DIMENSIONES DEL SER HUMANO

Dentro del proceso de formacin, es importante que el aprendiz empiece a identificarse como un ser integral, con valores, capaz de discernir entre lo bueno y lo malo. Dentro de su contexto tendr la oportunidad de identificarse a travs de sus actuaciones y emociones.

En sus diferentes circunstancias, el ser humano aprende a identificar su reaccin en las diferentes dimensiones, como son:

DIMENSION FISICA:

Hace referencia al cuidado del cuerpo. Una adecuada nutricin, deporte e higiene son indispensables para cultivar la dimensin fsica. El cuerpo humano es la mquina ms maravillosa y completa que existe.

La salud el factor bsico para lograr el equilibrio del mbito afectivo intelectual y espiritual. Nuestro cuerpo es uno de los tesoros ms grandes que tenemos y para mantenerlo es indispensable:Una buena Nutricin, El Descanso, Higiene, Ejercicio.

Esta dimensin est relacionada con:

El conocimiento, atencin, cuidado y cultivo del cuerpo

Sus acciones corpreas.

Los procesos de aprendizaje -manejo del espacio corporal, concepto de tiempo y espacio asociados al desarrollo motor.

El conocimiento y apropiacin del mundo mediante experiencias sensoriales y perceptuales.

El vnculo con los dems y la preocupacin por el otro

Los intercambios culturales con otros seres humanos en el mundo. 2.

DIMENSION COGNITIVA:

Cuando se da la interrelacin de los siguientesaspectos:

El conocer: entendido como la relacin queestablece la persona con el mundo y el medio en el cual se halla inmersa permitindole distinguir una cosa de las dems einvolucrando procesos y estructuras mentales para seleccionar, transformar y generar informacin y comportamientos.

El conocimiento: entendido como la construccin y representacin de la realidad quehace lapersona a partir de sus estructurastericas, conceptuales y prcticas que le permiten comprender, interpretar, interactuary dar sentido al mundo que lo rodea. Elconocimiento est mediado, adems por ellenguaje.

El aprendizaje: entendido como el resultado de la interaccin de la persona con sumundo circundante que le permite interpretar los datos que le vienen de fuera con suspropias estructuras cognitivas para modificar y adaptar las mismas a toda esta realidadcomprendida y aprehendida.

DIMENSION AFECTIVA

Es el reconocimiento, la comprensin y laexpresin de emociones y de sentimientos.

Se ve reflejado en las relaciones con los dems y en la construccin de comunidad, en la maduracin de la sexualidad, que est relacionada con:

La identidad de gnero de las personas.

Los procesos de socializacin de los seres humanos que se dan en la familia, la escuela, el medio social y la cultura, entre otros

Las relaciones con los dems

El reconocimiento de s mismo

auto concepto y autoestima

La vivencia de la sexualidad. 1.

DIMENSION ESPIRITUAL

Cuando a la persona se le ofrece la posibilidad de salir de smisma para relacionarse yacoger a los otros y cuandotiene la posibilidad de establecer y cultivar una relacin personal y comunitaria con Dios.

Se debe crear un perfil en esta dimensin, que posibilite ver:

A Dios como el ser trascendente y que da sentido a su existencia.

A la comunidad como el lugar privilegiado en donde la persona se encuentra con los dems y en donde acta Dios dando y suscitando sentido a la existencia -individual o colectiva-

A la propia existencia como una forma de vivir que abarca convicciones y sentimientos y se despliega adems en actitudes y compromisos, relaciones y acciones concretas en todas las facetas y dimensiones de la vida cotidiana.

Ver el mundo de la vida como posibilidad de realizacin personal desde la configuracin de un proyecto de vida que trascienda no solamente la vida personal sino nuestros propios contextos histricos, culturales, sociales y medioambientales.

DIMENSION SOCIAL

Hace referencia al YO dentro de un ambiente y un entorno con el otro y con los dems. Como ciudadano debo actuar en tres direcciones:

Conciencia histrica: que tenga conocimiento de los momentos histricos que hicieron parte de la formacin social y poltica de su entorno y a travs de sta explique la actualidad.

Formacin en valores cvicos: elementos claves para participar y deliberar delos interrogantes de una organizacinpoltica: virtudes cvicas que comprende el sentido de lo pblico, la solidaridad, la justicia, y el reconocimiento dela diferencia.

La formacin de un pensamiento(juicio) y de una accin poltica que tienen que ver con la palabra, los discursos, las razones y las personas. Serelacionan con los dems y discuten acerca de los asuntos comunes.

En la formacin de una idea de justiciaquedebe tener en cuenta la necesidad de garantizar libertades individuales y la preocupacin de fomentar la igualdad social.

En la formacin del sentido de responsabilidad

La estructura y organizacin de lasociedad alrededor de las normasde convivencia.

La posibilidad de participar en lasconcertaciones en busca de un ordenamiento social.

El sentido de pertenencia y la responsabilidad social.

El compromiso con la construccin de una sociedad ms justa

DIMENSION ETICA

Cuando la persona asume reflexivamente los principios y valoresque subyacen a las normas queregulan la convivencia en uncontexto determinado.

La persona lleva a la prcticasus decisiones ticas.Se da el proceso de desarrolloy maduracin de la conciencia,del juicio y de la accin moral.

Las acciones de las personasson coherentes con su pensamiento (acciones morales) La conciencia de los principioso fundamentos que orientanlas acciones. El proceder en consecuencia con los principios universalesticos. El uso de la libertad y el ejercicio de la autonoma. Las motivaciones y el ejercicio de la libertad

DIMENSION FAMILIAR:

Este gira en torno a todo lo que concierne a las relaciones familiares: padres, hijos, hermanos, tos, primos, suegros etc.

En el ambiente familiar la persona se debe desenvolver en un clima armnico, positivo, donde cada miembro se convierte en una pieza esencial del funcionamiento de la maquina familiar.

Es la primera escuela donde se aprenden las primeras lecciones de socializacin, o sea, el primer paso para la vida en sociedad. 31. Tomado de: Jos Leonardo Rincn, S.J, presidente ACODESI 2. Tomado de la publicacin de JUAN MANUEL CARRIN DELGADO3. Profesor Wilson Acosta