El Anteproyecto

Eco Myriam Mercedes Cala AmayaMetodologiacutea de la investigacioacuten

Usta ndash Villavicencio2012-02

Propoacutesito1 Proponer el tema a desarrollar2 Sustentar su importancia3 Viabilidad posibilidad de realizar la

investigacioacuten oportunamente acorde arecursos existentes

Propoacutesito 1 Plantear el problemas mas estructuradoUna vez se hagan

Revisioacuten y operacionalizacion de variablesAnaacutelisis de base conceptual y teoacuterica

PropoacutesitoMostrar TODO el disentildeo de la investigacioacutenINLCUYENDO el componente administrativoy de manejo de recursos

Contenido

1 Tema de investigacioacuten(Delimitacioacuten del problema y seleccioacuten del

tema a investigar aacuterea del problemaTema general Subtemas)

2 Titulo provisional3 Breve descripcioacuten general del problema4 Objetivo provisional5 Tipo de investigacioacuten (Cualitativa o

cuantitativa)6 Posibles colaboradores7 Bibliografiacutea

Contenido

1 Titulo2 Planteamiento del problema3 Justificacioacuten4 Objetivos5 Marco de referencia6 Disentildeo metodoloacutegico preliminar7 Poblacioacuten8 Muestra9 Hipoacutetesis y variables10 Personas que participan en el proceso11 Recursos disponibles12 Cronograma13 Bibliografiacutea14 Presentacioacuten del informe de

anteproyecto15 Evaluacioacuten del anteproyecto

Contenido

1 Titulo2 Planteamiento del problema3 Justificacioacuten4 Objetivos5 Marco de referencia6 Disentildeo metodoloacutegico7 Hipoacutetesis y variables8 Recoleccioacuten y manejo de informacioacuten

FuentesInstrumentos de recoleccioacutenSistematizacioacuten de la informacioacuten

9 Cronograma10 Presupuesto11 Presentacioacuten del proyecto

Propuesta Anteproyecto Proyecto

Fases del proceso de investigacioacutenLa idea de

investigacioacuten

Jerarquizacioacuten de

problemaacuteticas

Delimitacioacuten del tema

Revisioacuten de trabajos previos

Resumen ejecutivo

Formulacioacuten de problemas

Objetivos

Marco referencial

Disentildeo metodoloacutegico

Planificacioacuten y disentildeo de

instrumentos

Aplicacioacuten de instrumentos

Anaacutelisis de resultados

Conclusiones y recomendaciones

Propuesta (entregables)

Bibliografiacutea

Observacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Idea de investigacioacuten

Es la primera visioacuten que se tiene

a cerca de la investigacioacuten

1 Momento de encuentro con lainvestigacioacuten xq en ella se EXPLORAUN POCO sobre el CAMPO DECONOCIMIENTO en el que se ubica eltema

1 IMPORTANTISIMO revisar lasinvestigaciones que se han realizadoen este campo los resultadosCONSTRUCCION ESTADO DEL ARTE

1 Consultar a expertos y comenzar conlas primeras pesquisas de tipobibliograacutefico

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Observacioacuten

Se pretendeagudizar los sentidosen torno a lasituacioacuten queinquieta

1 Primer paso para la deteccioacuten de unproblema y posterior formulacioacuten de unproblema sujeto a investigacioacuten

2 Se definen unos indicadores o aspectosbaacutesicos RELEVANTES a tener en cuentacomo base de comportamientoatendiendo a bases teoacutericas y posicionesde expertos

3 Por ejemplo un docente que quiereobservar comportamiento acadeacutemico(puntualidad participacioacuten en trabajo deequipo actitud investigativa evolucioacuten ennotas en el periodo uso de NTICejecucioacuten de trabajos de campohelliphellip

4 Planear el diagnostico

5 Hacer el diagnostico

Propoacutesito1 Proponer el tema a desarrollar2 Sustentar su importancia3 Viabilidad posibilidad de realizar la

investigacioacuten oportunamente acorde arecursos existentes

Propoacutesito 1 Plantear el problemas mas estructuradoUna vez se hagan

Revisioacuten y operacionalizacion de variablesAnaacutelisis de base conceptual y teoacuterica

PropoacutesitoMostrar TODO el disentildeo de la investigacioacutenINLCUYENDO el componente administrativoy de manejo de recursos

Contenido

1 Tema de investigacioacuten(Delimitacioacuten del problema y seleccioacuten del

tema a investigar aacuterea del problemaTema general Subtemas)

2 Titulo provisional3 Breve descripcioacuten general del problema4 Objetivo provisional5 Tipo de investigacioacuten (Cualitativa o

cuantitativa)6 Posibles colaboradores7 Bibliografiacutea

Contenido

1 Titulo2 Planteamiento del problema3 Justificacioacuten4 Objetivos5 Marco de referencia6 Disentildeo metodoloacutegico preliminar7 Poblacioacuten8 Muestra9 Hipoacutetesis y variables10 Personas que participan en el proceso11 Recursos disponibles12 Cronograma13 Bibliografiacutea14 Presentacioacuten del informe de

anteproyecto15 Evaluacioacuten del anteproyecto

Contenido

1 Titulo2 Planteamiento del problema3 Justificacioacuten4 Objetivos5 Marco de referencia6 Disentildeo metodoloacutegico7 Hipoacutetesis y variables8 Recoleccioacuten y manejo de informacioacuten

FuentesInstrumentos de recoleccioacutenSistematizacioacuten de la informacioacuten

9 Cronograma10 Presupuesto11 Presentacioacuten del proyecto

Propuesta Anteproyecto Proyecto

Fases del proceso de investigacioacutenLa idea de

investigacioacuten

Jerarquizacioacuten de

problemaacuteticas

Delimitacioacuten del tema

Revisioacuten de trabajos previos

Resumen ejecutivo

Formulacioacuten de problemas

Objetivos

Marco referencial

Disentildeo metodoloacutegico

Planificacioacuten y disentildeo de

instrumentos

Aplicacioacuten de instrumentos

Anaacutelisis de resultados

Conclusiones y recomendaciones

Propuesta (entregables)

Bibliografiacutea

Observacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Idea de investigacioacuten

Es la primera visioacuten que se tiene

a cerca de la investigacioacuten

1 Momento de encuentro con lainvestigacioacuten xq en ella se EXPLORAUN POCO sobre el CAMPO DECONOCIMIENTO en el que se ubica eltema

1 IMPORTANTISIMO revisar lasinvestigaciones que se han realizadoen este campo los resultadosCONSTRUCCION ESTADO DEL ARTE

1 Consultar a expertos y comenzar conlas primeras pesquisas de tipobibliograacutefico

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Observacioacuten

Se pretendeagudizar los sentidosen torno a lasituacioacuten queinquieta

1 Primer paso para la deteccioacuten de unproblema y posterior formulacioacuten de unproblema sujeto a investigacioacuten

2 Se definen unos indicadores o aspectosbaacutesicos RELEVANTES a tener en cuentacomo base de comportamientoatendiendo a bases teoacutericas y posicionesde expertos

3 Por ejemplo un docente que quiereobservar comportamiento acadeacutemico(puntualidad participacioacuten en trabajo deequipo actitud investigativa evolucioacuten ennotas en el periodo uso de NTICejecucioacuten de trabajos de campohelliphellip

4 Planear el diagnostico

5 Hacer el diagnostico

Fases del proceso de investigacioacutenLa idea de

investigacioacuten

Jerarquizacioacuten de

problemaacuteticas

Delimitacioacuten del tema

Revisioacuten de trabajos previos

Resumen ejecutivo

Formulacioacuten de problemas

Objetivos

Marco referencial

Disentildeo metodoloacutegico

Planificacioacuten y disentildeo de

instrumentos

Aplicacioacuten de instrumentos

Anaacutelisis de resultados

Conclusiones y recomendaciones

Propuesta (entregables)

Bibliografiacutea

Observacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Idea de investigacioacuten

Es la primera visioacuten que se tiene

a cerca de la investigacioacuten

1 Momento de encuentro con lainvestigacioacuten xq en ella se EXPLORAUN POCO sobre el CAMPO DECONOCIMIENTO en el que se ubica eltema

1 IMPORTANTISIMO revisar lasinvestigaciones que se han realizadoen este campo los resultadosCONSTRUCCION ESTADO DEL ARTE

1 Consultar a expertos y comenzar conlas primeras pesquisas de tipobibliograacutefico

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Observacioacuten

Se pretendeagudizar los sentidosen torno a lasituacioacuten queinquieta

1 Primer paso para la deteccioacuten de unproblema y posterior formulacioacuten de unproblema sujeto a investigacioacuten

2 Se definen unos indicadores o aspectosbaacutesicos RELEVANTES a tener en cuentacomo base de comportamientoatendiendo a bases teoacutericas y posicionesde expertos

3 Por ejemplo un docente que quiereobservar comportamiento acadeacutemico(puntualidad participacioacuten en trabajo deequipo actitud investigativa evolucioacuten ennotas en el periodo uso de NTICejecucioacuten de trabajos de campohelliphellip

4 Planear el diagnostico

5 Hacer el diagnostico

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Idea de investigacioacuten

Es la primera visioacuten que se tiene

a cerca de la investigacioacuten

1 Momento de encuentro con lainvestigacioacuten xq en ella se EXPLORAUN POCO sobre el CAMPO DECONOCIMIENTO en el que se ubica eltema

1 IMPORTANTISIMO revisar lasinvestigaciones que se han realizadoen este campo los resultadosCONSTRUCCION ESTADO DEL ARTE

1 Consultar a expertos y comenzar conlas primeras pesquisas de tipobibliograacutefico

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Observacioacuten

Se pretendeagudizar los sentidosen torno a lasituacioacuten queinquieta

1 Primer paso para la deteccioacuten de unproblema y posterior formulacioacuten de unproblema sujeto a investigacioacuten

2 Se definen unos indicadores o aspectosbaacutesicos RELEVANTES a tener en cuentacomo base de comportamientoatendiendo a bases teoacutericas y posicionesde expertos

3 Por ejemplo un docente que quiereobservar comportamiento acadeacutemico(puntualidad participacioacuten en trabajo deequipo actitud investigativa evolucioacuten ennotas en el periodo uso de NTICejecucioacuten de trabajos de campohelliphellip

4 Planear el diagnostico

5 Hacer el diagnostico

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Observacioacuten

Se pretendeagudizar los sentidosen torno a lasituacioacuten queinquieta

1 Primer paso para la deteccioacuten de unproblema y posterior formulacioacuten de unproblema sujeto a investigacioacuten

2 Se definen unos indicadores o aspectosbaacutesicos RELEVANTES a tener en cuentacomo base de comportamientoatendiendo a bases teoacutericas y posicionesde expertos

3 Por ejemplo un docente que quiereobservar comportamiento acadeacutemico(puntualidad participacioacuten en trabajo deequipo actitud investigativa evolucioacuten ennotas en el periodo uso de NTICejecucioacuten de trabajos de campohelliphellip

4 Planear el diagnostico

5 Hacer el diagnostico

Objetivo del diagnostico

Equipo facilitador

Actores clave Expectativas de los participantes

Necesidades de informacioacuten

Herramientasde

investigacioacuten

Disentildeo de proceso de diagnostico

Diagnosticar el componente de

gestioacuten del CPGA Puertos

del Ariari ndash Bajo Ariari ndash

Departamento del Meta

Equipo de trabajo

1 economista MMCA

1 veterinario WXY

1 Contador publico

JKRR

1 Gerente y secretaria del CPGA

2 Alcaldes de los

municipios del bajo

Ariari (PtoRico Pto

ConcordiaMapiripan

3 Representantes de los

beneficiarios

1 Bases de datos actualizadas

2 Crecimiento en glosas de los

entes de control3 Bajos niveles de

participacioacuten con acceso a recursos del

nivel nacional regional

4 Inexistencia de soportes de

mejoramiento tecnoloacutegico

5 Baja integracioacuten entre

instituciones

1 Diagnostico documental

(leyes 13694 607 de 2000 dec 2980 de

2004 EOT PDD PDM)

2 Diagnostico organizaciona

l (estructura organizaciona

l manuales institucionale

s)3 Diagnostico

de gestioacuten

Dialogo con grupo de trabajo

1 Definir objetivo

2 Tiempo3 Materiales y

equipos4 Metodologiacutea

a Hacer guiacutea de

entrevistab Organizacioacute

n agenda con grupo

c Hacer la reunioacuten

d Sistematizar la

informacioacutene Anaacutelisis de la

informacioacuten

Socializacioacuten

Planeamiento del Diagnostico

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Jerarquizacioacutende la

problemaacutetica

Sistematizar losresultados de laobservacioacuten paraobservar los demayor significancia

1 Esta fase es FUNDAMENTAL para escogerel TEMA OBJETO DE INVESTIGACION

2 Teacutecnica propuesta construir una lista decomportamientos o situacionesobservadas con la frecuencia presentadapara luego aplicar instrumentos y teacutecnicasde priorizacioacuten

3 La jerarquizacioacuten debe ser amplia demanera que se analicen la mayor cantidadde situaciones que sean posibles

4 TeacutecnicasMatriz de causa ndash efecto

- Matriz de Vester- Aacuterbol de problemas

Espina de pescado ndash Matriz de Kaoru Ishikawa1943

1 Escribir de manera CLARA y concreta el efecto percibido QUE DONDE CUANTO Y CUANDO del problema

2 Aplicando la teacutecnica del brainstorming identificar las CAUSAS

3 Preguntarse POR QUE de cada causa para sacar CAUSAS SECUNDARIAS

ANALISIS DE PROBLEMAS PUNTOS CLAVES

Un problema no es la ausencia de su solucioacuten sino un estado existente negativo

Falta de repuestos Incorrecto

Equipo no funciona Correcto

La importancia de un problema no estaacute determinada por su ubicacioacuten en la Matriz o Espina de Pescado

Identificar problemas existentes (no los posibles ficticios o futuros)

Formular el problema como un estado negativo

1 Viacuteas de acceso en regular estado

2 Monocultivos3 Escasez de suministros alimentarios

4 Inundaciones Perioacutedicas5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados

6 Falta de acceso a Internet

7 Sobrepoblacioacuten de insectos

8 Consumo de alcohol en menores

9 Peacutesimo servicio medico10 Calles en peacutesimo estado

No hay relacion causal 0Causal indirecta 1

Causal directa poco fuerte 2

Causal directa fuerte 3

Valoraciones de causalidad

Problemas de la comunidad

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5

Relacioacuten de causalidad

ES LA FILA CAUSA DE LA COLUMNA

Graficacion en Plano Cartesiano

Eje de X = ActivosEje de Y= Pasivos

1 Divido maacuteximo valor de los activos en 2

2 Divido maacuteximo valor de los pasivos en 2

3 Dibujo paralela al eje X desde la mitad del maacuteximo valor de pasivos

4 Dibujo paralela al eje Y desde la mitad del maacuteximo valor de activos

5 Ubico la sumatoria en activos de cada uno de los problemas en el plano

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5Cuadrante I Superior Izquierdo

Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha

Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

Cuadrante I Superior Izquierdo Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

CUADRANTE 2 PASIVOS

Problemas de total pasivo alto y total activo

bajo

Se entienden como problemas sin gran

influencia causal sobre los demaacutes pero que

son causados por la mayoriacutea

Se utilizan como indicadores de cambio y

de eficiencia de la intervencioacuten de

problemas activos

CUADRANTE 1 CRIacuteTICOS

Problemas de total activo total pasivo

altos

Se entienden como problemas de gran

causalidad que a su vez son causados por

la mayoriacutea de lo demaacutes

Requieren gran cuidado en su anaacutelisis y

manejo ya que de su intervencioacuten

dependen en gran medida lo resultados

finales

CUADRANTE INDEFERENTES

Problemas de total activos y total pasivos

bajos

Son problemas de baja influencia causal

ademaacutes que no son causados por la

mayoriacutea de los demaacutes

Son problemas de baja prioridad dentro del

sistema analizado

CUADRANTE 4 ACTIVOS

Problemas de total de activos alto y total

pasivo bajo

Son problemas de alta influencia sobre la

mayoriacutea de los restantes pero que no son

causados por otros

Son problemas claves ya que son causa

primaria del problema central y por ende

requieren atencioacuten y manejo crucial

Matriz causa efecto

Matriz de vester

Aacuterbol de problemas

Aacuterbol de objetivos Aacuterbol de alternativas

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Jerarquizacioacutende la

problemaacutetica

Sistematizar losresultados de laobservacioacuten paraobservar los demayor significancia

1 Esta fase es FUNDAMENTAL para escogerel TEMA OBJETO DE INVESTIGACION

2 Teacutecnica propuesta construir una lista decomportamientos o situacionesobservadas con la frecuencia presentadapara luego aplicar instrumentos y teacutecnicasde priorizacioacuten

3 La jerarquizacioacuten debe ser amplia demanera que se analicen la mayor cantidadde situaciones que sean posibles

4 TeacutecnicasMatriz de causa ndash efecto

- Matriz de Vester- Aacuterbol de problemas

Espina de pescado ndash Matriz de Kaoru Ishikawa1943

1 Escribir de manera CLARA y concreta el efecto percibido QUE DONDE CUANTO Y CUANDO del problema

2 Aplicando la teacutecnica del brainstorming identificar las CAUSAS

3 Preguntarse POR QUE de cada causa para sacar CAUSAS SECUNDARIAS

ANALISIS DE PROBLEMAS PUNTOS CLAVES

Un problema no es la ausencia de su solucioacuten sino un estado existente negativo

Falta de repuestos Incorrecto

Equipo no funciona Correcto

La importancia de un problema no estaacute determinada por su ubicacioacuten en la Matriz o Espina de Pescado

Identificar problemas existentes (no los posibles ficticios o futuros)

Formular el problema como un estado negativo

1 Viacuteas de acceso en regular estado

2 Monocultivos3 Escasez de suministros alimentarios

4 Inundaciones Perioacutedicas5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados

6 Falta de acceso a Internet

7 Sobrepoblacioacuten de insectos

8 Consumo de alcohol en menores

9 Peacutesimo servicio medico10 Calles en peacutesimo estado

No hay relacion causal 0Causal indirecta 1

Causal directa poco fuerte 2

Causal directa fuerte 3

Valoraciones de causalidad

Problemas de la comunidad

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5

Relacioacuten de causalidad

ES LA FILA CAUSA DE LA COLUMNA

Graficacion en Plano Cartesiano

Eje de X = ActivosEje de Y= Pasivos

1 Divido maacuteximo valor de los activos en 2

2 Divido maacuteximo valor de los pasivos en 2

3 Dibujo paralela al eje X desde la mitad del maacuteximo valor de pasivos

4 Dibujo paralela al eje Y desde la mitad del maacuteximo valor de activos

5 Ubico la sumatoria en activos de cada uno de los problemas en el plano

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5Cuadrante I Superior Izquierdo

Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha

Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

Cuadrante I Superior Izquierdo Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

CUADRANTE 2 PASIVOS

Problemas de total pasivo alto y total activo

bajo

Se entienden como problemas sin gran

influencia causal sobre los demaacutes pero que

son causados por la mayoriacutea

Se utilizan como indicadores de cambio y

de eficiencia de la intervencioacuten de

problemas activos

CUADRANTE 1 CRIacuteTICOS

Problemas de total activo total pasivo

altos

Se entienden como problemas de gran

causalidad que a su vez son causados por

la mayoriacutea de lo demaacutes

Requieren gran cuidado en su anaacutelisis y

manejo ya que de su intervencioacuten

dependen en gran medida lo resultados

finales

CUADRANTE INDEFERENTES

Problemas de total activos y total pasivos

bajos

Son problemas de baja influencia causal

ademaacutes que no son causados por la

mayoriacutea de los demaacutes

Son problemas de baja prioridad dentro del

sistema analizado

CUADRANTE 4 ACTIVOS

Problemas de total de activos alto y total

pasivo bajo

Son problemas de alta influencia sobre la

mayoriacutea de los restantes pero que no son

causados por otros

Son problemas claves ya que son causa

primaria del problema central y por ende

requieren atencioacuten y manejo crucial

Matriz causa efecto

Matriz de vester

Aacuterbol de problemas

Aacuterbol de objetivos Aacuterbol de alternativas

Espina de pescado ndash Matriz de Kaoru Ishikawa1943

1 Escribir de manera CLARA y concreta el efecto percibido QUE DONDE CUANTO Y CUANDO del problema

2 Aplicando la teacutecnica del brainstorming identificar las CAUSAS

3 Preguntarse POR QUE de cada causa para sacar CAUSAS SECUNDARIAS

ANALISIS DE PROBLEMAS PUNTOS CLAVES

Un problema no es la ausencia de su solucioacuten sino un estado existente negativo

Falta de repuestos Incorrecto

Equipo no funciona Correcto

La importancia de un problema no estaacute determinada por su ubicacioacuten en la Matriz o Espina de Pescado

Identificar problemas existentes (no los posibles ficticios o futuros)

Formular el problema como un estado negativo

1 Viacuteas de acceso en regular estado

2 Monocultivos3 Escasez de suministros alimentarios

4 Inundaciones Perioacutedicas5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados

6 Falta de acceso a Internet

7 Sobrepoblacioacuten de insectos

8 Consumo de alcohol en menores

9 Peacutesimo servicio medico10 Calles en peacutesimo estado

No hay relacion causal 0Causal indirecta 1

Causal directa poco fuerte 2

Causal directa fuerte 3

Valoraciones de causalidad

Problemas de la comunidad

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5

Relacioacuten de causalidad

ES LA FILA CAUSA DE LA COLUMNA

Graficacion en Plano Cartesiano

Eje de X = ActivosEje de Y= Pasivos

1 Divido maacuteximo valor de los activos en 2

2 Divido maacuteximo valor de los pasivos en 2

3 Dibujo paralela al eje X desde la mitad del maacuteximo valor de pasivos

4 Dibujo paralela al eje Y desde la mitad del maacuteximo valor de activos

5 Ubico la sumatoria en activos de cada uno de los problemas en el plano

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5Cuadrante I Superior Izquierdo

Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha

Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

Cuadrante I Superior Izquierdo Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

CUADRANTE 2 PASIVOS

Problemas de total pasivo alto y total activo

bajo

Se entienden como problemas sin gran

influencia causal sobre los demaacutes pero que

son causados por la mayoriacutea

Se utilizan como indicadores de cambio y

de eficiencia de la intervencioacuten de

problemas activos

CUADRANTE 1 CRIacuteTICOS

Problemas de total activo total pasivo

altos

Se entienden como problemas de gran

causalidad que a su vez son causados por

la mayoriacutea de lo demaacutes

Requieren gran cuidado en su anaacutelisis y

manejo ya que de su intervencioacuten

dependen en gran medida lo resultados

finales

CUADRANTE INDEFERENTES

Problemas de total activos y total pasivos

bajos

Son problemas de baja influencia causal

ademaacutes que no son causados por la

mayoriacutea de los demaacutes

Son problemas de baja prioridad dentro del

sistema analizado

CUADRANTE 4 ACTIVOS

Problemas de total de activos alto y total

pasivo bajo

Son problemas de alta influencia sobre la

mayoriacutea de los restantes pero que no son

causados por otros

Son problemas claves ya que son causa

primaria del problema central y por ende

requieren atencioacuten y manejo crucial

Matriz causa efecto

Matriz de vester

Aacuterbol de problemas

Aacuterbol de objetivos Aacuterbol de alternativas

1 Viacuteas de acceso en regular estado

2 Monocultivos3 Escasez de suministros alimentarios

4 Inundaciones Perioacutedicas5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados

6 Falta de acceso a Internet

7 Sobrepoblacioacuten de insectos

8 Consumo de alcohol en menores

9 Peacutesimo servicio medico10 Calles en peacutesimo estado

No hay relacion causal 0Causal indirecta 1

Causal directa poco fuerte 2

Causal directa fuerte 3

Valoraciones de causalidad

Problemas de la comunidad

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5

Relacioacuten de causalidad

ES LA FILA CAUSA DE LA COLUMNA

Graficacion en Plano Cartesiano

Eje de X = ActivosEje de Y= Pasivos

1 Divido maacuteximo valor de los activos en 2

2 Divido maacuteximo valor de los pasivos en 2

3 Dibujo paralela al eje X desde la mitad del maacuteximo valor de pasivos

4 Dibujo paralela al eje Y desde la mitad del maacuteximo valor de activos

5 Ubico la sumatoria en activos de cada uno de los problemas en el plano

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5Cuadrante I Superior Izquierdo

Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha

Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

Cuadrante I Superior Izquierdo Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

CUADRANTE 2 PASIVOS

Problemas de total pasivo alto y total activo

bajo

Se entienden como problemas sin gran

influencia causal sobre los demaacutes pero que

son causados por la mayoriacutea

Se utilizan como indicadores de cambio y

de eficiencia de la intervencioacuten de

problemas activos

CUADRANTE 1 CRIacuteTICOS

Problemas de total activo total pasivo

altos

Se entienden como problemas de gran

causalidad que a su vez son causados por

la mayoriacutea de lo demaacutes

Requieren gran cuidado en su anaacutelisis y

manejo ya que de su intervencioacuten

dependen en gran medida lo resultados

finales

CUADRANTE INDEFERENTES

Problemas de total activos y total pasivos

bajos

Son problemas de baja influencia causal

ademaacutes que no son causados por la

mayoriacutea de los demaacutes

Son problemas de baja prioridad dentro del

sistema analizado

CUADRANTE 4 ACTIVOS

Problemas de total de activos alto y total

pasivo bajo

Son problemas de alta influencia sobre la

mayoriacutea de los restantes pero que no son

causados por otros

Son problemas claves ya que son causa

primaria del problema central y por ende

requieren atencioacuten y manejo crucial

Matriz causa efecto

Matriz de vester

Aacuterbol de problemas

Aacuterbol de objetivos Aacuterbol de alternativas

Graficacion en Plano Cartesiano

Eje de X = ActivosEje de Y= Pasivos

1 Divido maacuteximo valor de los activos en 2

2 Divido maacuteximo valor de los pasivos en 2

3 Dibujo paralela al eje X desde la mitad del maacuteximo valor de pasivos

4 Dibujo paralela al eje Y desde la mitad del maacuteximo valor de activos

5 Ubico la sumatoria en activos de cada uno de los problemas en el plano

Problema 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Activos

1 0 0 3 0 1 0 0 2 1 7

2 0 0 0 1 0 0 1 0 1 3

3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

4 2 1 2 0 2 0 3 2 2 14

5 0 0 0 0 0 0 1 0 1 2

6 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1

7 0 0 2 0 1 0 0 2 0 5

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1

Pasivos 2 1 7 1 5 0 5 8 5Cuadrante I Superior Izquierdo

Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha

Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

Cuadrante I Superior Izquierdo Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

CUADRANTE 2 PASIVOS

Problemas de total pasivo alto y total activo

bajo

Se entienden como problemas sin gran

influencia causal sobre los demaacutes pero que

son causados por la mayoriacutea

Se utilizan como indicadores de cambio y

de eficiencia de la intervencioacuten de

problemas activos

CUADRANTE 1 CRIacuteTICOS

Problemas de total activo total pasivo

altos

Se entienden como problemas de gran

causalidad que a su vez son causados por

la mayoriacutea de lo demaacutes

Requieren gran cuidado en su anaacutelisis y

manejo ya que de su intervencioacuten

dependen en gran medida lo resultados

finales

CUADRANTE INDEFERENTES

Problemas de total activos y total pasivos

bajos

Son problemas de baja influencia causal

ademaacutes que no son causados por la

mayoriacutea de los demaacutes

Son problemas de baja prioridad dentro del

sistema analizado

CUADRANTE 4 ACTIVOS

Problemas de total de activos alto y total

pasivo bajo

Son problemas de alta influencia sobre la

mayoriacutea de los restantes pero que no son

causados por otros

Son problemas claves ya que son causa

primaria del problema central y por ende

requieren atencioacuten y manejo crucial

Matriz causa efecto

Matriz de vester

Aacuterbol de problemas

Aacuterbol de objetivos Aacuterbol de alternativas

Cuadrante I Superior Izquierdo Problemas Pasivos

Cuadrante II Superior Derecha Problemas criticos

Cuadrante III Inferior izquierda

Problemas indiferentes

Cuadrante IV Inferior Derecha Problemas activos

1 Viacuteas de acceso en regular estado Problema Activo

2 Monocultivos Problema Indiferente

3 Escasez de suministros alimentarios problema pasivo

4 Inundaciones Perioacutedicas Problema Activo

5 Falta de lugares de esparcimiento adecuados problema pasivo

6 Falta de acceso a Internet Problema Indiferente

7 Sobrepoblacioacuten de insectos problema pasivo

8 Consumo de alcohol en menores problema pasivo

9 Peacutesimo servicio medico problema pasivo

10 Calles en peacutesimo estado problema pasivo

CUADRANTE 2 PASIVOS

Problemas de total pasivo alto y total activo

bajo

Se entienden como problemas sin gran

influencia causal sobre los demaacutes pero que

son causados por la mayoriacutea

Se utilizan como indicadores de cambio y

de eficiencia de la intervencioacuten de

problemas activos

CUADRANTE 1 CRIacuteTICOS

Problemas de total activo total pasivo

altos

Se entienden como problemas de gran

causalidad que a su vez son causados por

la mayoriacutea de lo demaacutes

Requieren gran cuidado en su anaacutelisis y

manejo ya que de su intervencioacuten

dependen en gran medida lo resultados

finales

CUADRANTE INDEFERENTES

Problemas de total activos y total pasivos

bajos

Son problemas de baja influencia causal

ademaacutes que no son causados por la

mayoriacutea de los demaacutes

Son problemas de baja prioridad dentro del

sistema analizado

CUADRANTE 4 ACTIVOS

Problemas de total de activos alto y total

pasivo bajo

Son problemas de alta influencia sobre la

mayoriacutea de los restantes pero que no son

causados por otros

Son problemas claves ya que son causa

primaria del problema central y por ende

requieren atencioacuten y manejo crucial

Matriz causa efecto

Matriz de vester

Aacuterbol de problemas

Aacuterbol de objetivos Aacuterbol de alternativas

Matriz causa efecto

Matriz de vester

Aacuterbol de problemas

Aacuterbol de objetivos Aacuterbol de alternativas

Recomendacioacuten1 Colocar todas las ramificaciones de causas que se consideren necesarias Se

ve mejor como solucionar el problema

Aacuterbol de problemas

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Delimitacioacutendel tema

Es buscar la esenciael punto centralsobre el cual se va arealizar el proyectode investigacioacuten

1 Aquiacute se toma la decisioacuten del TEMAESPECIFICO A INVESTIGAR acorde conla afinidad que tenga el investigador por eltema competencia del investigadorfacilidad de acceso a informacioacuten estadodel arte en general

2 Se requiere hacer la delimitacioacuten del temaen teacuterminos deEspacial DondeConceptual Que es lo que se haraacuteTemporal Cuando y que ventana veoObjetos de la investigacioacuten (sujetos)

Con quienes A quienes A que

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Revisioacuten de trabajos previos

Indagar sobre quese ha escritoRESPECTO DELOBJETO DEINVESTIGACIONMirar losresultados de lasinvestigacionesprevias paraestablecer losantecedentes queorientan alinvestigar

1 Revisar por favorInvestigaciones terminadas Artiacuteculos publicadosLibros Monografiacuteas

2 Se recomienda utilizar Fichas bibliograacuteficas fichas decontenido y Resuacutemenes Analiacuteticos ndash RAEacutes

Ficha bibliograacutefica

Ficha de contenido

RAE se hace sobre resultados de investigacion

Saacutenchez Margarita Desarrollo e habilidades depensamiento Meacutejico Trillas 2009

Desarrollo e habilidades de pensamiento Meacutejico Trillas2009 Pag 154

La siacutentesis de un proceso escrito en la mayoriacutea de lasoperaciones del pensamiento que integran la actividadmentalhelliphellip

TituloProblemaObjetivos

Marco teorico abordadoMetodologia

Resultados y analisis de resultadosConclusiones

Recomendaciones Bibliogtrafia

Tiacutetulo

Objeto presentar el pocaspalabras el CONTENIDO dela investigacioacuten

Contener MINIMO bullA quien se investigarabullVariables principalesbullCuando se llevara a cabo la investigacioacutenbullDonde se llevara a cabo la investigacioacuten

No usarbull Abreviaturasbull Formulas quiacutemicas

Para recordar1 Utilizar maacuteximo 56 caracteacuteres2 Maacuteximo 15 palabras (regularmente)

El problema de investigacioacuten

Descripcioacuten del problema

Formulacioacuten del problema

Sistematizacioacuten del problema

Delimitacioacuten del problema

Descripcioacuten del problema

Contar lo que se observa de una situacioacuten problemaCIRCUNSTANCIA PROBLEMA

1 Los hechos que originaron las inquietudes iniciales2 Grupos de poblacioacuten afectados o de intereses3 Aacutereas geograacuteficas afectadas4 Factores involucrados5 Magnitudes del fenoacutemeno6 Frecuencia7 Hipoacutetesis posible8 Conceso y discrepancias entre las explicaciones

dadas9 Consenso y discrepancias sobre las formas de

resolver los interrogantes10 Tendencias11 Teoriacutea en la que baso el problema12 Personas e instituciones involucradas en el asunto a

tratar

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Aacuterbol de problemas

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Delimitacioacutendel tema

Es buscar la esenciael punto centralsobre el cual se va arealizar el proyectode investigacioacuten

1 Aquiacute se toma la decisioacuten del TEMAESPECIFICO A INVESTIGAR acorde conla afinidad que tenga el investigador por eltema competencia del investigadorfacilidad de acceso a informacioacuten estadodel arte en general

2 Se requiere hacer la delimitacioacuten del temaen teacuterminos deEspacial DondeConceptual Que es lo que se haraacuteTemporal Cuando y que ventana veoObjetos de la investigacioacuten (sujetos)

Con quienes A quienes A que

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Revisioacuten de trabajos previos

Indagar sobre quese ha escritoRESPECTO DELOBJETO DEINVESTIGACIONMirar losresultados de lasinvestigacionesprevias paraestablecer losantecedentes queorientan alinvestigar

1 Revisar por favorInvestigaciones terminadas Artiacuteculos publicadosLibros Monografiacuteas

2 Se recomienda utilizar Fichas bibliograacuteficas fichas decontenido y Resuacutemenes Analiacuteticos ndash RAEacutes

Ficha bibliograacutefica

Ficha de contenido

RAE se hace sobre resultados de investigacion

Saacutenchez Margarita Desarrollo e habilidades depensamiento Meacutejico Trillas 2009

Desarrollo e habilidades de pensamiento Meacutejico Trillas2009 Pag 154

La siacutentesis de un proceso escrito en la mayoriacutea de lasoperaciones del pensamiento que integran la actividadmentalhelliphellip

TituloProblemaObjetivos

Marco teorico abordadoMetodologia

Resultados y analisis de resultadosConclusiones

Recomendaciones Bibliogtrafia

Tiacutetulo

Objeto presentar el pocaspalabras el CONTENIDO dela investigacioacuten

Contener MINIMO bullA quien se investigarabullVariables principalesbullCuando se llevara a cabo la investigacioacutenbullDonde se llevara a cabo la investigacioacuten

No usarbull Abreviaturasbull Formulas quiacutemicas

Para recordar1 Utilizar maacuteximo 56 caracteacuteres2 Maacuteximo 15 palabras (regularmente)

El problema de investigacioacuten

Descripcioacuten del problema

Formulacioacuten del problema

Sistematizacioacuten del problema

Delimitacioacuten del problema

Descripcioacuten del problema

Contar lo que se observa de una situacioacuten problemaCIRCUNSTANCIA PROBLEMA

1 Los hechos que originaron las inquietudes iniciales2 Grupos de poblacioacuten afectados o de intereses3 Aacutereas geograacuteficas afectadas4 Factores involucrados5 Magnitudes del fenoacutemeno6 Frecuencia7 Hipoacutetesis posible8 Conceso y discrepancias entre las explicaciones

dadas9 Consenso y discrepancias sobre las formas de

resolver los interrogantes10 Tendencias11 Teoriacutea en la que baso el problema12 Personas e instituciones involucradas en el asunto a

tratar

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Delimitacioacutendel tema

Es buscar la esenciael punto centralsobre el cual se va arealizar el proyectode investigacioacuten

1 Aquiacute se toma la decisioacuten del TEMAESPECIFICO A INVESTIGAR acorde conla afinidad que tenga el investigador por eltema competencia del investigadorfacilidad de acceso a informacioacuten estadodel arte en general

2 Se requiere hacer la delimitacioacuten del temaen teacuterminos deEspacial DondeConceptual Que es lo que se haraacuteTemporal Cuando y que ventana veoObjetos de la investigacioacuten (sujetos)

Con quienes A quienes A que

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Revisioacuten de trabajos previos

Indagar sobre quese ha escritoRESPECTO DELOBJETO DEINVESTIGACIONMirar losresultados de lasinvestigacionesprevias paraestablecer losantecedentes queorientan alinvestigar

1 Revisar por favorInvestigaciones terminadas Artiacuteculos publicadosLibros Monografiacuteas

2 Se recomienda utilizar Fichas bibliograacuteficas fichas decontenido y Resuacutemenes Analiacuteticos ndash RAEacutes

Ficha bibliograacutefica

Ficha de contenido

RAE se hace sobre resultados de investigacion

Saacutenchez Margarita Desarrollo e habilidades depensamiento Meacutejico Trillas 2009

Desarrollo e habilidades de pensamiento Meacutejico Trillas2009 Pag 154

La siacutentesis de un proceso escrito en la mayoriacutea de lasoperaciones del pensamiento que integran la actividadmentalhelliphellip

TituloProblemaObjetivos

Marco teorico abordadoMetodologia

Resultados y analisis de resultadosConclusiones

Recomendaciones Bibliogtrafia

Tiacutetulo

Objeto presentar el pocaspalabras el CONTENIDO dela investigacioacuten

Contener MINIMO bullA quien se investigarabullVariables principalesbullCuando se llevara a cabo la investigacioacutenbullDonde se llevara a cabo la investigacioacuten

No usarbull Abreviaturasbull Formulas quiacutemicas

Para recordar1 Utilizar maacuteximo 56 caracteacuteres2 Maacuteximo 15 palabras (regularmente)

El problema de investigacioacuten

Descripcioacuten del problema

Formulacioacuten del problema

Sistematizacioacuten del problema

Delimitacioacuten del problema

Descripcioacuten del problema

Contar lo que se observa de una situacioacuten problemaCIRCUNSTANCIA PROBLEMA

1 Los hechos que originaron las inquietudes iniciales2 Grupos de poblacioacuten afectados o de intereses3 Aacutereas geograacuteficas afectadas4 Factores involucrados5 Magnitudes del fenoacutemeno6 Frecuencia7 Hipoacutetesis posible8 Conceso y discrepancias entre las explicaciones

dadas9 Consenso y discrepancias sobre las formas de

resolver los interrogantes10 Tendencias11 Teoriacutea en la que baso el problema12 Personas e instituciones involucradas en el asunto a

tratar

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Revisioacuten de trabajos previos

Indagar sobre quese ha escritoRESPECTO DELOBJETO DEINVESTIGACIONMirar losresultados de lasinvestigacionesprevias paraestablecer losantecedentes queorientan alinvestigar

1 Revisar por favorInvestigaciones terminadas Artiacuteculos publicadosLibros Monografiacuteas

2 Se recomienda utilizar Fichas bibliograacuteficas fichas decontenido y Resuacutemenes Analiacuteticos ndash RAEacutes

Ficha bibliograacutefica

Ficha de contenido

RAE se hace sobre resultados de investigacion

Saacutenchez Margarita Desarrollo e habilidades depensamiento Meacutejico Trillas 2009

Desarrollo e habilidades de pensamiento Meacutejico Trillas2009 Pag 154

La siacutentesis de un proceso escrito en la mayoriacutea de lasoperaciones del pensamiento que integran la actividadmentalhelliphellip

TituloProblemaObjetivos

Marco teorico abordadoMetodologia

Resultados y analisis de resultadosConclusiones

Recomendaciones Bibliogtrafia

Tiacutetulo

Objeto presentar el pocaspalabras el CONTENIDO dela investigacioacuten

Contener MINIMO bullA quien se investigarabullVariables principalesbullCuando se llevara a cabo la investigacioacutenbullDonde se llevara a cabo la investigacioacuten

No usarbull Abreviaturasbull Formulas quiacutemicas

Para recordar1 Utilizar maacuteximo 56 caracteacuteres2 Maacuteximo 15 palabras (regularmente)

El problema de investigacioacuten

Descripcioacuten del problema

Formulacioacuten del problema

Sistematizacioacuten del problema

Delimitacioacuten del problema

Descripcioacuten del problema

Contar lo que se observa de una situacioacuten problemaCIRCUNSTANCIA PROBLEMA

1 Los hechos que originaron las inquietudes iniciales2 Grupos de poblacioacuten afectados o de intereses3 Aacutereas geograacuteficas afectadas4 Factores involucrados5 Magnitudes del fenoacutemeno6 Frecuencia7 Hipoacutetesis posible8 Conceso y discrepancias entre las explicaciones

dadas9 Consenso y discrepancias sobre las formas de

resolver los interrogantes10 Tendencias11 Teoriacutea en la que baso el problema12 Personas e instituciones involucradas en el asunto a

tratar

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Tiacutetulo

Objeto presentar el pocaspalabras el CONTENIDO dela investigacioacuten

Contener MINIMO bullA quien se investigarabullVariables principalesbullCuando se llevara a cabo la investigacioacutenbullDonde se llevara a cabo la investigacioacuten

No usarbull Abreviaturasbull Formulas quiacutemicas

Para recordar1 Utilizar maacuteximo 56 caracteacuteres2 Maacuteximo 15 palabras (regularmente)

El problema de investigacioacuten

Descripcioacuten del problema

Formulacioacuten del problema

Sistematizacioacuten del problema

Delimitacioacuten del problema

Descripcioacuten del problema

Contar lo que se observa de una situacioacuten problemaCIRCUNSTANCIA PROBLEMA

1 Los hechos que originaron las inquietudes iniciales2 Grupos de poblacioacuten afectados o de intereses3 Aacutereas geograacuteficas afectadas4 Factores involucrados5 Magnitudes del fenoacutemeno6 Frecuencia7 Hipoacutetesis posible8 Conceso y discrepancias entre las explicaciones

dadas9 Consenso y discrepancias sobre las formas de

resolver los interrogantes10 Tendencias11 Teoriacutea en la que baso el problema12 Personas e instituciones involucradas en el asunto a

tratar

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

El problema de investigacioacuten

Descripcioacuten del problema

Formulacioacuten del problema

Sistematizacioacuten del problema

Delimitacioacuten del problema

Descripcioacuten del problema

Contar lo que se observa de una situacioacuten problemaCIRCUNSTANCIA PROBLEMA

1 Los hechos que originaron las inquietudes iniciales2 Grupos de poblacioacuten afectados o de intereses3 Aacutereas geograacuteficas afectadas4 Factores involucrados5 Magnitudes del fenoacutemeno6 Frecuencia7 Hipoacutetesis posible8 Conceso y discrepancias entre las explicaciones

dadas9 Consenso y discrepancias sobre las formas de

resolver los interrogantes10 Tendencias11 Teoriacutea en la que baso el problema12 Personas e instituciones involucradas en el asunto a

tratar

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Descripcioacuten del problema

Contar lo que se observa de una situacioacuten problemaCIRCUNSTANCIA PROBLEMA

1 Los hechos que originaron las inquietudes iniciales2 Grupos de poblacioacuten afectados o de intereses3 Aacutereas geograacuteficas afectadas4 Factores involucrados5 Magnitudes del fenoacutemeno6 Frecuencia7 Hipoacutetesis posible8 Conceso y discrepancias entre las explicaciones

dadas9 Consenso y discrepancias sobre las formas de

resolver los interrogantes10 Tendencias11 Teoriacutea en la que baso el problema12 Personas e instituciones involucradas en el asunto a

tratar

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Formulacioacuten del

problema

Que es lo que se desea hacer frente al problemadentro de los limites de

ESPACIO TIEMPO Y TEMATICA

Puede ser

Pregunta(No tiene respuesta raacutepida nisolucioacuten sin hacer lainvestigacioacuten)

Descripcioacuten corta

bull Oracioacuten concreta y clarabull Que contengan un referenteal cual se refiere la preguntabullContenga las variablesprincipales e indique la relacioacuten

iquestQue elementosnecesita transformarla empresa para sermas competitiva

Esta investigacioacutenpretende latransformacioacuten deelementos de laempresa con el fin devolverla mascompetitiva

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Sistematizacioacuten del

problema

Hacerse PREGUNTAS con base en el problema formulado

Para hacer la investigacioacuten hay que DESCOMPONER la FORMULACION DEL PROBLEMA en pequentildeas SUB ndashPREGUNTAS o SUBPROBLEMAS

Deben tener se en cuenta las VARIABLES que forman partedel problema

1 iquestLos cambios en el sistema de informacioacutenlograran aumentar la productividad

2 iquestLa falta de capacitacioacuten de los empleados deldepartamento de mercadeo ha influido en lasventas

3 De que manera se puede realizar inversioacuten paralograr tener actualizacioacuten tecnoloacutegica delproducto

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Delimitacioacuten del

problema

1 Espacial Donde

2 Conceptual Que es lo que se haraacute

3 Temporal Cuando y que ventana veo

4 Objetos de la investigacioacuten (sujetos) Con quienes A quienes A que

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Pregunta de investigacioacuten

iquestPor que del tema

iquestPor queacute esos eventos

iquestPor queacute este contexto

iquestPor queacute la perspectiva temporal propuesta

iquest Por que el enfoque teoacuterico

Por quehelliphellip

Justificacioacuten

Razones que llevan al grupo deinvestigacioacuten a SELECCIONAR ELTEMA

Necesidades Motivaciones

InteresesInquietudesSugerencias

Potencialidades

Objetivos

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Justificacioacuten

Propoacutesito de la investigacioacuten

Lo que se aspira ganar despueacutes de la investigacioacuten

Relevancia social en el aacutembito social la investigacioacuten seraacute muy importante porque soluciona PROBLEMAS HUMANOS

Relevancia Acadeacutemica Contribuciones del estudio en NUEVAS MIRADAS y NUEVOS CONOCIMIENTOS o NUEVAS TECNICAS las teoriacuteas propias de la materia de que trate la investigacioacuten

Relevancia personal y profesional se refiere a los aportesque la investigacioacuten haraacute al INVESTIGADOR como productodel proceso de investigacioacuten

Relevancia institucional como la investigacioacuten que se realizaSE RELACIONA CON LOS PRINCIPIOS Y VALORESinstitucionales y como APORTAN al desarrollo de lainstitucioacuten

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Objetivos de la investigacioacuten

Que busca la investigacioacuten

1 Contribuir a resolver unproblema particular

2 Probar una teoriacutea o presentarevidencia empiacuterica a favor de lateoriacutea

Cual esComo la investigacioacuten ayuda a resolverlo

Deben expresarse con claridad Ser alcanzables

Condiciones1 Un UNICO objetivo general2 Miacutenimo 3 obj especiacuteficos orden loacutegico

temporal3 Consistentes con el problema4 Son consistentes con la investigacioacuten5 Se inician con ACCIONES a llevar a cabo

(definida con verbo)6 Luego el fenoacutemeno QUE o CON QUIEN

se lleva a cabo la accioacuten7 Luego se indica el objeto de la

investigacioacuten es decir FENOMENO o las partes de el que seraacuten investigadas

8 POR QUE se realiza la accioacuten investigativa

Requisitos para plantear objetivos

1 Enfocarse a la solucioacuten del problema2 Medibles3 Realistas4 Alcanzables en el tiempo con los

recursos TEMPORALES ESPACIALES YMATERIALES DISPONIBLES

5 Congruentes6 Importantes7 Redactarse evitando palabras subjetivas8 Precisar los factores existentes que

llevaron a investigar9 Enfatizar la importancia de mejora de la

organizacioacuten

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Fase Concepto baacutesico Caracteriacutesticas

Definicioacuten de objetivos

Los objetivos sonfines hacia loscuales se dirigenlas acciones sonenunciadosescritos sobre losposiblesresultados

Se plantea UNobjetivo general yUNOS objetivosespeciacuteficos

1 Se enuncian con verbos de accioacuten(para hacer los objetivos concretosmedibles y evaluables)

1 Se dirigen a CONOCER lascaracteriacutesticas de un problemaEXPLICAR las posibles correlacionesentre variables o a ANTICIPARfenoacutemenos

Objetivos de la investigacioacuten

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Objetivos especiacuteficos

QuienQueacute

ComoCuando

Coacutemo

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

GUIAS PARA PRESENTAR OBJETIVOS

iquestQueacute se quiere saber iquestQueacute objetivo se debe plantear

iquestCoacutemo eshellip iquestQuieacutenes son hellip iquestCuaacutentos hayhellip iquestCuaacuteles son suscaracteriacutesticashellipiquestCoacutemo variacutea en el tiempohellip

Describir codificar enumerar clasificar identificar diagnosticasdefinir narrar relatar

iquestSe manifiesta de manera diferente este fenoacutemeno en dos o masgrupos o contextos diferentes iquestQueacute diferencia hay entre esosgrupos en relaciona a este fenoacutemeno o situacioacuten

Comparar asociar asemejar diferenciar

iquestCuaacuteles son los elementos que componen este fenoacutemenoiquestCuaacuteles son las causas que lo originaron iquestCoacutemo varia estefenoacutemeno en presencia de otros fenoacutemenos

Analizar recomponer desglosar criticar juzgar

iquestPor queacute ocurre este fenoacutemeno iquestCuaacuteles son las causas que looriginaron iquestCoacutemo varia este fenoacutemeno en presencia de otrosfenoacutemenos

Explicar Entender comprender interpretar

iquestCoacutemo se presentara este fenoacutemeno en un futuro que reuacutenatales condiciones iquestDadas las siguientes circunstancias cualesseraacuten las situaciones futuras que se generaran

Predecir Prever pronosticar

iquestCuaacuteles serian las caracteriacutesticas de un aparato disentildeopropuestahellip etchellip Que permita lograr ------- relacionados con elfenoacutemeno

Proponer exponer presentar plantear formular disentildear crearproyectar inventar programar construir

iquestQueacute cambios se pueden producir en este fenoacutemeno durante laaplicacioacuten de este disentildeo programa hellip

Modificar aplicar cambiar ejecutar propiciar motivarorganizar realizar implementar mejorar promover organizarprobar

Existe relacioacuten entre estos dos fenoacutemenos Confirmar Verificar comprobar demostrar probar

iquestHasta que punto el programa o disentildeo relacionado con esteevento estaacute alcanzando los objetivos que se propusieron

Evaluar valorar estimar ajustar confrontar

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente

Formulacioacuten del Problema

Objetivo general Objetivo especifico

Ejercicio pendiente