones de diferentes tonos.Los valores ms bajos aparecen a la izquierda,

el tono puro en el centro y el valor ms luminosoa la derecha.

Este esquema cromtico presenta una gama de tonoscon distintos valores de saturacin.

Observa una muestra que ilustra la gran diversidadde tonos que existen.

88 4. LA CODIFICACIN DEL COLOR

Hasta el siglo XIX los pintores y tintoreros elaboraban sus propias mezclas decolor a partir de frmulas personales, pero en la actualidad la industria hacreado una serie de cdigos o sistemas cromticos para elaborar los colo-res, con la finalidad de hacer posible la identificacin objetiva de cualquiercolor e indicar qu colores armonizan entre s.

Para establecer un sistema cromtico se tienen en cuenta las tres cualidadeso atributos fundamentales del color: el tono, el valor y la saturacin.

La saturacin es el grado de pureza de un color. El mayoro menor grado de mezcla de un color complementario quemodifica a un color puro hace que este sea ms o menossaturado. Un color puede tener un grado bajo, medio o al-to de saturacin, siendo los colores puros los que tienen elgrado mximo de saturacin o pureza cromtica. Los co-lores con bajo grado de saturacin se denominan neutroso grises.

La saturacin tambin recibe el nombre de viveza, inten-

sidad o croma.

El valor se refiere al grado de claridad u oscuridad de uncolor. El valor de un tono se modifica con la adicin de pig-mento blanco o negro, o con diferentes mezclas de luz. Las

posibles gradaciones son infinitas.Otros trminos para denominar al valor son brillo, lumi-nosidad y esplendor.

El tono es la cualidad por la que se identifica un color, esdecir, el nombre especfico que se le da: verde, azulado,ocre, gris, etc. A cada tono le corresponde una longitud deonda distinta.

Para referirse a un tono pueden emplearse tambin lostrminos matiz y tinte.

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El crculo cromtico y los colores terciarios

El crculo cromtico es un diagrama circular que sirve paraordenar los colores puros contenidos en el espectro de laluz. Los colores primarios estn situados en posicin trian-gular, y sus complementarios, opuestos por una recta quepasa por el centro.

Los colores terciarios se forman a partir de la mezcla deun primario y un secundario adyacente.


+ =Amarillo Verde Amarillo verdoso

+ =Cian Violeta Azul violceo

+ =Cian Verde Azul verdoso

+ =Magenta Violeta Prpura

+ =Amarillo Rojo Rojo anaranjado

+ =Magenta Rojo Carmn

7. Observa los colores presentes en tu aula y selecciona objetos que presenten colores muy saturados y poco saturados.

0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

0,9

520 nm

530 nm

540 nm

550 nm

560 nm

570 nm

580 nm

590 nm

600 nm

780 nm

380 nm450 nm

480nm

490nm

500nm

510nm


OBTENCIN DE COLORES TERCIARIOS

Crculocromtico

El sistema Munsell fueelaborado en 1915 por

Albert Munsell.Se basa en una

disposicin ordenadaen un slido

tridimensional formadopor tres ejes

correspondientes al tono,

valor y saturacin. Se utilizaprincipalmente en la

fabricacin de pinturas.

Sistemas cromticos internacionales

Los sistemas cromticos codifican y ordenan los colores segn la posicin deestos en el espectro visible y se presentan en esquemas o diagramas que pue-den tener diferentes formas.

Dos de los sistemas ms utilizados para trabajar con colorson el sistema CIE y el sistema Munsell.

El sistema CIE fue elaborado en el ao 1931 por la ComisinInternacional de la Iluminacin. Se trata de un diagrama bidimensional,

que solo refleja dos cualidades del color: el tono y la saturacin. Seutiliza para mezclas de luces coloreadas, en televisin y ordenador.

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Armona de afines con valores contrastados Armona de afines con valores homogneos

Contraste armnico de tonos poco saturados Contraste armnico de tonos muy saturados

90 5. ARMONAS CROMTICAS

Una armona cromtica es la relacin equilibrada entre dos o ms colores. Enesta relacin, tambin juegan un papel importante la distribucin y el tamaode las superficies de los colores.

Existen diversas series de relaciones armnicas, pero podemos destacar dosgrupos fundamentales: armonas de colores afines y armonas de colorescomplementarios.

Las armonas de afines se establecen con tonos cercanos en el crculo cro-mtico, alrededor de un cuarto de este. Estas armonas pueden elaborarsecon colores puros o con sus diferentes grados de valor y saturacin.

Si se combinan en una misma composicin diferentes valores de colores afi-nes, estamos ante una armona de afines con valores contrastados; y si losvalores son semejantes, la armona ser de valores homogneos. Igualmente,existen armonas de afines con valores altos y con valores bajos.

Las armonas de complementarios se llaman tambin contrastes armnicos,y estn formadas por mezclas de primarios y secundarios opuestos, puros ocon diferentes grados de saturacin y valor.

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Valor expresivo de los colores

Los colores tienen la capacidad de producir diferentes sensaciones visuales.En general, los colores claros y clidos llenan el espacio y parecen acercar-se, mientras que los colores oscuros y fros cierran el espacio, pesan y pare-cen situarse lejos de la vista.

Respecto al contraste de colores, se perciben mejor los tonos oscuros sobrefondos claros que los claros sobre fondo oscuro. Observa adems que el con-traste que mejor se percibe es el negro con amarillo. El blanco y negro tiene unapercepcin alta y, la combinacin de rojo y verde es de escasa percepcin.


8. Selecciona tres imgenes: obras de arte, anuncios, fotografas, etc. que presenten una armona de afines, y otras tres que es-

tn solucionadas con una armona de complementarios.

9. Observa los dibujos que aparecen en esta pgina e indica cules te producen sensacin de alegra y cules de tristeza.


Colores clidos Colores fros

La sensibilidad de la vista es mayor respec-to a los tonos amarillos, que se perciben bienen la distancia en comparacin con los ro-jos o verdes, que se integran ms entre loscolores del entorno.

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14. Realiza una composicin a base de formas geomtricas sencillas que contengan distintos tonos con valores semejantes, como

ves en el ejemplo. Utiliza pinturas de tmpera.

A C T I V I D A D E S F I N A L E S

11. Busca cartulinas con los colores primarios: magenta, amarillo y cian. Coloca sobre ellas papel celofn tambin de colores pri-

marios, sin que coincida el mismo color. Comprueba cmo se obtienen los colores secundarios: rojo, verde y azul.

12. Recorta seis cartulinas blancas de formato rectangular, de unos 5 x 4 centmetros cada una. Utilizando pinturas de tmpera

y con un pincel suave, aclara el color original que hayas decidido con blanco, hasta llegar a un valor claro. Repite la misma

operacin, mezclando el color elegido con negro hasta llegar al valor ms oscuro.

10. Recorta sobre una cartulina gruesa un crculo de 6 centmetros de

radio y divdelo en seis sectores iguales. Pinta con tmperas cada

sector con los colores del crculo cromtico. Realiza un agujero en

el centro e introduce un lpiz, coloca dos topes para que no se

deslice el crculo. Gralo con fuerza para percibir la sensacin de

blanco debido a la mezcla aditiva de colores.

Observa en la imagen cmo se construye la figura.

13. Elige una fotografa en blanco y negro que te guste, de tonos muy

saturados. Realiza cortes rectos a su superficie y separa los frag-

mentos pegndolos ordenadamente sobre un folio. Rellena los espa-

cios libres con fragmentos de otras fotografas que tengan colores

neutros.

Observa en el ejemplo una de la variadas posibilidades para reali-

zar esta actividad.

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15. Interpreta en una gama acromtica los distintos valores de luminosidad de este paisaje. En el ejemplo puedes ver un detalle am-

pliado. Realiza esta actividad al doble del tamao de la fotografa.

16. Edward Munch, realiz este tema con una armona de complementarios, rojos, verdes, amarillos, violetas Interpreta la misma

escena en una armona de afines de la gama fra. Utiliza pinturas de tmpera. Puedes emplear papel vegetal para traspasar el

calco de las figuras a tu dibujo.

Observa el ejemplo resuelto mediante una armona de azules y verdes.

Edward Munch:Jvenes sobre el puente, 1900.

17. Realiza con un programa de dibujo dos composiciones con

formas irregulares simples aplicando en la primera una gama

de colores fros, y en la segunda, una de colores clidos. Uti-

liza las herramientas de dibujo y color del programa.

Observa el ejemplo realizado con Paint empleando una gama

de colores clidos.

@ Ms actividades en www.librosvivos.net (Tu libro: 107038)

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AGNOLO BRONZINO Y EL MANIERISMO

Agnolo Bronzino (1503-1573) fue un artista perteneciente al manierismo. Esta corrienteartstica de finales del Renacimiento recoga el estilo de Miguel ngel y Rafael, basado enel clasicismo griego, aunque exagerando las caractersticas propias de estos pintores pa-ra crear efectos visuales ms llamativos y artificiosos. Para ello, entre otros recursos, seutilizaban colores contrastados y se alargaban las proporciones de las figuras.

Fue el pintor favorito de los Mdicis, a quienes retrat en muchas oca-siones. Se dice que utilizaba el color para crear efectos irreales, y susfiguras adoptaban un gesto refinado y fro, propio de la pintura cor-tesana de la poca.

EL COLOR A TRAVS DE CZANNE

Paul Czanne (1839-1906) fue un pintor nacido en Aix-en-Provence, Francia, cuyas investigaciones sobre la forma y elcolor supusieron un gran avance en el concepto artstico de su tiempo.

Actualmente se le considera el padre de la pintura

moderna y su influencia fue decisiva, anticipndosea las rupturas de forma y espacio que realizarn mstarde Picasso y Braque con el cubismo.

Sumarte al arte

En este retrato, Bronzino utiliza el color para crearla sensacin de que los personajes estn iluminadospor una fuente de luz suave y brillante, y paraestructurar el dibujo de las facciones yornamentacin de los trajes. Emplea una gama deocres, grises y azules violceos, formando un suavecontraste de color.Observa tambin una tendencia propia delmanierismo: el cuerpo y las manos de la figurafemenina son grandes en proporcin con la cabeza.

Agnolo Bronzino: Leonor de Toledo y Fernando de Mdici, 1545.

Paul Czanne: Naturaleza muerta. Fruta y florero, 1888-1890.

Observa cmo, partiendo siempre de unaconstante observacin del natural, Czanne

consigue delicados contrastes cromticosy uncolor limpio y brillante, utilizando pequeas series

de pinceladas. Observa tambin cmo construyepor planos el volumen de los objetos, rompiendo

los contornos y dejando que el color se comunique

entre la forma y el espacio que la rodea.

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EL COLOR EN T RES DIMENSIONES DE AGUSTN IBARROLA

Agustn Ibarrola (1930), naci en Basauri, Vizcaya. Ha sido un investigador constante del arte plstico. Destaca porsus ltimas creaciones dentro del expresionismo abstracto. Su obra se encuentra situada en lugares pblicos de todaEuropa.

A partir de 1987, comienza a experimentar condistintos materiales como cartones, corteza derboles, piedras calcreas, hierros, etc. en unabsqueda conciliadora entre la naturaleza y lasociedad industrializada

SOROLLA Y EL COLOR AMBIENTAL

Joaqun Sorolla (1863-1923) naci en Valencia. Su obra pictrica est marcada por la tendencia impresionista fran-cesa, muy personalizada por las caractersticas ambientales y la luz de la tierra valenciana. Se interesaba por loscontrastes entre luz y sombra de las distintas horas del da, que interpretaba casi siempre con valores muy altos.

Buscaba captar el movimiento del agua, consus delicados matices de verdes y azules, y susreflejos sobre la piel de los personajes que re-trataba. Por ello, gran parte de sus cuadros losrealiz del natural, al aire libre.

Adems de sus temas mediterrneos realiza-dos con leo, acuarela y tmpera, pint esce-nas histricas, religiosas y costumbristas, ynumerosos retratos.

18. Busca en este libro obras pictricas que se acerquen a la cromacidad o empleo del color de Czanne y de Sorolla.

Comprueba si la temtica de cada obra est en relacin con su tonalidad.

19. Compara las obras de Sorolla y Bronzino y observa cmo resuelve cada uno las sombras y las luces: el tipo de pin-

celadas, tonos, clase de contrastes, valores tonales, etc. Qu obra te parece que produce un efecto visual ms cer-

cano a la realidad visual?

20. Haz un esquema en el que recojas las principales etapas de la vida y la obra de Sorolla. Puedes encontrar informa-

cin en museosorolla.mcu.es/

A C T I V I D A D E S

Observa en esta obra el tratamiento del

agua y los efectos visuales sobre la piel delos nios bandose. Resuelve las sombras

y las luces con grandes pinceladas, paraimitar la sensacin de movimiento.

95

Joaqun Sorolla: Nios en la playa, 1916.

Agustn Ibarrola: Los cubos de la memoria, 2002.

La escollera de Llanes es una obra nica en elmundo y su mayor proyecto, resultado de untrabajo colectivo. Son bloques de hormign

pintados con esmalte especial para barcos.Observa cmo el aspecto de la escolleracambia radicalmente al cubrir los bloques conpinturas de fuertes contrastes cromticos.

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El color es un conjunto de sensaciones que tienen lugar en el cerebro. Intervienen la fuente de luz, lareflexin o absorcin por parte de los materiales y el ojo.

96

NATURALEZAY PERCEPCINDEL COLOR

RESUMEN

SNTESISADITIVA

Sntesis aditiva es la suma o mezcla de todas las luces coloreadas del espectro que producen luzblanca.

Colores luz complementarios: mezcla de un color luz primario yuno secundario que no contenga al anterior.

Colores luz: Primarios: rojo, verde y azul violeta. Secundarios: amarillo, azul cian y magenta.

SNTESISSUSTRACTIVA

Colores pigmento complementarios: mezcla de un color pigmentoprimario y uno secundario que no contenga al anterior.

Colorespigmento:

Primarios: amarillo, azul cian y magenta. Secundarios: rojo, verde y azul violeta.

CODIFICACINDEL COLOR

Sistemas cromticos: codifican y ordenan los colores segn su posicin en elespectro.

Colores terciarios: formados por la mezcla de un primario y un secundario adyacente del crculocromtico. (fig.1)

Cualidadesdel color

Tono: cualidad por la que se identifica el color. Valor: grado de claridad u oscuridad de un color. Saturacin: grado de pureza de un color.

Sistema CIE. Slido Munsell.

500 nm 400 nm600 nm700 nm

Ondas de radio Microondas Infrarrojos Luz visible Ultravioleta Rayos X Rayos gamma La luz:

La luz es una onda electromagnticaque transmite energa.

La luz blanca es el conjunto de todas

las longitudes de onda del espectrovisible.

Azul violeta

Verde

Cian

Rojo

Magenta

Amarillo

Amarillo

Verde

Rojo

Magenta

Cian

Azul violeta

Sntesis sustractiva es la mezcla de colores pigmento que producen una resta de luz.

(fig. 1)

Tiposde armonas:

Armona de colores afines: mezcla de tonos quese encuentran cercanos en el crculo cromtico.(fig. 2)

Armona de colores complementarios: mezclas

de primarios y secundarios opuestos en el crculocromtico.

ARMONASCROMTICAS

Una armona cromtica es la relacin que se establece en una composicin entre dos o ms colores.

(fig. 2)

+ =

Amarillo Verde Amarillo verdoso

+ =

Cian Violeta Azul violceo

+ =

Cian Verde Azul verdoso

+ =

Magenta Violeta Prpura

+ =

Amarillo Rojo Rojo anaranjado

+ =

Magenta Rojo Carmn

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97AUTOEVALUACIN

1. Define qu es el color y explica el proceso que tie-ne lugar hasta percibir los colores en el cerebro.

2. Qu es la luz blanca?

3. Define los trminos color luz primario y color luzsecundario e indica cules son.

4. A qu se refieren los trminos sntesis aditiva ysntesis sustractiva?

5. Observa esta imagen e indica cmo percibes el co-lor rojo.

6. De las siguientes figuras indica cules presentancolores pigmento primarios.

7. Los siguientes colores pigmento:

a) Son primarios o secundarios?

b) A partir de qu colores se obtienen?

c) Qu color se consigue al mezclarlos?

8. Enumera los procedimientos por los que se pue-den conseguir mezclas sustractivas.

9. Indica si los colores de esta imagen tienen un gra-do de saturacin mximo, medio o bajo.

10. Qu clase de armona presenta esta composicin?

11. Seala cul es la principal caracterstica de la pin-tura de Sorolla.

Joaqun Sorolla: Nadadores en Jvea, 1905.

Joan Mir: Llama en el espacio y mujerdesnuda, 1932.

C DA B

GFE

IH KJ

12 3 de eso

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