PLAN DE CLASEAprende en casa II

Classroom

Nombre de la escuela:Escuela Secundaria 174 Amado Nervo

Nombre del docente: José Angel Mayén Guerrero

Asignatura:Inglés Grado y grupo:3C,D,E Mes: Octubre Quincena del: 1-15

Fecha Aprendizaje esperado

Título del programaClub: Titulo del

ProyectoTema: Reforzamiento Actividad Elementos de evaluación

Semana 30

Describing action Dizzy Dean, actions Present Progressive

Anexo 1(Word)

https://docs.google.com/

document/d/1OZLuBZz7tabrg-

QEDz-YMjLDlycruPpJROWu

m8oV1AA/edit?usp=sharing Identificación de

tiempo presente progresivo

Identificaciòn correcta del tiempo presente progresivoSemana 31 Describing habitual

action, reviewDizzy Dean, Describing habitual actions.

Simple present Anexo 2(Word)

Identificación de tiempo presente

Identificación correcta de las estructuras gramaticales.

https://docs.google.com/document/d/

1HVWuMXQrbuQcd_T0y0XP-xTLtUWO95CxeUQ6IPC0qsw/edit?

Adecuación curricular alumnos con BAP:

Anexo 3 (Word)

ANEXO 1. SEMANA 1

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM

Mes:_____________ Quincena: X

NOMBRE DEL DOCENTE: Mayén Guerrero José Angel ASIGNATURA: Inglés III

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:3,C,D,E NOMBRE DEL TEMA: Much and many

1. Write the ing form of the verbs. Then find them hidden in the puzzle. (escribe la forma ing the los verbos y búscalos en la sopa de letras)

dance….

hope….

make….

ride….

run….

sit….

swim….

write….

8 words are hidden left to right and down.

S W I M M I N G H D

I R E A B B V X O A

T I Z K Q E L F P N

T T R I D I N G P C

I I L N F B Y J I I

N N Y G Z Q V E N N

G G R U N N I N G G

What are you doing right now?A. I am studying English.

B. I am running in the school

2. Completa las frases. Usa la forma afirmativa (✓) o negativa (✗) de los verbos. 0.He ’s wearing __________ (wear ✓) gloves. 1 I ___________ (play ✗) tennis. 2 They ___________(do ✗) an exam. 3 You___________ (read ✓) a book. 4 We ___________(drink ✗) coffee. 5 Hannah ___________(speak ✓) English. 6 It ___________(sleep ✓).

3. Escribe dos frases para cada dibujo. Usa la forma afirmativa o negativa de los verbos del recuadro.drink play read

They / table tennis They / football

1. ______________________________2. ______________________________

I / a book I / an email

3. ______________________________4. ______________________________

They / water They / coffee5. ______________________________6. ______________________________

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

Ejercicio 1 : escribe la forma ing the los verbos y búscalos en la sopa de letrasRevisa la explicación del presente progresivoEjercicio 2. Completa las frases. Usa la forma afirmativa (✓) o negativa (✗) de los verbos. Ejercicio 3. Escribe dos frases para cada dibujo. Usa la forma afirmativa o negativa de los verbos del recuadro.

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN: Verificar el significado correcto de las estructuras del presente progresivo.

ANEXO 2. Semana 2

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM

Mes:Octubre Quincena: 1-15

NOMBRE DEL DOCENTE:Mayén Guerrero José Angel ASIGNATURA:Inglés III

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:3C,D, E NOMBRE DEL TEMA: Demonstratives EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V:12 de diciembre

1. Read the following routines and put them in the correct order (Ordena las rutinas de los personajes.)

Number Sarah’s morning activities in the right order.

( ) Sarah goes out or clean the house( ) Sarah has breakfast together( ) Sarah has lunch( ) She makes coffee( ) Sarah wakes up at 8 o’clock( ) She wakes up her kids

Number John’s morning routine in the right order.

( ) He drinks coffee.( ) He has lunch at 12:30.( ) He skips breakfast.( ) He takes a shower.

2. Choose the option that answers the question. (selecciona la respuesta correcta)

A. Who wakes up very early? He does. She does. They both do.

B.Who sometimes sleeps in? He does. She does. They both do.

C.Who has kids? He does. She does. They both do.

D.Who doesn't eat breakfast? He does. She does. They both do.

F.Who always has simple lunch? He does. She does. They both do.

***Analiza la información***

3. Complete Anna’s routine ( Completa la rutina de anna)

Anna is a nurse. She ________ (help) elderly people. She ________(work) from 9 to 5. In her spare time Sarah________(read) romantic novels. What________ (do) Sarah ________now? She________ (take photographs) in Italy.

4. Write your morning routine. Use the following ideas ( escribe tu rutina matutina, utiliza las frases si es necesario)

What about you? What’s your morning routine? Use the vocab below to talk about what you do and don’t do every day

wake up early / sleep in have breakfast / skip breakfastmake coffee take a showergo out clean the househave lunch

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

Ejercicio 1 :Ordena las rutinas de los personajes.2. selecciona la respuesta correctaAnaliza la informaciónEjercicio 3. Completa la rutina de annaEjercicio 4: escribe tu rutina matutina, utiliza las frases si es necesario.

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN: Verificar el significado correcto de las estructuras del presente progresivo.

ANEXO 3

PROGRAMAS DE TELEVISIÓN APRENDE EN CASA

ADECUACIÓN CURRICULAR

Mes:Octubre Quincena: 1-15

NOMBRE DEL DOCENTE:Mayén Guerrero José Angel ASIGNATURA:Inglés iajero

NOMBRE DEL TEMA: Planea tu viaje y grupo de los alumnos a los que va dirigido:2 C, D, E

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EXPLICACIÓN DEL TEMA YA CON LA ADECUACIÓN CORRESPONDIENTE:

CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:

PROYECTO. CLUB:

EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM

FECHA DE ENTREGA, CADA MES: 18 de dic.

NOMBRE DEL DOCENTE:Mayén Guerrero José Angel OBJETIVO DEL PROYECTO:Planear un viaje

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 3C,D,E NOMBRE DEL PROYECTO: Planea tu viaje

EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM:

Se incluye una muestra de vocabulario, así como preguntas para apreciar una obra artística.

Se hace referencia a obras por medio de fichas artísticas.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA: Seleccionar una opción para cada rubro. a manera de planear un viaje y seleccionar cada aspecto.

ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:

SEMANA 1:

Relaciona las palabras con las imágenes.OBJECT/THING PAINTINGS BADGE ART GALLERY TOURISTSRECYCLABLE MATERIAL INVENT COLLECTION

Look at the picture Observa la imagen y decide si las oraciones son verdaderas o falsas.

Read the sentences carefully.

1.- There is a fork between the cup and the plate. True / False2.- There aren’t flowers in a vase. True / False3.- The orange is on the right of the cup. True / False4.- There are oranges in the fruiterer. True / False5.- There is a glass in front of the fruiterer. True / False6.- There are grapes on the right of the cup. True / False7.- There is a fork in front of the glass. True / False8.- The plate is on the right of the vase. True / False

SEMANA 2:

Revisa las fichas de las obras de arte, y menciona los nombres en cada una de las obras debajo.

Name

1. 2.

3. 4.

2. Revisa las fichas de las obras de arte una vez más y responde si las oraciones son verdaderas o falso.

1. All the pieces were painted by Frida Kahlo. True/ False2. All the paintings are from 1951 True/ False3. Frida used oil on masonite for all the paintings True/ False4. The paintings have different dimensions. True/ False5. All the paintings are in the Frida Kahlo’s Museum in Coyoacan True/ False

SEMANA 3:

Crea tu propia exhibición con artículos que sean importantes para ti. Después realiza una breve explicación de los objetos.

Name:

My exhibition is claled...

My exhibition is about...

exibit 1___________________ exibit 2_________________ exibit 3__________________

I choose this exhibition because: ______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRODUCTO FINAL. QUE TRABAJO DEBEN ENTREGAR LOS ALUMNOS AL TERMINAR EL MES: Una exhibición de artículos personales.

QUE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN VA A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO:

Se deben incluir imágenes, o dibujos, así como una breve descripción del artículo a manera de ficha artística redactado en inglés.

Anexos:

https://docs.google.com/document/d/10t7j2xz5-Q0srBsgE-uaEz-mpfDPkb-62o9N7xblmVI/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1DSq3iiqnsUZrboBSIgWpP82OZIPYwh_g-3w2Mbhwi-k/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1WaGHX_JWmIHEVIvT7fiJVS-7JUtoXM2JAi_BzhQTnS0/edit?usp=sharing