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APRENDAMOS
EN FAMILIA
ESCUELA DE PAZ
Grado
1º SEC
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1. Semáforo de las emociones
Las emociones forman parte de nosotros y deben
educarse para que los niños puedan crecer, desarrollarse y convivir mejor consigo mismo y con los demás. Para desarrollar competencias emocionales, un primer paso consiste en tener conciencia de las propias emociones en el momento en que ocurren, por lo que es importante reconocerlas, aceptarlas y expresarlas de forma asertiva. Existen emociones como el enojo, vergüenza, tristeza, temor, alegría o sorpresa que deben de ser reconocidas para expresarlas de manera apropiada.
Libro de formación cívica y ética.
Recortar rostros de alguna revista o periódico
Dividir las una hoja en blanco en 4 partes y escribir en cada una de ellas el nombre de las siguientes emociones: enojo, miedo, alegría y tristeza
100 min.
Qué vamos a aprender: identificar y reconocer sus propias emociones mediante
expresiones faciales
Materiales: hojas de colores, plumones, colores,
tijeras, pegamento, recortes de imagenes
Te explico
Para aprender más
Manos a la obra
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Una vez terminado, los papás deben de preguntar lo siguiente:
¿en qué momento han sentido miedo?
¿Qué hicieron para controlar el miedo?
¿en qué momento sintieron alegría?
¿Cómo demostraron la alegría?
Ecribe si lograron lo siguente
Realice correctamente la actividad de las imágenes de emociones
Mis papás me hicieron las preguntas
Aprendí a controlar mis emociones
Repaso y practico
Lo que aprendí
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2. Los pasos para la paz
Educarse en una cultura de paz implica practicar con ellos habilidades y valores que les ayude a enfrentar el conflicto como una situación de aprendizaje, donde se busque soluciones pacíficas y no actos de violencia. Para ello es importante enfrentar a los alumnos en algunos pasos sencillos ante situaciones de conflictos.
a. Respirar y recobrar la calma b. Buscar ayuda de un adulto c. Usar el dialogo para escucharse uno al otro d. Elegir la solución que les guste a ambos
Realizar una lista de conflictos
Preguntar a la familia si han tenido un conflicto con alguien y como se ha resuelto.
Invitar a la familia a sentarse en circulo y retomar las soluciones pacificas en donde hubo dialogo como opción para solucionar adecuadamente los conflictos.
100min.
Qué vamos a aprender: reconozcan una situación de conflicto y utilicen el dialogo para
resolverlo
Materiales: cuaderno, lápices, colores, hojas de
colores
Te explico
Manos a la obra
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Realizar un dibujo donde ejemplifiquen el problema y la
solución
¿Qué pueden hacer para resolver el conflicto?
a. Respirar y recobrar la calma b. Platicar para llegar a una solución c. Tomar acuerdos para evitar el conflicto
En la libreta realizar una lista de cuantas veces tuvieron conflicto y cuál fue la solución pacifica
Ecribe si lograron lo siguente
Realice la lista de conflictos
Realice un circulo de dialogo con mi familia
Aprendí a resolver los problemas con el dialogo
Repaso y practico
Lo que aprendí
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3. Mi estrella
La autoestima es la valoración que cada persona tiene de sí misma, de sus características y capacidades; esto implica conocerse así mismo, a fin de usar las fortalezas para actuar, sentir reaccionar e incluso enfrentar y resolver las diferentes situaciones de la vida cotidiana. La autoestima puede disminuir o aumentar debido a múltiples sucesos relacionados con la escuela, la familia y la comunidad y depende de la sensibilidad de cada persona. Los fracasos y los miedos pueden bajar la autoestima, mientras que los éxitos y las buenas relaciones pueden aumentarla.
100 min.
Qué vamos a aprender: fortalecer la autoestima por medio de la opinión positiva hacia
los demás, para valorar sus cualidades
Materiales: lápices de colores, tijeras, hojas en blanco y
cinta adhesiva
Te explico
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Dibujar una estrella en la libreta o en hoja en blanco Escribir en medio tu nombre En cada pico, escribir aspectos positivos que tengas Decorar la estrella o coloreen como quieran
Puedes realizar una estrella por cada integrante de tu familia y cada uno escribirle a otro los aspectos positivos que tienen.
Ecribe si lograron lo siguente
Descubrí como se encuentra mi autoestima
Realice mi estrella con mis aspectos positivos
Invite a mi familia a realizar la actividad de la estrella.
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Repaso y practico
Lo que aprendí
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4. De amor y libertad
Una de las principales ventajas de una vida pacifica es la igualdad de hombres y mujeres, porque así se favorece la convivencia natural y espontanea entre sí.
Lee el siguiente texto.
Cuando Arturo y Clementina se conocieron se enamoraron de inmediato y decidieron casarse. Clementina tenía muchos sueños y gran parte de estos quiso entonces realizarlos junto a Arturo, en especial viajar y conocer el mundo…. Ahí, soñaba con Venecia. Pero Arturo, quien en un principio solo le entregaba un disimulado "sí" en una sonrisa, una vez casados decidió que no era necesario que Clementina viajara a ningún lado, que con que se quedara en casa bastaba, que él saldría y la abastecería de todo lo que necesitara.
Pero pasaron los días y algo no le cuadraba a Clementina en su nueva vida. Ella no quería quedarse en casa todo el día esperando a que llegara Arturo, ella quería estar con Arturo y compartir con él. Ahora, si eso no se podía, al menos pensaba en usar su día en algún pasatiempo que le enriqueciera la vida como pintar o tocar la flauta. Pero Arturo no creía que ella fuera capaz de esas cosas, la encontraba tonta, aburrida y muy despistada. Pero la quería, por eso le traía todos los días un regalo distinto: un gramófono para que oyera música, un cuadro para que viera una pintura, un jarrón de Murano,
100min.
Qué vamos a aprender: reconocer las necesidades de mantener relaciones igualitarias
desde un ambiente de colaboración y participación entre hombres y mujeres.
Materiales: libreta y lectura
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para que imaginara que viajaba por Venecia y todo esto lo iba atando con mucho cuidado al caparazón de Clementina.
La pobre Clementina veía crecer una torre de los objetos más diversos y curiosos sobre su espalda, pero nada de esto la hacía feliz y el peso se le hacía cada día más insoportable. Hasta que llegó el día que decidió salirse del caparazón y caminar así, liviana y sin equipaje, recobrando de esta manera un poco de alegría y de su propia vida. Arturo no comprendía y miraba con sospecha el nuevo ánimo de su esposa. Muy pronto llegó el día en que Arturo volvió a su casa por la tarde y no encontró a Clementina por ningún lado. La tortuga se había ido… es probable que a viajar, tocar la flauta o pintar un cuadro. Hasta el día de hoy Arturo no comprende por qué su esposa se fue de su lado y ciertamente indignado comenta: "Era realmente ingrata, aquella Clementina; no le faltaba nada: veinticinco pisos tenía su casa, repleta de tesoros".
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Responde en la libreta las siguientes preguntas:
¿Qué hace distintos a Arturo y a Clementina?
¿Por qué Clementina rechazaba los esfuerzos de Arturo?
¿Qué opina Arturo de Clementina?
¿Por qué se va Clementina?
¿Qué tendría que hacer Arturo y Clementina para convivir con armonía al mismo tiempo?
Comenta la lectura con tu familia
Ecribe si lograron lo siguente
Lee el cuento de Arturo y Clementina
Realice correctamente las preguntas
Compartí el cuento con mi familia y escuche opiniones de ellos
Repaso y practico
Lo que aprendí
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5. ¿Discriminas o eres discriminado?
100 min.
Qué vamos a aprender: desarrollarás actitudes de respeto y empatía hacia la diversidad
en sus diferentes manifestaciones para evitar la discriminación.
Materiales: lectura, libreta, bolígrafos
Te explico
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Realiza un dibujo que ejemplifique cada una discriminación
Explico con mis propias palabras mi conclusión sobre ser discriminado o ser discriminador.
Ecribe si lograron lo siguente
Leí el texto sobre la discriminación
Realice mi dibujo
Escribí mi conclusión sobre la discriminación
Manos a la obra
Repaso y practico
Lo que aprendí
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6. ¿Qué necesitamos para vivir?
100 min.
Qué vamos a aprender: reconocer cuáles son tus necesidades básicas para poder vivir y su
derecho a que estas sean satisfechas.
Materiales: recortes de periódico, tijeras, pegamento
Te explico
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1. Dividan una hoja de papel en dos partes y dibujen la línea de en medio. En el lado izquierdo dibújate o pega una fotografía tuya.
2. En el otro lado de la hoja, anota todas las cosas que necesitan para vivir felices, sanos y tranquilos.
. Contesta
¿Cómo se sienten cuando logran tener lo que quieren?
¿los hombres y las mujeres tienen necesidades que se parecen o son diferentes?
¿Qué podría pasar si no se logra cubrir las necesidades de cada uno?
Ecribe si lograron lo siguente
Leí el texto de los derechos humanos
Realice mi dibujo con la lista de cosas que necesito
Conteste las preguntas
Manos a la obra
Repaso y practico
Lo que aprendí
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7. Derechos Humanos
En el tema anterior, se explicaba sobre los derechos humanos y como nos ayuda a darnos una igualdad entre los individuos.
Lee los siguientes derechos:
Tienes derecho a:
Tener un nombre
A vivir con tu familia, que te quiera y te cuide
A la salud
A comer sanamente
A que nadie te maltrate ni se burle de ti
A ir a la escuela y aprender muchas cosas
A que te traten igual que a todas las niñas y los niños
A decir lo que sientes y piensas
A jugar y a descansar
A que no te obliguen a trabajar o hacer cosas que te dañen
A aprender a usar la computadora y el internet, ver y escuchar programas educativos.
100 min.
Qué vamos a aprender: conocer los derechos y obligaciones de cada individuo
Materiales: libreta, lectura
Te explico
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Escribe una lista de las posibles obligaciones que deberías tener como hijo Pregunta a papá o a mamá si se están cumpliendo mis derechos y si yo cumplo con mis obligaciones
Ecribe si lograron lo siguente
Leí el texto de los derechos humanos
Escribí las obligaciones que debo cumplir
Pregunte a mis papas por mis derechos y obligaciones
Repaso y practico
Lo que aprendí
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8. El bienestar es responsabilidad de todos
100 min.
Qué vamos a aprender: Asume la responsabilidad compartida de cumplir con los
derechos que tienen para lograr el bienestar tanto propio como el de los demás.
Materiales: libreta, bolígrafos
Te explico
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Realiza el siguiente cuadro escribiendo 5 de cada uno
Lo que me gusta hacer
Hacer lo que me piden que realice
Cumplir mis compromisos
1. Escuchar música
1. Limpiar mi cuarto
1. Realizar mis tareas.
Responde ¿Por qué ser responsables nos permite vivir en paz? ¿Cómo puedo garantizar la armonía en una convivencia? ¿Cómo me puedo comprometer a cumplir mis obligaciones?
Ecribe si lograron lo siguente
Leí el texto de la responsabilidad
Termine mi cuadro de responsabilidad
Conteste las preguntas.
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Repaso y practico
Lo que aprendí
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9. A quien quieres mucho
Realizaras un dibujo o pegar una fotografía de la persona que quieras mucho y después contestar las preguntas (pueden ser varias personas)
Dibuja o pega una fotografía
100 min.
Qué vamos a aprender: conocerás que es muy importante la convivencia entre otras
personas.
Materiales: libreta, bolígrafo
Te explico
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Contesta:
¿Quién es? ¿Quiénes son?
¿Por qué los quieres mucho?
¿Cómo demuestras tu cariño?
¿Qué sucede cuando se enfadan?
¿Qué actividades comparten juntos?
Comparte tu información las personas
Ecribe si lograron lo siguente
Realice mi dibujo o pegue la fotografía
Conteste las preguntas
Compartí mis respuestas con las personas que quiero mucho
Repaso y practico
Lo que aprendí
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10. Mis metas
Las metas son importantes, porque no ayuda a superarnos como personas. Pero muchas veces las metas tienen obstáculos que tenemos que brincar.
Realizar mis pasos para llegar a una meta.
100 min.
Qué vamos a aprender: A tener un plan para lograr llegar a las metas que me proponga
Materiales: libreta, bolígrafo
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Por ejemplo. Meta. Terminar mi tarea de matemáticas Lo logré, como sé que logre. Realice todas las actividades
Realizar 3 metas
Compartir metas con las familia
Ecribe si lograron lo siguente
Realice mis metas
Describí mis logros y fracasos
Compartí mis metas con las personas que quiero mucho
Repaso y practico
Lo que aprendí