PSICOLOGA

PROCESOS PSIQUICOS

Procesos cognitivos : pensar Procesos afectivos: sentir Procesos conativos: actuar

Representacin mental

CONCIENCIA

Capacidad de

darse cuenta de

la realidad.

Ciencia social

CONOCIMIENTO DE LA

REALIDAD

FRUTAS

Procesos cognitivos

Procesos cognitivos

recuerdo

manzana

SENSACIN PERCEPCIN

IMAGINACIN PENSAMIENTO

MEMORIA

PERCEPTO

CONCEPTO

Actividad mental de adquisicin, almacenamiento y aprovechamiento de la informacin.

Implica la adquisicin y representacin o codificacin de la informacin, su retencin o almacenamiento y su recuperacin o restauracin cuando se necesita. El sistema es guiado por procesos de control que determina la forma y el momento en que la informacin ha de fluir

Modelo de procesamiento de informacin

Proceso de control ejecutivo

Memoria

Sensorial

Memoria

De trabajo

Memoria

A largo plazo Percepcin

Aprender

(guardar)

Recuperar

(activar recuerdo)

Almacn

temporal

Almacn

permanente

La Psicologa ha descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del procesamiento.

Estas etapas pueden agruparse para efectos de su estudio en: a) Procesos cognitivos bsicos o simples: 1. Sensacin 2. Percepcin 3. Atencin y concentracin 4. Memoria b) Procesos cognitivos superiores o complejos 1. Pensamiento 2. Lenguaje 3. Inteligencia 4. Creatividad

SENSACIN : Experiencia bsicas e inmediatas, generadas por estmulos aislados simples.

Qu es sensacin?

Sensacin Capta estmulos aislados mediante los receptores sensoriales

Color

Forma

Tamao

Sonidos

Movimiento

Estmulos

Prueba a contar cuantos puntos negros hay en el dibujo.

Las lneas grises horizontales no parecen paralelas...

Pues aunque parezca mentira, si lo estn, y de principio a fin. Adems, todos los cuadrados blancos y negros son exactamente iguales en altura y anchura.

LAS LNEAS SON PARALELAS? SI ...... NO.......

Pjaro en el Nido

Posiblemente leas "Un pjaro est en el nido solito", pero en realidad hay un error... Lelo de nuevo.

Pone "Un pjaro est en el el nido solito".

QU DICE ..................?

Cartel Reivindicativo

Este cartel reivindicativo anunciaba la muerte para las grandes industrias. Ves la calavera?

QU FIGURA VES ........?

Balcn. Una de las mejores obras...

QU VES ........?

La Gran Copa. Segn lo mires, puedes ver un copn o dos perfiles.

QU FIGURA VES ........?

Escalera. Esta escalera, segn como la mires, est siempre subiendo o est siempre bajando.

QU FIGURA VES ........?

Percepcin Resulta difcil hablar de sensacin sin mencionar la PERCEPCIN.

Como ya hemos dicho, la representacin mental del mundo se consigue a travs de la sensacin; pero, sin la capacidad para seleccionar, organizar e interpretar nuestras sensaciones esta representacin no sera completa. Este segundo proceso lo denominamos PERCEPCIN.

La percepcin, por lo tanto, es la interpretacin secundaria de las sensaciones (reas secundarias y terciarias) en base a la experiencia y recuerdos previos.

Proceso cognoscitivo. Una forma de conocer el mundo, la organizacin e interpretacin de datos sensoriales que entran para desarrollar la conciencia del entorno y de uno mismo, implicando as la interpretacin.

Depende tanto del mundo que nos rodea, como de quien percibe

Percepcin Capta objeto(conjunto de estmulos integrados) permitiendo integrar,

discriminar e interpretar la informacin sensorial.

HUMANO

SOCIALIZADO

Elemento captado

mnimamente por

un receptor

sensorial

E. IDEATIVO

E. SENSORIAL

E. REPRESENTATIVO

Caractersticas generales de la percepcin.

ELEMENTOS DE LA PERCEPCIN

Recepcin sensorial:.

La estructuracin simblica:

Los elementos emocionales:

La figura se halla delimitada se presenta como un objeto definido, slido y estructurado. tiene un color local slido se percibe ms cercana se recuerda mejor

El fondo continua detrs de la figura parece ms etreo y vago se recuerda peor queda por detrs, a distancia

Fondo - Figura

PERCEPCIN: leyes

As percepcin se entiende como el significado que aadimos a la informacin procesada que recibimos de los sentidos.

Este significado se construye sobre la base de la realidad objetiva y de los conocimientos.

Te has fijado en que la letra B

y el nmero 13 son idnticos?

AZUL

BLANCO

AMARILLO

VERDE ROJO

ROSA

AZUL BLANCO AMARILLO

VERDE ROJO ROSA

Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una tendencia a constituir grupos con

los que son iguales

Semejanza

PERCEPCIN: leyes

Principio de constancia

PERCEPCIN: leyes

La constancia perceptual es la tendencia a percibir los objetos como inalterables a pesar de los cambios que produce la estimulacin sensorial. Una vez que nos hemos formado una percepcin estable del objeto, lo reconoceremos casi desde cualquier ngulo.

Forma

Percibimos los objetos familiares con su forma constante, aunque cambie la

imagen retiniana.

Principio de constancia

PERCEPCIN: leyes

Color

Es la tendencia a ver los colores con un color constante, a pesar de la iluminacin.

ATENCION

Es producida cuando el estimulo activa uno o ms nervios receptores sensoriales y las sensaciones resultantes van al cerebro para procesarse.

Estamos constantemente expuestos a miles de veces ms estmulos de los que podemos procesar

Ejemplos

Qu determina la atencin o influye en ella?

El esfuerzo deliberado para lograr procesar la informacin .

Ejemplo

La atencin se determina por tres factores:

1. Estimulo: Diversas caractersticas del estimulo tienden a atraer la atencin independiente de nuestras caractersticas individuales.

2. Individuo: Son las caractersticas del individuo. El inters o la necesidad parece ser la caracterstica individual bsica que influye en la atencin.

3. Situacin: incluye los estmulos del entorno distintos del estimulo focal y las caractersticas temporales del individuo que son inducidas por el ambiente.

Funciones de la Atencin Atencin selectiva. Constantemente estamos haciendo elecciones con

relacin a los estmulos a los que prestaremos atencin y a los que ignoraremos. El foco de atencin concentrado en estmulos informativos especficos aumenta nuestra capacidad para manipularlos en otros procesos cognitivos como la comprensin verbal o la resolucin de problemas.

Vigilancia y deteccin de seales. Capacidad de una persona para estar presente en un campo de estimulacin durante un perodo prolongado, esperando la aparicin de una seal. Es necesaria en ambientes en los que un determinado estmulo sucede raramente, pero que exige atencin inmediata cuando aparece. Estos procesos se encuentran altamente influenciados por las expectativas, afectando fuertemente la eficiencia de la respuesta. A travs de la vigilancia para detectar seales estamos preparados para actuar rpidamente cuando detectamos el estmulo.

Sondeo. El sondeo implica la bsqueda activa de un estmulo. Se refiere a un examen atento del ambiente en relacin a aspectos especficos. El nmero de estmulos y la cantidad de distractores, afectan el rendimiento.

Atencin dividida. Con frecuencia conseguimos realizar mas de una tarea a la vez y desplazar nuestros recursos de atencin para distribuirlos prudentemente, de acuerdo a las necesidades..

Al enfocar la atencin en la zona de la diferencia, recien ahi te daras cuenta.

No percibimos concientemente lo que no atendemos!

Mueve los ojos y presta Atencin

Encuentra las Diferencias

La Memoria

La memoria humana es la funcin cerebral resultado de conexiones sinpticas entre neuronas mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.

La memoria humana, a diferencia de la memoria de los animales que

acta principalmente sobre la base de sus necesidades presentes, puede contemplar el pasado y planear el futuro. Respecto de su capacidad, se ha calculado el cerebro humano puede almacenar informacin que llenara unos veinte millones de volmenes, como en las mayores bibliotecas del mundo.

MEMORIA: procesos

Codificacin Almacenamiento Recuperacin

Ordena y hace coherente

la informacin

Guarda la informacin Trae la informacin

guardada al presente para

ser usada

Memoria Operativa (Memoria A Corto Plazo)

La Memoria Operativa (MCP) es el sistema donde el individuo maneja la informacin a partir de la cual est interactuando con el ambiente. Aunque esta informacin es ms duradera que la almacenada en las memorias sensoriales, est limitada a la accin presente, si nos desconcentramos, se nos va lo retenido. Ej . Un nmero telefnico.

Memoria a Largo Plazo La memoria a largo plazo (MLP) es un almacn al que se hace

referencia cuando comnmente hablamos de memoria en general. Es la estructura en la que se almacenan recuerdos vividos, conocimiento acerca del mundo, imgenes, conceptos, estrategias de actuacin, etc.

Dispone de capacidad ilimitada y contiene informacin de distinta naturaleza. Se considera como la base de datos en la que se inserta la informacin a travs de la Memoria Operativa, para poder posteriormente hacer uso de ella.

Recuerdo y Olvido

Los recuerdos son imgenes del pasado que se archivan en la memoria. Esos recuerdos nos sirven para recordar algo o a alguien. As mismo, los recuerdos tambin se definen como una reproduccin de algo anteriormente aprendido o vivido, por lo que estn vinculado directamente con la experiencia.

Los recuerdos individuales, de un colectivo humano, nos dan una aproximacin ms cercana de la realidad que la propia historia, ya que ella suele saltarse los hechos individuales para centrarse en los acontecimientos globales.

El olvido es la incapacidad para acceder a los almacenes de registro de hechos a corto o largo plazo.

Patologas Asociadas a la Memoria

El alzheimer: patologa que afecta la totalidad de la memoria. La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa, que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales.

Se caracteriza en su forma tpica por una prdida progresiva de la memoria y de otras capacidades cognitivas (lenguaje, percepcin, aprendizaje) a medida que las clulas nerviosas (neuronas) mueren y diferentes zonas del cerebro se atrofian.

manzana

Pensamiento

LENGUAJE

Prototipo CONCEPTO

Representacin mental

generalizada de la realidad

simblicamente.

Sistema lingstico que

organiza y expresa al

pensamiento

Representacin simblica de la realidad donde se establecen relaciones y se forman

categoras generalizadas.

Pensamiento

Hombre

Ser vivo

Mamfero

Bpedo

Racional

Social

Se hace conciente

Tiene lenguaje

Cualidades comunes

Cualidades esenciales

(semejanzas)

(diferencias)

Anlisis

Generalizacin

Abstraccin

Sntesis

Comparacin

Concepto: representacin mental que contiene las cualidades comunes y esenciales de todo un conjunto de elementos de la realidad

Pensamiento

Ser vivo volador Ser vivo volador

Ave

Vertebrado

Con plumas

Tiene pico

Nace de un huevo

Concepto

Definicin

Construccin simblica que

tiende a alcanzar lo esencial

de los objetos y los agrupa

en un mismo conjunto.

Describe las caractersticas

esenciales contenidas en el

concepto.

PROTOTIPO ALEJADO DEL ROTOTIPO

Peces

Vehculo

Prototipo: es el mejor ejemplo de cada categora.

Pensamiento

CONCEPTO PALABRA

CABALLO HORSE

Conjunto de rasgos referidos a

una clase de objetos.

Los conceptos se empaquetan en

determinadas palabras.

Se expresa

Pensamiento

Pensamiento y Lenguaje

El pensamiento se expresa a travs del lenguaje

La adquisicin de la palabra supone la posibilidad de resolver problemas mediante el pensamiento abstracto: un pensamiento en el que no es necesaria la presencia actual de los datos del problema.

El lenguaje

El lenguaje se define como un mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos escritos o gestos, las personas pueden comunicarse.

Hay lenguajes verbales y no verbales

Las teoras sociolingsticas, como la de Bernstein, han mostrado la dependencia del pensamiento respecto del lenguaje.

Su tesis es que los hbitos lingsticos imperfectos (sintaxis incorrectas, escases del lxico, etc.) impiden el desarrollo de ciertas formas de pensamiento terico.

Es decir, cuanto peor se habla, peor se piensa.

Inteligencia

Constituye el nivel superior de la actividad humana.

Integra la estimulacin y la sensibilidad y, mediante la inteligencia, el ser humano elabora estrategias de actuacin para, mediante mecanismos de control, ir comparando los resultados con sus propsitos iniciales hasta lograr sus objetivos.

Pensemos 1. " Jason H., brillante alumno de una escuela secundaria de Coral

Springs, Florida, estaba obsesionado con la idea de ingresar en la facultad de medicina. Pero Prologuto, su profesor de Fsica, le haba dado una puntuacin de ochenta en un examen. Convencido de que la nota -apenas por debajo de la mejor- pona en peligro su sueo, Jason fue a la escuela con un cuchillo de cocina y, despus de enfrentarse con Prologuto en el laboratorio de fsica, se lo clav en el cuello, antes de ser detenido por otras personas..."

(D. Goleman, La Inteligencia Emocional, pg.53) - Cmo una persona tan evidentemente inteligente pudo hacer

algo tan irracional, tan estpido? Explique.

De acuerdo con las funciones que le son propias, la inteligencia humana, para su funcionamiento, requiere de las siguientes capacidades:

-percepcin

-imaginacin

-pensamiento

La actividad inteligente, se aplica a la resolucin de problemas.

Como seala J.Piaget, la inteligencia es la solucin de un problema nuevo para el sujeto que requiere coordinacin de los medios para alcanzar un cierto objetivo que no es accesible de manera inmediata.

Aprendizaje

Consiste en una modificacin o cambio relativamente permanente en el repertorio de conductas y/o de pensamientos y/o de las emociones, como resultado de la experiencia.

Mecanismos ms corrientes de aprendizaje: imitacin de modelos, condicionamiento, pro-cesamiento de informacin a travs del pensamiento.

Es un proceso que est presente desde que nacemos en todos los dominios de la vida, no slo en el dominio escolar.