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Identificador : 2502198

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Alicante Facultad de Ciencias 03009580

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Óptica y Optometría

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias de la Salud No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

Sí Orden CIN/727/2009, de 18 de marzo, BOE de 26 de marzo de2009

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS VICERRECTORA DE ESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD

Tipo Documento Número Documento

NIF 21425525J

REPRESENTANTE LEGAL


MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS VICERRECTORA DE ESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD


NIF 21425525J

RESPONSABLE DEL TÍTULO


MANUEL PALOMAR SANZ RECTOR


NIF 20413324L

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

UNIVERSIDAD DE ALICANTE-CAMPUS SANVICENTE DE RASPEIG-AP.99

03080 San Vicente del Raspeig/Sant Vicent del Raspeig

965909372

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Alicante 965909464

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Alicante, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Óptica y Optometría por laUniversidad de Alicante

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias de la Salud Salud Tecnología de diagnóstico ytratamiento médico

HABILITA PARA PROFESIÓN REGULADA: Óptico-Optometrista

RESOLUCIÓN Resolución de 5 de febrero de 2009, BOE de 17 de febrero de 2009

NORMA Orden CIN/727/2009, de 18 de marzo, BOE de 26 de marzo de 2009

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Alicante

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

001 Universidad de Alicante

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 18

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

18 138 6


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Alicante1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

03009580 Facultad de Ciencias

1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

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CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

70 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 48 72

RESTO DE AÑOS 48 72

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24 47

RESTO DE AÑOS 24 47

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.boua.ua.es/pdf.asp?pdf=1773.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

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FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

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ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG1 - Capacidad de análisis y síntesis.

CG2 - Capacidad de organización y planificación.

CG3 - Capacidad para resolver problemas.

CG4 - Capacidad para tomar decisiones.

CG5 - Tener capacidad para trabajar en equipo

CG6 - Tener capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar

CG7 - Tener capacidad para trabajar en un contexto internacional

CG8 - Tener capacidad para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.

CG9 - Ser capaz de reconocer la diversidad y la multiculturalidad

CG10 - Tener capacidad de razonamiento crítico.

CG11 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional, incluyendo los valores deigualdad.

CG12 - Tener capacidad para el aprendizaje autónomo.

CG13 - Tener creatividad.

CG14 - Tener dotes de liderazgo.

CG15 - Poseer conocimientos de otras culturas y costumbres.

CG16 - Tener iniciativa y espíritu emprendedor.

CG17 - Tener motivación por la calidad y la sostenibilidad.

CG18 - Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para laslenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado

CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse en

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herramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA

CGUA3 - Ser capaz de comunicarse correctamente, tanto en la forma oral como escrita, en el ámbito disciplinar.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CES1 - Conocer el comportamiento de los fluidos y los fenómenos de superficie.

CES2 - Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas.

CES3 - Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas.

CES4 - Conocer la estructura celular

CES5 - Conocer el desarrollo embrionario y la organogénesis. Determinar el desarrollo del sistema visual.

CES6 - Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpohumano.

CES7 - Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexosoculares.

CES8 - Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual.

CES9 - Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.

CES10 - Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual.

CES11 - Demostrar conocimientos básicos de geometría y análisis matemático.

CES12 - Aplicar los métodos generales de la Estadística a la Optometría y Ciencias de la visión.

CES13 - Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.

CES14 - Reconocer el ojo como sistema óptico.

CES15 - Conocer los modelos básicos de visión.

CES16 - Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de loscompuestos orgánicos.

CES17 - Conocer la composición y la estructura de las moléculas que forman los seres vivos.

CES18 - Comprender las transformaciones de unas biomoléculas en otras.

CES19 - Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica.

CES20 - Aplicar los conocimientos bioquímicos al ojo y al proceso de la visión.

CES21 - Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.

CES22 - Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.

CES23 - Conocer la propagación de la luz en medios isótropos, la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, losfenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los principios del láser y sus aplicaciones.

CES24 - Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de losinstrumentos que se utilizan en la práctica optométrica y oftalmológica.

CES25 - Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lenteoftálmica utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervienen en el proceso deadaptación.

CES26 - Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.

CES27 - Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.

CES28 - Ser capaz de manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de lentes, de unaprescripción optométrica, ayuda visual y gafa de protección.

CES29 - Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticoscompensadores sobre el sistema visual, con el fin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.

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CES30 - Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos: baja visión,lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.

CES31 - Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.

CES32 - Conocer los fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas.

CES33 - Conocer los parámetros y los modelos oculares.

CES34 - Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.

CES35 - Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.

CES36 - Ser capaz de realizar pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual.

CES37 - Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud,fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud.

CES38 - Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar einterdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual.

CES39 - Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura,determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo lasimplicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.

CES40 - Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.

CES41 - Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares.

CES42 - Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer lasalteraciones que modifican el funcionamiento normal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.

CES43 - Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicasdiagnósticas complementarias.

CES44 - Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos.

CES45 - Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia.

CES46 - Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos.

CES47 - Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual yoptométrico.

CES48 - Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos tópicos oculares habituales.

CES49 - Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para suestudio y tratamiento.

CES50 - Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.

CES51 - Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales.

CES52 - Conocer y aplicar las técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer losprincipios de salud y enfermedad

CES53 - Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principalesenfermedades humanas.

CES54 - Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas.

CES55 - Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer eldiagnóstico y el tratamiento más adecuado.

CES56 - Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.

CES57 - Saber realizar una anamnesis completa.

CES58 - Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos.

CES59 - Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.

CES60 - Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visiónbinocular.

CES61 - Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.

CES62 - Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual.

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CES63 - Conocer las técnicas actuales de cirugía ocular y tener capacidad para realizar las pruebas oculares incluidas en el examenpre y post-operatorio.

CES64 - Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual.

CES65 - Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión.

CES66 - Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares.

CES67 - Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de las lentes de contacto y asociarlas a las particularidades oculares yrefractivas.

CES68 - Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto.

CES69 - Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas a las características lenticulares yoculares.

CES70 - Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivasy oculares.

CES71 - Aplicar técnicas de modificación controlada de la topografía corneal con el uso de lentes de contacto.

CES72 - Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto.

CES73 - Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en la mejora de la visión y el aspecto externo del ojo.

CES74 - Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.

CES75 - Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento.

CES76 - Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.

CES77 - Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.

CES78 - Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes.

CES79 - Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnósticodiferencial.

CES80 - Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica.

CES81 - Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes.

CES82 - Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones.

CES83 - Conocer y aplicar las nuevas tecnologías en el campo de la clínica optométrica.

CES84 - Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.

CES85 - Capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.


CES87 - Conocer los fundamentos y técnicas de educación sanitaria y los principales programas genéricos de salud a los que eloptometrista debe contribuir desde su ámbito de actuación.

CES88 - Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.

CES89 - Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de Óptica, Clínicas y Hospitales yEmpresas del sector.

CES90 - Realizar actividades clínicas relacionadas con la refracción, exploración visual, adaptación de lentes de contacto,entrenamiento visual y baja visión.

CES91 - Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes decontacto.

CES92 - Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.

CES93 - Conocer y aplicar las técnicas de fabricación de ayudas visuales e instrumentos ópticos y optométricos

CES94 - Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.

CES95 - Conocer las indicaciones y procedimiento de realización e interpretación de las pruebas complementarias necesarias en laconsulta de visión.

CES96 - Realizar el protocolo de atención a pacientes en la consulta/clínica optométrica.

CES97 - Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.

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CES98 - Seleccionar y aplicar correctamente en cada caso todas las destrezas, habilidades y competencias adquiridas enOptometría.

CES99 - Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.

CES100 - Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramente los resultados ysu diagnosis.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso especiales para los alumnos de nuevo ingreso. En todo caso, se atenderá alo dispuesto en el R.D. 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficialesde grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

El Art. 14 del RD 1393/2007 de 29 de octubre, sobre Organización de las Enseñanzas Universitarias Oficiales, establece que para el acceso a las en-señanzas oficiales de Grado es necesario estar en posesión del Título de Bachiller o equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Art. 42de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades, modificada por la Ley 4/ 2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de accesos previs-tos en la normativa vigente.

La Generalitat Valenciana, dentro de las atribuciones del RD 1892/2008, regula tanto la organización y coordinación de la prueba de acceso como laincorporación de los estudiantes a las universidades del distrito único del Sistema Universitario Valenciano. Para ello, crea una Comisión Organizadorade los Procesos de Acceso y Preinscripción, en la que participan tanto representantes de la administración educativa como representantes de las uni-versidades públicas de la Comunidad Valenciana. Las distintas vías de acceso a la Universidad están descritas en la página web de la Consellería deEducación de la Generalitat Valencianay en la página web de la Universidad de Alicante.

Entre las cualidades deseables del futuro estudiante de Óptica y Optometría se puede destacar:

Capacidad de trabajo (constancia, método y rigor).

Capacidad de razonamiento y análisis crítico.

Espíritu científico.

Capacidad de obtener, interpretar y aplicar conocimientos.

Habilidad en la resolución de problemas.

Capacidad de síntesis y abstracción.

Formación complementaria recomendable: Inglés e Informática básica.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de acogida y orientación a los nuevos alumnos a través de las siguientes actuaciones:

· Visita de los vicedecanos a las clases de primer curso el primer día de clase, al objeto de darles la bienvenida y presentarse como personas de referencia y deapoyo ante cualquier problema, e instar a los alumnos a asistir al acto de recepción de alumnos que se celebra en los primeros días de curso.

· Acto de recepción conjunto para todas las titulaciones de la Facultad de Ciencias, en cuyo programa se incluye información sobre los servicios de atención alalumno que existen en la Universidad de Alicante, y se les explica el funcionamiento de algunos servicios muy útiles como son la Biblioteca y el Campus Vir-tual. Este acto de recepción finaliza con una visita guiada por la Universidad a cargo de alumnos de cursos superiores que voluntariamente se inscriben cada cur-so en este programa.

· Sesión informativa por parte de los vicedecanos a los alumnos de primer curso al objeto de comentar de forma más amplia cuestiones de tipo académico relacio-nadas con la titulación correspondiente. En esta visita los vicedecanos informan a los alumnos sobre el programa de Acción Tutorial y les recomiendan su parti-cipación en el mismo.

· El Programa de Acción Tutorial de la Universidad de Alicante es un proyecto promovido por el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad y coordi-nado desde el Instituto de Ciencias de la Educación. Su objetivo fundamental es ofrecer al alumnado orientación personal y apoyo en su desarrollo académico,personal y en la adaptación al contexto curricular y social universitario. Para ello se llevan a cabo las siguientes actuaciones:

· Dar información a los nuevos alumnos sobre la UA en sus aspectos organizativos y de funcionamiento

· Facilitar una persona de referencia específica entre los docentes de la titulación con la cual se cree un vínculo especial de confianza

· Orientar sobre métodos específicos de estudio

· Ofrecer un primer apoyo en momentos de crisis personal en la trayectoria del estudiante

· Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno

· Orientar sobre trayectorias curriculares, asignaturas optativas y libre configuración, movilidad, etc.

· Ayudar a la ponderación de salidas profesionales

· Poner en contacto al alumno con especialistas del ámbito profesional o de investigación

El programa se basa en la asignación de un profesor o alumno de tercer ciclo como tutor de un grupo de alumnos, cuyo número es inferior a 15 en laFacultad de Ciencias, con los que mantiene, a lo largo del curso, un número determinado de reuniones grupales, así como tutorías individuales a de-manda del alumno. La Estructura de Dirección de la Facultad de Ciencias cuenta con una Coordinadora de Alumnado que coordina el Programa deAcción Tutorial en la Facultad.

Este programa, que tiene como primer objetivo la orientación a los alumnos de primer curso, se ha extendido en la Facultad de Ciencias a alumnos decursos superiores que de forma voluntaria se inscriben en el programa. Al igual que a los alumnos de primer curso, se les asigna un profesor tutor quemantiene un número determinado de reuniones grupales y tutorías individuales a petición del alumno a lo largo del curso. Este programa, si bien esusado de forma limitada por los alumnos de cursos superiores, es muy bien valorado por los usuarios, ya que en él se les informa sobre cuestiones re-

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lacionadas con la conformación de su currículum académico y con aspectos tan relevantes como las prácticas en empresa, las posibilidades de movili-dad o la orientación laboral.

Asimismo, en la Facultad de Ciencias los alumnos reciben una atención personalizada en materia de prácticas en empresa, movilidad e inserción la-boral, a través de la OPEMIL. Esta Oficina es el resultado de años de trabajo con metodologías docentes e innovadoras que han servido para desarro-llar cauces formativos que complementan la enseñanza teórica recibida en las aulas, al tiempo que favorece la adquisición de conocimientos prácticosen el mundo laboral o el intercambio y aprendizaje teórico-prácticos tanto en países europeos como no europeos. Asimismo, desde la Oficina se estándesarrollando labores de asesoramiento integral para fomentar la incorporación de los egresados al mercado laboral.

Las tareas desempeñadas por OPEMIL son las siguientes:

· Área de Prácticas en Empresa:· Alumnos de la Facultad de Ciencias:

· Informar sobre los requisitos a cumplir y el procedimiento a seguir para la solicitud de prácticas en empresa.

· Proporcionar información para la propuesta de firma de nuevos convenios.

· Apoyar a los alumnos durante el desarrollo de las prácticas.

· Asignar empresa y tutor académico.

· Profesores de la Facultad de Ciencias (tutores académicos):

· Proporcionar información para la propuesta de firma de nuevos convenios.

· Orientar sobre criterios de evaluación específicos de las prácticas en empresa (evaluación de actitudes, conocimientos básicos y conocimientos específicos).

· Empresas e Instituciones Públicas o Privadas:

· Tramitar la firma de nuevos convenios.

· Asesorar sobre las labores del tutor de empresa.

· Organizar encuentros Universidad-empresa específicos para entidades de los sectores afines a las titulaciones de la Facultad de Ciencias.

· Área de Movilidad:· Alumnos de la Facultad de Ciencias:

· Informar sobre estudios fuera de la UA a través de los programas ERASMUS, SICUE, AITANA y movilidad no europea.

· Facilitar la participación en los programas mencionados.

· Divulgar información sobre cursos de perfeccionamiento del perfil profesional y humano (idiomas, habilidades, actitudes, etc.).

· Profesores de la Facultad de Ciencias:

· Gestionar la firma de convenios a propuesta de profesores de la UA.

· Tramitar las licencias por teaching staff.

· Asesorar sobre programas nacionales e internacionales de financiación para realizar estancias en el extranjero.

· Alumnos acogidos en la Facultad de Ciencias:

· Ofrecer apoyo ante cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.

· Asignar tutores para los trabajos académicamente dirigidos.

· Divulgar los programas de acción tutorial.

· Procesar las modificaciones de los acuerdos de aprendizaje.

· Profesores acogidos en la Facultad de Ciencias:

· Resolver cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.

· Favorecer su integración en labores docentes y/o de investigación en la Facultad.

· Área de Inserción Laboral:· Egresados de la Facultad de Ciencias:

· Ofrecer la posibilidad de pertenecer a una bolsa de empleo para egresados de la Facultad.

· Orientar sobre datos estadísticos y tendencias de los empleos relacionados con las titulaciones de la Facultad de Ciencias.

· Difundir programas y concursos de formación para jóvenes emprendedores.

· Formar en el diseño de CV y el enfrentamiento a una entrevista de trabajo.

· Diseñar e impartir cursos de formación sobre técnicas de búsqueda de empleo.

· Publicitar cursos de postgrado y convocatorias de becas para investigación nacionales e internacionales.

· Empresas e Instituciones Públicas o Privadas:

· Conectar a los egresados (según perfil) con las empresas interesadas.

· Informar sobre actuaciones de la UA para mejorar la empleabilidad (formación a la carta).

· Convocar encuentros entre empresarios y egresados.

La Facultad de Ciencias organiza anualmente jornadas de conferencias sobre salidas profesionales de los titulados, dentro del programa que se deno-mina “El papel de los científicos en el siglo XXI” en el que se planifican charlas impartidas por profesionales, en la mayoría de los casos egresados denuestra Facultad, que ocupan diversos puestos de trabajo dentro de las salidas profesionales de los titulados en Ciencias. Se dedica una jornada es-pecífica a informar sobre las líneas de investigación que se desarrollan en los departamentos implicados en la titulación y se explica a los alumnos lasposibilidades de becas etc. que pueden solicitar para poder cursar estudios de doctorado (perfil investigador).

Los programas de Extensión Universitaria también resultan ser un buen foro para la orientación a los estudiantes, en ese sentido, en la Facultad deCiencias se realiza anualmente un programa de actos culturales que se denomina “San Alberto Magno” que comprende diversas actuaciones entrelas que destacan: conferencias científicas y profesionales, exposición de posters sobre trabajos de investigación que se realizan en los departamen-tos. Además, la UA cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro de su ámbito en el panorama nacional, como el Centro de Apoyo al Estudian-te (CAE), todas las unidades del Servicio de Alumnado (acceso, movilidad, prácticas, títulos, TIU y becas), más la Oficina de Diseño Curricular depen-diente del Vicerrectorado de Planificación de Estudios –con la misión de orientar y asesorar al estudiante en los aspectos que conciernen al currículopersonal-, y con programas específicos dirigidos al apoyo y orientación de nuestros estudiantes. Dentro de esos programas podemos destacar:

Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad

Está dirigido a todos los estudiantes de la UA con algún tipo de discapacidad, ya sea de índole física, sensorial o con una enfermedad crónica que inci-da en sus estudios. El programa se realiza a través de un estudio interdisciplinar de cada caso en el que se detectan las necesidades específicas, seelabora un proyecto individual y un plan de trabajo que garantice la igualdad de oportunidades en la trayectoria universitaria y posteriormente en la sa-

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lida profesional, y se adoptan medidas destinadas a prevenir o compensar las desventajas que pueda tener el estudiante a lo largo de su vida acadé-mica.

Programas de asesoramiento psicológico y psicoeducativo

El asesoramiento psicológico trata de dar respuesta a dificultades de carácter general que pueden incidir en la vida académica del universitario. Seatiende al alumno en entrevistas individuales, se le orienta directamente y, de resultar necesario, se le facilitan centros o profesionales especializados.

El asesoramiento psico-educativo se centra en dificultades directamente relacionadas con habilidades, aptitudes u orientación adecuada en los estu-dios. Trata de facilitar una respuesta completa, con actuaciones individuales y grupales (talleres de asesoramiento para el aprendizaje orientados ha-cia las técnicas de estudio y el afrontamiento de exámenes).

Además, son frecuentes los estudiantes que acuden al CAE con dudas respecto a la elección de titulación o sobre la continuidad de sus estudios. Elabordaje de estas consultas se realiza mediante entrevistas individualizadas en las que se hace un análisis de las circunstancias que han llevado alalumno a tal situación, y se continúa con un proceso de toma de decisiones basadas en los intereses profesionales del alumno.

Programa de Voluntariado Social Intrauniversitario

Se persigue fomentar las actitudes solidarias entre los universitarios. Para ello se promueven actividades destinadas a prevenir situaciones de de-sigualdad y exclusión social entre sus compañeros. Este programa de voluntariado, llevado a cabo por el CAE, se desarrolla en nuestro entorno máscercano para educar en valores y formar, además de buenos profesionales, a ciudadanos con criterio y con compromiso hacia aquellas desigualdadesque les rodean. Los estudiantes pueden comprobar cómo en su mismo ambiente universitario existen situaciones sociales diferentes a las suyas, enlas que se hace necesario intervenir, si bien desde la perspectiva del compromiso y con una actitud desinteresada. Las actividades de apoyo volunta-rias son:

· Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: copiar o transcribir apuntes, acompañamientos en desplazamientos, enseñar itinerarios, ayuda en biblioteca, etc.

· Acompañamiento a los nuevos estudiantes con discapacidad procedentes de secundaria en sus primeras visitas a nuestra universidad.

· Apoyo voluntario a los estudiantes con discapacidades que se presentan a las PAU.

· Voluntariado lingüístico. Actividad con una doble finalidad; por un lado, mejorar el idioma en estudiantes inmigrantes, pero sobre todo generar redes y vínculosde ayuda a su integración. En este tipo de voluntariado la mayoría de los alumnos que prestan su apoyo son estudiantes con algún tipo de discapacidad.

· Acogimiento y apoyo a estudiantes Erasmus con discapacidad.

·

· Programa de ayudas económicas de emergencia

Se pretende garantizar que nuestros estudiantes que se encuentre en situaciones socioeconómicas difíciles puedan afrontar, al menos, los gastos de-rivados de necesidades básicas. Este tipo de necesidades pueden surgir de forma sobrevenida, situando a la familia del estudiante en unas circuns-tancias desfavorables. El programa funciona valorando cada caso y estableciendo un plan personalizado de actuación, encaminado a mejorar la situa-ción del alumno. El establecimiento de las ayudas concretas para atender cada caso se eleva a una Comisión de Valoración. El objetivo final del pro-grama es que el estudiante que padece este tipo de situaciones no se vea abocado a abandonar sus estudios.

El programa cuenta tanto con recursos internos de la propia universidad como con medios externos.

Programa de Mejora de la Empleabilidad de los Estudiantes

El objetivo básico del programa es la coordinación e integración de los servicios y acciones de prácticas de empresa e iniciativas de empleo de la Uni-versidad de Alicante, para que aumente la capacidad de inserción laboral de nuestros estudiantes y egresados. El programa consta de tres grandes lí-neas:

· Prácticas de empresa. El objetivo es coordinar a los diferentes centros de nuestra universidad y al Gabinete de Iniciativas Para el Empleo (GIPE) en materia deprácticas de empresa, para favorecer la realización de prácticas por nuestros estudiantes y mejorar su calidad.

· Iniciativas para el empleo. El objetivo es asimismo coordinar a los diferentes centros con el GIPE en materia de inserción laboral. Con tal fin se ha creado la fi-gura del Dinamizador de Inserción Laboral de Centro, que coordina la realización de acciones por centros y titulaciones encaminadas a mejorar las posibilidadesde inserción laboral de nuestros estudiantes.

· Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante, encargado de coordinar el desarrollo del programa de mejora de la empleabilidadde nuestros alumnos y titulados, en colaboración con el GIPE de la Fundación General, la Unidad Técnica de Calidad y los distintos centros de la Universidad deAlicante.

En aras de la potenciación de la participación y la representación del colectivo estudiantil, la Universidad de Alicante cuenta con un Consejo deAlumnos de gran dinamismo, en cuanto máximo órgano colegiado de la representación de los estudiantes (art. 176 Estatuto de la UA). Sus funcio-nes, que están reguladas por un reglamento de régimen interno, son las de canalizar las inquietudes, propuestas y demandas del alumnado a los órga-nos académicos correspondientes a través de sus representantes, a través de la gestión de una serie de servicios como el Centro de Información Ju-venil (CIJ), la Oficina de Sugerencias y Quejas (OSQ), Asesoramiento y Reclamación de Exámenes, Oficina Verde, Oficina de Transporte Universita-rio, Hotel de Asociaciones y Delegaciones de Alumnos.

Más allá de la defensa de los intereses de los estudiantes por vía de sus representantes, ésta también queda bajo las competencias del DefensorUniversitario , en cuanto “comisionado por el Claustro Universitario para velar por el respeto a los derechos y libertades de los miembros de la comu-nidad universitaria, ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad” (art. 202 EUA).

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

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NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS OFICIALES

Artículo 1. Reconocimiento de créditos

Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obten-ción de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzassuperiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiereel artículo 34.1 de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de di-ciembre, de Universidades.

La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a dicho título.

Artículo 2. Transferencia de créditos

1. La transferencia de créditos implica que, en el expediente y en los documentos académicos oficiales acredi-tativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en ense-ñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtenciónde un título oficial. La transferencia de créditos requiere la previa admisión del estudiante en el estudio correspon-diente.

2. La Universidad transferirá al expediente académico de sus estudiantes todos los créditos obtenidos de acuer-do con lo dispuesto en el apartado anterior, debiendo constar en el expediente del estudiante la denominación de losmódulos, las materias o asignaturas cursadas, así como el resto de la información necesaria para la expedición delSuplemento Europeo al Título (SET).

3. Los módulos, las materias o asignaturas transferidas al expediente académico de los nuevos títulos de gradono se tendrán en cuenta para el cálculo de la baremación del expediente.

4. En los supuestos de simultaneidad de estudios, no serán objeto de transferencia los créditos obtenidos enlos mismos, salvo que estos sean objeto de reconocimiento, o el estudiante renuncie a dicha simultaneidad, porabandono de dichos estudios.

Artículo 3. Expediente académico y Suplemento Europeo al Título

1. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad,los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en suexpediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1002/2010, de 5de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales.

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Artículo 4. Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expedientes

1. En cada Centro habrá una Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expe-dientes que resolverá las solicitudes de reconocimiento de créditos que se integran en el currículum del alumnadoque cursa estudios adscritos a dicho Centro. Esta comisión tendrá las siguientes competencias:

-Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.

-Evaluación de expedientes.

2. El reglamento de funcionamiento y los criterios de composición serán aprobados por la Junta de cada Cen-tro. Si bien, la composición mínima de las comisiones será la siguiente:

-Presidente: Decano/Director del Centro o persona en quién delegue.

-Secretario: El secretario del Centro.

-Un profesor por cada una de las titulaciones oficiales del Centro.

-Dos alumnos que formen parte de la Junta de Centro.

-Un miembro del Personal de Administración y Servicios de la Secretaría del Centro.

3. Aquellos Centros que no dispongan de Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evalua-ción de Expedientes deberán constituirla en el plazo de tres meses desde la aprobación de esta norma por el Conse-jo de Gobierno.

4. En el caso de los títulos oficiales propuestos por los departamentos e Institutos Universitarios de Investiga-ción, el órgano proponente actuará en términos similares a los previstos para Facultades y Escuelas.

Artículo 5. Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos

1. La Comisión de Universidad se compone de los siguientes miembros:

-Presidente: El/la Vicerrector/a con competencias en estudios y títulos oficiales

El/la Vicerrector/a con competencias en alumnado

-Presidentes/as de las Comisiones de Centro o, en su defecto y por delegación de éstos, el vocal que designe elPresidente de la respectiva Comisión

-Director/a del CEDIP

-Director/a del Servicio de Gestión Académica

-Presidente/a del Consejo de Alumnos o, en su defecto y por delegación de éste, otro representante de alumnos delConsejo

-Un representante del Servicio Jurídico de la Universidad, con voz pero sin voto

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2. Actuará de Secretario el que el Presidente designe.

3. La Comisión de Universidad será convocada por el Presidente en cuantas ocasiones se considere oportunopara resolver asuntos de su competencia.

4. Las competencias de la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos son:

1. Coordinar los criterios de actuación de las Comisiones de Centro para el reconocimiento de créditos.

2. Resolver los recursos planteados ante las Comisiones de Centro.

3. Pronunciarse sobre aquellas situaciones para las que sea particularmente consultada por las Comisiones deCentro.

Artículo 6. Normas comunes de funcionamiento de estas comisiones

1. La convocatoria la efectuará el Presidente con una antelación mínima de 72 horas acompañando el orden deldía.

2. El funcionamiento de la Comisión se adaptará, en todo lo demás, a lo dispuesto en el Estatuto de la Universi-dad y a la normativa interna aprobada por la Universidad.

3. La Comisión, cuando lo estime conveniente por la especial complejidad del reconocimiento de créditos podrásolicitar el asesoramiento de especialistas en la materia.

4. Para la resolución de solicitudes se tendrá que atener a los criterios generales que establece el R.D.1393/2007, de 29 de octubre y el R.D. 861/2010 de dos de julio, que lo modifica. Las denegaciones deberán ser de-bidamente motivadas.

Artículo 7. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado, Máster Universitario y Doctorado

1. Reconocimiento de créditos obtenidos en estudios oficiales conforme a anteriores ordenaciones universita-rias:

• En el caso de créditos obtenidos en estudios oficiales de la UA regulados por el R.D. 1497/1987 o el R.D.56/2005, el reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la tabla de adaptación de créditos de las asignaturas dedichos planes de estudio con las asignaturas de los nuevos planes de estudio regulados por el R.D. 1393/2007 y elR.D. 861/2010 de dos de julio, que lo modifica, que acompañará a cada memoria para la solicitud de verificación detítulos de la Universidad de Alicante.

• En el caso de créditos obtenidos en otros estudios oficiales, éstos se podrán reconocer teniendo en cuenta laadecuación entre los conocimientos asociados a las materias y/o asignaturas cursadas por el estudiante y los previs-tos en el plan de estudios, respetándose las siguientes reglas:

• que el número de créditos, o en su caso horas, sea, al menos, el 75% del número de créditos u horas de lasasignaturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos, y

• que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reco-nocimiento de créditos.

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2. Reconocimiento de créditos obtenidos en títulos de la actual ordenación y estudios no oficiales:

i. Los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimien-tos adquiridos bien en otros módulos, materias, asignaturas o enseñanzas cursadas por el estudiante y los previstosen el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal, respetándose las siguientes reglas:

• que el número de créditos sea, al menos, el 75% del número de créditos de las asignaturas por las que sequiere obtener el reconocimiento de créditos.

• que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reco-nocimiento de créditos.

• que confieran, al menos, el 75% de las competencias de las asignaturas por las que se quiere obtener el re-conocimiento de créditos.

ii. En el caso particular de las enseñanzas de Grado, el reconocimiento de créditos deberá respetar además lassiguientes reglas básicas:

• Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán obje-to de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama, con la denomina-ción, créditos y calificación de origen.

• Cuando el título al que se pretende acceder pertenece a una rama de conocimiento distinta de la de origen,serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas materias de formación básica pertene-cientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

iii. En todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin degrado y máster.

3. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos quecomputarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que confieran, al menos, el 75% de las competen-cias de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos.

4. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y deenseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditosque constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismospor lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.

5. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto dereconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconoci-mientos en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un títulooficial.

6. En cualquiera de los supuestos anteriores, la Comisión de Centro de Reconocimiento y Transferencia deCréditos y evaluación de expedientes determinará en la correspondiente resolución qué módulos, materias o asigna-turas del plan de estudios el/la estudiante deberá cursar tras el reconocimiento. Asimismo, en dicha resolución la Co-misión podría recomendar al estudiante cursar voluntariamente aquellas materias en las que se observen carenciasformativas.

7. Finalmente, y a propuesta del equipo de dirección, el Consejo de Gobierno podrá proponer asignaturas quecontribuyan al desarrollo de los criterios de igualdad, a los procesos de normalización lingüística, a la implantaciónde Cátedras Institucionales o que resulten de interés para la Universidad por cuestiones estratégicas. El número decréditos reconocidos por este concepto no podrá exceder de seis créditos.

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Artículo 8. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad

1. Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos por la Uni-versidad de Alicante, cursando un período de estudio en otras Instituciones de Educación Superior, obtendrán el re-conocimiento completo que se derive del acuerdo académico (Learning Agreement) establecido antes de su partida.Asimismo, serán objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas oficiales regulados mediante con-venios o acuerdos interuniversitarios que así lo recojan específicamente. En ambos casos, no será necesario el in-forme de las Comisiones de Centro o de Universidad, dado que dicho reconocimiento está sometido a compromisosprevios.

Artículo 9. Asignación de calificación

1. En los casos en que las asignaturas de procedencia tengan una calificación literal, se aplicará la calificaciónestándar que se recoge en la Normativa vigente.

Artículo 10. Solicitud

1. Los estudiantes presentarán la solicitud de reconocimiento y transferencia de créditos en la secretaría de suCentro dentro del plazo que la Universidad establezca para cada curso académico.

2. Junto con la solicitud, deberán presentar la siguiente documentación:

-Programa/s de la asignatura/s sellado/s por el Centro donde se cursó o por el Departamento responsable de su do-cencia.

-Certificado Académico Personal expedido por el Centro de origen o fotocopia compulsada. (Entre estudios de laUniversidad de Alicante será suficiente la ficha del alumno debidamente sellada por el Centro de origen).

-Fotocopia de la publicación oficial del plan de estudios.

Artículo 11. Resoluciones

1. La Comisión de Centro para el reconocimiento de créditos deberá notificar la resolución expresa de las solici-tudes de reconocimiento de créditos en el plazo máximo de 45 días naturales, contado a partir del día en el que fina-lice el plazo de presentación de solicitudes.

2. En caso de disconformidad con la resolución de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditosy Evaluación de Expedientes se podrá reclamar ante la misma en el plazo de 10 días hábiles. Una vez resuelta la re-clamación se podrá presentar el recurso correspondiente ante la Comisión de Universidad.

Disposición transitoria:(1) Traspaso de las competencias de la Comisión de Convalidación de Distrito y de las Comi-siones de Centro de Convalidación y Evaluación de Expedientes

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Hasta tanto se extingan los planes de estudio correspondientes a las enseñanzas universitarias oficiales anteriores ala nueva ordenación, las competencias de la Comisión de Convalidación de Distrito, y las de las Comisiones de Cen-tro de Convalidación y Evaluación de Expedientes, contempladas en la normativa interna de la Universidad de Ali-cante sobre Convalidación/Adaptación, serán ejercidas por la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Trans-ferencia de Créditos y por las Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación deExpedientes, respectivamente.

Disposición Derogatoria

La presente disposición deroga la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Estudios Oficialesaprobada por el Consejo de Gobierno de 29-09-09 (BOUA 5-10-09).

Disposición final. Entrada en vigor

La presente Normativa entrará en vigor tras su aprobación por el Consejo de Gobierno y publicación en el BoletínOficial de la Universidad de Alicante (BOUA).

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS 60

APARTADO 2. JUSTIFICACIÓN

A la vista de la documentación remitida desde la Secretaría General de Universidades con fecha 20 de noviembre de2009 titulada “Informe sobre el acceso a Títulos oficiales de Grado desde los de Diplomado, Arquitecto Técnico e In-geniero Técnico correspondientes a la anterior Ordenación”, en el que se indican las pautas a seguir para la ofertade los llamados “cursos puente” o “cursos de adaptación”, la Universidad de Alicante considera oportuno ofertar uncurso de adaptación a los Diplomados en Óptica y Optometría.

Así, paralelamente a la puesta en marcha del Título de grado, la Universidad de Alicante ofertará, en tres ediciones(2010/11, 2011/12 y 2012/13), un curso puente para facilitar la adaptación de los actuales Diplomados en Óptica yDiplomados en Óptica y Optometría a Graduados. Este curso tendrá una duración de un año académico, y la ofertade matrícula tendrá un cupo de de 60 plazas por curso.

APARTADO 4. ACCESO ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.

El requisito de acceso de estudiantes a este curso será el siguiente: estar en posesión del título de “Diplomado enÓptica” o el título de “Diplomado en Óptica y Optometría”.

Los/as Diplomados/as en Óptica o en Óptica y Optometría por otras universidades que deseen obtener el Grado enÓptica y Optometría por la Universidad de Alicante tendrán que cursar las asignaturas que determine la Comisiónde Reconocimiento y Transferencia de Créditos del Centro con base en las cursadas con anterioridad en la Diploma-tura. En el supuesto de que tengan que cursar asignaturas no incluidas en el Curso de Adaptación propuesto en elpunto 5, estos/as Diplomados/as tendrán denegado el acceso.

La admisión se realizará según el siguiente baremo:

· Expediente académico hasta el 40%

· Diplomado en Óptica o en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante 30%

· Matriculado o titulado en el máster en Optometría Avanzada y Ciencias de la Visión por la Universidad de Alicante 30%

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APARTADO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

Los contenidos del curso se establecen tomando en consideración el Real Decreto R.D. 1393/2007, la OrdenCIN/727/2009 que regula la profesión y la tabla de adaptaciones recogida en el capítulo 10 de la memoria del Títulode Graduado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante.

En lo que respecta a las competencias, a continuación se listan las que se adquieren con el Grado en Óptica y Opto-metría y que no figuraban en la Diplomatura:

CES 22 Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.

CES 30 Capacitar para el cálculo de los parámetros geométricos de sistemas de compensación visual específicos:baja visión, lentes intraoculares, lentes de contacto y lentes oftálmicas.

CES 37. Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios desalud, fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud.

CES 38. Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidiscipli-nar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual.

CES 39. Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias,cultura, determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y com-prendiendo las implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.

CES 48. Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales

CES 49. Conocer y aplicar técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular.Conocer los principios de salud y enfermedad

CES 62 Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión

CES 79 Conocer y aplicar técnicas de cribado visual aplicados a las diferentes poblaciones.

CES 83 Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.

CES 85. Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas vi-suales

CES 92. Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación einformación.

CES 94. Conocer los diferentes protocolos de actuación en función del paciente.

CES 97. Realizar una historia clínica adecuada al perfil del paciente.

CES 99. Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.

CES 100. Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramentelos resultados y su diagnosis.

Hay que señalar que algunas de estas competencias, CES38, CES 39, CES 48, CES 49, CES 94, CES 97 y CES 99 no son nuevasrealmente, pero fruto de la evolución de la titulación, se profundiza más en estos aspectos.

A estas competencias hay que añadir las que se incluían de acuerdo al Marco Español de Calificaciones para laEducación Superior (MECES)

CMECES 1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos en el campo de las ciencias dela visión, partiendo de la base de la educación secundaria general, y que tengan un nivel que, si bien se apoya enlibros de texto avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen conocimientos procedentes de la van-guardia de ese campo de estudio.

CMECES 2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional yposean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolu-ción de problemas dentro del campo de la Óptica y la Optometría.

CMECES 3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios queincluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

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CMECES 4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto es-pecializado como no especializado en la visión.

CMECES 5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprenderestudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Con estos condicionantes se plantean las siguientes consideraciones generales:

· El nuevo plan incorpora como materia obligatoria la asignatura “Prácticas externas” (18 créditos), mientras que en el plan2000 estas prácticas tienen un carácter optativo y una duración limitada a 4,5 o 9 créditos.

· El Real Decreto obliga a la realización de un Trabajo Fin de Grado, que en el nuevo plan se regula como una materia obliga-toria con 6 créditos ECTS.

· La Orden CIN727/2009 aporta la novedad de incorporar al Título el estudio de la Salud pública, y el estudio del Sistema Sa-nitario Español.

En definitiva, el curso de adaptación pretende abordar los principales cambios que ha experimentado la profesión deóptico-optometrista en los últimos años, profundizando en las materias de optometría, de patología ocular, así comoel estudio de la Salud pública y del Sistema Sanitario Español.

Por último, conviene reseñar que la actual Diplomatura en Óptica y Optometría consta de 207 créditos, mientras quela nueva titulación de Grado en Óptica y Optometría consta de 240 ECTS. Por lo tanto, el incremento de carga lecti-va para un alumno de Grado respecto a un alumno de la Diplomatura no resulta tan elevado como pudiera parecer asimple vista.

De este modo propone un curso de adaptación con 36 créditos ECTS de acuerdo a la siguiente estructura:

PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA 6 ECTS

(Ficha de materia en la página 110 de la memoria)

OPTOMETRÍA: POBLACIONES ESPECIALES 6 ECTS


PRÁCTICAS EXTERNAS 18 ECTS


TRABAJO FIN DE GRADO 6 ECTS


Los contenidos docentes de las citadas asignaturas serán iguales a los que constan en las correspondientes fichasde materias y asignaturas del nuevo Grado.

Las prácticas externas son prácticas tuteladas que los alumnos realizan en centros ópticos, empresas del sector óp-tico, clínicas u hospitales, siendo supervisados por un tutor de empresa y un tutor académico.

Por otra parte, en el Trabajo de Fin de Grado el alumno deberá demostrar la adquisición de una serie de compe-tencias asociadas al título mediante la realización, presentación y defensa de una memoria que recoja un trabajooriginal del alumno relacionado con la Óptica y Optometría y que puede incluir aspectos experimentales y/o clíni-cos, computacionales o teóricos. La Facultad de Ciencias determinará los requisitos necesarios para cursar la mate-ria/asignatura “Trabajo Fin de Grado” de acuerdo con la Normativa de Permanencia y progresión que se establezcaen la Universidad de Alicante.

Respecto a la planificación temporal, se propone una estructura que distribuye la carga docente a lo largo de dos se-mestres tal como se muestra en la Tabla 1. El Trabajo fin de grado, dado su carácter terminal, se ubica en el segun-do semestre, mientras que las prácticas externas podrán cursarse en dos módulos de nueve créditos ofertados enambos cuatrimestres. Con esta estructura, todos los alumnos cursarán los 36 créditos, pero la distribución temporalpara cada alumno podrá variar entre 15 y 24 créditos en el primer semestre y entre 21 y 30 en el segundo.

Tabla 1. Planificación temporal del curso de adaptación.

ASIGNATURA Semestre 1 Semestre 2 Oferta cursos

Optometría: poblaciones especiales 6 ECTS 10/11, 11/12, 12/13

Patología ocular clínica y Salud Pública 6 ECTS 10/11, 11/12

Prácticas Externas 9/18 ECTS 9/18 ECTS 10/11, 11/12, 12/13

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Trabajo Fin de Grado 6 ECTS 10/11, 11/12, 12/13

Dado que la legislación garantiza los derechos obtenidos en enseñanzas anteriores, en ningún caso el estudianteadquirirá nuevas atribuciones, y así se hará constar en la información referente a este curso (trípticos, web, sobrevirtual…) que el alumno tendrá disponible previamente a la matrícula.

APARTADO 6. PERSONAL académico

Personal docente

Tal y como se recoge en la memoria de Grado en la Universidad de Alicante la titulación de Diplomado en Óptica yOptometría se imparte desde hace 25 años. Actualmente imparten docencia profesores pertenecientes a nueve de-partamentos: Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, Departamento de Química Orgánica, Departa-mento de Estadística e investigación operativa, Departamento de Matemática Aplicada, Departamento de Fisiología,Genética y Microbiología, Departamento de Salud pública, Departamento de Comunicación y Psicología Social, De-partamento de Economía Aplicada y Política Económica, y Departamento de Ecología. En el nuevo plan está previs-to que participen seis Departamentos. Los datos correspondientes se recogen en la Tabla 2.

Tabla 2. Personal académico disponible

Departa-

mento

Categoría Cantidad Nº tramos

docentes

Nº tramos

investiga-

ción

Años de ex-

periencia

profesional

(asociados)

CU 2 8 6 45

TU 18 53 19 291

TEU 11 28 5 170

Ayudante 2 4

Colaborador 1 15

Óptica, Far-

macología y

Anatomía

Asociado 13 1 167

CU 3 13 8

TU 7 23 9

TEU 1 1 2

Contrat.

Doct

2

AYU Doct 1

Ayudante 1

Agroquímica

Y Bioquími-

ca

Asociado 5 37

CU 2 11 9

TU 1 3 2

TEU 6 13 1

Investigador 1

AYU Doct 1

Ayudante 1

Visitante 1

Estadística

e Investiga-

ción Opera-

tiva

Asociado 7 78

TU 9 32 23

Cont. Doct 4

Colaborador 2

Fisiología,

Genética y

Microbiolo-

gía

Ayudante 4

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Asociado 9 101

CU 3 16 14

TU 10 31 22

CEU 1 4 3

Cont. Doct 1

Investigador 1

AYU Doct 1

Química Or-

gánica

Ayudante 5

CU 2 8 6

TU 6 19 6

CEU 4 8 0

Cont. Doct 2 0 0

Colaborador 2 0 0

Salud Públi-

ca

Asociado 21 0 0 300

El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría quese imparte en la actualidad, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada.También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen conocimiento de la profesión ydel mercado laboral que espera a los futuros graduados.

Personal de apoyo

La Facultad de Ciencias tiene adscritos en la actualidad un total de dieciséis departamentos, con un total de 123PAS, de los cuales 87 son personal técnico de laboratorio, tal como se muestra en la Tabla 3.

Tabla 3. Personal de apoyo

Años de experienciaTipo de puesto

>20 10-20 <10

Total

Personal de ad-

ministración (cen-

tro y departamen-

tos)

11 16 25 52

Personal de con-

serjería

1 15 16

Personal de bi-

blioteca

4 2 2 8

Personal Técnico

de laboratorios

(centro y departa-

mentos)

19 11 16 46

Personal Técnico

informático (cen-

tro y departamen-

tos)

1 1

Todos ellos disponen de personal que realiza los procedimientos de gestión administrativa, tanto económica comoacadémica y ofrecen el apoyo para que se lleven a cabo, de una manera óptima, las labores de docencia e investi-gación propias de un departamento. Asimismo, cuentan con el apoyo de personal adscrito a laboratorios, que cola-bora con el personal docente e investigador en la preparación de las prácticas de los alumnos.

APARTADO 7. RECURSOS materiales y servicios

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Actualmente la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría imparte más del 95% de la docencia en el edificio deÓptica. Este edificio incluye las instalaciones del Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, los laboratoriosde prácticas, el seminario de informática, un salón de grados con capacidad para 225 personas, la Clínica Optomé-trica de la Universidad de Alicante y un aulario anexo con 8 aulas. Además, cabe la posibilidad de solicitar antes delcomienzo de curso la asignación de docencia en otras aulas de informática de la Universidad. Además, algunos de-partamentos han dotado de ordenadores espacios propios, generalmente cerca de sus laboratorios docentes, al ob-jeto de compaginar el uso de ordenadores con prácticas de laboratorio.

Seminarios. En los Departamentos con docencia en la titulación de Óptica y Optometría hay espacios habilitados pa-ra cursos de doctorado, asignaturas optativas y seminarios de clases prácticas. La mayoría de ellos cuenta con unapequeña biblioteca que sirve además como lugar de reunión, celebración de consejos de departamento, etc. La utili-zación de seminarios y bibliotecas de departamento es gestionada por cada departamento, teniendo prioridad las ac-tividades desarrolladas por sus profesores. Sin embargo estos espacios están a disposición de la Facultad en el ho-rario restante.

Laboratorios. Los departamentos de la Facultad que impartirían docencia en el nuevo Grado cuentan con 64 labora-

torios, con capacidades comprendidas entre 10 y 64 alumnos, que totalizan una superficie cercana a los 4000 m 2.

La Facultad cuenta con laboratorios suficientes para cubrir la docencia práctica del 100% de las asignaturas, tal ycomo viene haciendo con el título de Diplomado en Óptica y Optometría. En el año 2000 se dotó un edificio nuevopara uso exclusivo de esta titulación y una elevada dotación económica para renovación de material de laboratorio.Así, a día de hoy todos los laboratorios de prácticas y gabinetes de optometría están suficientemente dotados y másallá de la inevitable renovación periódica de material, no es necesario invertir en dotación inventariable para poneren marcha este nuevo proyecto.

Además, la Facultad cuenta con una oficina para la centralización de los programas de prácticas en empresa, movili-dad e inserción laboral, OPEMIL, creada en el año 2008. Las tareas desempeñadas por dicha oficina se agrupan enlos tres programas mencionados anteriormente, y abarca, además de la función de proporcionar la información sobrecada uno de ellos, las de asignar tutor y empresa a los alumnos, apoyar a éstos durante las prácticas, informar sobrelas propuestas de nuevos convenios y tramitar su firma, así como asesorar sobre las labores del tutor de empresa.

La existencia de esta oficina y el hecho de que la titulacióncuenta con más de cien convenios para la realización delas mismas, garantizan la gestión y el desarrollo de la asignatura Prácticas en Empresa

Por último, señalar que tal como se recoge en el apartado 7 de la memoria de Grado, todos los alumnos de la Uni-versidad de Alicante cuentan, entre otros, con los siguientes servicios:

· 7 bibliotecas con más de 3500 puestos de lectura

· Red WIFI en todo el campus

· Un catálogo bibliográfico con más de 375000 títulos distintos

· 27 salas de informática con capacidades entre 20 y 60 puestos

· Un Campus Virtual que permite el intercambio de materiales, realización de tutorías virtuales, consulta de actas, acceso a laficha de la asignatura, realización de pruebas objetivas de evaluación, etc.

La totalidad de los servicios disponibles puede consultarse en la citada memoria.

APARTADO 10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

La implantación de un Curso de Adaptación dirigido a personas para su acceso al Grado en Óptica y Optometría es-tá previsto el curso 2010-2011 y se ofertará hasta el curso 2012-2013.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Tutorías con el tutor del centro colaborador

Trabajo personal

Tutorías

Teoría

Prácticas y seminarios

Tutorías en grupo

Trabajo no presencial

Prácticas

Prueba de evaluación

Seminarios

Entrevista de orientación y actividades de seguimiento y evaluación

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Anatomía La metodología de enseñanza y aprendizaje es la general especificada en el Título de Grado que incluye las siguientesactividades formativas: clases expositivas, clases en grupos reducidos (seminarios y/o prácticas de problemas, clases prácticas delaboratorio y de ordenador) y tutorías en grupo (grupos muy reducidos). Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas yla metodología de enseñanza¿aprendizaje sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturasy que conduzcan a la adquisición de las competencias del módulo. El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sinla presencia del profesor, se centra en la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, laresolución de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.

Biología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura

Bioquímica Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades,debates, resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentaránoralmente algunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácterexperimental. Se plantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/oanalizarán y expondrán los resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulteconveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán lasdudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.

Fisiología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura.

Matemáticas La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de las matemáticas como herramienta (resoluciónde problemas, creación de modelos, aprendizaje de técnicas matemáticas, etc.) precedida de una explicación de los conceptosteóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajo individual y/o en equipode los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente a manejar las herramientaspresentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.

Estadística La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de la Estadística como herramienta precedida de unaexplicación de los conceptos teóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajoindividual y/o en equipo de los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente a

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manejar las herramientas presentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.

Física Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.

Química Clases expositivas: Exposición en el aula de los conceptos fundamentales asociados a la teoría de la asignatura utilizandoel método de la lección. Asesoramiento sobre los procedimientos a seguir por el alumno en la preparación y desarrollo delos contenidos de cada tema. Clases prácticas de problemas: Participación activa y crítica del alumno a nivel individual y engrupo sobre metodología de estudio de casos, resolución de problemas y cuestiones teóricas. Clases prácticas de laboratorio:Sesiones grupales e individuales de desarrollo de experimentos relacionados con la teoría de la asignatura, así como de análisis einterpretación de los resultados obtenidos y presentación de los mismos a través de la correspondiente memoria. Tutorías en grupospequeños: Resolución de dudas surgidas durante el aprendizaje de la asignatura y seguimiento más personalizado de la evoluciónformativa del alumno.

Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resoluciónde cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea mediante guión deprácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudas y orientaráa los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. Óptica. Lapresentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ello sefacilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta

Visión. Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.

Óptica Oftálmica. Evaluación de conocimientos previos y detección de lagunas de conocimiento. En las primeras clases de cadabloque el profesor intentará detectar lagunas en el aprendizaje de los alumnos que se incorporan a estos estudios con el objetivode poder paliar dichas lagunas. -Clases teóricas con apoyo de medios audiovisuales, presentación de contenidos y su relación conotros expuestos anteriormente, exposición y desarrollo, planteamiento de cuestiones por parte del profesor, dudas y resumen delos principales aspectos tratados. Se utilizarán presentaciones Power-Point, elementos reales, material de elaboración propia ydesarrollos en pizarra, entre otros.

Patología sistema visual. Clases Teóricas presenciales: Clases magistrales apoyadas con medios audiovisuales, estimulando laparticipación de los alumnos mediante la realización de preguntas dirigidas y animando a exponer oralmente trabajos relacionadoscon la materia. Clases Prácticas presenciales: Prácticas en aula en pequeños grupos: metodología de casos clínicos de patologíasoculares, fomentando la participación activa del alumno; metodología de aprendizaje basado en problemas. Se estimulará a losalumnos a presentar oralmente casos clínicos y/o trabajos relacionados con la materia. Así mimo se realizarán seminarios sobretemas específicos, así como seminarios de problemas relacionados con la farmacología. Tutorías en grupos: Se programarán tutoríasen grupos de forma periódica a lo largo del curso, con el fin de resolver las dudas que sugieran en relación con la materia.

Optometría y Contactología. Se detalla en las guías docentes de cada una de las asignaturas que constituyen esta materia. Siguiendola normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado al menos el 50% de la calificación delalumno se debe obtener mediante un procedimiento de evaluación continuada. Las clases de teoría serán participativas, el profesor,tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resolución de cuestiones, problemas o casos clínicos. Lasprácticas tendrán un marcado carácter experimental y clínico.

Prácticas externas.Informes del tutor de empresa (40%) y del tutor académico: (30%). Estos informes se harán en base a laevaluación de las actividades desarrolladas por los alumnos a los largo de las PE, y supondrán en todo caso un procedimiento deevaluación continua de su aprendizaje. Merecerán especial atención el interés mostrado por el alumno en su aprendizaje y en laaplicación de sus conocimientos, las relaciones con los compañeros y los pacientes, etc. Memoria del alumno: 30%. Se valorará lamemoria entregada por el alumno tras la finalización de las Prácticas Externas. Se pondrá interés especial en valorar la redacción ypresentación, la objetividad mostrada por el alumno en la exposición de todos los datos, la veracidad de los datos recogidos (que secomprobará al comparar dicha memoria con la de los tutores), y todos aquellos aspectos que pongan de manifiesto la madurez delalumno para el desarrollo de actividades profesionales.

Elaboración de un trabajo personal de iniciación a la investigación que relacione, al menos, parte de los conocimientos yhabilidades adquiridos. Para la elaboración del TFG el alumno deberá consultar las fuentes bibliográficas más adecuadas al

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tema, generalmente en inglés, y realizará búsqueda de información mediante TICs. Fruto de este trabajo, el alumno elaborará unamemoria. La tarea del profesor se centra en dirigir el trabajo, orientando al alumno y procurando en todo momento fomentar lainiciativa personal del mismo.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Se evaluará los disitintos tipos de actividades valorándose a través de exámenes, los contenidos teorícos y prácticos.

Evaluación continua mendiante el seguimiento de la actividad del alumno por controles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros medios explícitados en la guía docente.

Presentación y defensa de la memoria del TFG (100%): la evaluación del TFG consistirá en la presentación y defensa pública dela memoria elaborada por el alumno. Se valorará la calidad del trabajo, centrándose fundamentalmente en la capacidad del alumnopara integrar los conocimientos adquiridos sobre distintas materias a lo largo de su formación, tal y como ocurre en el ámbitoprofesional del Óptico-Optometrista. También se valorará la calidad de las fuentes consultadas y de la presentación, así como lacapacidad del alumno para comunicar los conocimientos de manera sencilla y clara. Para ello, se valorará tanto la memoria como laexposición y defensa pública de su trabajo. Para la evaluación del trabajo, la comisión docente de la titulación nombrará un tribunalde tres miembros, conforme al pertinente reglamento de TFG.

Prácticas externas. Informes del tutor de empresa (40%) y del tutor académico: (30%). Estos informes se harán en base a laevaluación de las actividades desarrolladas por los alumnos a los largo de las PE, y supondrán en todo caso un procedimiento deevaluación continua de su aprendizaje. Merecerán especial atención el interés mostrado por el alumno en su aprendizaje y en laaplicación de sus conocimientos, las relaciones con los compañeros y los pacientes, etc. Memoria del alumno: 30%. Se valorará lamemoria entregada por el alumno tras la finalización de las Prácticas Externas. Se pondrá interés especial en valorar la redacción ypresentación, la objetividad mostrada por el alumno en la exposición de todos los datos, la veracidad de los datos recogidos (que secomprobará al comparar dicha memoria con la de los tutores), y todos aquellos aspectos que pongan de manifiesto la madurez delalumno para el desarrollo de actividades profesionales.

5.5 NIVEL 1: Módulo Formación básica

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Anatomía humana

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ciencias de la Salud Anatomía Humana

ECTS NIVEL2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Anatomía del sistema visual y humana

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL

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0


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6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

· Conocer el desarrollo embrionario y la organogénesis.

· Determinar el desarrollo del sistema visual.

· Reconocer con métodos macroscópicos los órganos y sistemas del cuerpo humano.

· Conocer y describir macroscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares.

· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Constitución y Divisiones del cuerpo humano.

· Generalidades de Embriología humana.

· Generalidades de Osteología, Artrología, Miología, Angiología y Neurología.

· Anatomía general de los aparatos y sistemas.

· Desarrollo del sistema visual humano.

· Anatomía de la orbita ósea.

· Anatomía del globo ocular.

· Anatomía de los anexos oculares.

· Anatomía topográfica y antropometría del órgano de la visión.

· Neuroanatomía de los centros y vías ópticas.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES















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5.5.1.5.2 TRANSVERSALES


CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁXDE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA


5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


CES5 - Conocer el desarrollo embrionario y la organogénesis. Determinar el desarrollo del sistema visual.




5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Teoría 30 100

Prácticas y seminarios 27 100

Tutorías en grupo 3 100

Trabajo no presencial 90 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Anatomía La metodología de enseñanza y aprendizaje es la general especificada en el Título de Grado que incluye las siguientesactividades formativas: clases expositivas, clases en grupos reducidos (seminarios y/o prácticas de problemas, clases prácticas delaboratorio y de ordenador) y tutorías en grupo (grupos muy reducidos). Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas yla metodología de enseñanza¿aprendizaje sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturasy que conduzcan a la adquisición de las competencias del módulo. El trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sinla presencia del profesor, se centra en la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, laresolución de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través de

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exámenes, los contenidos teorícos yprácticos.

Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno porcontroles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.

50.0 100.0

NIVEL 2: Biología



Básica Ciencias de la Salud Biología

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Biología



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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6968

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No No


· Conocer la estructura celular.

· Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología y estructura de tejidos, órganos y sistemas del cuerpo humano.

· Conocer y describir macroscópica y microscópicamente las estructuras que componen el sistema visual y los anexos oculares.

· Conocer los distintos microorganismos involucrados en las enfermedades del sistema visual.

· Estudiar las bases moleculares del almacenamiento y de la expresión de la información biológica.


5.5.1.3 CONTENIDOS

· Origen y evolución celular.

· Tipos celulares.

· Compartimentos celulares.

· Sistema de endomembranas.

· Retículo endoplasmático. Aparato de Golgi. Lisosomas. Endocitosis. Exocitosis.

· Mitocondrias. Citoesqueleto y motilidad celular.

· Ciclo celular.

· Muerte celular.

· Métodos y técnicas en el estudio de células y tejidos.

· Técnicas de microscopia.

· Concepto de tejido.

· Tipos de tejidos.

· Sistemas de defensa de nuestro cuerpo: Barreras físicas, barreras inmunológicas.

· Células epiteliales, sangre y linfa.

· Células de soporte, de regulación metabólica y de movimiento de nuestro cuerpo.

· Células de comunicación.

· Sistema nervioso.

· Sistema endocrino.

· Órganos sensoriales.

· Órganos implicados en la digestión y excreción de los alimentos.

· Órganos implicados en la respiración, circulación sanguínea y reproducción.

· Estructura general del globo ocular.

· Capa fibrosa esclerocorneal del globo ocular.

· Medios refringentes del globo ocular.

· Capa vascular del globo ocular.

· Capa nerviosa del globo ocular (Retina).

· Nervio óptico y vía óptica.

· Anexos del globo ocular: cejas, párpados. glándulas lagrimales, musculatura ocular.

· Estructura y función de la célula procariota.

· Esterilidad, desinfección y asepsia.

· Crecimiento microbiano.

· Fundamentos de Virología.

· Concepto de Genética.

· Análisis Genético

· Origen y evolución celular.

· Tipos celulares.

· Compartimentos celulares.

· Sistema de endomembranas.

· Retículo endoplasmático. Aparato de Golgi. Lisosomas. Endocitosis. Exocitosis.

· Mitocondrias. Citoesqueleto y motilidad celular.

· Ciclo celular.

· Muerte celular.

· Métodos y técnicas en el estudio de células y tejidos.

· Técnicas de microscopia.

· Concepto de tejido.

· Tipos de tejidos.

· Sistemas de defensa de nuestro cuerpo: Barreras físicas, barreras inmunológicas.

· Células epiteliales, sangre y linfa.

· Células de soporte, de regulación metabólica y de movimiento de nuestro cuerpo.

· Células de comunicación.

· Sistema nervioso.

· Sistema endocrino.

· Órganos sensoriales.

· Órganos implicados en la digestión y excreción de los alimentos.

· Órganos implicados en la respiración, circulación sanguínea y reproducción.

· Estructura general del globo ocular.

· Capa fibrosa esclerocorneal del globo ocular.

· Medios refringentes del globo ocular.

· Capa vascular del globo ocular.

· Capa nerviosa del globo ocular (Retina).

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· Nervio óptico y vía óptica.

· Anexos del globo ocular: cejas, párpados. glándulas lagrimales, musculatura ocular.

· Estructura y función de la célula procariota.

· Esterilidad, desinfección y asepsia.

· Crecimiento microbiano.

· Fundamentos de Virología.

· Concepto de Genética.

· Análisis Genético

· Genética Humana














No existen datos










Teoría 27 100



Prácticas 30 100


Biología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura



Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través de

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exámenes, los contenidos teorícos yprácticos.


50.0 100.0

NIVEL 2: Física



Básica Ciencias de la Salud Física

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Física



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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2937

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0


32 / 98

No No


· Conocer el comportamiento de los fluidos y los fenómenos de superficie.

· Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas.

· Conocer los campos eléctricos y magnéticos hasta llegar al campo electromagnético y las ondas electromagnéticas.


5.5.1.3 CONTENIDOS

Mecánica de sólidos y fluidos. Sólidos y fluidos: densidad. Elasticidad en sólidos: tensión y deformación. Elasticidad en fluidos: presión. Temperaturay dilatación térmica. Estática de fluidos. Fenómenos de superficie: tensión superficial. Capilaridad. Dinámica de fluidos ideales. Fluidos reales: viscosi-dad.

Oscilaciones y ondas. Oscilaciones: movimiento armónico simple. Oscilaciones amortiguadas y forzadas. Resonancia. Ondas armónicas: función yecuación de onda. Sonido: ondas sonoras, velocidad de propagación. Intensidad de las ondas. Fenómenos de propagación: reflexión, refracción y di-fracción. Superposición de ondas. Ondas estacionarias

Campo eléctrico. Interacción eléctrica y campo eléctrico. Campos eléctricos creados por cuerpos cargados, ley de Gauss. Energía y potenciales eléc-tricos. Dieléctricos y conductores. Condensadores: capacidad. Movimiento de cargas en campos eléctricos. Corriente eléctrica: resistencia.

Campo magnético. Imanes y corrientes, campo magnético. Movimiento de cargas en campos magnéticos. Fuerzas sobre corrientes. Campos mag-néticos creados por corrientes, ley de Ampere. Inducción magnética: flujo magnético, ley de Faraday. Bobinas: inductancia, generadores y motores,transformadores.















CES1 - Conocer el comportamiento de los fluidos y los fenómenos de superficie.

CES2 - Comprender los fenómenos ondulatorios a partir de las oscilaciones y de las ondas mecánicas.





Teoría 36,5 100



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0


33 / 98

Prácticas 17,5 100

Prueba de evaluación 3 100


Física Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.



Se evaluará los disitintos tipos deactividades valorándose a través deexámenes, los contenidos teorícos yprácticos.

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NIVEL 2: Bioquímica



Básica Ciencias de la Salud Bioquímica

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Bioquímica



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6

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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer la estructura y la función de las biomoléculas en general y de las biomoléculas relevantes par el órgano visual y la visión.

· Conocer los flujos de información genética y los mecanismos moleculares implicados en dichos flujos.

· Comprender los mecanismos moleculares de control del flujo de información genética y su función biológica.

· Conocer el diseño general del metabolismo celular, la forma de obtención de energía química y las transformaciones químicas que ocurren en las vías del meta-bolismo intermediario.

· Conocer el metabolismo de moléculas relevantes para el órgano visual y la visión.

· Conocer los elementos que componen los sistemas de recepción e interpretación de señales extracelulares, de luz y comprender su funcionamiento.

· Conocer y comprender el proceso de fotorrecepción en el ojo a nivel molecular.

· Saber practicar de forma segura experimentos de caracterización de biomoléculas relacionadas con la visión.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Introducción a la Bioquímica. Características y propiedades de las biomoléculas.

· Biomoléculas: Proteínas. Carbohidratos, proteoglicanos y glicoproteínas. Lípidos, biomembranas y transportadores. Ácidos nucleícos. Biomoléculas de la matrizextracelular, humores, lágrimas y cristalino: composición y función.

· El flujo de información en los seres vivos: Replicación, recombinación y reparación del ADN en eucariotas. Transcripción y expresión génica en eucariotas. Có-digo genético, síntesis de proteínas y distribución de proteínas en la célula eucariota.

· Enzimas, coenzimas y vitaminas.

· Metabolismo energético: oxidación de carbohidratos, lípidos y aminoácidos. Biosíntesis de carbohidratos, lípidos, aminoácidos y nucleótidos.

· Metabolismo de vitamina A y retinol.

· Bioquímica del ojo y la visión: fotorreceptores y transducción de señales.















CGUA1 - Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés: en el contexto demulti e interculturalidad actuales, con una creciente presencia de extranjeros no castellano-parlantes en nuestro entorno inmediatoy en unas condiciones de movilidad intra y extraeuropea cada vez mayor, tanto a nivel de alumnado como de empleo, se considerafundamental que cualquier graduado o graduada por la Universidad de Alicante sea capaz de comunicarse en un idioma diferentedel castellano, proponiéndose en este documento el inglés como idioma por defecto dado su elevado carácter vehicular. Lascompetencias de idioma extranjero se consideraran conseguidas acreditando el nivel necesario. Entre otras formas de acreditación,en la Universidad de Alicante se considera necesario superar como mínimo el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para las

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35 / 98

lenguas modernas y se recomienda el B2. El nivel mínimo B1 se considera transitorio y podrá modificarse cuando se considereoportuno. El nivel se debe acreditar previamente a la matrícula del trabajo de fin de grado




CES17 - Conocer la composición y la estructura de las moléculas que forman los seres vivos.

CES18 - Comprender las transformaciones de unas biomoléculas en otras.






Teoría 42 100



Prácticas 15 100


Bioquímica Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades,debates, resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentaránoralmente algunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácterexperimental. Se plantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/oanalizarán y expondrán los resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulteconveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán lasdudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.




0.0 50.0


50.0 100.0

NIVEL 2: Matemáticas



Básica Otras Ramas Otra Materia...

NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2 6

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6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer los fundamentos del lenguaje matemático.

· Conocer las propiedades de los números complejos y ser capaz de realizar operaciones con ellos.

· Conocer los conceptos de espacio y subespacio vectorial, dependencia e independencia lineal, base y dimensión.

· Conocer el concepto de aplicación lineal y sus propiedades.

· Conocer tanto las propiedades como las distintas aplicaciones de las matrices y los determinantes.

· Conocer las propiedades de las cónicas y saber clasificarlas.

· Conocer las propiedades de las funciones más utilizadas en Óptica y Optometría.

· Ser capaz de derivar e integrar funciones reales de una variable real

· Conocer aplicaciones de las ecuaciones diferenciales a la Óptica y la Optometría y saber resolver ecuaciones diferenciales sencillas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Notaciones matemáticas y conceptos básicos.

· Números complejos.

· Espacios vectoriales y aplicaciones lineales.

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37 / 98

· Matrices y sistemas de ecuaciones lineales.

· Geometría del plano y del espacio. Cónicas.

· Funciones de una variable real: derivadas e integrales.

· Introducción a las ecuaciones diferenciales.







No existen datos


CES11 - Demostrar conocimientos básicos de geometría y análisis matemático.



Teoría 30 100



Prácticas 24 100



Matemáticas La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de las matemáticas como herramienta (resoluciónde problemas, creación de modelos, aprendizaje de técnicas matemáticas, etc.) precedida de una explicación de los conceptosteóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajo individual y/o en equipode los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente a manejar las herramientaspresentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante el aprendizaje de esta asignatura.




0.0 50.0


50.0 100.0

NIVEL 2: Química



Básica Otras Ramas Otra Materia...

NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2 12



12



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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Materiales ópticos



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Química



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer la estructura de la materia, los procesos químicos de disolución y la estructura, propiedades y reactividad de los compuestos orgánicos.


5.5.1.3 CONTENIDOS

· El enlace químico

· Química de las disoluciones

· Clasificación y nomenclatura de los compuestos orgánicos

· Estructura y reactividad de los compuestos orgánicos

· Estereoquímica orgánica

· Carbocationes, carbaniones y radicales en síntesis orgánica

· Reacciones fundamentales en Química Orgánica


















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Teoría 28 100



Prácticas 80 100



Química Clases expositivas: Exposición en el aula de los conceptos fundamentales asociados a la teoría de la asignatura utilizandoel método de la lección. Asesoramiento sobre los procedimientos a seguir por el alumno en la preparación y desarrollo delos contenidos de cada tema. Clases prácticas de problemas: Participación activa y crítica del alumno a nivel individual y engrupo sobre metodología de estudio de casos, resolución de problemas y cuestiones teóricas. Clases prácticas de laboratorio:Sesiones grupales e individuales de desarrollo de experimentos relacionados con la teoría de la asignatura, así como de análisis einterpretación de los resultados obtenidos y presentación de los mismos a través de la correspondiente memoria. Tutorías en grupospequeños: Resolución de dudas surgidas durante el aprendizaje de la asignatura y seguimiento más personalizado de la evoluciónformativa del alumno.




0.0 50.0


50.0 100.0

NIVEL 2: Estadística



Básica Ciencias de la Salud Estadística

ECTS NIVEL2 6



Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Estadística

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Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Saber reconocer, en los problemas reales a los que se enfrenta o se enfrentará en su profesión, un problema estadístico bien definido.

· Interaccionar con eficacia con un profesional de la estadística, o, en los casos más sencillos, aplicar las herramientas de la inferencia estadística para resolver au-tónomamente el problema de interés.

5.5.1.3 CONTENIDOS

· Estadística descriptiva.

· Introducción al Cálculo de Probabilidades.

· Introducción a la Inferencia estadística.













CES12 - Aplicar los métodos generales de la Estadística a la Optometría y Ciencias de la visión.



Teoría 32 100



Prácticas 25 100

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Estadística La metodología a seguir en el aula consiste en la presentación de la Estadística como herramienta precedida de unaexplicación de los conceptos teóricos necesarios. La presentación en el aula se ha de ver fuertemente complementada por el trabajoindividual y/o en equipo de los estudiantes, para lo que se les facilitará una colección de problemas destinados principalmente amanejar las herramientas presentadas por el profesor en el aula. Durante las tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.




0.0 50.0


50.0 100.0

NIVEL 2: Fisiología



Básica Ciencias de la Salud Fisiología

ECTS NIVEL2 6



6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fisiología del sistema visual y humana



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6




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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.

· Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual.

· Conocer los aspectos espaciales y temporales de la visión.

· Conocer las propiedades y funciones de los distintos elementos que componen el sistema visual.

· Conocer los mecanismos sensoriales y oculomotores de la visión binocular.

· Conocer el funcionamiento de la retina como receptor de energía radiante.

· Conocer los principios básicos de visión del color, forma y movimiento.

· Conocer las modificaciones ligadas al envejecimiento en los procesos perceptivos.

· Conocer y aplicar los procedimientos e indicaciones de los diferentes métodos de exploración clínica y las técnicas diagnósticas complementarias.

· Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.


5.5.1.3 CONTENIDOS

I. BLOQUE I: Introducción a la Fisiología Humana

1. Fisiología general: Fisiología de la membrana celular. Excitabilidad celular. Mecanismos de transducción. Comunicación intercelular: sinapsis.Músculo y contracción

2. Principios generales del sistema nervioso: Características generales de los sistemas sensoriales y motores. Sistema nervioso autónomo

3. Principios generales del sistema endocrino. Regulación de la secreción hormonal. Principales funciones hormonales.

4. Características generales de la fisiología cardiocirculatoria. Mecanismos de control de la presión arterial y del flujo sanguíneo. Microcirculación. San-gre

5.- Características generales de la fisiología respiratoria. Intercambio y transporte de gases respiratorios.

6.- Características generales de la fisiología renal.

BLOQUE II: Fisiología vegetativa ocular y de los elementos dióptricos.

7.- La circulación sanguínea ocular.

8.- Dinámica del humor acuoso.

9.- El vítreo.

10.- Córnea y esclerótica.

11.- El cristalino.

BLOQUE III: Fisiología de los elementos efectores oculares.

12.- Iris y pupila.

13.- Control nervioso de los movimientos oculares.

14.- Mecanismos de protección del ojo.

BLOQUE IV: Visión: Fisiología de la retina y de la corteza visual. La percepción visual.

15.- Introducción a la fotorrecepción.

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16.- Retina.

17.- Vías visuales, cuerpo geniculado y corteza visual. Neurofisiología de la percepción visual.





















CES9 - Determinar la función de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.

CES10 - Conocer los principios y las bases de los procesos biológicos implicados en el funcionamiento normal del sistema visual.






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Teoría 30 100



Prácticas 15 100

Seminarios 12 100


Fisiología Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. En seminarios, los alumnos, tras preparación previa en grupos, presentarán oralmentealgunos aspectos relevantes de los temas abordados. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Seplantea mediante guión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo y/o analizarán y expondránlos resultados obtenidos. El profesor resolverá las posibles dudas y orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Losalumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidasdurante el aprendizaje de esta asignatura.




0.0 50.0


50.0 100.0

5.5 NIVEL 1: Módulo óptica


NIVEL 2: Óptica



Mixta Otras Ramas Otra Materia...

NUEVA MATERIA

ECTS NIVEL2

ECTS OPTATIVAS ECTS OBLIGATORIAS ECTS BÁSICAS

24 6



6 6


12 6


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Sí No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Óptica Geométrica



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Óptica Física II



Obligatoria 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Óptica Física I




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Sistemas Ópticos




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

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NIVEL 3: Óptica Instrumentral




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.

· Reconocer el ojo como sistema óptico.

· Conocer y calcular los parámetros geométricos, ópticos y físicos más relevantes que caracterizan todo tipo de lente oftálmica o sistema de compensación especí-fico (lente de contacto, ayudas para baja visión, lente intraocular) utilizada en prescripciones optométricas y saber relacionarlos con las propiedades que intervie-nen en el proceso de adaptación.

· Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.

· Conocer los fundamentos y leyes radiométricas y fotométricas.

· Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.

· Conocer los diferentes tipos de ondas que existen en función del frente de onda, de la propagación así como de la dirección de vibración respecto a la direcciónde propagación y saber representarlos matemáticamente.

· Saber explicar el concepto de onda electromagnética, así como el de la intensidad asociada a ella.

· Determinar la onda resultante de la superposición de ondas de igual o diferente frecuencia.

· Explicar el concepto de onda estacionaria, de onda de tipo batido y en esta última distinguir entre lo que representa la velocidad de fase y la velocidad de grupo.

· Conocer los fenómenos de propagación de una onda en medios homogéneos, dieléctricos e isótropos, desde el punto de vista electromagnético. Definir la reflec-tancia y la transmitancia en una interfase dada, así como el ángulo crítico y el ángulo de polarización.

· Comprender el fenómeno de la polarización y conocer los diferentes tipos de luz polarizada, también su representación matemática en función del campo eléctri-co o en función de los parámetros de Stokes.

· Conocer las características de la propagación de la luz en medios dieléctricos anisótropos.

· Comprender el funcionamiento tanto de los polarizadores como de las láminas retardadoras.

· Explicar los diferentes métodos que existen para obtener luz polarizada.

· Conocer la interacción luz-materia, las interferencias luminosas, los fenómenos de difracción, las propiedades de superficies monocapas y multicapas y los prin-cipios del láser y sus aplicaciones.

· Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de los instrumentos que se utilizan en la práctica op-tométrica y oftalmológica.

· Conocer y manejar material y técnicas básicas de laboratorio

5.5.1.3 CONTENIDOS

ÓPTICA GEOMÉTRICA

Concepto de rayo. Leyes de la refracción y la reflexión. Aproximación paraxial. Refracción en láminas y prismas. Lentes delgadas y espejos. Limitaciónde los haces de rayos: pupilas y lucarnas. Introducción a la teoría general de sistemas ópticos.

SISTEMAS ÓPTICOS

Teoría general del trazado de rayos. Introducción heurística a las aberraciones. Aberración cromática. Aberración de onda y de rayo. Aberraciones deSeidel. Calidad de un sistema óptico. Límite de resolución y poder separador de un sistema óptico. Sistemas ópticos limitados por difracción: criterio deRayleigh. Magnitudes radiométricas y fotométricas. Leyes de la fotometría. Iluminación en un sistema óptico.

ÓPTICA INSTRUMENTAL

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Instrumentos ópticos objetivos: Sistemas de proyección y fotográficos. Instrumentos ópticos subjetivos: lupa, oculares, microscopio, anteojos. Instru-mentos optométricos: refracción subjetiva y objetiva. Instrumentos de observación. Instrumentos de medida.

ÓPTICA FÍSICA I

Movimiento ondulatorio. Ecuación diferencial de onda. Superposición de ondas. Teoría electromagnética de la luz. Ecuaciones de Maxwell. Reflexión yrefracción de la luz en medios isótropos. Tratamiento electromagnético. Polarización. Obtención y análisis de luz polarizada.

ÓPTICA FÍSICA II

Interferencias. Interferencias por división del frente de onda. Interferencias por división de amplitud .Anillos de Newton. Interferómetro de Michelson. In-terferómetros de Twyman-Green, de Jamin y de Mach-Zehnder. Interferencias múltiples en láminas plano-paralelas. Películas antirreflejantes. Opticade multicapas. Multicapas de alta reflectancia. Difracción de Fraunhofer por una abertura. Difracción de Fraunhofer por una doble rendija. Red de di-fracción. Difracción de Fresnel. Óptica Avanzada. El Láser.























CGUA2 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuariolas herramientas básicas en TIC: la sociedad actual tiene en la gestión de la información y del conocimiento uno de sus pilaresbásicos de funcionamiento, labor para la cual es ineludible el uso de herramientas como las TIC, que han llegado a convertirse enherramienta e instrumento fundamental en cualquier ámbito laboral de especialización y profesionalización, así como en nuestrocontexto personal, familiar y social. Para esa gestión es previo e igualmente imprescindible adquirir un criterio adecuado debúsqueda de información que comprenda la capacidad de discriminar, jerarquizar y priorizar, contextualizar y organizar datos,saber buscar y gestionar información, así como saber cómo se deben citar las fuentes consultadas. Se trata de una competenciaque es específica de cada disciplina, en este caso la Óptica y Optometría, y que sustenta su conocimiento, transmisión y aplicaciónal terreno académico, investigador o profesional. POR LIMITACIONES DE LA APLICACIÓN QUE ESTABLECE UN MÁX

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DE 1250 CARACTERES NOS HEMOS VISTO OBLIGADOS A ¿RECORTAR¿ LA DESCRIPCIÓN COMPLETA DE ESTACOMPETENCIA














CES37 - Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud,fundamentalmente los que estén relacionados con la atención y rehabilitación de la salud.

CES38 - Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar einterdisciplinar los profesionales y demás personal relacionados con la salud visual.

CES39 - Adquirir la capacidad para ejercer la profesión con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura,determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo lasimplicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.



Teoría 181,5 100



Prácticas 83,5 100



Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resoluciónde cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea mediante guión deprácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudas y orientaráa los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica. Óptica. Lapresentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ello sefacilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta




0.0 50.0

Evaluación continua mendiante elseguimiento de la actividad del alumno por

50.0 100.0

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controles escritos, exposiciones de trabajo,participación en tutorías u otros mediosexplícitados en la guía docente.

NIVEL 2: Visión


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 18



6


6 6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Psicofísica y Percepción Visual




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Óptica Visual II


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DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Óptica Visual I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer el proceso de formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos.

· Reconocer el ojo como sistema óptico.

· Conocer los modelos básicos de visión.

· Conocer los modelos básicos de visión del color, forma y movimiento.

· Conocer los parámetros y los modelos oculares.

· Comprender los factores que limitan la calidad de la imagen retiniana.






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· Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.

5.5.1.3 CONTENIDOS

ÓPTICA VISUAL I

Introducción a la óptica visual. Modelos de ojo teórico. Imágenes formadas por el ojo. Agudeza visual. Óptica de la acomodación y presbicia. Óptica delas ametropías. Neutralización óptica de las ametropías. Visión del amétrope neutralizado.

ÓPTICA VISUAL II

Conceptos básicos de la visión binocular. Cinemática y dinámica del ojo. Tipos de movimientos oculares. Movimientos binoculares. Convergencia. Vi-sión binocular con prismas. Dirección visual. El Horóptero. Fusión binocular. Aniseiconía y anisometropía. Espacio de Panum. Rivalidad y supresiónbinocular. Visión en profundidad y Estereopsis.

PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL

Sensibilidad a la luz. Mecanismos de adaptación. Apariencia y discriminación del color. Trivariancia visual. Colorimetría triestímulo. Modelos de visióncromática. Caminos visuales. Detección y discriminación de contrastes espaciales, temporales y espacio-temporales. Integración de la información vi-sual. Métodos no invasivos de diagnóstico clínico.






















No existen datos



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Teoría 94 100



Prácticas 68 100



Visión. Las clases de teoría serán participativas, el profesor, tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates,resolución de cuestiones y problemas. Las prácticas de laboratorio tendrán un marcado carácter experimental. Se plantea medianteguión de prácticas y breve explicación. Seguidamente los alumnos trabajarán en grupo. El profesor resolverá las posibles dudasy orientará a los alumnos, cuando resulte conveniente. Los alumnos presentarán una memoria de resultados de cada práctica.La presentación en el aula se complementa con el trabajoso presencial (individual y/o en equipo de los estudiantes). Para ellose facilitarán diversos materiales didácticos al alumnado. En las sesiones de tutorías se resolverán las dudas surgidas durante elaprendizaje de esta asignatura.




0.0 50.0


50.0 100.0

NIVEL 2: Óptica oftálmica



ECTS NIVEL 2 21




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NIVEL 3: Óptica Oftálmica III




DESPLIEGUE TEMPORAL




9




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NIVEL 3: Óptica Oftálmica II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Óptica Oftálmica I




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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No No No

ITALIANO OTRAS

No No



· Conocer las propiedades físicas y químicas de los materiales utilizados en la óptica y la optometría.

· Conocer las aberraciones de los sistemas ópticos.

· Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de las lentes.

· Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticos compensadores sobre el sistema visual, con elfin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.

· Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.

· Ser capaz de manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de lentes, de una prescripción optométrica, ayuda visual y gafade protección.

· Aplicar las técnicas de montaje de correcciones o compensaciones visuales en gafas y posible retoque de lentes de contacto.

· Tomar contacto con la comercialización de los productos, aprovisionamiento, almacenaje, conservación e información.

5.5.1.3 CONTENIDOS

ÓPTICA OFTÁLMICA I

Comparación entre lentes orgánicas e inorgánicas. Nuevos materiales. Compensación de ametropías esféricas. Clasificación, representación y carac-terísticas de las lentes esféricas. Potencia verdadera, frontal, nominal y esferométrica. Esferómetro y frontofocómetro. Aberraciones de las lentes es-féricas. Base de una lente esférica. Normalización. Efecto esférico. Centro óptico. Espesores. Campo visual. Efectividad. Sistema astigmático regular.El haz astigmático. Visión a través de un sistema astigmático. Compensación del astigmatismo. Clasificación de las lentes astigmáticas. Lentes plano-cilíndricas. Lentes esferocilíndricas. Lentes bicilíndricas. Transposiciones. Lentes esferotóricas. Aberraciones. Base. Transposiciones. Normalización.Medida de lentes astigmáticas. Reconocimiento de lentes astigmáticas. Medida de potencias con el frontofocómetro. Otros métodos de medida.

ÓPTICA OFTÁLMICA II

Centro de rotación, ejes del ojo y corrección del ojo móvil. Desviación producida por un prisma. Unidades de potencia. Combinación de prismas. Pris-ma de Risley. Potencia efectiva. Prismas gruesos. Prismas de Fresnel. Efectos prismáticos en lentes esféricas y astigmáticas. Lentes descentradas.Medida de potencias prismáticas Proceso general. Fabricación de superficies esféricas y tóricas. Taller de encargos. Fabricación de espejos. Super-ficies ópticas de gran tamaño. Características geométricas de las lentes bifocales y trifocales. Centro óptico de cerca de una bifocal. Efectos prismáti-

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cos. Salto de imagen. Aberraciones. Montaje de bifocales y trifocales. Lentes progresivas: principios ópticos, visión, montaje y adaptación. Medida delentes multifocales.

ÓPTICA OFTÁLMICA III

Superficies de asfericidad continua. Espesores en lentes asféricas. Optimización de las aberraciones. Lentes atóricas. Fabricación de lentes asféri-cas en la actualidad. Lentes de alta potencia. Clasificación y descripción. Lentes de alto índice. Compensación de los afáquicos. Lentes de protecciónocular.Protección de la radiación solar. Reglamentación europea. Lentes minerales coloreadas. Lentes fotocromáticas. Reflexiones en lentes oftálmi-cas. Tratamiento antirreflejante. Multicapas. Coloración de lentes orgánicas. Tratamientos endurecedores. Filtros polaroides. Endurecido térmico y quí-mico de lentes. Normativas existentes. Protectores y tipos de lentes. Introducción al control de elementos ópticos. Control preliminar. Control de lentes.Control de superficies. Concepción moderna de los sistemas ópticos. El tercer orden. Diseño de lentes oftálmicas. La función de calidad.

























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CES28 - Ser capaz de manejar las técnicas de centrado, adaptación, montaje y manipulación de todo tipo de lentes, de unaprescripción optométrica, ayuda visual y gafa de protección.











Teoría 87 100



Prácticas 96 100



Óptica Oftálmica. Evaluación de conocimientos previos y detección de lagunas de conocimiento. En las primeras clases de cadabloque el profesor intentará detectar lagunas en el aprendizaje de los alumnos que se incorporan a estos estudios con el objetivode poder paliar dichas lagunas. -Clases teóricas con apoyo de medios audiovisuales, presentación de contenidos y su relación conotros expuestos anteriormente, exposición y desarrollo, planteamiento de cuestiones por parte del profesor, dudas y resumen delos principales aspectos tratados. Se utilizarán presentaciones Power-Point, elementos reales, material de elaboración propia ydesarrollos en pizarra, entre otros.




0.0 50.0


50.0 100.0

5.5 NIVEL 1: Módulo Patología del sistema visual


NIVEL 2: Patología del sistema visual



ECTS NIVEL 2 18

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NIVEL 3: Patología Ocular Clínica y Salud Pública




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Farmacología




DESPLIEGUE TEMPORAL



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NIVEL 3: Patología del sistema visual humano




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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ITALIANO OTRAS

No No



· Reconocer los distintos tipos de mecanismos y procesos fisiopatológicos que desencadenan las enfermedades oculares.

· Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer las alteraciones que modifican el funcionamientonormal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.

· Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.


· Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para su estudio y tratamiento.

· Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales.

· Conocer y aplicar técnicas de educación sanitaria y los principales problemas genéricos de salud ocular. Conocer los principios de salud y enfermedad.

· Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principales enfermedades humanas.

· Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de casos y de elaboración de historias clínicas.

· Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial.

· Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.

· Aplicar los conocimientos adquiridos en los módulos anteriores en establecimientos de óptica, clínicas, hospitales y empresas del sector.

· Fomentar la colaboración con otros profesionales sanitarios.

· Comunicar e informar al paciente de todos los actos y pruebas que se van a realizar y explicar claramente los resultados y su diagnosis.

· Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos.

· Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia.

· Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos.

· Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual y optométrico.

· Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos tópicos oculares habituales.


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· Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnostico y tratamiento y asociarlas con las características lenticulares y oculares.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Patología SVH

Concepto, partes y fundamentos de la Patología.

Etiopatogenia general de las patologías oculares: herencia y patología ocular; agentes etiológicos exógenos.

Mecanismos fisiopatológicos implicados en las enfermedades oculares: Inflamación e inmunopatología ocular; patología vascular y de la hemostasia;patología de los tumores.

Patología (etiopatogenia, fisiopatología, anatomía patológica, sintomatología, semiología y patocronia) de las distintas estructuras que componen ensistema visual humano.

Farmacología

Fundamentos de farmacología general

Farmacología ocular: grupos farmacológicos más comunes en el uso clínico de la oftalmología.

Farmacología terapéutica ocular: estrategias terapéuticas farmacológicas de las patologías oculares más frecuentes.

Toxicidad de los fármacos

Patologia ocular clínica y salud pública

Concepto, partes y fundamentos de la Patología Ocular Clínica.

La Historia Clínica en Oftalmología.

Exploración ocular básica y exploraciones complementarias necesarias para el diagnóstico clínico en Oftalmología.

Diagnóstico, diagnóstico diferencial y pronóstico de las distintas enfermedades oculares.

Terapéutica de las enfermedades oculares: tratamiento higiénico-dietético, protocolos farmacológicos; descripción de los tratamientos quirúrgicos.

Oftalmología preventiva.

Análisis de Sistemas de Salud. El sistema Sanitario Español.

Políticas públicas y salud. Epidemiología. Epidemiología clínica. Epidemiología de los principales problemas de salud visual.

Salud Ocupacional. Salud escolar. Prevención de enfermedades de la visión y Discapacidades. Detección precoz de problemas de la visión (scree-ning). Investigación cuantitativa y cualitativa.

Gestión de Servicios. Promoción de la salud visual . Ergonomía visual. Educación para la salud. Habilidades de comunicación con los pacientes/clientes.















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CES44 - Conocer las formas de presentación y vías de administración generales de los fármacos.

CES45 - Conocer los principios generales de farmacocinética y farmacodinamia.

CES46 - Conocer las acciones farmacológicas, los efectos colaterales e interacciones de los medicamentos.

CES47 - Conocer los preparados tópicos oculares, con especial atención al uso de los fármacos que facilitan el examen visual yoptométrico.

CES48 - Conocer los efectos sistémicos adversos más frecuentes tras la aplicación de los fármacos tópicos oculares habituales.


CES50 - Conocer las manifestaciones de las enfermedades sistémicas a nivel ocular.

CES51 - Conocer los modelos epidemiológicos de las principales patologías visuales.


CES53 - Conocer las manifestaciones de los procesos patológicos y los mecanismos por los que se producen las principalesenfermedades humanas.







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Teoría 36,5 100



Prácticas 64 100



Patología sistema visual. Clases Teóricas presenciales: Clases magistrales apoyadas con medios audiovisuales, estimulando laparticipación de los alumnos mediante la realización de preguntas dirigidas y animando a exponer oralmente trabajos relacionadoscon la materia. Clases Prácticas presenciales: Prácticas en aula en pequeños grupos: metodología de casos clínicos de patologíasoculares, fomentando la participación activa del alumno; metodología de aprendizaje basado en problemas. Se estimulará a losalumnos a presentar oralmente casos clínicos y/o trabajos relacionados con la materia. Así mimo se realizarán seminarios sobretemas específicos, así como seminarios de problemas relacionados con la farmacología. Tutorías en grupos: Se programarán tutoríasen grupos de forma periódica a lo largo del curso, con el fin de resolver las dudas que sugieran en relación con la materia.




0.0 50.0


50.0 100.0

5.5 NIVEL 1: Módulo de Optometría y contactología


NIVEL 2: Optametría y contactología



ECTS NIVEL 2 57



6 6


6 12 18


9

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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Optometría y Contactología Clínica




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9




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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Optometría: Poblaciones Especiales




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Optometría IV




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Optometría III




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Optometría II




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NIVEL 3: Fundamentos de Optometría




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Optometría I




DESPLIEGUE TEMPORAL

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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Contactología I




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Contactología II




DESPLIEGUE TEMPORAL



6



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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


· Conocer los principios, la descripción y características de los instrumentos ópticos fundamentales, así como de los instrumentos que se utilizan en la práctica op-tométrica y oftalmológica.






· Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visión binocular.

· Ser capaz de realizar pruebas psicofísicas para determinar los niveles de percepción visual.

· Ser capaz de medir e interpretar los datos psicofísicos obtenidos en la evaluación de la percepción visual.

· Desarrollar habilidades de comunicación, de registro de datos y de elaboración de historias clínicas.

· Adquirir la destreza para la interpretación y juicio clínico de los resultados de las pruebas visuales, para establecer el diagnóstico y el tratamiento más adecuado.

· Adquirir destreza en las pruebas instrumentales de evaluación de las funciones visuales y de salud ocular.

· Conocer, aplicar e interpretar las pruebas instrumentales relacionadas con los problemas de salud visual.


· Saber realizar una anamnesis completa.

· Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos.

· Habilidad para prescribir, controlar y hacer el seguimiento de las correcciones ópticas.

· Conocer y manejar las técnicas para el análisis, medida, corrección y control de los efectos de los sistemas ópticos compensadores sobre el sistema visual, con elfin de optimizar el diseño y la adaptación de los mismos.


· Comprender los aspectos psicológicos en la relación entre el óptico-optometrista y el paciente.

· Adquirir las habilidades clínicas necesarias para el examen y tratamiento de pacientes.

· Adquirir la capacidad para examinar, diagnosticar y tratar anomalías visuales poniendo especial énfasis en el diagnóstico diferencial.

· Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual.

· Conocer los aspectos legales y psicosociales de la profesión.

· Capacidad para actuar como agente de atención primaria visual.

· Conocer los síntomas de las enfermedades visuales y reconocer los signos asociados a las mismas. Reconocer las alteraciones que modifican el funcionamientonormal y desencadenan procesos patológicos que afectan a la visión.

· Detectar y valorar los principales trastornos oftalmológicos, con el fin de remitir a los pacientes al oftalmólogo para su estudio y tratamiento.

· Identificar y analizar los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas visuales.

· Conocer los procesos de selección, fabricación y diseño de lentes.

· Conocer y aplicar ayudas ópticas y no ópticas para baja visión.

· Conocer las propiedades de los tipos de lentes de contacto y prótesis oculares.

· Conocer la geometría y propiedades físico-químicas de la lente de contacto y asociarlas a las particularidades oculares y refractivas.

· Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto.

· Conocer las disoluciones de mantenimiento, diagnóstico y tratamiento y asociarlas a las características lenticulares y oculares.

· Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivas y oculares.

· Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto.

· Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en la mejora de la visión y el aspecto externo del ojo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

FUNDAMENTOS DE OPTOMETRÍA

Introducción a la Optometría. Anomalías refractivas. Examen objetivo. Examen subjetivo.

OPTOMETRÍA I

Análisis diferencial. Estudio de las ametropías. Acomodación y Presbicia. Casos especiales.

OPTOMETRÍA II

Introducción a la Optometría binocular. Estudio de los aspectos sensoriales y motores de la visión binocular. Acomodación, vergencias y su interac-ción. Examen optométrico: Pruebas para la evaluación de la acomodación, y de la binocularidad.

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CONTACTOLOGÍA I

Antecedentes y desarrollo de la Contactología. Interacción y evaluación de las lentes de contacto con las estructuras oculares. Fabricación, verificacióny control de las lentes de contacto. Procedimientos de valoración ocular en la adaptación de lentes de contacto. Principios de adaptación de lentes decontacto: adaptación de lentes de contacto hidrofílicas esféricas.

OpTOMETRÍA III

Métodos de análisis. Disfunciones acomodativas. Disfunciones binoculares no estrábicas. Asociación entre disfunciones acomodativas y binocularesno estrábicas. Disfunciones oculomotoras. Anisometropía y aniseiconia. Evaluación diagnóstica, opciones y toma de decisiones en el tratamiento delas disfunciones acomodativas y binoculares no estrábicas. Examen optométrico completo. Análisis de casos clínicos.

CONTACTOLOGÍA II

Análisis avanzado de la configuración corneal: topografía. Adaptación de lentes de contacto RPG esféricas: diseños esferoprogresivos y asféricos.Adaptación de lentes de contacto RPG tóricas. Adaptación de lentes de contacto hidrofílicas tóricas. Adaptación de lentes de contacto en poblacionesespeciales. Higiene y mantenimiento en el uso de lentes de contacto.

OpTOMETRÍA IV

Terapia visual. Anomalías binoculares estrábicas. Adaptaciones sensoriales en el estrabismo: supresión, ambliopía, fijación excéntrica, corresponden-cia sensorial anómala. Estudio y examen sensorial y motor. Evaluación diagnóstica, opciones y toma de decisiones en el tratamiento del estrabismo yde las adaptaciones sensoriales.

OpTOMETRÍA: POBLACIONES ESPECIALES

Desarrollo del sistema visuomotriz del niño. Examen y tratamiento optométrico en niños. Evolución del sistema visual con la edad. Examen y trata-miento optométrico del paciente mayor. Ayudas para baja visión. Estudio de poblaciones especiales. Casos clínicos.

OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICA

El examen optométrico: examen del segmento anterior y posterior del ojo, campimetría, tonometría y otras pruebas exploratorias. El diagnóstico dife-rencial: signos y síntomas clínicos. Tratamiento clínico de las ametropías. Opciones optométricas actuales y cirugía refractiva. Tratamientos avanzadoscon lentes de contacto. Alteraciones derivadas del uso de las lentes de contacto y las soluciones de mantenimiento.


















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CES58 - Capacidad para medir, interpretar y tratar los defectos refractivos.


CES60 - Conocer los principios y tener las capacidades para medir, interpretar y tratar las anomalías acomodativas y de la visiónbinocular.


CES62 - Diseñar, aplicar y controlar programas de terapia visual.






CES68 - Conocer y utilizar protocolos clínicos e instrumentales en la exploración asociada a la adaptación de lentes de contacto.


CES70 - Aplicar los procedimientos clínicos asociados a la adaptación de lentes de contacto ante diferentes disfunciones refractivasy oculares.

CES71 - Aplicar técnicas de modificación controlada de la topografía corneal con el uso de lentes de contacto.

CES72 - Detectar, valorar y resolver anomalías asociadas al porte de lentes de contacto.

CES73 - Adaptar lentes de contacto y prótesis oculares en la mejora de la visión y el aspecto externo del ojo.






CES80 - Conocer la naturaleza y organización de los distintos tipos de atención clínica.











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72 / 98

Teoría 228 100



Prácticas 288 100



Optometría y Contactología. Se detalla en las guías docentes de cada una de las asignaturas que constituyen esta materia. Siguiendola normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado al menos el 50% de la calificación delalumno se debe obtener mediante un procedimiento de evaluación continuada. Las clases de teoría serán participativas, el profesor,tras una introducción teórica al tema planteará actividades, debates, resolución de cuestiones, problemas o casos clínicos. Lasprácticas tendrán un marcado carácter experimental y clínico.




0.0 50.0


50.0 100.0

5.5 NIVEL 1: Trabajo fin de grado y Prácticas externas


NIVEL 2: Prácticas externas



ECTS NIVEL 2 18




18





Sí No No


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NIVEL 3: Práctica externas




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DESPLIEGUE TEMPORAL




18




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

Como norma general los estudiantes deberán realizar –bajo la supervisión del tutor del Centro colaborador- las tareas propias de un Óptico-Optome-trista (Refracción ocular, exploración visual, adaptación de lentes de contacto, entrenamiento visual y baja visión. Técnicas de montaje de correccioneso compensaciones visuales en gafas. Aplicación de los diferentes protocolos de actuación en función del paciente), no obstante, también se contemplala posibilidad de prácticas en otros sectores profesionales de la Óptica y la Optometría. Tales como las industrias ópticas .


El período de realización de las prácticas externas puede variar de semestre en función de la disponibilidad de las empresas en que se realicen.



















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74 / 98






















Tutorías con el tutor del centrocolaborador

20 100

Trabajo personal 20 100

Prácticas 400 100

Entrevista de orientación y actividades deseguimiento y evaluación

10 100


No existen datos


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0


75 / 98


Prácticas externas. Informes del tutor deempresa (40%) y del tutor académico:(30%). Estos informes se harán enbase a la evaluación de las actividadesdesarrolladas por los alumnos a los largode las PE, y supondrán en todo caso unprocedimiento de evaluación continuade su aprendizaje. Merecerán especialatención el interés mostrado por el alumnoen su aprendizaje y en la aplicación desus conocimientos, las relaciones conlos compañeros y los pacientes, etc.Memoria del alumno: 30%. Se valorarála memoria entregada por el alumno trasla finalización de las Prácticas Externas.Se pondrá interés especial en valorar laredacción y presentación, la objetividadmostrada por el alumno en la exposiciónde todos los datos, la veracidad de losdatos recogidos (que se comprobará alcomparar dicha memoria con la de lostutores), y todos aquellos aspectos quepongan de manifiesto la madurez delalumno para el desarrollo de actividadesprofesionales.

0.0 100.0

NIVEL 2: Trabajo fin de grado



ECTS NIVEL 2 6





6




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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Trabajo fin de grado




DESPLIEGUE TEMPORAL


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0


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6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


- Conocimiento y aplicación práctica de los principios y metodologías de investigación científica, así como la adquisición de las destrezas y competen-cias descritas en los objetivos generales del título.

- Desarrollo de competencias transversales (trabajo en equipo, textos en inglés, manejo de TICs, búsquedas bibliográficas)

5.5.1.3 CONTENIDOS

El TFG implica el estudio de un tema determinado de Óptica o de Optometría, pudiendo ser transversal o específico. Este trabajo, que estará siempre supervisado por untutor universitario, permitirá la profundización en el conocimiento y la aplicación práctica de los principios y metodologías de la Óptica y de la Optometría, así como laadquisición de las destrezas y competencias descritas en los objetivos generales del título.


REQUISITOS PREVIOS:Para la evaluación del trabajo Fin de Grado se debe acreditar como mínimo un nivel B1 del marco de Referencia Europeo para las lenguas modernas, aunque se reco-mienda el B2.Asimismo, para cursar el trabajo Fin de Grado, el alumnado debe cumplir los requisitos establecidos en la “Normativa de permanencia y continuación de estudios paralos estudiantes matriculados en Títulos de Grado de la Universidad de Alicante.



















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77 / 98






















Trabajo personal 123 100

Tutorías 25 100



Elaboración de un trabajo personal de iniciación a la investigación que relacione, al menos, parte de los conocimientos yhabilidades adquiridos. Para la elaboración del TFG el alumno deberá consultar las fuentes bibliográficas más adecuadas altema, generalmente en inglés, y realizará búsqueda de información mediante TICs. Fruto de este trabajo, el alumno elaborará unamemoria. La tarea del profesor se centra en dirigir el trabajo, orientando al alumno y procurando en todo momento fomentar lainiciativa personal del mismo.


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0


78 / 98


Presentación y defensa de la memoriadel TFG (100%): la evaluación del TFGconsistirá en la presentación y defensapública de la memoria elaborada por elalumno. Se valorará la calidad del trabajo,centrándose fundamentalmente en lacapacidad del alumno para integrar losconocimientos adquiridos sobre distintasmaterias a lo largo de su formación, tal ycomo ocurre en el ámbito profesional delÓptico-Optometrista. También se valorarála calidad de las fuentes consultadas y dela presentación, así como la capacidad delalumno para comunicar los conocimientosde manera sencilla y clara. Para ello,se valorará tanto la memoria como laexposición y defensa pública de su trabajo.Para la evaluación del trabajo, la comisióndocente de la titulación nombrará untribunal de tres miembros, conforme alpertinente reglamento de TFG.

0.0 100.0

5.5 NIVEL 1: Módulo Optativo


NIVEL 2: Optativas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 36





24 12




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Técnicas avanzadas para el estudio del ojo humano:aberrometría ocular



Optativa 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL

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0


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6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Alternativas a la compensación visual




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Nuevas tendencias en lentes de contacto




DESPLIEGUE TEMPORAL


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4784

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Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Optometría ambiental y ocupacional




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Baja Visión




DESPLIEGUE TEMPORAL



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3310

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6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Microbiología terapéutica de las infecciones oculares




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


5.5.1.3 CONTENIDOS

Baja Visión

Aspectos psicosociales del paciente de Baja Visión. El examen de la Baja Visión. Ayudas para Baja Visión. Rehabilitación visual.

Optometría ambiental y ocupacional

Identificación y análisis de los factores de riesgo medioambientales y laborales que pueden causar problemas de salud ocular o de funcionalidad vi-sual.

Microbiología y terapéutica de las infecciones oculares

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Estudio de los microorganismos implicados en patología oftálmica y mecanismos de invasión ocular. Grupos de fármacos antimicrobianos.

Nuevas tendencias en lentes de contacto

Estudio teórico y experimental de los avances más recientes en el campo de las lentes de contacto

Alternativas a la compensación visual.

Estudio de las técnicas para modificar el estado refractivo del ojo. Protocolo de actuación preoperatorio y postoperatorio en cirugía de la catarata y re-fractiva. Láser excimer y Técnicas de cirugía refractiva.

Técnicas avanzadas para el estudio del ojo humano: aberrometría ocular

Obtención y análisis del frente de ondas. Conocimiento y uso de instrumentos de medida directa e indirecta, teniendo en cuenta el proceso de adquisición de las imágenesy su tratamiento. Relación aberrometría – ametropías refractivas. Métricas de calidad ocular.


La temporablidad de esta/s asignaturas podrá ser modificada dentro del mismo curso en función de la organización del centro.



























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Teoría 140 100



Prácticas 171 100



No existen datos




0.0 50.0


50.0 100.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Alicante ProfesorVisitante

.6 0 0

Universidad de Alicante ProfesorAsociado

32 0 0

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Alicante ProfesorContratadoDoctor

4.7 100 0

Universidad de Alicante ProfesorcolaboradorLicenciado

1.8 0 0

Universidad de Alicante Ayudante 7.7 0 0

Universidad de Alicante Catedráticode EscuelaUniversitaria

3 100 0

Universidad de Alicante Catedrático deUniversidad

7 100 0

Universidad de Alicante Profesor Titularde Universidad

29.7 100 0

Universidad de Alicante Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

10.6 0 0

Universidad de Alicante Ayudante Doctor 1.8 100 0

Universidad de Alicante ProfesorColaborador

1.2 0 0

o ColaboradorDiplomado

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

40 10 40

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes se recoge en el Ma-nual del Sistema de Garantía de Calidad del Centro y se concreta en los siguientes procedimientos documentados (Apartado 9): PC08: Desarrollo de

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la enseñanza y evaluación del aprendizaje, en el que se explica cómo se realiza la valoración del progreso y resultados del aprendizaje; PC12: Análisisde resultados académicos, cuyo propósito es conocer y analizar los resultados previstos en el título en relación a su tasa de graduación, tasa de aban-dono y tasa de eficiencia, así como otros indicadores complementarios que permitan contextualizar los resultados de los anteriores.

La Comisión de Calidad elaborará anualmente un informe sobre la marcha del programa formativo en la titulación y, previo informe de la Comisión Do-cente de Titulación del Grado en Óptica y Optometría y, basándose en el procedimiento que se detalla a continuación, remitirá propuestas de mejora ala Junta de Facultad y a los departamentos implicados en la docencia de la titulación.

Al finalizar cada curso académico, el vicerrectorado con competencias en calidad, a través de la Unidad Técnica de Calidad, elabora y remite al equi-po directivo responsable de cada titulación un informe de rendimiento académico, como marco general para la evaluación del progreso y resultadosdel aprendizaje de los estudiantes de forma global, y plantear, en consecuencia, las acciones de mejora pertinentes.

Este informe recoge, entre otros, los siguientes aspectos:· Estudio global de resultados académicos por centro y titulación (tasas e indicadores para el seguimiento), con evolución y comparativa entre áreas de conoci-

miento, centros y del conjunto de la UA.· Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, traslados o cambios desde y hacia otras titulaciones y abandonos.

· Cruce de las tasas de rendimiento con variables como: la vía, la nota, y la preferencia de acceso al correspondiente estudio.

· Estudio global de egresados por titulación: tiempo medio de estudios, retraso medio sobre la duración teórica, tasa de eficiencia de graduados y evolución de lacorrespondiente cohorte de ingreso.

· Estudio de detalle por asignatura: de las tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores y por titulación.

· Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento o éxito, resultados de las asignaturas troncales yobligatorias de la titulación.

· Resultados a nivel de asignatura de la encuesta a los alumnos sobre la docencia impartida por los profesores de la titulación, con comparativa sobre los corres-pondientes a la media de la titulación y departamento responsable de su impartición.

· Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia (lo que permitirá un estudio más in-dividualizado para su posible continuidad en el estudio).

Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de forma individualizada a través de la elaboración, presentación y defensadel correspondiente trabajo fin de grado/master.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://web.ua.es/es/vr-peq/actuaciones-y-programas.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Se proponen una tabla de adaptación de los estudios actuales al grado en Óptica y Optometría con el objetivo de conseguir que los alumnos de la Di-plomatura de Óptica y Optometría se incorporen a la nueva titulación de forma no gravosa. Así, la adaptación de los estudiantes de la actual Diploma-tura en Óptica y Optometría al nuevo plan de estudios.

“A los estudiantes que tengan superado el primer curso de la Diplomatura en Óptica y Optometría se les reconocerá el primer curso del Grado, ade-más de las asignaturas que les corresponden en el resto de cursos al aplicar la tabla de adaptación que se expone a continuación”:

Módulo de formación básica

PLAN 2000 CRED PLAN 2010 ECTS

ANATOMÍA E HISTOLOGÍA OCULAR Y DEL

SISTEMA VISUAL

4,5 ANATOMÍA SVH 6

BIOLOGÍA GENERAL 4,5 BIOLOGÍA 6

FÍSICA 9 FISICA 6

MATEMÁTICAS 9 MATEMÁTICAS 6

ESTADÍSTICA PARA ÓPTICOS 6 ESTADÍSTICA 6

FUNDAMENTOS DE QUÍMICA 7,5 QUÍMICA 6

FISIOLOGÍA OCULAR 4,5 FISIOLOGÍA SVH 6

MATERIALES ÓPTICOS 6 MATERIALES ÓPTICOS 6

Módulo de Óptica


ÓPTICA GEOMÉTRICA 10,5 ÓPTICA GEOMÉTRICA 6

OPTICA INSTRUMENTAL 10,5 ÓPTICA INSTRUMENTAL 6

ÓPTICA GEOMÉTRICA + ÓPTICA INSTRUMEN-

TAL

10,5 10.5 ÓPTICA GEOMÉTRICA ÓPTICA INSTRUMEN-

TAL SISTEMAS ÓPTICOS

6 6 6

ÓPTICA FÍSICA 9 ÓPTICA FÍSICA I ÓPTICA FÍSICA II 6 6

TECNOLOGÍA ÓPTICA I 15 ÓPTICA OFTÁLMICA I 6

ÓPTICA OFTÁLMICA II 6

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TECNOLOGÍA ÓPTICA I + TECNOLOGÍA ÓPTI-

CA II

19,5 ÓPTICA OFTÁLMICA I ÓPTICA OFTÁLMICA II


6 6 9

ÓPTICA FISIOLÓGICA I 7,5 ÓPTICA VISUAL I 6

ÓPTICA FISIOLÓGICA II 4,5 ÓPTICA VISUAL II 6

ÓPTICA FISIOLÓGICA III 4.5 PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL 6

Módulo de Optometría


OPTOMETRIA I 13,5 FUNDAMENTOS DE OPTOMETRIA OPTOME-

TRÍA I

6 6

OPTOMETRIA II 12 OPTOMETRÍA II OPTOMETRÍA III OPTOME-

TRÍA IV

6 6 6

OPTOMETRÍA CLÍNICA + CONTACTOLOGÍA

CLÍNICA

4,5 4,5 OPTOM. Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICA 9

CONTACTOLOGÍA 12 CONTACTOLOGÍA I CONTACTOLOGÍA II 6 6

OPTOMETRÍA PEDIATRICA Y GERIATRICA 6 OPTOMETRÍA : POBLACIONES ESPECIALES 6

Módulo de Patología


PRINCIPIOS DE PATOLOGÍA Y FARMACOLO-

GÍA OCULAR

7,5 PATOLOGÍA SVH FARMACOLOGÍA 6 6

PRINCIPIOS DE PATOLOGÍA Y FARMACOLO-

GÍA OCULAR + SALUD PÚBLICA EN CIENCIAS

DE LA VISIÓN

7,5 6 PATOLOGÍA SVH FARMACOLOGÍA PATOLO-

GÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA

6 6 6

Módulo de Trabajo fin de grado / Prácticas externas


PRÁCTICAS EN EMPRESA 4,5/9 PRÁCTICAS EXTERNAS (Reconocimiento parcial

de 4,5 ó 9 ECTS)

4,5-9

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 9 TRABAJO FIN DE GRADO 6

Módulo de Optativas


MATERIAS OPTATIVAS (Incluidos 6 créditos CE-

CLEC)

18 MATERIAS OPTATIVAS 18

Adaptación entre títulos de la Facultad de Ciencias de la UALa Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante ha presentado cinco títulos de Grado de la rama de Ciencias (Biología, Ciencias del Mar, Geología, Química yMatemáticas) y un título de la rama de Ciencias de la Salud (Óptica y Optometría). Con el objetivo de facilitar la movilidad entre estudios al finalizar el primer curso seacuerda que a los alumnos que ingresen en el Grado en Óptica y Optometría procedentes de otro de los títulos de la Facultad de Ciencias se le reconocerán todos los cré-ditos de primer curso que hayan superado. De este modo, podrían existir en segundo curso de la titulación alumnos con deficiencias en materias básicas que les impedi-rían seguir con normalidad los estudios. En ese caso, mediante acción tutorial se orientaría a los alumnos en el sentido adecuado para subsanar las deficiencias de forma-ción cursando alguna materia básica.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

20413324L MANUEL PALOMAR SANZ

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

UNIVERSIDAD DEALICANTE-CAMPUS SAN

03080 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig

VICENTE DEL RASPEIG-AP.99

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 965909372 965909464 RECTOR

11.2 REPRESENTANTE LEGAL

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21425525J MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS




VICENTE DE RASPEIG-AP.99


[email protected] 965909372 965909464 VICERRECTORA DEESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


21425525J MARÍA CECILIA GÓMEZ LUCAS




VICENTE DEL PASPEIG-AP.99


[email protected] 965909839 965903566 VICERRECTORA DEESTUDIOS, FORMACIÓN YCALIDAD

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Apartado 2: Anexo 1Nombre : Memoria Grado Opticaconmodificaciones2012 - pto 2.1.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/110479237582044815047226.pdf


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Apartado 5: Anexo 1Nombre : Memoria Grado Opticaconmodificaciones2012 -pto 5.1.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre : delegacion firma cecilia.pdf

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Grado en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante

Grado en Óptica y Optometría - con curso adaptación-modificaciones 2011-2012

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8. RESULTADOS PREVISTOS

El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de

los siguientes procedimientos documentados (ver apartado 9): PC05: Revisión y mejora de titulaciones; PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje; PC12: Análisis de resultados académicos; PA03: Satisfacción de los grupos de interés; PA04: Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias; PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC, directamente relacionados con este apartado 8.

8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se

relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones

Una de las grandes motivaciones a la hora de elaborar esta propuesta ha sido

mejorar los indicadores de calidad de la actual Diplomatura en Óptica y Optometría.

Con este afán se ha trabajado en lograr una planificación temporal más coherente y

con una menor carga lectiva por curso. Así, el nuevo plan incorpora una serie de

mejoras evidentes tanto en la estructuración de contenidos como en los mecanismos

de coordinación y de calidad. La carga lectiva por curso actual es de 69 créditos por

curso académico, mientras que en la nueva titulación, esta bajará hasta los 60

créditos ECTS por curso, con la ventaja adicional de que todos los semestres tienen

exactamente 30 créditos, facilitando la planificación académica al alumno y la

elaboración de horarios.

En el título también aumenta el número de materias básicas, lo que permitirá

al alumno adquirir la formación adecuada para la superación del resto de materias

del plan.

Otro dato de gran relevancia es la adscripción de la Titulación a la rama de

Ciencias Sanitarias, hecho que coloca a la titulación en el lugar que le corresponde,

perfectamente identificada con las competencias profesionales del título. En

coherencia con esta adscripción, hay un aumento muy considerable de materias de

contenido sanitario (biología humana, fisiología, anatomía, patología y farmacología,

etc.). Es de esperar que este hecho permita la correcta identificación del Título y es

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de esperar también que contribuya a mejorar la tasa de matriculación, así como a

disminuir la tasa de abandono.

Por otra parte, la programación docente basada en el trabajo del alumno y

con un sistema de evaluación continua, favorecerá, sin duda alguna, la mejora de las

tasas de eficacia.

En la presente propuesta de Título también se mejoran las estructuras de

coordinación académica, Así, respecto a la situación actual:

• Se crea una nueva Comisión Docente de Titulación, compuesta por

representantes de los distintos Departamentos con docencia en la titulación y

representantes de alumnos. Su principal función será la de coordinar toda la

actividad académica de la titulación (horarios, calendarios de exámenes,

planificación de actividades, coordinación del título, etc.).crean nuevas figuras

de coordinación

• Se crea una Comisión de coordinación de Semestre, que estará presidida por

el vicedecano de la titulación o, en su caso, por el Coordinador de curso y que

estará formada por el profesorado que está impartiendo docencia en el

semestre en curso.

La implantación de esta nueva Titulación, va acompañada de un “Sistema de

Garantía Interna de la Calidad” del Centro, que dispone de una serie de

procedimientos documentados encaminados a estimar y supervisar la Titulación.

Entre los mismos se puede destacar los siguientes:

PC05: Revisión y mejora de titulaciones.

PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje.

PC12: Análisis de resultados académicos.

PA03: Satisfacción de los grupos de interés.

PA04: Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias.

PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC, directamente relacionados con

este apartado 8. (véase el apartado 9 de este documento).

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Adicionalmente, el hecho de que se contemple la posibilidad de matrícula a

tiempo parcial puede ayudar a reducir la tasa de no presentados y permitir un mejor

ajuste al tiempo estimado para la duración media de los estudios.

Con todas estas consideraciones, el gran reto que se plantea a medio plazo

es el de mejorar ostensiblemente los indicadores generales de calidad respecto a

los de la actual titulación.

Seguidamente en la tabla 8.1 se muestra la evolución de los valores de dichos

indicadores -recogidos por la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de

Alicante para la actual titulación de Diplomado en Óptica y Optometría en el último

informe oficial (período 2001/2006) y se comparan con los datos correspondientes a

la media de la Universidad de Alicante.

Tabla 8.1. Indicadores de la Titulación de Óptica y Optometría del último informe oficial de la

Universidad de Alicante. (oo= Óptica y Optometría; UA= Universidad de Alicante). INDICADOR 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06

OO UA OO UA OO UA OO UA OO UA

Dedicación lectiva media (cred.) 65,9 63,9 61,6 62,9 60,5 62 60,6 60,9 57,9 60,5

Tasa no presentados (%) 31 30,9 33 30,5 34 30,7 35 30,7 37 30,5

Tasa de eficacia (%) 46 51,6 45 52 46 52,5 45 52,8 43 52,7

Tasa de abandono SIUV (%) 1,2 1,8 1,4 1,7 0,9 1,7 0,7 1,9 1,6 2

Tasa de graduación (%) 95 56,9 105 59,5 96 55,4 95 61,4 93 56

Duración media estudios 5,4 4,5 5,4 4,7 5,7 4,6 5,8 4,8 6,2 4,8

En una primera lectura de datos, los indicadores de la Titulación no pueden

considerarse como buenos. Analizando los datos, podemos destacar algunos puntos

de interés, que pueden ayudar a entender esta situación.

1.- La Dedicación lectiva media (créditos totales/alumnos totales), ha bajado, tanto

en la media de la UA, como en la Titulación de Óptica Y Optometría, pero en Óptica

y Optometría este descenso es bastante más marcado (8 créditos frente a 3,4). Por

lo tanto es una tendencia general, aunque en Óptica y Optometría es más acusada.

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2.- La tasa de no presentados, está estancada o incluso disminuye en la UA, en

torno al 30%, mientras que en Óptica y Optometría la tasa sube hasta el 37%. Una

posible interpretación sería que la Diplomatura en Óptica y Optometría -no se trata

de una carrera fácil- incluye materias de Ciencias Experimentales, donde la

formación en España durante la Enseñanza Secundaria está a la cola de los países

de la CEE. Estas materias son las que presentan un índice más alto de no

presentados.

3.- Tasa de Eficacia (relación porcentual entre el número de alumnos aprobados y el

número de alumnos matriculados): La eficacia ha bajado tres puntos, mientras que la

media de la UA se mantiene. La interpretación a este dato sería la misma que para

la elevada tasa de no presentados.

4.- Tasa de Abandono (SIUV): relación entre los alumnos de la Titulación que, no

siendo egresados, no continúan sus estudios en el Sistema Universitario en el curso

X y en número de alumnos matriculados en el curso X-2). Este indicador resulta más

bajo para Óptica y Optometría que para la media de la titulación, lo cual puede

interpretarse positivamente. El alumno de Óptica y Optometría está más fidelizado.

5.- Tasa de Graduación: (relación porcentual entre el número de alumnos egresados

y el número de alumnos de nuevo ingreso en el curso de referencia). Esta tasa es

alta en relación a la media de titulaciones de la UA.

6.- Duración media de los estudios: Esta tasa es alta en relación a la media de

titulaciones de la UA, y ha mantenido una preocupante tendencia al alza en los

últimos años. La mejora de este indicador, es un objetivo prioritario para la nueva

Titulación.

Considerando un período más amplio, y centrando el estudio exclusivamente

en los tres indicadores básicos (Tasa de eficiencia, Tasa de abandono y Tasa de

Graduación), nos encontramos con los datos que se muestran en la tabla 8.2.

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Tabla 8.2 Tasas de eficiencia, abandono y graduación para la titulación de Diplomado en

Óptica y Optometría ( 1.- Tasa de Eficiencia (relación porcentual entre el número de créditos

aprobados y el número de créditos del que los alumnos aprobados han tenido que

matricularse para aprobarlos; 2.- Tasa de Abandono (ANECA): relación porcentual entre el

número total de alumnos de una cohorte de nuevo ingreso que debieron finalizar la titulación

en el período establecido por el plan de estudios, y que no se han matriculado ni en ese curso

ni en el anterior. Expresa el grado de no continuidad de los alumnos en un programa

formativo; 3.- Tasa de Graduación: (relación porcentual entre el número de alumnos egresados

y el número de alumnos de nuevo ingreso en el curso de referencia).

01 /02 02 /03 03 /04 04 /05 05 /06 06 /07 07 /08 08 /09

Tasa de

eficiencia

88 78 68 61 56 53 52 53

Tasa de

abandono

18 13 10 19 12 9 26 15

Tasa de

Graduación

15 13 12 15 10 n.d. n.d. n.d.

De cara al futuro, la implantación del nuevo Título, con la nueva metodología

docente y la incorporación de los nuevos mecanismos de control de la Calidad

dimplicará una mejora ostensible de estos indicadores. De acuerdo a esta

predicción, seguidamente se expone una estimación de resultados para la nueva

titulación de Grado en Óptica y Optometría:

• Tasa de Eficiencia*: 60-70 %

• Tasa de Abandono* (ANECA): <10 %

• Tasa de Graduación*: 40-50 %

* Las tasas estimadas se refieren a alumnos a tiempo completo.

Las cifras propuestas constituyen una previsión razonable, que en un futuro más

lejano confiamos en mejorar más todavía. De hecho, para sostener y argumentar

esta previsión de resultados, nos basamos en los siguientes hechos:

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1. Consolidación del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la titulación.

2. En la elaboración del programa formativo del nuevo Grado en Óptica y

Optometría se han tenido en cuenta las debilidades evidenciadas en la

Autoevaluación de la titulación, y se han tomado medidas para corregirlas.

a. Incorporación de materias básicas de la rama de Ciencias de la

Salud.

b. Mantenimiento de las materias básicas de la rama de Ciencias.

c. Incremento de créditos de materias de perfil sanitario.

d. Prácticas clínicas de carácter obligatorio.

3. Creación de la Comisión de Semestre.

4. Reducción de la optatividad. (El tronco común es más amplio y coherente)

5. Plan de estudios más adaptado al perfil profesional (motivación extra para el

alumnado).

En la fase de renovación de la acreditación se revisarán estas estimaciones,

atendiendo a las justificaciones aportadas por la universidad y a las acciones

derivadas de su seguimiento.

Por otra parte, existe una creciente mentalización del profesorado sobre la necesidad de adoptar un cambio metodológico y ajustar el contenido y sistema de evaluación de las asignaturas a las adquisición de las competencias fijadas y al tiempo de trabajo establecido en los créditos ECTS. Todo ello hace que, en general, las expectativas sobre los valores de las distintas tasas sean más favorables que con el actual sistema. La Facultad de Ciencias hace una apuesta decidida por conseguirlo, aunque sin embargo, debemos ser prudentes ya que la adaptación a la nueva metodología y la consecución de los objetivos prefijados requerirá de una razonable evolución temporal. 8.2. Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el

progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

Para el desarrollo del Grado en Óptica y Optometría están disponibles las infraestructuras generales de la Universidad de Alicante, incluidas las asignadas a la Facultad de Ciencias de forma preferente para el ejercicio de la docencia. Dichas dependencias se encuentran distribuidas en 10 edificios, situados todos ellos en el Campus Universitario de Sant Vicent del Raspeig.

Actualmente la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría imparte más del 95% de la docencia en el edificio de Óptica. Este edificio incluye las instalaciones del Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, los laboratorios de prácticas, el seminario de informática, un salón de grados con capacidad para 225 personas, la Clínica Optométrica de la Universidad de Alicante y un aulario anexo con 8 aulas. Además, cabe la posibilidad de solicitar antes del comienzo de curso la asignación de docencia en otras aulas de informática de la Universidad. Además, algunos departamentos han dotado de ordenadores espacios propios, generalmente cerca de sus laboratorios docentes, al objeto de compaginar el uso de ordenadores con prácticas de laboratorio.

Seminarios. En los Departamentos con docencia en la titulación de Óptica y Optometría hay espacios habilitados para cursos de doctorado, asignaturas optativas y seminarios de clases prácticas. La mayoría de ellos cuenta con una pequeña biblioteca que sirve además como lugar de reunión, celebración de consejos de departamento, etc. La utilización de seminarios y bibliotecas de departamento es gestionada por cada departamento, teniendo prioridad las actividades desarrolladas por sus profesores. Sin embargo estos espacios están a disposición de la Facultad en el horario restante.

Laboratorios. Los departamentos de la Facultad que impartirían docencia en el nuevo Grado cuentan con 64 laboratorios, con capacidades comprendidas entre 10 y 64 alumnos, que totalizan una superficie cercana a los 4000 m2.

La Facultad cuenta con laboratorios suficientes para cubrir la docencia práctica del 100% de las asignaturas, tal y como viene haciendo con el título de Diplomado en Óptica y Optometría. En el año 2000 se dotó un edificio nuevo para uso exclusivo de esta titulación y una elevada dotación económica para renovación de material de laboratorio. Así, a día de hoy todos los laboratorios de prácticas y gabinetes de optometría están suficientemente dotados y más allá de la inevitable renovación

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periódica de material, no es necesario invertir en dotación inventariable para poner en marcha este nuevo proyecto.

Además, la Facultad cuenta con una oficina para la centralización de los programas de prácticas en empresa, movilidad e inserción laboral, OPEMIL, creada en el año 2008. Las tareas desempeñadas por dicha oficina se agrupan en los tres programas mencionados anteriormente, y abarca, además de la función de proporcionar la información sobre cada uno de ellos, las de asignar tutor y empresa a los alumnos, apoyar a éstos durante las prácticas, informar sobre las propuestas de nuevos convenios y tramitar su firma, así como asesorar sobre las labores del tutor de empresa.

La existencia de esta oficina y el hecho de que la titulación cuenta con más de cien convenios para la realización de las mismas, garantizan la gestión y el desarrollo de la asignatura Prácticas en Empresa

Por último, señalar que tal como se recoge a continuación, todos los alumnos de la Universidad de Alicante cuentan, entre otros, con los siguientes servicios:

7 bibliotecas con más de 3500 puestos de lectura Red WIFI en todo el campus Un catálogo bibliográfico con más de 375000 títulos distintos 27 salas de informática con capacidades entre 20 y 60 puestos Un Campus Virtual que permite el intercambio de materiales, realización de

tutorías virtuales, consulta de actas, acceso a la ficha de la asignatura, realización de pruebas objetivas de evaluación, etc.

A continuación se relacionan los medios e infraestructuras existentes que darían

soporte a las necesidades que conllevaría la implantación del nuevo Grado en Óptica y Optometría. 7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas

7.1.1.1 Dotaciones generales de la UA. a. Aulas

La Universidad de Alicante cuenta con un total de 302 aulas disponibles para la docencia, equipadas en su gran mayoría con videoproyector, retroproyector y, en muchos casos, PC fijo. La utilización de las aulas e instalaciones generales

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dedicadas a la docencia es gestionada de forma centralizada por el Negociado de Gestión de Espacios, de acuerdo con las solicitudes de los centros. La Tabla 7.1 resume la información referente al número de aulas por tramos de capacidad, así como su accesibilidad. b. Bibliotecas

El sistema de bibliotecas de la UA dispone de Servicios Centrales, ubicados en la Biblioteca General, así como bibliotecas de centro. El Servicio de Información Bibliográfica y Documental (SIBID) de la Universidad de Alicante obtuvo en 2006 la Certificación de Calidad de la ANECA, lo que avala la adecuación de sus medios humanos y materiales. Su plantilla la integran cerca de 150 trabajadores, de los que más del 40% son personal técnico. Las siete bibliotecas universitarias existentes ocupan una superficie de 19934 m2 y cuentan con 3542 puestos de lectura. Las dotaciones en bibliotecas incluyen cobertura WIFI, puestos de carga eléctrica para portátiles, servicio de reprografía, salas de estudio (incluyendo alguna de apertura ininterrumpida), etc.

Tabla 7.1. Descripción de las aulas disponibles para docencia en la Universidad de Alicante.

Tipo aula Número

Aulas que cumplen los criterios de accesibilidad y

diseño para todos (%)

Aulas informática capacidad hasta 30 puestos

13 100.00%

Aulas informática capacidad 30-60 puestos

14 100.00%

Aulas capacidad hasta 30 puestos 28 67.86%

Aulas capacidad 30-60 puestos 63 93.65%








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Aulas capacidad superior a 270 puestos 1 100.00%

Total 302 92.06%

En cuanto a fondos bibliográficos, el SIBID cuenta en su catálogo, accesible

electrónicamente, con más de 375000 títulos distintos, que totalizan más de 580000 copias disponibles. Además, se puede acceder a más de 10000 libros en formato electrónico. Las suscripciones periódicas ascienden a 22811 títulos, de los que cerca de 21000 son accesibles on-line. El número de bases de datos disponibles es de 118. Adicionalmente, la biblioteca facilita el acceso a fondos no disponibles en la UA, mediante el servicio de préstamo interbibliotecario, que gestiona anualmente del orden de 9000 peticiones de documentos. Otro servicio del sistema de bibliotecas es el apoyo a la creación de nuevos materiales bibliográficos y la adopción de nuevos formatos. Para ello pone a disposición de los autores tanto equipos como programas informáticos, así como personal especializado (documentalistas, informáticos, etc.) que permiten abordar tales proyectos. c. Aulas de Informática y salas de ordenadores.

La Universidad de Alicante cuenta con 27 salas de informática destinadas a la docencia, con capacidad entre 20 y 60 puestos de trabajo (ver Tabla 7.1), dotado cada uno de ellos con un PC. El mantenimiento de las aulas de Informática es realizado por los técnicos del Servicio de Informática, que se ocupan de la instalación y soporte de los sistemas operativos y programas necesarios para la realización de prácticas con ordenador. La Universidad de Alicante realiza convocatorias periódicas para la adquisición de programas destinados a uso docente, a partir de peticiones del profesorado. d. Infraestructuras informáticas.

Red inalámbrica: Con cobertura del Campus, es accesible a todos los miembros de la comunidad universitaria, previa descarga de un certificado digital. Dicha red está integrada dentro del proyecto EDUROAM, que permite el uso inmediato de las infraestructuras de red de las diferentes universidades y centros de investigación adheridos al proyecto por cualquier miembro de la comunidad universitaria en posesión de un certificado digital adecuado. También es posible la conexión temporal para invitados, asistentes a congresos,…

Salas de videoconferencia: La UA dispone actualmente de 6 salas de videoconferencia, ubicadas en distintos edificios del campus.

Servicio de videostreaming: Permite la retransmisión, previa petición, de archivos multimedia a través de Internet, a velocidad acorde con el ancho de banda

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del solicitante. Su uso se dedica a emisiones de actos en directo (desde cualquiera de los salones de actos del campus) y a la distribución de archivos multimedia pregrabados.

Préstamo de equipos audiovisuales: Con el objetivo de apoyar las actividades académicas de los docentes, en la Mediateca (sita en la Biblioteca General) se dispone de diferentes equipos: ordenadores portátiles, cámaras de vídeo (tanto de registro en cinta como en formato digital), y cámaras fotográficas digitales (compactas y réflex). En la Facultad de Ciencias se dispone también de servicio de préstamo de retroproyectores y ordenadores portátiles.

Campus Virtual: Es un servicio de complemento a la docencia y a la gestión académica y administrativa, cuyo entorno es Internet. Está dirigido tanto al profesorado como al alumnado y al personal de administración de la Universidad de Alicante. En cuanto al uso docente, proporciona funcionalidades pensadas para facilitar algunas tareas docentes, de evaluación y de gestión, así como la información y la comunicación relativas a la docencia. Entre muchas otras posibilidades, permite:

La obtención por parte del profesor de listados y la visualización de información sobre los alumnos, resultados docentes, estadísticas, …

La comunicación con el alumnado mediante publicación de datos sobre ubicación de despachos, horarios de tutorías, datos de contacto del profesor, etc., así como la emisión y notificación de anuncios y convocatorias. El sistema permite la realización de tutorías virtuales, debates, y encuestas.

La publicación de materiales y recursos de aprendizaje en formato electrónico: apuntes, presentaciones, hojas de problemas, bibliografía, dudas frecuentes…

La gestión y archivo de resultados de evaluación, incluyendo la elaboración de preactas.

La publicación de la ficha de la asignatura, que contiene, entre otra información, horarios, temario, metodología docente y de evaluación, etc.

La realización de pruebas objetivas de evaluación y autoevaluación. Además, existe otro grupo de funcionalidades en Campus Virtual que, aun

no estando diseñadas ex profeso para facilitar los procesos de enseñanza / aprendizaje, sí permiten su utilización en los mismos con diferentes finalidades:

- Trabajo en grupo. Conjunto de funcionalidades que permite la gestión de grupos de trabajo cooperativo.

- SMS. Envío de SMS al alumnado. - Disco Virtual. Permite almacenar y compartir información.

RUA: El Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA), iniciado en 2007, es gestionado por la Biblioteca Universitaria. Cuenta en la actualidad con

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más de 6500 documentos de interés para la docencia y la investigación, que se ponen a disposición de todo el mundo, en abierto y de forma gratuita, a través de Internet.

OCW-UA: El movimiento OpenCourseWare (OCW) se puso en marcha en 2001 por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) en colaboración con la Fundación William and Flora Hewlett y la Fundación Andrew W. Mellon. Sus objetivos son: proporcionar vía Internet un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales docentes para educadores, estudiantes y autodidactas de todo el mundo; y crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente que otras universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios materiales pedagógicos generando sinergias y espacios de colaboración. La Universidad de Alicante puso en marcha el OCW-UA en el año 2007 y en la actualidad cuenta con más de medio centenar de asignaturas.

BlogsUA: La Universidad de Alicante puso en marcha en 2007 la herramienta blogsUA, plataforma de publicación para que la comunidad universitaria pueda tener y mantener sus propios blogs. Se pretende con ello fomentar el hábito de compartir opiniones, conocimientos y experiencias con los demás, aprovechando las características de interactividad y de herramienta social de los mismos.

Otras Herramientas: Aunque la plataforma de formación institucional es Campus Virtual, el profesorado que lo desea, puede tener su asignatura en Moodle, siendo el acceso desde Campus Virtual y no necesitando una nueva autentificación por parte de los actores implicados (profesorado y alumnado). Servicios y programas de apoyo a la movilidad de los estudiantes:

Información y asesoramiento: La Oficina de Movilidad informa al alumnado (principalmente a través de correo electrónico y Campus Virtual) sobre los diferentes programas y convocatorias de movilidad y sus calendarios, gestiona las ayudas y orienta en los trámites que debe realizar el estudiante. Se realizan reuniones informativas antes y después de la apertura de las convocatorias para los estudiantes propios (outgoing) y semana de orientación con reuniones informativas para los estudiantes acogidos (incoming).

Medios virtuales (Web y Universidad Virtual): La página Web de la Oficina de

Movilidad se actualiza con regularidad para que el alumnado pueda encontrar información sobre los diferentes programas y ayudas. Desde el curso 2007-08 se ha puesto en marcha un programa para que nuestros estudiantes se puedan inscribir on-line, a través de su Campus Virtual, a las diferentes convocatorias.

La inscripción on line se puso en marcha en el curso 2003-04 para los enviados del Programa Erasmus. A partir de ahí, se ha ido ampliando la gestión de los

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programas a través del campus virtual de la siguiente forma: en el 2004-05 se implantó la inscripción on line para los enviados SICUE; en 2005-06, para los acogidos Erasmus; en 2006-07, para los Coordinadores; y en 2008-09, para el Programa No Europeo.

Herramientas de Comunicación: En lo que a la interacción profesorado

alumnado se refiere, en Campus Virtual existen varias herramientas para facilitarla. Tutorías: A través de esta opción el profesorado puede recibir y contestar las

dudas de su alumnado, incluyendo entre sus usuarios a los acogidos Erasmus, los Coordinadores, y los participantes en el Programa No Europeo.

Cursos de Idiomas: Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y

Cooperación y el Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad se han puesto en marcha varios proyectos para fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras entre el alumnado de la UA. En el curso 2007-08 se introdujo el requisito lingüístico obligatorio para optar a solicitar una plaza Erasmus. A partir del curso 2008-09, todo el alumnado que quiera optar a la beca Erasmus, y que no pueda demostrar sus conocimientos de idiomas extranjeros a través de títulos oficiales según la tabla publicada en la página Web de Movilidad, tendrá que presentarse a una prueba de lengua (nivel B1 según normativa de la agencia Erasmus). Quienes no alcancen el nivel, se matricularán en cursos del idioma elegido que son financiados por el Secretariado de programas Internacionales y Movilidad. Las clases de idioma extranjero son impartidas por el profesorado de A.U.L.A.S. de la Sociedad de Relaciones Internacionales de la UA.

Negociado de Prácticas en Empresa del Servicio de Alumnado: Encargado de

la coordinación administrativa de las distintas unidades de prácticas de los centros de la Universidad de Alicante.

7.1.1.2. Instalaciones asignadas a la Facultad de Ciencias

Actualmente la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría imparte más del 95% de la docencia en el edificio de Óptica. Este edificio incluye las instalaciones del Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, los laboratorios de prácticas, el seminario de informática, un salón de grados con capacidad para 225 personas, La Clínica Optométrica de la Universidad de Alicante y un aulario anexo con 8 aulas. Además, cabe la posibilidad de solicitar antes del comienzo de curso la asignación de docencia en otras aulas de informática de la Universidad. Además, algunos departamentos han dotado de ordenadores espacios propios, generalmente cerca de

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sus laboratorios docentes, al objeto de compaginar el uso de ordenadores con prácticas de laboratorio.

Seminarios. En los Departamentos con docencia en la titulación de Óptica y

Optometría hay espacios habilitados para cursos de doctorado, asignaturas optativas y seminarios de clases prácticas. La mayoría de ellos cuenta con una pequeña biblioteca que sirve además como lugar de reunión, celebración de consejos de departamento, etc. La utilización de seminarios y bibliotecas de departamento es gestionada por cada departamento, teniendo prioridad las actividades desarrolladas por sus profesores. Sin embargo estos espacios están a disposición de la Facultad en el horario restante.

Laboratorios. Los departamentos de la Facultad que impartirían docencia en el

nuevo Grado cuentan con 64 laboratorios, con capacidades comprendidas entre 10 y 64 alumnos, que totalizan una superficie cercana a los 4000 m2.

La Facultad cuenta con laboratorios suficientes para cubrir la docencia práctica

del 100% de las asignaturas, tal y como viene haciendo con el título de Diplomado

en Óptica y Optometría. En las figuras que se muestran a continuación se describen

los espacios destinados a la docencia práctica sitos en el edificio de Óptica. En

cuanto a la dotación, Óptica y Optometría es una titulación con 25 años de tradición

dentro de la Universidad de Alicante. En el año 2000 se dotó un edificio nuevo para

uso exclusivo de esta titulación y una elevada dotación económica para renovación

de material de laboratorio. Así, a día de hoy todos los laboratorios de prácticas y

gabinetes de optometría están suficientemente dotados y más allá de la inevitable

renovación periódica de material, no es necesario invertir en dotación inventariable

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Figura 7.1 Planta superior del edificio de óptica. (la parte superior del plano muestra el laboratorio de Contactología, con 8 gabinetes y una sala central, mientras que en la parte inferior se encuentra el laboratorio de Optometría, con nueve gabinetes y sala central).

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Figura 7.2 Planta sótano del edificio de óptica. En la parte superior del plano hay tres grandes salas que corresponden a los laboratorios de Óptica Geométrica, Tecnología Óptica y Física, cada uno de ellos con 50 puestos. En la parte inferior, los laboratorios de Óptica Visual, Óptica Física y el Seminario de Informática.

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Figura 7.3.Planta baja del edificio de óptica. Dependencias de la Clínica Optométrica. Algunas prácticas con carácter clínico, se llevarán a cabo en la clínica optométrica de la Universidad de Alicante.

RECURSOS TECNOLÓGICOS Y MATERIALES (dependiente del Vicerrectorado de

Tecnología e Innovación Docente):

1. Infraestructura tecnológica

Con el fin de potenciar al máximo el uso generalizado de las herramientas TIC

en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la Universidad de Alicante pone a

disposición de toda la comunidad universitaria la Infraestructura Informática que se

describe a continuación:

Biblioteca. La Biblioteca de Óptica se encuentra integrada dentro de la Biblioteca

General de la Universidad de Alicante, edificio muy próximo al edificio de Óptica. Los alumnos disponen en esta biblioteca de la bibliografía recomendada por el profesorado de las distintas asignaturas.

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Dependencias de gestión y administrativas. Existen espacios destinados a los responsables académicos del programa formativo, que permiten realizar adecuadamente la gestión del mismo. La Secretaría de la Facultad dispone de un total de 306.44 m2 distribuidos en 12 estancias, espacio suficiente para el desarrollo de las funciones del personal administrativo.

Se ha habilitado un espacio para las reuniones de las distintas asociaciones de

alumnos de la Facultad y para la delegación de alumnos. Recientemente se ha acondicionado un espacio para albergar la OPEMIL que

proporciona una atención individualizada a los alumnos. Esta oficina presta entre otros los siguientes servicios:

Convenios con empresas e instituciones para la realización de prácticas

externas. La Universidad de Alicante ha formalizado convenios con diferentes empresas

privadas e instituciones públicas, para la realización de prácticas externas por parte del alumnado de la Diplomatura en Óptica y Optometría que así lo solicite. Dichas prácticas son supervisadas por un tutor académico. El programa de prácticas externas a mas de cien empresas e instituciones que se relacionan en el Anexo 1.

Convenios con universidades para intercambio de estudiantes (Erasmus, SICUE,

otros …) El alumnado de la Diplomatura en Óptica y Optometría de la Universidad de

Alicante disfruta de la posibilidad de participar en programas de intercambio académico con numerosas universidades, dentro de los programas Erasmus, SICUE, Aitana y DRAC.

7.1.2. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en la Universidad de Alicante y en las instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización

Existe un Plan de Calidad de Prácticas de Laboratorio, dotado con un total de 100000 € anuales para material fungible para la Facultad de Ciencias, que se reparten de acuerdo a un baremo interno que considera los créditos de prácticas que imparte cada departamento. Su objetivo principal consiste en el incremento de la calidad de las prácticas docentes. Adicionalmente, existe un programa para la reposición de material inventariable para uso docente dotado, con 140000 € anuales.

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En los últimos dos años se ha realizado un esfuerzo importante por parte del SIBYD y de la Facultad de Ciencias para garantizar la existencia de un número suficiente de manuales a disposición del alumnado. Los asuntos relativos a la dotación bibliográfica se tratan en la Comisión de Usuarios de Biblioteca, en la que están representados todos los departamentos, y cuyas funciones están reguladas. Existe además un modelo de distribución y normativa de adquisición de fondos bibliográficos. Por otra parte, el personal de biblioteca realiza revisiones periódicas para comprobar que existen ejemplares de toda la bibliografía recomendada en las fichas del programa de las asignaturas, que los profesores introducen en el Campus Virtual antes del periodo de matrícula. Con el actual programa informático del SIBYD el profesor puede conocer, en cada momento, el número de ejemplares de cada manual recomendado a sus alumnos y el estado de las adquisiciones que ha propuesto. Es de destacar el gran avance que ha supuesto la contratación de portales electrónicos para el acceso a gran número de revistas y libros en formato electrónico. El acceso a la bibliografía se realiza a través del catálogo UNICORN entrando en la página web de la UA. Los resultados de la encuesta realizada al alumnado durante la evaluación del servicio se pueden consultar en la página web.

Por otra parte, en el Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro se dispone de los procedimientos documentados (ver apartado 9): PA06: Gestión de los recursos materiales; PA 07: Gestión de los servicios directamente relacionados con este apartado 7. A continuación se resumen los mecanismos de actualización y mantenimiento de materiales y servicios.

El Servicio de Prevención de la Universidad de Alicante asesora en lo relativo a la gestión e integración de la prevención de riesgos laborales, llevando a cabo, entre otros cometidos, evaluaciones de riesgos de las condiciones de seguridad y salud en los puestos de trabajo y dependencias utilizadas para la docencia y la investigación.

Actualización y Mantenimiento de Recursos Tecnológicos Mantenimiento de la red. La responsabilidad del mantenimiento de la red local

(cableada y wifi) de la Universidad de Alicante recae en el Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa, y, dentro de éste, en su parte técnica, la responsabilidad forma parte de las competencias del Servicio de Informática de la Universidad de Alicante. El Servicio cuenta con un área especializada en redes y trabajan en ella tres técnicos. Este grupo está dirigido por un funcionario de la Escala Técnica, grupo A, Analista de Sistemas. Dependen de él dos funcionarios de la Escala Técnica, grupo B, Analista-Programador de Sistemas. Esta área de red dispone de otros recursos humanos, tales como empresas subcontratadas para el mantenimiento de la red (Cesser y NextiraOne) y para instalaciones (UTE Electro

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Valencia – HUGUET Mantenimiento S.L.). Asimismo, es el Vicerrectorado quien asegura, a través de sus presupuestos anuales, los recursos financieros necesarios para garantizar el buen funcionamiento de la red.

Mantenimiento de ordenadores centrales. El hardware de los ordenadores centrales de marca IBM están en garantía o cubiertos con un contrato de mantenimiento con la empresa IBM. El resto de ordenadores centrales tienen garantía extendida. El software es mantenido por el área de sistema del Servicio de Informática de la UA.

Mantenimiento de ordenadores personales. Del orden de un 30% de los ordenadores personales de la UA están en la modalidad de renting, que incluye el mantenimiento hardware de los equipos. Para el resto existe un contrato de mantenimiento con la empresa CESSER. El soporte y asistencia técnica in situ es atendido por un equipo mixto de la UA (siete técnicos) y una contrata externa (dos técnicos). En casos puntuales se refuerza este servicio con técnicos de una empresa externa. También existe un servicio telefónico de atención de incidencias.

Campus Virtual. Campus Virtual ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y personal propio y en él participa, en mayor o menor medida, toda la organización universitaria. Tanto el desarrollo como el mantenimiento de Campus Virtual dependen funcionalmente del Servicio de Informática, y, orgánicamente, del Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa. El área de Innovación Tecnológico-Educativa, dentro del Servicio de Informática, es la que se encarga del soporte, formación de usuarios, asistencia básica y personalizada, filtrado de sugerencias de los usuarios y comunicación de novedades.

Soporte a usuarios. Existe un servicio telefónico de atención a usuarios de 9 a 21h los días laborables. Este servicio se complementa con el descrito anteriormente de soporte y asistencia técnica in situ. Existe un servicio de soporte mediante correo electrónico especialmente dedicado a estudiantes y a la red wifi. Asimismo, se ha habilitado un portal con servicios para la red inalámbrica o también se puede consultar el área de Webs e Internet que existe en el portal central de la Universidad de Alicante. Este servicio se complementa con un servicio presencial a cargo de becarios de informática formados en el Servicio de Informática.

Servicio de Gestión Académica. Este servicio se encarga de la actualización de la información referente a la capacidad y denominación de los espacios docentes en los correspondientes sistemas de gestión informática. Otra función de este servicio es la gestión de espacios de uso común y la coordinación de su ocupación. Otra de sus tareas es la adquisición y mantenimiento del equipamiento docente, gestionando la base de datos del material audiovisual disponible en los diferentes espacios, gestionando las solicitudes de nuevos materiales docentes y estableciendo un mantenimiento básico, preventivo y reparador del equipamiento docente. Asimismo,

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asesora al personal docente y de conserjerías sobre el funcionamiento de los equipos con sesiones formativas, individuales o colectivas.

Servicios Generales. La Universidad de Alicante cuenta con un Servicio de Mantenimiento para atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir durante el curso (pequeñas obras, albañilería, fontanería, carpintería, electricidad, climatización, etc.), así como un Servicio de Limpieza que afecta a la totalidad de las instalaciones interiores. Igualmente, se cuenta con un Servicio de Jardinería para el cuidado y mantenimiento de las zonas externas y con un Servicio de Seguridad. Todos estos servicios son externalizados y adjudicados mediante concurso público. También existen servicios de Imprenta y Reprografía.

7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios, se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos

En la actualidad en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante se imparten los estudios correspondientes a la Diplomatura en Óptica y Optometría por lo que se dispone de infraestructuras, dotaciones y servicios adecuados para el desarrollo de las enseñanzas correspondientes al nuevo Grado en Óptica y Optometría. Sin embargo, y debido a la aplicación de las metodologías docentes que se proponen podrían aparecer necesidades de redistribución de espacios docentes (división de aulas en espacios menores).

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y

procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso

para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación

La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de información y orientación previa a la matrícula que hace que el estudiante pueda encontrarse en óptimas condiciones en cuanto al conocimiento de la Universidad y de la titulación que quiere cursar dentro del ámbito de la Facultad de Ciencias. El programa contiene las siguientes actuaciones:

• Visitas de profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias a los centros de Secundaria y Bachillerato, con el objeto de informar a los alumnos de cualquier curso de esta etapa educativa sobre las titulaciones que se pueden estudiar en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante, así como de las salidas profesionales de las mismas.

• En colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado, dentro del “Programa de Visitas de los alumnos de Bachillerato a la Universidad de Alicante”, se muestran las instalaciones de la Facultad de Ciencias y se realizan demostraciones prácticas en los laboratorios y plantas piloto de la Facultad.

• Colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado en la Jornada de Charlas - Coloquio por titulación, dirigidas a alumnos de Bachillerato, que se realizan anualmente en la Universidad de Alicante. En las charlas participan como ponentes alumnos de últimos cursos o recién egresados, profesores de la titulación y también profesionales, lo que permite ofrecer una visión completa de la titulación a los futuros alumnos.

• Programación de actividades a realizar en la Facultad por alumnos de enseñanza Secundaria y Bachillerato a petición de los centros.

• Distribución de información escrita en forma de trípticos y carteles en todos los centros de secundaria de la provincia de Alicante.

• Distribución de información escrita en todos los eventos en los que participan alumnos de enseñanza Secundaria y Bachillerato.

• Existencia de una página web específica para futuros alumnos. • Reuniones con profesorado de enseñanza Secundaria. • Coordinación y ejecución de la fase local de las olimpiadas de Física,

Química, Biología y Matemáticas.

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Por otra parte toda la información referente a los procesos de matriculación y a las

diferentes titulaciones ofertadas, junto con información detallada de las mismas se

encuentra en la página web de la Universidad.

4.1.1. Desarrollo de Programas en la Universidad de Alicante

El acceso a los títulos oficiales de grado ofertados por la Universidad de

Alicante requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la

superación de la prueba a que se refiere el art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de

Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los

demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (art. 14

RD1393/2007). En lo referente a la información, la Universidad de Alicante cuenta

con una página web (http://www.ua.es/es/alumnado/index.htlm) en la que se puede

consultar de forma pormenorizada todo lo relativo a esta cuestión (información

académico-administrativa, estudios, recursos, movilidad, formación y servicios

complementarios, etc. De manera específica, la información previa a la matriculación

incluye los siguientes aspectos:

a. Orientación e información a los alumnos, profesores y orientadores de

Centros de Secundaria.

Con la finalidad de que los estudiantes preuniversitarios conozcan aquellos

aspectos académicos que les puedan ser de utilidad para decidir su futuro con

mayor precisión se vienen realizando diversas acciones:

Programa de visitas de Secundaria y distribución de cuestionarios voluntarios

Este programa se desarrolla durante todos los viernes del segundo trimestre. En

el año 2007 un total de 6.455 alumnos de 2º de Bachillerato LOGSE y Ciclos

Formativos de FP provenientes de 101 centros de Secundaria de la provincia de

Alicante visitaron el campus de la Universidad de Alicante.

Las visitas tienen una doble finalidad. Por una parte, conocer el campus, la

ubicación de edificios de su interés, recorriendo itinerarios distintos según grupos

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distribuidos por opciones de estudio afines, acompañados y guiados por estudiantes

de dichas titulaciones de nuestra universidad. Los recorridos incluyen visitas a

recursos singulares relacionados con el itinerario (Laboratorio de materiales,

Laboratorio de Instalaciones, Planta Desaladora, Planta Piloto de Ingeniería

Química, Unidad de Registro Sísmico, Laboratorio de Simulaciones de Enfermería,

Laboratorio de Óptica, Museo, Derecho, Demostración de la Biblioteca Virtual Miguel

de Cervantes, Colección Vertebrados, etc.). Y por otra, recibir información, mediante

una charla, acerca de aspectos académicos y administrativos relacionados con el

acceso a la Universidad: pruebas de acceso, proceso de preinscripción, distrito

único, distrito abierto, estructura de los planes de estudio, etc.

En el programa participan 21 becarios/as, alumnos/as de últimos cursos de

diferentes titulaciones, que se ocupan de monitorizar a los grupos por el itinerario

que le corresponda. Al inicio de la visita se reparte la agenda de acceso a la

Universidad de Alicante y una hoja de instrucciones a todos los alumnos visitantes y

durante el desarrollo hacen que se visiten los lugares acordados dentro del horario

establecido resolviendo las dudas que les plantean.

Los becarios reciben varias sesiones formativas donde se les explican los

objetivos del programa de visitas, el protocolo de actuación y se les entrega

documentación de apoyo que deben consultar para atender mejor las posibles

consultas. Con los profesores acompañantes se ha mantenido un encuentro para

presentarles las novedades en cuanto a las pruebas de acceso, comentarles

diversos aspectos de la visita y de las actividades de información y orientación

previstas y otros datos de interés. Además se les hace entrega de la siguiente

documentación: agenda de acceso a la UA, guía Alumnado, guía Planes de Estudio,

carta CAE, póster Titulaciones UA, bolígrafo, hoja plano localización lugar del

encuentro, CD Infoselectivitat.

Encuestas y difusión de información a los alumnos de secundaria encuestados:

Aprovechando las visitas de los estudiantes de secundaria a la Universidad de

Alicante, se les hace entrega de un cuestionario de contestación voluntaria para

recabar su opinión sobre el desarrollo de las mismas, los lugares que más les han

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gustado, los estudios de la universidad de su preferencia y, al mismo tiempo se les

pide autorización para poder enviarles información sobre oferta de estudios,

servicios y recursos de la nuestra universidad.

Finalizadas las PAU y unos días antes de la apertura del plazo de

preinscripciones, se remiten sobres con un escrito institucional firmado por el rector,

otro del Vicerrector de Alumnado, folletos de las dos titulaciones por las que han

mostrado interés preferente e información de acceso a la Universidad de Alicante

con descripción del procedimiento, oferta de estudios y notas de corte.

Ciclo de conferencias-coloquio sobre los estudios de la Universidad de Alicante y

salidas profesionales

Organizado y coordinado por el Vicerrectorado de Alumnado con la colaboración

de los equipos de gobierno de las facultades y escuelas de nuestra universidad, el

ciclo está destinado a estudiantes de secundaria (1º y 2º de bachillerato y FP) y

familiares de los mismos, así como profesores, orientadores o psicopedagogos de

los Institutos de Educación Secundaria, e informadores en general (centros de

información juvenil, asociaciones juveniles, etc.).

Durante una mañana se desarrollan casi una treintena de conferencias-coloquio

sobre los estudios de la Universidad de Alicante y salidas profesionales. Los

objetivos que se persiguen son: proporcionar información sobre la oferta y

características de los estudios universitarios, y orientar acerca de los perfiles de los

titulados y las salidas profesionales.

En el aulario donde se desarrolla el ciclo se establecen puntos de información:

uno por Facultad o Escuela, un punto de información general, uno del Consejo de

Alumnos, otro del Secretariado de Prácticas en Empresas y Centro de Apoyo al

Estudiante (CAE) y otro de Programas de Intercambio, además de una zona de

proyección. Se han diseñado paneles informativos para cada punto con vistas a

conseguir una imagen homogénea respetando la diversidad y singularidad de cada

centro.

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Para su difusión se editan folletos, más de 10.000 en la última edición, y 800

carteles, se envía e-mail a todos los IES de la provincia y material, se remiten cartas

a Centros de Secundaria, CEFIRES, CEPA's, AMPAS, Concejalías de Juventud y/o

Educación y CIJ's de la provincia de Alicante, Centros de Formación de Adultos,

Escuelas Oficiales de Idiomas, Bibliotecas Municipales, solicitando su colaboración

en la difusión del evento en su centro así como en la recogida de inscripciones.

Además, se envía información a los alumnos de secundaria que, a través de la

encuesta de las visitas de secundaria, dejan sus datos y nos autorizaron a remitirles

tal información. También se envía la información a las personas que se matriculan

para realizar la Prueba de Acceso para Mayores de 25 años. Igualmente se difunde

en ferias como Educaemplea (IFA-Alicante), a la que acuden alumnos de casi todos

los IES de la provincia, así como en otras ferias de información educativa y/o juvenil

en las que se participa: Elda, Trobades de Escoles en valencià, Valencia.

Los componentes de cada una de las mesas de estas conferencias-coloquio

suelen ser el decano de la Facultad o el director del Centro que imparte la titulación,

un alumno de último curso de carrera y dos profesionales titulados de los ámbitos

público y privado. Suelen participar más de 130 ponentes, entre profesores de la

Universidad de Alicante, alumnos, egresados y profesionales de los ámbitos público

y privado.

b. Seminario de orientación para la preparación de las pruebas para mayores

de 25 años en la Universidad de Alicante.

En cada curso académico el Vicerrectorado de Alumnado pone en marcha un

Seminario de orientación para la preparación del acceso a la Universidad para

mayores de 25 años. El Seminario está destinado a aquellas personas que deban

realizar la prueba de acceso para los mayores de 25 años por estar interesadas en

iniciar estudios universitarios. La Universidad de Alicante, en su empeño en

profundizar en la labor de orientar e informar a este colectivo, ha trabado un grado

de colaboración muy estrecho con el profesorado de los Centros de Formación de

Personas Adultas.

El objetivo del Seminario es establecer unas pautas de trabajo que orienten al

alumno en la preparación de las asignaturas comunes y específicas que componen

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la prueba. A través de las seis sesiones de trabajo de cada una de las asignaturas,

del apoyo del material didáctico escrito y de la información renovada y de última hora

que se proporciona mediante el Campus Virtual de la Universidad de Alicante, se

facilita al estudiante cómo aprender los contenidos y procedimientos de cada una de

las materias, tanto comunes como específicas, y la estructura de los sistemas de

evaluación.

Las sesiones de trabajo se desarrollan, grosso modo, durante los viernes de los

dos primeros trimestres del curso académico. Son impartidas por profesorado tanto

de la Universidad como de Centros de Formación de Personas Adultas y

coordinadas por el profesor especialista elaborador de las distintas pruebas.

El alumno matriculado en el Seminario dispone de una Tarjeta de Identificación

Universitaria (TIU) de la Universidad de Alicante, que permite el acceso a las aulas

de informática y a otros servicios del campus (deporte, seminarios, biblioteca, correo

electrónico...).

c. Publicaciones

• Agenda de Acceso a la Universidad de Alicante En esta publicación se

contemplan, entre otros datos de interés, la vinculación de las modalidades de

bachillerato con las vías de acceso, de las especialidades de formación profesional

con los diferentes estudios universitarios, la estructura y el calendario de las pruebas

de acceso en nuestra Universidad, los procedimientos que permiten solicitar plaza y

matricularse en una determinada titulación universitaria, becas y ayudas más

interesantes, etc. Se han incorporado también diversas preguntas frecuentes, con

las correspondientes respuestas, tanto en lo relacionado con las pruebas de acceso

a la universidad como con el ingreso en el primer curso de estudios universitarios.

Además, en diferentes anexos se han incluido cuadros informativos que permiten

conocer la oferta actual de titulaciones y direcciones de interés, tanto de la

Universidad de Alicante, como de las Universidades de la Comunidad Valenciana y

las del resto de España.

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Asimismo, en esta agenda se encuentra también información básica de recursos

y servicios de nuestra Universidad.

• Trípticos de información y consejos ante las pruebas de selectividad. Estos

folletos recogen calendarios, plazos, procedimientos de reclamaciones relativos a las

pruebas de acceso, consejos a tener en cuenta ante los exámenes de selectividad,

así como información sobre preinscripción y titulaciones. Se entregan a los alumnos

que realizan la selectividad, tanto en la convocatoria de junio como de septiembre.

• Folleto informativo del ciclo de conferencias sobre estudios de la Universidad

de Alicante y salidas profesionales. Este folleto está encaminado a proporcionar

información sobre la oferta y características de los estudios universitarios, orientar

acerca de los perfiles de los titulados y las salidas profesionales, y complementar las

actividades de información y orientación sobre itinerarios académicos y profesionales

de los Planes de Acción Tutorial. Este folleto va destinado a estudiantes de

Secundaria (bachillerato y FP), familiares y AMPAS, profesorado, orientadores, jefes

de seminario, directores de centros de Enseñanza Secundaria, y también a

Informadores de Centros de información juvenil, asociaciones juveniles, etc.

• Cuadernillo informativo del acceso a la Universidad para mayores de 25 años

Se trata de un folleto que contiene información sobre el seminario de orientación

para la preparación de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25

años, la estructura pruebas de acceso, modelos de exámenes, trámites y plazos, así

como la oferta de estudios y proceso de solicitud de plaza en la Universidad de

Alicante. Este cuadernillo se entrega a todos los matriculados en el seminario de

orientación y también a cualquier persona interesada.

En cuanto a los procedimientos accesibles de acogida y orientación a los

estudiantes de nuevo ingreso, la Universidad de Alicante cuenta con una unidad

específica, la Oficina de Información al Alumnado, que atiende las demandas de

información de los interesados (alumnos de secundaria y universitarios, titulados,

extranjeros, etc.) a través de distintos canales (presencial, telefónica, postal, correo

electrónico, etc.).

• Consultas de información

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Estas demandas principalmente hacen referencia a:

- Oferta formativa y condiciones de acceso

- Posibilidades de obtener becas y ayudas

- Actividades académicas y de extensión universitaria

- Servicios y recursos que pueden encontrar en nuestra universidad

- Procedimientos y trámites administrativos (acceso, preinscripción, matrícula, etc.)

- Información sobre otras universidades u organismos

Entre las actividades que lleva a cabo la Oficina de Información podemos

destacar las siguientes:

Información académica y administrativa:

- Oferta de estudios de la Universidad de Alicante, de las universidades de la

Comunidad Valenciana y del resto de universidades españolas. Planes de

estudio de las titulaciones de la Universidad de Alicante y de otras universidades.

- En la base de datos que da soporte a la de Oferta de Estudios Universitarios de

la web se han recopilado alrededor de 12.000 titulaciones que imparten las

Universidades (títulos oficiales y propios, postgrados y doctorados), así como los

datos de contacto de los centros que imparten cada uno de estos estudios

(dirección, teléfono, fax, e-mail y web), y otros datos tales como servicios,

rectorados, vicerrectorados, etc. Cada oferta enlaza con el respectivo plan de

estudios.

- Información sobre acceso, modalidades y trámites para el ingreso en la

universidad. Selectividad, Formación Profesional, Mayores de 25 años,

Extranjeros y Titulados. Punto de información sobre el distrito abierto.

- Procedimiento de matrícula

- Información sobre la organización de esta universidad: Centros, Departamentos y

Servicios para el alumno.

- FAQ de Preguntas y Respuestas más frecuentes del alumnado.

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- Recopilación en la Agenda de Actividades de las actividades de la Universidad de

Alicante (congresos, cursos, conferencias, exposiciones, etc.) así como de las

actividades de otras universidades y organismos.

- Recopilación y seguimiento de las becas más importantes, mantenimiento

actualizado de convocatorias en vigor (textos completos de las convocatorias,

plazos, impresos, etc.), así como consulta de convocatorias anteriores.

Información complementaria:

- Datos de contacto e información sobre centros de interés para los alumnos

(colegios profesionales, centros de información juvenil, asociaciones, etc.) y

sobre estudios no universitarios (Formación Profesional).

- Asesoramiento sobre salidas profesionales.

- Alojamiento: desde la oficina se gestiona una bolsa de alojamiento de viviendas

para alquilar o compartir, así como la información general del Colegio Mayor y

Residencias Universitarias.

- Trabajo: en la OIA hay una bolsa de trabajo para alumnos de la UA,

generalmente para dar clases, cuidar niños y otros trabajos no cualificados.

- Información sobre transporte universitario, horarios e itinerarios.

• Web UA: La Oficina de Información contribuye al mantenimiento y actualización

permanente de la web de la Universidad, a través de bases de datos, agenda de

actividades así como páginas de información sobre acceso, preinscripción,

becas, etc.

4.1.2. Desarrollo de Programas específicos dentro de la Facultad de Ciencias

La Facultad de Ciencias ha desarrollado un sistema de información previa a la

matrícula que contiene las siguientes actuaciones:

a. Programa de visitas de profesores y alumnos de la Facultad de Ciencias a

los centros de secundaria y bachillerato, con el objeto de informar a los

alumnos de cualquier curso de esta etapa educativa de las titulaciones

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que se pueden estudiar en la Facultad de Ciencias de la Universidad de

Alicante y de las salidas profesionales de las mismas.

b. Colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado, dentro del programa de

visitas de los alumnos de bachillerato a la Universidad de Alicante, se

programan visitas a instalaciones de la Facultad de Ciencias y la

realización de demostraciones prácticas en los laboratorios y plantas

piloto de la Facultad.

c. Colaboración con el Vicerrectorado de Alumnado en la Jornada de

Charlas- Coloquio por titulación, dirigidas a alumnos de bachillerato, que

se realizan anualmente en la Universidad de Alicante.

d. Programación de actividades a realizar en la Facultad por alumnos de

enseñanza secundaria y bachillerato a petición de los centros.

e. Distribución de información escrita en forma de trípticos y carteles en

todos los centros de secundaria de la provincia de Alicante.

f. Distribución de información escrita en todos los eventos en los que

participan alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato.

g. Existencia de una página web específica para futuros alumnos.

h. Reuniones con profesorado de enseñanza secundaria.

4.2. Condiciones o pruebas de acceso especiales.

No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso

especiales para los alumnos de nuevo ingreso. En todo caso, se atenderá a lo

dispuesto en el R.D. 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las

condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los

procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.

El Art. 14 del RD 1393/2007 de 29 de octubre, sobre Organización de las

Enseñanzas Universitarias Oficiales, establece que para el acceso a las enseñanzas

oficiales de Grado es necesario estar en posesión del Título de Bachiller o

equivalente y haber superado la prueba a que se refiere el Art. 42 de la Ley 6/2001

Orgánica de Universidades, modificada por la Ley 4/ 2007, de 12 de abril, sin

perjuicio de los demás mecanismos de accesos previstos en la normativa vigente.

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o

profesional del mismo

En el sistema universitario español se estableció el título de diplomado en

Óptica en el año 1972 (RD 2842/1972). Este título vino a sustituir a la titulación no

universitaria que se impartía en el Instituto de Óptica “Daza de Valdés” adscrito al

CSIC desde 1956. Posteriormente, el Título de Óptico se transformó en el año 1990

al vigente título de diplomado en Óptica y Optometría (RD 1419/1990 de 26 de

octubre). Actualmente, el título se imparte en España en nueve universidades

públicas y en dos privadas, existiendo cerca de 3000 alumnos cursando los estudios

de diplomado en Óptica y Optometría en alguna de estas universidades.

En la Universidad de Alicante, estos estudios se imparten desde el curso

académico 1985-1986. Al primer plan de estudios, le siguieron dos modificaciones

en 1993 y 2000 tendentes a adaptar el programa formativo a las necesidades reales

de la profesión y a los distintos cambios de normativa en estudios universitarios.

Desde su implantación hasta el pasado curso 2007/2008 se han titulado 20

promociones. La tasa de paro es mínima y todos los alumnos egresados han tenido

oportunidad de encontrar trabajo como ópticos-optometristas, es mas, en los últimos

años muchos alumnos encuentran trabajo incluso antes de terminar sus estudios.

Asimismo la Universidad de Alicante también imparte un máster oficial en

“Optometría avanzada y ciencias de la visión” desde el curso 2006/2007.

Justificación curso de adaptación

A la vista de la documentación remitida desde la Secretaría General de

Universidades con fecha 20 de noviembre de 2009 titulada “Informe sobre el acceso

a Títulos oficiales de Grado desde los de Diplomado, Arquitecto Técnico e Ingeniero

Técnico correspondientes a la anterior Ordenación”, en el que se indican las pautas

a seguir para la oferta de los llamados “cursos puente” o “cursos de adaptación”, la

Universidad de Alicante considera oportuno ofertar un curso de adaptación a los

Diplomados en Óptica y Optometría.

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Así, paralelamente a la puesta en marcha del Título de grado, la Universidad de

Alicante ofertará, en tres ediciones (2010/11, 2011/12 y 2012/13), un curso puente

para facilitar la adaptación de los actuales Diplomados en Óptica y Diplomados en

Óptica y Optometría a Graduados/as.

2.1.1. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés

para la sociedad

En el curso actual, la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría cuenta

con 59 nuevos alumnos en el primer curso, cifra que se ha estabilizado en los tres

últimos cursos, y que puede servir de referencia inicial para el nuevo título de Grado

en Óptica y Optometría. A medio plazo puede pensarse en un ligero aumento de la

demanda en la nueva titulación, por las razones que a continuación se pasa a

exponer.

Tabla 2.I. Alumnos de nuevo ingreso y egresados entre 2003 y 2008.

Curso Alumnos nuevo ingreso

Alumnos egresados

2003-2004 75 72 2004-2005 79 75 2005-2006 69 63 2006-2007 53 57 2007-2008 59 58

La principal salida profesional del óptico-optometrista en todo el territorio

español es el desarrollo de su actividad en establecimientos de óptica. Según datos

recogidos en el Libro Blanco de la titulación y que corresponden a la totalidad del

territorio nacional, entre el 92 y el 98% de los egresados (a fecha del 2003) tienen

trabajo; el 99% de ellos encuentran su primer empleo en menos de 5 meses, y el

87% desarrolla tareas profesionales relacionadas con sus estudios.

Por otra parte el número de establecimientos de óptica y de ópticos-

optometristas en nuestra Comunidad Autónoma: 1230 centros ópticos en toda la

Comunidad Valenciana con una proporción de 3,41 ópticos cada 10.000 habitantes,

representa una cifra superior a la media, y una de las más altas del país lo que

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podría hacernos pensar que el mercado está próximo a la saturación. No obstante,

las perspectivas siguen siendo buenas y dicha saturación en oferta de trabajo no se

va a producir tanto por el crecimiento de la población en la provincia de Alicante y su

entorno, como debido al aumento de las necesidades de atención optometrica de la

población, justificadas por factores como el incremento de calidad o requerimientos

visuales a nivel profesional, aumento del nivel de vida de la población, factores

ambientales, como la mayor incidencia de radiaciones solares, y el aumento de la

esperanza de vida [Libro Blanco de la Visión en España (Pág. 176; Ed. Visión y Vida,

FEDAO y Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas; 2006 “…Las necesidades

visuales de los españoles en la última década han variado sustancialmente. Las

exigencias de visión en las personas han aumentado de forma muy importante. Hoy,

en las escuelas, en las oficinas, en el ocio o en el tráfico por poner algunos ejemplos,

se exigen niveles de eficiencia visual que imposibilitan a quien no los tenga para

competir en condiciones adecuadas”].

Las tareas de asistencia visual primaria no se limitan a los establecimientos de

óptica; así, entre las salidas profesionales más novedosas e interesantes para el

titulado se encuentran las clínicas oftalmológicas, este sector está en auge tanto por

la buena valoración que los oftalmólogos hacen de los titulados como por el

incremento del número de clínicas en nuestra Comunidad Autónoma. Con el paso

del tiempo, esta situación, que es cada vez más común en la sanidad privada, ha

comenzado a ser también una realidad en los servicios de la sanidad pública y es de

esperar que poco a poco tienda a generalizarse. Por tanto, a medio plazo existen

unas crecientes expectativas de trabajo en el ámbito de la sanidad pública y privada

para el óptico-optometrista.

Otra de las salidas profesionales que tiene actualmente el óptico-optometrista

es el desarrollo de su actividad en empresas del sector: de fabricación y/o

distribución de lentes oftálmicas, lentes de contacto y soluciones de mantenimiento,

lentes intraoculares, instrumentación óptica, etc. Aunque se trata de una salida

profesional muy minoritaria en España, en los últimos años se ha incrementado

notablemente el número de ópticos-optometristas contratados por estas empresas.

Habitualmente, en estas empresas los ópticos-optometristas se incorporan a los

departamentos técnicos y a los departamentos de servicios profesionales, siendo su

labor principal difundir las características de los elementos compensadores

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oftálmicos (lentes,…) y realizar tareas de formación entre los profesionales del

sector.

2.1.2. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de influencia del título

La Titulación de diplomado en Óptica y Optometría de la Universidad de

Alicante, es la tercera más antigua del país, después de la Universidad

Complutense de Madrid y la Universitat Politècnica de Catalunya, y ha gozado

siempre de un excelente prestigio. No obstante, la matriculación ha sufrido una

caída notable, al igual que en el resto de universidades, propiciado por una serie de

factores entre los que cabe destacar la aparición de nuevas titulaciones, la aparición

de esta misma titulación en universidades muy cercanas, y también por razones

sociológicas como los naturales cambios de demanda de los nuevos alumnos que

se incorporan a la universidad. No obstante, es muy probable que la nueva titulación

de Grado en Óptica y Optometría mantenga buenas expectativas de crecimiento

dentro de la Comunidad Valenciana, por una serie de motivos que pasamos a

desglosar.

En primer lugar, la expansión demográfica y económica de la Comunidad

Valenciana hace prever un crecimiento del sector de la óptica. Según datos

demográficos del INE correspondientes a enero de 2008 los municipios valencianos

suman 5.016.348 personas inscritas, siendo la tercera comunidad con mayor

aumento de población anual (+131.319 habitantes), solo por detrás de Madrid y

Cataluña. Este crecimiento de población se debe fundamentalmente a la llegada de

personas inmigrantes (106.122 personas en el año 2007). Las características de

este grupo de población, presagian un aumento en las expectativas de crecimiento

del consumo de bienes necesarios entre los que se encuentran los elementos

compensadores de la visión. Así que es de esperar un aumento de la demanda para

el sector de la óptica oftálmica.

Por otra parte, las previsibles mejoras del nivel de vida a medio plazo, también

favorece la mejora de expectativas de este sector productivo. Finalmente, hay que

destacar que se están abriendo nuevas oportunidades de trabajo para la profesión,

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entre otras las derivadas de la introducción en nuestro país de nuevas salidas

profesionales que ya están ampliamente desarrolladas en países de nuestro entorno.

2.1.3. Justificación de la existencia de referentes nacionales e internacionales

que avalen la propuesta

La profesión de óptico-optometrista está regulada en España por ley (LOPS

44/2003). Esta titulación se imparte en nuestro país desde hace más de 35 años,

de manera que en la actualidad se imparte en once universidades. Los ópticos-

optometristas desarrollan una importante labor social en el cuidado de la visión

de las personas, y la profesión está regulada como estudio universitario en la

mayoría de países desarrollados, aunque en muchos países se defina haciendo

referencia tan sólo al término “Optometrista”.

El Consejo Mundial de Optometría (WCO) en su reunión de Kyongju, Corea

(25 de abril de 1997) definió la Optometría como: “… una profesión sanitaria,

autónoma, con un sistema docente y regulada (legislada y colegiada), dedicada

al cuidado de la salud. Los optometristas ejercen labores de atención primaria de

la salud visual, que comprende la refracción y adaptación de ayudas visuales,

detección/diagnóstico y manejo de las enfermedades del ojo y la rehabilitación de

las diferentes condiciones anómalas del sistema visual”.

En cuanto a asociaciones profesionales, existe una asociación europea, el

“European Council of Optometry and Optics” (ECOO) que representa a ópticos-

optometristas de veintitrés países de Europa, incluyendo todos los países de la

Unión Europea. La ECOO promociona los intereses de la profesión del Óptico-

Optometrista a la vez que vela por la protección de los pacientes y el uso

eficiente de los sistemas nacionales de salud pública. Por otra parte, el

reconocimiento de la Optometría a nivel internacional también se apoya en

proyectos como el proyecto 20/20 de la Organización Mundial de la Salud (OMS)

para eliminar la ceguera en el mundo.

A nivel científico, el papel de la Optometría en el mundo académico y

profesional de diferentes países alcanza el máximo rango académico (Doctorado)

csv:

110

4792

3758

2044

8150

4722

6



12 de 192

en numerosos países desarrollados, como el Reino unido, España, Canadá,

EEUU, Australia y Nueva Zelanda. Por otra parte, la investigación directamente

relacionada con la Optometría está reconocida mediante la existencia de

publicaciones de revistas científicas y congresos de alto índice de impacto. Los

grupos españoles de investigación en óptica están reconocidos a nivel

internacional.

Con respecto a la situación de la titulación a nivel internacional, el Libro

Blanco del Grado publicado en 2003, hacía una exhaustiva relación del estado de

la titulación de Óptica y Optometría o similares en Europa y otros países de

nuestro entorno. Tal y como se decía en dicho Libro Blanco, la situación es muy

dispar en Europa: en países como Francia y Alemania la profesión tiene un

carácter más técnico, y las competencias adquiridas habilitan básicamente para

el suministro de correcciones ópticas, mientras que en otros países como Reino

Unido y Holanda la formación tiene un carácter mas sanitario, y el optometrista

es un profesional que forma parte de la plantilla de hospitales y centros

sanitarios desde hace décadas. Estas enormes diferencias entre ambos modelos

han acarreado a su vez grandes diferencias en el nivel de competencias

profesionales de unos y otros.

De acuerdo con el informe presentado por el Dr. Feike Grift en la reunión del

World Council Organization (WCO) celebrada en Londres (abril 2008), a nivel

mundial la WCO distingue siete niveles de atribuciones profesionales diferentes

en el mundo, que van desde el nivel más básico dispensador de gafas o

dispensing hasta el máximo nivel de competencias que incluye dispensing

(dispensación de gafas), refracción, prescripción, screening (análisis diferencial

de ojo sano), diagnóstico de las patología oculares, uso de fármacos de

diagnosis y uso de fármacos terapéuticos.

A la vista de estos razonamientos, la actual propuesta de título se ajusta a la

Orden CIN/727/2009 de 18 de marzo (BOE 73, de 26 de marzo de 2009) atendiendo

los requisitos a cumplir por títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de la profesión de Óptico-Optometrista. Asimismo, también es coherente

con el modelo propuesto en Libro Blanco de la titulación, donde se propone el

csv:

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4792

3758

2044

8150

4722

6



13 de 192

modelo anglosajón como base para el desarrollo del nuevo Grado. Este modelo se

ajusta a su vez, al perfil profesional recogido en la Ley de ordenación de profesiones

sanitarias 44/2003. Sin embargo, dicho modelo no se debe trasladar sin más a las

universidades españolas, dado que la realidad profesional y educativa es muy

distinta: profesionalmente, en el Reino Unido existe un óptico “Dispensing”

(dispensador de gafas), y un óptico “Optometrist” (optometrista), mientras que en

España, al igual que en otros países, estas dos figuras no están diferenciadas. En

cuanto al sistema educativo, el acceso a estos estudios universitarios en el Reino

Unido muchas veces requiere de módulos de formación previos en materias básicas

tales como la física o las matemáticas que, en el sistema educativo español no se

contemplan. Ya en el Libro Blanco de la titulación se recogía la necesidad de

incorporar algunas materias experimentales básicas y específicas. Adicionalmente y,

en aras a la posibilidad de compatibilizar esta titulación con perfiles profesionales

más técnicos, resulta conveniente la introducción de alguna materia que capacite al

egresado para estas salidas profesionales, consideradas más importantes en otros

países.

2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la adecuación

de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de

similares características académicas.

La Comisión encargada de la elaboración de la presente memoria de Título de

Grado en Óptica y Optometría ha consultado diferente documentación en que

basar su propuesta. A continuación se indican las fuentes más relevantes:

• Libro Blanco de Óptica y Optometría, aprobado por la Agencia Nacional de

Evaluación de la Calidad.

• Informe del Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas.

• Propuestas de planes de estudios de otras universidades españolas

(Universidad de Valencia, Universidad de Murcia, Universidad

Complutense de Madrid y Universidad de Granada).

• Planes de estudios de Universidades extranjeras de prestigio (London City

de Reino Unido, y Waterloo University de Canada). Estas universidades

csv:

110

4792

3758

2044

8150

4722

6



128 de 192

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para

llevar a cabo el plan de estudios propuesto

El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del centro dispone de

los procedimientos documentados PE02 (política de personal académico y PAS de la

UA) y PA05 (Gestión del personal académico y PAS), cuyo objetivo es establecer el

modo en que el centro garantiza y mejora la calidad de su personal académico y de

apoyo a la docencia, asegurando que el acceso, gestión y formación de los mismos,

se lleva a cabo de forma adecuada para cumplir con garantía las funciones a

desempeñar en cada caso.

6.1.1. Profesorado necesario y disponible

En la Universidad de Alicante se imparte la titulación de Diplomado en Óptica

y Optometría desde hace 25 años. Actualmente imparten docencia profesores

pertenecientes a nueve departamentos: Departamento de Óptica, Farmacología y

Anatomía, Departamento de Química Orgánica, Departamento de Estadística e

investigación operativa, Departamento de Matemática Aplicada, Departamento de

Fisiología, Genética y Microbiología, Departamento de Salud pública, Departamento

de Comunicación y Psicología Social, Departamento de Economía Aplicada y

Política Económica, y Departamento de Ecología, Los Departamentos implicados en

el actual plan de estudios son los siguientes. En el nuevo plan está previsto que

participen seis Departamentos. Los datos correspondientes se recogen en la Tabla

6.1. cs

v: 1

1047

9288

9400

1462

0330

091



129 de 192

Tabla 6.1. Personal académico disponible

Dep

arta

men

to

Cat

egor

ía

Can

tidad

Nº t

ram

os

doce

ntes

Nº t

ram

os

inve

stig

ació

n

Año

s de

ex

perie

ncia

pr

ofes

iona

l (a

soci

ados

)

Óptica, Farmacología y Anatomía

CU 2 8 6 45 TU 18 53 19 291 TEU 11 28 5 170 Contrat. Doct AYU Doct Ayudante 2 4 Colaborador 1 15 Asociado 13 1 167

Agroquímica Y Bioquímica

CU 3 13 8 TU 7 23 9 TEU 1 1 2 Contrat. Doct 2 AYU Doct 1 Ayudante 1 Asociado 5 37

Estadística e Investigación Operativa

CU 2 11 9 TU 1 3 2 TEU 6 13 1 Investigador 1 AYU Doct 1 Ayudante 1 Visitante 1 Asociado 7 78

Fisiología, Genética Y Microbiología

TU 9 32 23 Cont. Doct 4 Colaborador 2 Ayudante 4 Asociado 9 101

Química Orgánica

CU 3 16 14 TU 10 31 22 CEU 1 4 3 Cont. Doct 1 Investigador 1 AYU Doct 1 Ayudante 5

Salud Pública

CU 2 8 6 TU 6 19 6 CEU 4 8 0 Cont. Doct 2 0 0 Colaborador 2 0 0 Asociado 21 0 0 300

csv:

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8894

0014

6203

3009

1



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6.1.2. Personal de apoyo (personal de administración y servicios)

necesario y disponible

Tabla 6.2 Personal de apoyo disponible

Tipo de puesto Años de experiencia Total

>25 20-25 15-20 10-15 <10

Personal de administración (centro y

departamentos)

5 6 10 6 25 52

Personal de conserjería 1 15 16

Personal de biblioteca 2 2 1 1 2 8

Personal Técnico de laboratorios

(centro y departamentos)

4 15 5 6 16 46

Personal Técnico informático (centro y

departamentos)

1 1

6.1.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios

Varios de los departamentos que se incluyen en la Tabla 6.1 atienden en la actualidad las materias obligatorias y optativas de la vigente Diplomatura de Óptica y Optometría. A pesar de que la nueva Titulación tendrá cuatro cursos académicos en lugar de tres, la actual Diplomatura tiene 207 créditos, así que el aumento a 240 créditos equivale a 33 créditos solamente. Con estas cifras, todo parece indicar que la Universidad de Alicante dispone actualmente de los recursos humanos suficientes para impartir la totalidad de los créditos del Grado sin necesidad de recurrir a un aumento de plantilla. 6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles

En este apartado se analizará la adecuación de la plantilla para la

implementación de estas enseñanzas.

6.2.1. Profesorado

El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría que se imparte en la actualidad, y que se extinguirá cuando paulatinamente se implante el nuevo Grado, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada. También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen

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0014

6203

3009

1

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4793

4938

8347

7322

0599

8



167 de 192

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación del Título CRONOGRAMA

Curso

académico

Implantación del

grado en Extinción de la

diplomatura en Óptica y

Optometría (*)

2010-2011 1º curso 2010-2011

2011-2012 2º curso 2011-2012

2012-2013 3º curso 2012-2013

2013-2014 4º curso

(*) Se refiere al curso en el que ya no se imparte docencia.

La extinción de la actual Diplomatura en óptica y Optometría se hará año a año, de

modo que la implantación del curso n del grado supone la desaparición del curso n

de la actual diplomatura. Los estudiantes que lo deseen, podrán solicitar el cambio

al nuevo plan, y, en la adaptación al mismo se aplicará la tabla de adaptaciones que

figura en el apartado 10.2 de esta memoria. Este cambio de plan podrá solicitarse en

el momento de realizar la matrícula.

En el caso de que un estudiante opte por permanecer en el anterior plan, siempre

tendrá derecho a dos convocatorias por curso en los dos cursos siguientes a la

implantación del título de grado en el curso que corresponda. Es decir, se respeta el

derecho del alumno a seis convocatorias por asignatura.

Curso de adaptación

La implantación de un Curso de Adaptación dirigido a personas ya diplomadas para

su acceso al Grado en Óptica y Optometría está previsto que se inicie en el curso

2010-2011 y se ofertará hasta el curso 2012-2013.

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4793

3256

1384

7907

5707

9



130 de 192

6.1.2. Personal de apoyo (personal de administración y servicios)

necesario y disponible

Tabla 6.2 Personal de apoyo disponible

Tipo de puesto Años de experiencia Total

>25 20-25 15-20 10-15 <10

Personal de administración (centro y

departamentos)

5 6 10 6 25 52


Personal de biblioteca 2 2 1 1 2 8

Personal Técnico de laboratorios

(centro y departamentos)

4 15 5 6 16 46

Personal Técnico informático (centro y

departamentos)

1 1

6.1.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios

Varios de los departamentos que se incluyen en la Tabla 6.1 atienden en la actualidad las materias obligatorias y optativas de la vigente Diplomatura de Óptica y Optometría. A pesar de que la nueva Titulación tendrá cuatro cursos académicos en lugar de tres, la actual Diplomatura tiene 207 créditos, así que el aumento a 240 créditos equivale a 33 créditos solamente. Con estas cifras, todo parece indicar que la Universidad de Alicante dispone actualmente de los recursos humanos suficientes para impartir la totalidad de los créditos del Grado sin necesidad de recurrir a un aumento de plantilla. 6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles

En este apartado se analizará la adecuación de la plantilla para la

implementación de estas enseñanzas.

6.2.1. Profesorado

El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría que se imparte en la actualidad, y que se extinguirá cuando paulatinamente se implante el nuevo Grado, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada. También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen

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9546

8089

8980

8085

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131 de 192

conocimiento de la profesión y del mercado laboral que espera a los futuros graduados.

Tal y como se ha indicado anteriormente en la Universidad de Alicante la titulación de Diplomado en Óptica y Optometría se imparte desde hace 25 años. Actualmente imparten docencia profesores pertenecientes a nueve departamentos: Departamento de Óptica, Farmacología y Anatomía, Departamento de Química Orgánica, Departamento de Estadística e investigación operativa, Departamento de Matemática Aplicada, Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología, Departamento de Salud pública, Departamento de Comunicación y Psicología Social, Departamento de Economía Aplicada y Política Económica, y Departamento de Ecología. En el nuevo plan está previsto que participen seis Departamentos. Los datos correspondientes se recogen en la Tabla 2.

Tabla 2. Personal académico disponible

Departamento Categoría Cantidad Nº tramos

docentes

Nº tramos investigación

Años de experiencia profesional (asociados)

Óptica, Farmacología y Anatomía

CU 2 8 6 45 TU 18 53 19 291 TEU 11 28 5 170 Ayudante 2 4 Colaborad 1 15 Asociado 13 1 167

Agroquímica Y Bioquímica

CU 3 13 8 TU 7 23 9 TEU 1 1 2 Contrat. 2 AYU Doct 1 Ayudante 1 Asociado 5 37

Estadística e Investigación Operativa

CU 2 11 9 TU 1 3 2 TEU 6 13 1 Investigad 1 AYU Doct 1 Ayudante 1 Visitante 1 Asociado 7 78

Fisiología, TU 9 32 23

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9546

8089

8980

8085

9



132 de 192

Genética y Microbiología

Cont. Doct 4 Colaborad 2 Ayudante 4 Asociado 9 101

Química Orgánica

CU 3 16 14 TU 10 31 22 CEU 1 4 3 Cont. Doct 1 Investigad 1 AYU Doct 1 Ayudante 5

Salud Pública

CU 2 8 6 TU 6 19 6 CEU 4 8 0 Cont. Doct 2 0 0 Colaborad 2 0 0 Asociado 21 0 0 300

El profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia en la Diplomatura de Óptica y Optometría que se imparte en la actualidad, por lo que la adecuación del personal a la nueva titulación parece más que justificada. También hay que destacar que el profesorado tiene contrastada experiencia y buen conocimiento de la profesión y del mercado laboral que espera a los futuros graduados.

6.2.2. Personal de apoyo

Los servicios administrativos y de gestión de la Facultad de Ciencias tienen encomendados el apoyo a la docencia y a la gestión en los estudios que se imparten en el centro.

La Facultad de Ciencias tiene adscritos en la actualidad un total de dieciséis departamentos, con un total de 123 PAS, de los cuales 87 son personal técnico de laboratorio, tal como se muestra en la Tabla 3.

Tabla 3. Personal de apoyo Tipo de puesto Años de experiencia Tot

al >20 10-20 <10 Personal de administración (centro y departamentos)

11 16 25 52


Personal de biblioteca 4 2 2 8

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8980

8085

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133 de 192

Personal Técnico de laboratorios (centro y departamentos)

19 11 16 46

Personal Técnico informático (centro y departamentos)

1 1

Todos ellos disponen de personal que realiza los procedimientos de gestión administrativa, tanto económica como académica y ofrecen el apoyo para que se lleven a cabo, de una manera óptima, las labores de docencia e investigación propias de un departamento. Asimismo, cuentan con el apoyo de personal adscrito a laboratorios, que colabora con el personal docente e investigador en la preparación de las prácticas de los alumnos.

La estructura de los servicios administrativos centrales de la Facultad de Ciencias está compuesta por las siguientes unidades: Decanato, Secretaría de Facultad y Oficina de Movilidad, Prácticas en Empresa e Inserción Laboral, y cuentan con el apoyo de la Conserjería.

En el Decanato de la Facultad, además de las tareas propias de apoyo al equipo (agendas, reuniones, convocatorias, etc.), se gestiona la relación con los diferentes departamentos de la Facultad y con el Rectorado. Asimismo, existe una serie de programas especiales que también se gestionan desde allí, como son los diferentes programas de calidad, promoción de las titulaciones, actividades institucionales y protocolarias, programa de calidad de prácticas de laboratorio y las actividades culturales y de extensión.

La Secretaría de la Facultad gestiona todos los asuntos administrativos relacionados con la matrícula y el expediente de los alumnos: recepción de documentos, expedición de certificados, tasas, tramitación de títulos, memorias de licenciatura, tareas de información (tanto personalizada como por teléfono), correo electrónico, actas, etc. También se gestionan los horarios de asignaturas y las reservas de aulas y espacios de la Facultad. Además, se lleva a cabo la gestión económica del presupuesto asignado al Centro, el seguimiento de las infraestructuras de los edificios asignados al mismo, y la supervisión de los servicios prestados por empresas externas.

Entre otros servicios que se prestan destacan la gestión de las comisiones de contratación de personal docente, el programa de prácticas de campo para alumnos de la Facultad, y el servicio de Registro Auxiliar que está a disposición de toda la comunidad universitaria.

La oficina OPEMIL se crea en el año 2008 con el objetivo de centralizar los programas de movilidad, prácticas en empresa e inserción laboral. Las tareas desempeñadas por dicha oficina se agrupan en los tres programas mencionados anteriormente, y abarca, además de la función de proporcionar la información sobre

csv:

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8980

8085

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134 de 192

cada uno de ellos, las de asignar tutor y empresa a los alumnos, apoyar a éstos durante las prácticas, informar sobre las propuestas de nuevos convenios y tramitar su firma, así como asesorar sobre las labores del tutor de empresa.

En lo relacionado a la movilidad, informa sobre los convenios y estudios fuera de UA a través de los programas Erasmus, SICUE, Aitana y movilidad no europea. Al mismo tiempo, ofrece apoyo a alumnos y profesores ante cualquier cuestión que pudiera surgir durante la estancia.

El área de inserción laboral ofrece la posibilidad de pertenecer a una bolsa de empleo de egresados de la Facultad, y orientar sobre tendencias de los empleos relacionados con las titulaciones que se imparten en ella. También facilita el contacto de éstos con las empresas interesadas informando sobre actuaciones especiales de las que dispone la UA para mejorar la inserción en la vida laboral del licenciado.

Todas estas unidades gestionan y actualizan en sus respectivas unidades los contenidos de la página web de la Facultad de Ciencias de la UA.

En cuanto a la Conserjería, destacan entre sus funciones el control de los medios audiovisuales de las aulas y la disponibilidad de los mismos al inicio de las clases, la distribución del correo ordinario entre todos departamentos, la entrega y custodia de llaves, la apertura y cierre de todos edificios, el seguimiento del mantenimiento de las zonas comunes de la Facultad y emisión y control de partes, y en general, actúan como personal de apoyo al Decanato y a la Secretaría.

Para el desarrollo de todas estas funciones, se dispone de un total de 23 personas.

En cuanto a los otros órganos de la Facultad, hay que señalar a los departamentos. Para su gestión disponen de personal que realiza los procedimientos de gestión administrativa, tanto económica como académica y ofrecen el apoyo para que se lleven a cabo, de una manera óptima, las labores de docencia e investigación propias de un departamento. Asimismo, cuentan con el apoyo de personal adscrito a laboratorios, que colabora con el personal docente e investigador en la preparación de las prácticas de los alumnos. La Facultad de Ciencias tiene adscritos en la actualidad un total de dieciséis

departamentos, con un total de 123 PAS, de los cuales 87 son personal técnico de

laboratorio.

6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y

mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad en relación con

la contratación de personal

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8980

8085

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59 de 192

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone

de los siguientes procedimientos directamente relacionados con la planificación de

las enseñanzas (ver apartado 9): PE03: Diseño de la oferta formativa; PC01: Oferta

formativa de Grado; PC05: Revisión y mejora de las titulaciones; PC08: Desarrollo

de la enseñanza y evaluación del aprendizaje y PC10: Gestión de las prácticas

externas.

5.1. Estructura de las enseñanzas

Al tratarse de una profesión reglada, la estructura propuesta para el Título se

adapta a la Orden CIN/727/2009 de 18 de marzo (BOE 73, de 26 de marzo de

2009) que desarrolla los requisitos a cumplir por títulos universitarios oficiales que

habilitan para el ejercicio de la profesión de Óptico-Optometrista.

5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia De acuerdo con el Art. 12 del R.D. 1393/2007, el plan de estudios del Grado

en Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante tiene un total de 240 créditos

distribuidos en cuatro cursos con 60 créditos ECTS en cada uno de ellos, y una

organización temporal con una distribución homogénea del trabajo a realizar de 30

ECTS por semestre. Los 240 créditos incluyen toda la formación teórica y práctica

que el estudiante debe adquirir, de acuerdo con la distribución de materias básicas,

obligatorias, optativas y trabajo de fin de grado que figura en la Tabla 5.1. En la

Tabla 5.2 se desglosan las materias básicas en las correspondientes asignaturas

básicas, mientras que en las tablas 5.3 y 5.4 se muestra la planificación temporal

para los alumnos a tiempo completo y a tiempo parcial.

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8295

7879

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0



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Tabla 5. 1: Resumen de las materias y su distribución en créditos ECTS.

Tipo de materia Créditos Formación básica 60Obligatorias 138Optativas 18Prácticas externas obligatorias 18Trabajo Fin de Grado 6

Créditos totales 240

Tabla 5.2: Relación de asignaturas básicas. Las seis primeras materias corresponden a la rama de conocimiento de Ciencias de la salud a la que se adscribe la titulación. Las tres siguientes son de la rama de conocimiento Ciencias, y la última corresponde a una materia básica específica de la titulación.

Curso ECTS Denominación de las

materias básicas Denominación de las asignaturas en que se desglosan las materias básicas

1º 6 Anatomía humana Anatomía del sistema visual y humana 1º 6 Biología Biología 1º 6 Bioquímica Bioquímica 1º 6 Estadística Estadística 1º 6 Física Física 1º 6 Fisiología Fisiología del sistema visual y humana 1º 6 Matemáticas Matemáticas 1º 6 Química Química 2º 6 Química Materiales Ópticos 1º 6 Óptica Óptica Geométrica

La materia “Óptica” se define como materia básica específica de la

titulación. Su inclusión obedece a una distribución racional de los contenidos del

Título de acuerdo a la Orden CIN/727/2009 que desarrolla los requisitos a cumplir

por títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de

Óptico-Optometrista, ya que entre las competencias del módulo de formación básica

recogidas en la citada Orden Ministerial se incorpora: “Conocer el proceso de

formación de imágenes y propiedades de los sistemas ópticos”,”Reconocer el ojo

como sistema óptico”, y “Conocer los modelos básicos de visión”. Estas

competencias quedan cubiertas con la mencionada asignatura.

csv:

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7998

8295

7879

3366

0



61 de 192

Tabla 5.3: Planificación temporal de las materias del título. Alumnos a tiempo completo. 1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º CURSOSEMESTRE → ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 ST6 ST7 ST8 Anatomía humana (b)

6 - - - - - - -

Biología (b)

6 - - - - - -

Bioquímica (b)

6

Estadística (b)

6 - - - - - -

Física (b)

6 - - - - - - -

Fisiología (b)

- 6 - - - - - -

Matemáticas (b)

6 - - - - - - -

Química(b)

6 - 6 - - - - -

Optica (ob/b)

- 6 6 12 6 - - -

Optometría y Contactología (ob)

- 6 6 6 12 18 9 -

Visión (ob)

- - 6 6 - 6 - -

Óptica Oftálmica (ob)

- - - - 6 6 9 -

Patología (ob)

- - 6 6 6 - - -

Práct. Externas (ob)

- - - - - - - 18

Trabajo fin de grado (ob)

6

Optativas (opt)

- - - - - - 12 6

(b) básica; (ob) obligatoria; (opt) optativa; (ob/b) Materia que incluye asignaturas obligatorias y básicas.

csv:

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7879

3366

0



62 de 192

5.4: Planificación temporal de las materias del título. Alumnos a tiempo parcial.

CURSO ACADÉMICO 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º SEMESTRE → 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Anatomía humana (b)

6

Biología (b)

6

Bioquímica (b)

6

Estadística (b)

6

Física (b)

6

Fisiología (b)

6

Matemáticas (b)

6

Química(b)

6 6

Optica (ob/b)

6 6 6 6 6

Optometría y Contactología (ob)

6 6 6 12 6 12 9

Visión (ob)

6 6 6

Óptica Oftálmica (ob)

6 6 9

Patología (ob)

6 6 6

Práct. Externas (ob)

18

Trabajo fin de grado (ob)

6

Optativas

12 6

En la distribución a tiempo parcial, se ha considerado que el estudiante puede

realizar la totalidad de sus estudios en esta modalidad. Con la normativa autonómica

vigente, el alumno debe matricularse necesariamente de 60 créditos en primer

curso, por lo que sería necesariamente un estudiante a tiempo completo durante el

primer curso. Se espera que dicha normativa se adecue a lo dispuesto en el RD.

1393/2007 y sea posible comenzar estudios a tiempo parcial.

Curso adaptación

Los contenidos del curso se establecen tomando en consideración el Real Decreto

R.D. 1393/2007, la Orden CIN/727/2009 que regula la profesión y la tabla de

adaptaciones recogida en el capítulo 10 de la memoria del Título de Graduado/a en

Óptica y Optometría por la Universidad de Alicante.

csv:

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7998

8295

7879

3366

0



63 de 192

Con estos condicionantes se plantean las siguientes consideraciones generales:

1.- El nuevo plan incorpora como materia obligatoria la asignatura “Prácticas

externas” (18 créditos), mientras que en el plan 2000 estas prácticas tienen un

carácter optativo y una duración limitada a 4,5 ó 9 créditos.

2.- El Real Decreto obliga a la realización de un Trabajo Fin de Grado, que en el

nuevo plan se regula como una materia obligatoria con 6 créditos ECTS.

3.- La Orden CIN727/2009 aporta la novedad de incorporar al Título el estudio de la

Salud pública y el estudio del Sistema Sanitario Español.

De este modo se propone un curso de adaptación con 36 créditos ECTS de acuerdo

a la siguiente estructura:

• PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA 6 ECTS


• OPTOMETRÍA: POBLACIONES ESPECIALES 6 ECTS


• PRÁCTICAS EXTERNAS 18 ECTS


• TRABAJO FIN DE GRADO 6 ECTS


El curso de adaptación pretende abordar los principales cambios que ha

experimentado la profesión de óptico-optometrista en los últimos años,

profundizando en las materias de optometría, de patología ocular, así como el

estudio de la Salud pública y del Sistema Sanitario Español.

La actual Diplomatura en Óptica y Optometría consta de 207 créditos, mientras que

la nueva titulación de Grado en Óptica y Optometría consta de 240 ECTS. Por lo

tanto, el incremento de carga lectiva para un alumno de Grado respecto a un alumno

de la Diplomatura no resulta tan elevado como pudiera parecer a simple vista.

Las prácticas externas son prácticas tuteladas que los alumnos realizan en centros

ópticos, empresas del sector óptico, clínicas u hospitales, siendo supervisados por

un tutor de empresa y un tutor académico.

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Por otra parte, en el Trabajo de Fin de Grado el alumno deberá demostrar la

adquisición de una serie de competencias asociadas al título mediante la realización,

presentación y defensa de una memoria que recoja un trabajo original del alumno

relacionado con la Óptica y Optometría y que puede incluir aspectos experimentales

y/o clínicos, computacionales o teóricos. La Facultad de Ciencias determinará los

requisitos necesarios para cursar la materia/asignatura “Trabajo Fin de Grado” de

acuerdo con la Normativa de Permanencia y progresión que se establezca en la

Universidad de Alicante.

Los contenidos docentes de las citadas asignaturas serán iguales a los que constan

en las correspondientes fichas de materias y asignaturas del nuevo Grado.

Respecto a la planificación temporal, se propone una estructura que distribuye la

carga docente a lo largo de dos semestres. El Trabajo fin de grado, dado su carácter

terminal, se ubica en el segundo semestre, mientras que las prácticas externas

podrán cursarse en dos módulos de nueve créditos ofertados en ambos

cuatrimestres. Con esta estructura, todos los alumnos cursarán los 36 créditos, pero

la distribución temporal para cada alumno podrá variar entre 15 y 24 créditos en el

primer semestre y entre 21 y 30 en el segundo.

Tabla 1. Planificación temporal del curso de adaptación. ASIGNATURA Semestre

1

Semestre

2

Oferta cursos

Optometría: poblaciones especiales 6 ECTS 10/11, 11/12,

12/13

Patología ocular clínica y Salud

Pública

6 ECTS 10/11, 11/12

Prácticas Externas 9/18 ECTS 9/18 ECTS 10/11, 11/12,

12/13

Trabajo Fin de Grado 6 ECTS 10/11, 11/12,

12/13

Dado que la legislación garantiza los derechos obtenidos en enseñanzas anteriores, en ningún caso el estudiante adquirirá nuevas atribuciones, y así se hará constar en la información referente a este curso (trípticos, web, sobre virtual…) que el alumno tendrá disponible previamente a la matrícula.

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5.1.2. Explicación general de la estructura del plan de estudios

La estructura de este plan de estudios no corresponde a una titulación de

nueva creación sino que representa la actualización del plan de estudios de la

Diplomatura en Óptica y Optometría. Esta transformación se acomete tomando en

consideración unas pautas que figuran recogidas tanto en el libro blanco como en la

Orden Ministerial de competencias de la titulación.

Partiendo del actual plan de estudios, se plantean las siguientes condiciones

1.- Adscribir la titulación a la rama de Ciencias sanitarias.

2.- Aumentar los contenidos de Optometría, acorde con el libro blanco y con los

modelos de universidades extranjeras tomados como referente.

3.- Incorporar las prácticas externas como una materia obligatoria.

4.- Aumentar ostensiblemente los contenidos de materias con carácter sanitario

como la Patología, Farmacología, Anatomía, Biología y Salud Pública.

Así, el Título de Grado Óptica y Optometría propuesto por la Universidad de

Alicante se enmarca dentro de la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud y se

organiza atendiendo a la estructura básica recogida en la figura 5.1:

Figura 5.1 Distribución de contenidos del Título

27,5%

55,0%

7,5%7,5% 2,5%

Formación básicaObligatoriasOptativasPrácticas externasTrabajo tutelado

En esta estructura se opta por un tronco unitario de competencias

(conocimientos y habilidades) consideradas básicas para el ejercicio profesional.

Recordemos que más del 95% de los egresados van a dedicarse al cuidado de la

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salud visual de los pacientes en los distintos ámbitos en los que legalmente puede

desarrollar su tarea el óptico-optometrista, y que para ello sólo requiere estar en

posesión del título de graduado en Óptica y Optometría. Este esquema conllevará

necesariamente una tasa de optatividad baja, donde se oferta un abanico de

asignaturas de formación más específica. Asimismo, al trabajo Fin de Grado se le

asigna el número de créditos mínimo reconocido por la legislación vigente (6 ECTS;

Real Decreto de 26 de octubre de 2007 por el que se establece la ordenación de las

Enseñanzas Universitarias Oficiales), Por contra, a las Prácticas Externas se le

asignan un alto valor -18 ECTS- dada la importancia de la práctica en esta titulación,

por lo que supone de contacto entre el alumno y la realidad del mundo laboral. El

título se organiza en módulos y Materias, asociando a cada una de estas últimas el

logro de una serie de competencias.

Tal como se avanzaba en el capítulo 3 de esta memoria, en la Orden

Ministerial CIN las competencias a adquirir se recogen dentro de cinco grandes

módulos denominados respectivamente como:

• Módulo de formación Básica

• Módulo de Óptica

• Módulo de Optometría y Contactología

• Módulo de Patología del sistema visual

• Módulo de Prácticas externas tuteladas y Trabajo fin de grado

La distribución temporal de los cinco módulos puede apreciarse en la tabla 5.5

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Tabla 5.5. Esquema general de la planificación académica por módulos.

1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º CURSO

1ºST 2ºST 3ºST 4ºST 5ºST 6ºST 7ºST 8ºST

MÓDULO DE ÓPTICA

MÓ

DU

LO T

RA

BA

JO

FIN

DE

GR

AD

O

PRÁ

CTI

CA

S EX

T.

MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA

MÓDULO DE OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA

MÓDULO DE PATOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL

MÓDULO OPTATIVO

A su vez, en un análisis más detallado, la comisión encargada de desarrollar

la presente memoria, considera que el bloque de Óptica debe subdividirse en tres

materias: Óptica, Visión y Óptica Oftálmica; por otra parte la comisión propone para

el bloque de Optometría la denominación alternativa de “Optometría y

Contactología” por ser mas acorde con el libro blanco y el resto de los referentes que

se han tenido en cuenta para la elaboración de la memoria. Así el resultado final,

considerando también las optativas son las 8 materias que se recogen en la leyenda

de la tabla 5.6 Tabla 5.6 Esquema general de la planificación académica por materias y asignaturas

1º CURSO 2º CURSO 3º CURSO 4º CURSO

1ºST 2ºST 3ºST 4ºST 5ºST 6ºST 7ºST 8ºST ANATOMÍA DEL SVH

FISIOLOGÍA DEL SVH

MATERIALES ÓPTICOS

ÓPTICA FÍSICA I ÓPTICA FÍSICA II PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL


PRÁCTICAS EXTERNAS

BIOLOGÍA BIOQUÍMICA ÓPTICA VISUAL ÓPTICA VISUAL II

ÓPTICA OFTÁLMICA

I

ÓPTICA OFTÁLMICA II

OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICAS FISICA ÓPTICA

GEOMÉTRICA SISTEMAS ÓPTICOS ÓPTICA

INSTRUMENTAL CONTACTOLOGÍA I CONTACTOLOGÍA II

MATEMÁTICAS FUNDAMENTOS DE OPTOMETRÍA

OPTOMETRÍA I OPTOMETRÍA II OPTOMETRÍA III OPTOMETRÍA IV OPTATIVA 1 TRABAJO FIN DE GRADO

QUÍMICA ESTADÍSTICA PATOLOGÍA DEL SVH FARMACOLOGÍA PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA

OPTOMETRÍA : POBLACIONES ESPECIALES

OPTATIVA 2 OPTATIVA 3

Código de colores por materias Formación básica Óptica Oftálmica

Optometría y contactología Patología del sistema visual

Óptica T.F.G. / Prácticas externas

Visión Materias optativas

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Atendiendo a la legislación vigente (RD 1393/2007), la Titulación queda adscrita

a la rama de Ciencias de la salud. Así, el Título propuesto recoge el mínimo de 36

créditos ECTS del área de Ciencias de la Salud. Adicionalmente, un elevado

porcentaje de las materias obligatorias también se corresponden -en un sentido

amplio- a la rama de Ciencias de la Salud, incluyendo Patología del sistema visual,

Optometría y las Prácticas Externas, aunque estas, dada su transversalidad, pueden

también incluir algunos contenidos no propios de las Ciencias de la Salud.

En cuanto al porcentaje global de las materias básicas (incluyendo las propias

de la rama, las del Título y otras básicas de ciencias), se ajusta a lo estipulado en el

Real Decreto, que fija un mínimo de 60 créditos. Este número de créditos está muy

por encima de lo propuesto en el libro blanco de la titulación, pero resulta positivo

porque los estudiantes van a recibir una formación básica mas completa tanto en la

rama de Ciencias de la Salud como en la rama de Ciencias, lo cual es garantía de

unos sólidos cimentos para la adquisición de las competencias de la titulación. El

resto de asignaturas básicas se corresponde a la materia óptica definida como

específica de la titulación, o bien son asignaturas pertenecientes a la rama de

Ciencias. La inclusión de estas materias de ciencias también va a facilitar la

movilidad de estudiantes entre Grados con cierta afinidad.

Dado el carácter netamente aplicado de la Titulación, y manteniendo la

coherencia con la Orden CIN se incluye la obligatoriedad para las prácticas externas

(18 créditos). Estas prácticas consistirán en prácticas tuteladas a realizar en centros

ópticos, empresas del sector óptico, clínicas u hospitales, en los que estarán

supervisados por un tutor de empresa y un tutor académico. Actualmente la

Titulación cuenta con más de cien convenios para la realización de prácticas

externas (Anexo 1).

Por otra parte, en el Trabajo de Fin de Grado el alumno deberá demostrar la

adquisición de una serie de competencias asociadas al título mediante la realización,

presentación y defensa de una memoria que recoja un trabajo original del alumno

relacionado con la Óptica y Optometría y que puede incluir aspectos experimentales

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y/o clínicos, computacionales o teóricos. La Facultad de Ciencias determinará los

requisitos necesarios para cursar la materia/asignatura “Trabajo Fin de Grado” de

acuerdo con la Normativa de Permanencia y progresión de la Universidad de

Alicante.

Adicionalmente, se considera como parte de la formación global la inclusión de

actividades y materiales en inglés de acuerdo con el Documento de Potenciación del

Inglés en el Plan de Estudios elaborado por la Comisión de Calidad de la Facultad

de Ciencias, con el fin de posibilitar que el alumnado adquiera competencias

relativas al dominio y expresión en una lengua extranjera (inglés) (Anexo 2).

Tabla 5.7. Descripción del módulo de formación básica. MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURA ECTS

FORMACIÓN BÁSICA (CIENCIAS DE LA SALUD)

ANATOMÍA HUMANA ANATOMÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA 6

BIOLOGÍA BIOLOGÍA 6

BIOQUÍMICA BIOQUÍMICA 6

FÍSICA FISICA 6

FISIOLOGÍA FISIOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA 6

ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA 6

FORMACIÓN BÁSICA (CIENCIAS)

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 6

QUÍMICA QUÍMICA 6

QUÍMICA MATERIALES ÓPTICOS 6

FORMACIÓN BÁSICA (ESPECÍFICA DE LA TITULACIÓN)

ÓPTICA ÓPTICA GEOMÉTRICA 6

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Tabla 5.8.a. Planificación temporal de asignaturas de primer y segundo curso. (CS= ciencias de la salud; ET=Específica de la Titulación; C= ciencias)

MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST1) ECTS FORMACIÓN BÁSICA (CS)

ANATOMÍA HUMANA ANATOMÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA

6

FORMACIÓN BÁSICA (CS)

BIOLOGÍA BIOLOGÍA 6


FÍSICA FISICA 6

FORMACIÓN BÁSICA (C)

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 6

FORMACIÓN BÁSICA (C)

QUÍMICA QUÍMICA 6

MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST2) ECTS FORMACIÓN BÁSICA (CS)

BIOQUÍMICA BIOQUÍMICA 6

FORMACIÓN BÁSICA (ET)

ÓPTICA ÓPTICA GEOMÉTRICA 6

OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA


FUNDAMENTOS DE OPTOMETRIA 6


FISIOLOGÍA FISIOLOGÍA DEL SISTEMA VISUAL Y HUMANA

6


ESTADÍSTICA ESTADÍSTICA 6

MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST3) ECTS PATOLOGÍA SIST. VIS. PATOLOGÍA PRINCIPIOS DE PATOLOGÍA 6 ÓPTICA VISIÓN ÓPTICA VISUAL I 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA


OPTOMETRÍA I 6

ÓPTICA ÓPTICA SISTEMAS ÓPTICOS 6 FORMACIÓN BÁSICA (C)

QUÍMICA MATERIALES ÓPTICOS 6

MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST4) ECTS ÓPTICA ÓPTICA ÓPTICA FÍSICA I 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA


OPTOMETRÍA II 6

ÓPTICA ÓPTICA ÓPTICA INSTRUMENTAL 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA

VISIÓN ÓPTICA VISUAL II 6

PATOLOGÍA SIST. VIS PATOLOGÍA FARMACOLOGÍA 6

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Tabla 5.8.b Planificación temporal de asignaturas de tercer y cuarto curso. MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST5) ECTS ÓPTICA ÓPTICA ÓPTICA FÍSICA II 6 ÓPTICA ÓPTICA OFTÁLMICA ÓPTICA OFTÁLMICA I 6 OPTOMETRÍA OPTOMETRÍA Y

CONTACTOLOGÍA CONTACTOLOGÍA I 6

OPTOMETRÍA OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA

OPTOMETRÍA III 6

PATOLOGÍA SIST. VIS. PATOLOGÍA PATOLOGÍA OCULAR CLÍNICA Y SALUD PÚBLICA

6

MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST6) ECTS ÓPTICA ÓPTICA OFTÁLMICA ÓPTICA OFTÁLMICA II 6 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA


CONTACTOLOGÍA II 6



OPTOMETRÍA IV 6



OPTOMETRÍA : POBLACIONES ESPECIALES

6


VISIÓN PSICOFÍSICA Y PERCEPCIÓN VISUAL

6

MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST7) ECTS ÓPTICA ÓPTICA OFTÁLMICA ÓPTICA OFTÁLMICA III 9 OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA


OPTOMETRÍA Y CONTACTOLOGÍA CLÍNICA

9

OPTATIVO OPTATIVA OPTATIVA 1 6 OPTATIVO OPTATIVA OPTATIVA 2 6 MÓDULO CIN 727/2009 MATERIA ASIGNATURAS (ST8) ECTS OPTATIVO OPTATIVA OPTATIVA 3 6 PRACT E T y TFG PRACT T Y TFG PRÁCTICAS EXTERNAS 18 PRACT E T y TFG PRACT T Y TFG TRABAJO FIN DE GRADO 6

cs

v: 1

1047

9279

9882

9578

7933

660



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De la estructura del plan de estudios propuesta se desprenden algunas

importantes ventajas respecto a la actual Titulación de Diplomado:

• En el primer curso todas las asignaturas tienen una carga de 6 ECTS, lo que

facilitará a los estudiantes el reconocimiento de créditos de materias básicas de

la Rama de Ciencias de la salud. Asimismo el primer semestre incluye cuatro

materias comunes al resto de titulaciones de la Facultad de Ciencias de la

Universidad de Alicante, hecho que también favorece la movilidad interna.

• La estructura de asignaturas con 6 créditos ECTS se mantiene a lo largo de los

seis primeros semestres y únicamente se rompe en el último curso, donde

aparecen dos asignaturas de carácter muy aplicadas, con un elevado porcentaje

de prácticas.

• La secuencia de materias propuesta mantiene una coherencia interna que

asegura un orden adecuado en la adquisición de competencias. Esta secuencia

coordinada deberá tener su reflejo en una estrecha coordinación entre las

distintas asignaturas, por la cual velará el Decanato de la Facultad de Ciencias.

• En el último año se concentran dos asignaturas de carácter muy aplicado, junto

con el Trabajo Fin de Grado, la mayor parte de Optatividad y las Prácticas

Externas. Esta distribución favorece la movilidad de los alumnos, ya que por una

parte es común con la titulación de Óptica y Optometría en otras universidades

Españolas, y por otra parte, las prácticas externas se pueden realizar en otras

comunidades autónomas.

En todo caso, el estudiante deberá tener garantizada la posibilidad de obtener

reconocimiento académico de hasta un máximo de seis créditos optativos del total

del plan de estudios cursado, por la participación en actividades universitarias

culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.

Antes del comienzo de cada curso académico, el Consejo de Gobierno definirá la

naturaleza de las actividades que tendrán este reconocimiento académico.

5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título

Con el objetivo de establecer un sistema organizativo que permita la

coordinación del programa formativo, se establecen unos criterios generales de

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coordinación de la titulación a través de la Comisión de Titulación. Además, se

establecen criterios generales de coordinación de los periodos semestrales, criterios

generales de promoción, así como también criterios generales metodológicos y de

evaluación de los aprendizajes.

Criterio general de coordinación de la titulación

El reglamento de la Facultad de Ciencias define como objetivo fundamental, en el ámbito de sus competencias, la promoción y coordinación de una docencia de calidad, al servicio de la sociedad a la que se encuentra vinculada. Desde esa idea, el Reglamento propone consolidar la actual organización interna, profundizando en la autonomía académica de las distintas titulaciones, potenciando la función de los vicedecanos y de las comisiones de titulación en su papel de coordinación y supervisión del programa formativo de los distintos títulos.

Las comisiones de titulación de la Facultad de Ciencias son órganos de carácter consultivo, que tienen como objetivo velar por el buen funcionamiento del programa formativo y colaborar en los procesos de organización, fijación de objetivos, evaluación y aplicación de los criterios de calidad a las enseñanzas de la titulación.

La composición y el reglamento de funcionamiento de la Comisión de Titulación (Figura 5.2) serán aprobados por la Junta de Facultad, a propuesta del Decanato, previa consulta con los representantes de los estudiantes y departamentos implicados en la Titulación. La Comisión se reunirá necesariamente al final de cada semestre para emitir un informe global de valoración del programa formativo.

Criterio general de coordinación de los periodos semestrales

Al objeto de conseguir un adecuado seguimiento y coordinación de la actividad docente, existirá un responsable de la coordinación de cada semestre. Los coordinadores colaborarán con el Vicedecano en la gestión docente de la titulación.

Existirá una comisión de coordinación de las distintas actividades de cada uno de los semestres, que estará presidida por el Vicedecano o, en su caso, por el Coordinador de Semestre. La Comisión elevará a la Facultad una propuesta global de criterios y, en su caso, cronogramas para la evaluación continuada de cada asignatura, así como una propuesta sobre distribución de las competencias transversales o genéricas que deben desarrollarse en las distintas asignaturas durante el semestre. De esta forma se logrará la consecución coordinada de las competencias genéricas asignadas a cada uno de los módulos que constituyen el Plan de Estudios.

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COMISIONES DOCENTES DE TITULACIÓN

DECANATO

COMPOSICIÓN FUNCIONES

Seguimiento y evaluación delPrograma Formativo

Propuestas de programas y actividades

Elaboración propuestas de horarios

Informes académicos

VICEDECANO TITULACIÓNPRESIDENTE

REPRESENTANTES PROFESORADO

DELEGADOS DE CURSO O GRUPO

COMISIÓN DE TITULACIÓN

Aplicación programas calidad

Seguimiento planes de mejora

LAS COMISIONES PUEDEN INCORPORAR CONSEJEROSEXTERNOS CON VOZ PERO SIN VOTO:

Coordinador de EvaluaciónProfesor Delegado de la Comisión de Calidad de la FacultadCoordinadores Académicos

VOCAL DE TITULACIÓN

JUNTA DE FACULTAD

Facultad de CienciasUA

Comisiones Docentes

Figura 5.2. Estructura y funciones de la Comisión de Titulación.

Criterio general de promoción de curso

La Junta de Facultad elaborará una normativa de aplicación general para todas las titulaciones del centro, de acuerdo con la Normativa de Permanencia y Progresión que establezca la UA. Para la evaluación del módulo básico la Facultad podrá proponer una norma específica de promoción que contemple, entre otros aspectos, el establecimiento de planes de recuperación de asignaturas tutorizados.

Criterios metodológicos generales

En el proceso de enseñanza aprendizaje se emplearán, entre otras, las siguientes actividades formativas:

Clases expositivas: Son clases de teoría en grupo grande, que consistirán básicamente en lecciones impartidas por el profesor, dedicadas a la exposición de los contenidos teóricos y a la resolución de problemas o ejercicios. Se expondrán los aspectos fundamentales de la materia tratada y las claves para que el alumno posteriormente pueda completarlos a nivel individual.

Clases prácticas (seminarios y/o prácticas de problemas): Se realizarán actividades de aplicación de los contenidos teóricos, de desarrollo de aspectos complementarios de la materia, de resolución de cuestiones y problemas que el profesor propone con antelación para que el alumno las estudie y resuelva. Con todo

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ello, se pretende lograr la asimilación y aclaración de cuestiones fundamentales, así como fomentar la participación activa y crítica del alumno.

Clases prácticas de laboratorio y de ordenador: Las prácticas de laboratorio y de ordenador son importantes, ya que son un complemento de las clases expositivas y un instrumento eficaz para desarrollar las destrezas en el laboratorio, el razonamiento crítico y la comprensión de conceptos. El alumno debe ser capaz de realizar el trabajo experimental y analizar y procesar los datos obtenidos. Esta actividad resulta clave para inculcar el sentido ético del trabajo, tanto en las operaciones realizadas como en el tratamiento correcto y honesto de los resultados. Consistirán generalmente en sesiones en las que se plantearán y desarrollarán experimentos, cálculos o procedimientos de tratamiento y análisis de datos, y se interpretarán los resultados obtenidos. El alumno deberá presentar un informe basado en su diario de laboratorio, en el que exponga los resultados experimentales acompañados de una discusión y crítica de los mismos. Dependiendo de los casos, dispondrá de una guía elaborada del trabajo a realizar.

Clases prácticas (tutorías en grupo): Estas tutorías permiten un seguimiento más directo y personal del alumno. Sirven para orientarlo en la materia, para conocer y desarrollar sus motivaciones y actitudes, trabajar y discutir cuestiones concretas, resolver cualquier dificultad de los alumnos y realizar un seguimiento del trabajo diario relacionado con la asignatura. Este seguimiento más personalizado del alumno puede constituir una herramienta útil para la evaluación continua del estudiante y consolidar la retroalimentación y supervisión del proceso de aprendizaje.

Se procurará, en todo caso, que las actividades formativas y la metodología de enseñanza sean las más apropiadas para la impartición de los contenidos de las diferentes asignaturas y la adquisición de las competencias correspondientes. Así, en función de la naturaleza de las distintas partes de la materia objeto de estudio, se podrán utilizar, entre otras, las siguientes actividades formativas: trabajos individuales o en grupo (planificación, realización, exposición y debate), asistencia a conferencias, reuniones o discusiones científicas, visitas a empresas e instituciones, etc. Algunas materias podrían sufrir cambios metodológicos a lo largo del curso por ejemplo, la inclusión de visitas a empresas o instituciones, la asistencia a conferencias, mesas redondas, etc. En función de la disponibilidad para la realización de las diversas actividades, cualquier cambio en la programación se comunicaría a los alumnos, previa autorización del Vicedecano de la Titulación con suficiente antelación, para evitar su interferencia con el normal desarrollo de la actividad de enseñanza-aprendizaje.

Del volumen de trabajo total del alumno en una asignatura, una gran parte corresponde a trabajo individual o en grupo que el alumno realiza sin la presencia

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del profesor, aunque en muchos casos puede estar supervisado o dirigido por el profesor utilizando las herramientas que proporciona el Campus Virtual, la intranet propia de la Universidad de Alicante que habilita por defecto un sistema de gestión de contenidos de aprendizaje. En estas horas de trabajo se incluye la preparación de las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución de ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la preparación y ensayo de exposiciones, la preparación de exámenes, etc.

Criterios generales de evaluación

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso realizado como el resultado obtenido. El rendimiento del alumno en la materia cursada depende, entre otros factores, de la combinación del esfuerzo realizado y de la capacidad del propio alumno. La forma en que evaluamos condiciona el método de aprendizaje e influye en el aprendizaje mismo.

La evaluación debe servir para comprobar que el alumno ha asimilado los conocimientos básicos que le permitan adquirir las competencias del Título. Ell examen escrito es una herramienta eficaz, pero la evaluación debe ser, además, el instrumento para verificar que el estudiante ha adquirido todas las competencias desarrolladas en cada asignatura. Por ello, es imprescindible que, además del examen escrito o como alternativa al mismo, se evalúen otras actividades docentes que permitan valorar si el alumno ha adquirido las competencias transversales (genéricas) y las relacionadas con las habilidades que se mencionan en el apartado 3 de esta memoria (exposiciones orales preparadas de antemano, intervenciones de los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de las TICs en la preparación y exposición de trabajos, trabajo en equipo, etc.).

Por tanto, resulta necesario establecer un mecanismo de seguimiento y tutorización del trabajo del estudiante mediante el empleo de una evaluación continuada que debe contribuir de forma decisiva a estimular al estudiante a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia formación.

En la normativa de la Universidad de Alicante para la elaboración de los títulos de Grado se ha optado por institucionalizar lo más posible el proceso de evaluación, estableciendo que al menos el 50% de la calificación del alumno se debe obtener siguiendo un procedimiento de evaluación continuada que permita valorar la adquisición de competencias mediante el trabajo personal y las actividades dirigidas en las que ha participado el alumno, sean éstas individuales o colectivas.

En todas las asignaturas del Grado la adquisición de competencias podrá valorarse a través de un examen final con cuestiones sobre los contenidos teóricos y prácticos (hasta el 50% de la calificación, dependiendo de la asignatura) y a través de evaluación continua (igual o superior al 50% de la calificación).

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La evaluación continua comprenderá el seguimiento del trabajo personal del alumno por medio de controles escritos, trabajos entregados, autoevaluación en red, participación en el aula, tutorías u otros medios explicitados en la programación de la asignatura. El profesor deberá guardar un registro de las calificaciones parciales que le permita razonar la calificación final obtenida por el alumno en el apartado de evaluación continua. La evaluación de las prácticas se incluirá como un porcentaje dentro de la evaluación global, en función de las competencias que desarrolle el alumno con esta actividad.

Los aspectos concretos del sistema de evaluación y los posibles requisitos para superar una asignatura deberán adecuarse a la normativa general de evaluación que apruebe la Junta de Facultad, en el marco legislativo de la UA.

La asistencia a las tutorías grupales, clases prácticas y pruebas de evaluación será obligatoria con carácter general. En la ficha anual de cada asignatura y dentro del marco de la normativa que elabore la Facultad de Ciencias, se especificará cualquier otra actividad presencial obligatoria.

Cada departamento propondrá a la correspondiente Comisión de Coordinación la ponderación que otorgará en cada una de las asignaturas a la evaluación continua y al examen final, respetando la normativa que a tal efecto se implante en la UA, así como la tipología, métodos y características del sistema de evaluación que proponga. Una vez aprobado el programa formativo anual por la Junta de Facultad, dicha información deberá quedar explicitada en la guía docente anual de la asignatura.

En el caso de asignaturas con docencia compartida entre varios departamentos, la coordinación estará a cargo de un único departamento, que será responsable de la propuesta de la guía docente de la asignatura. Dicha guía docente, así como el contenido concreto de las distintas pruebas de evaluación deberá ser idéntica para todos los grupos de una misma asignatura.

Criterios para evaluar las prácticas externas

La evaluación de las prácticas externas se realiza mediante la normativa desarrollada al respecto por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante, que contempla la evaluación de las competencias, tanto por parte del tutor designado por la empresa o institución como por el profesor responsable de la materia (Tutor Académico)

Por tanto, la evaluación de las prácticas externas se realizará a partir de: Informe del tutor externo Informe del profesor tutor (Tutor académico) Memoria de prácticas.

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El adecuado funcionamiento del programa de prácticas externas, que será gestionado por la OPEMIL, estará en todo momento supervisado dentro de la estructura del Sistema Interno de Garantía de Calidad (SIGC) de la Facultad.

Criterios para evaluar el Trabajo Fin de Grado

La evaluación de los conocimientos, competencias y destrezas adquiridos por el estudiante se completará con la realización del Trabajo de Fin de Grado que se entregará en soporte físico para posteriormente realizar su exposición y defensa ante una comisión compuesta por profesores expertos en la materia en la que se desarrolle el trabajo, de acuerdo con la normativa que puedan establecer la Facultad de Ciencias o la UA al respecto.

El Trabajo de Fin de Grado debe incluir, como mínimo, una introducción, los antecedentes existentes sobre el tema, una parte relativa a los materiales y métodos o procedimientos experimentales, de cálculo, etc. y el plan de trabajo con un cronograma, los resultados obtenidos, su discusión y un análisis crítico y razonado, las conclusiones que se extraen del trabajo y la bibliografía utilizada.

Asimismo, al menos un resumen inicial y las conclusiones del Trabajo de Fin de Grado deben estar redactados en inglés. La calificación final se basará en la evaluación del informe emitido por el tutor académico, la memoria presentada, la presentación y los conocimientos demostrados por el alumno durante la defensa de su Trabajo de Fin de Grado.

Podrá ser tutor académico cualquier profesor doctor que pertenezca a los departamentos que imparten docencia en la Titulación.

5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

Relacionado con este subapartado, el Manual del Sistema de Garantía Interna

de la Calidad del Centro dispone del siguiente procedimiento documentado (ver apartado 9): PC09: Movilidad del estudiante.

5.2.1 Programas Internacionales: 1. Programas de Movilidad LLP/ ERASMUS de estudiantes con fines de estudio:

El Programa de Aprendizaje Permanente Erasmus (Lifelong Learning Programme Erasmus) en la UA está financiado por la Unión Europea, el Ministerio de Ciencia e Innovación, la Universidad de Alicante, la Generalitat Valenciana, las entidades bancarias CAM y Bancaja, y algunos Ayuntamientos que tienen subscrito un convenio de colaboración específico con la UA. En la gestión del Programa participan distintas unidades que cumplen funciones específicas:

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