Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Cariari Semana: del 03 al 14 de agosto

Educador/a: Yancy Alvarado Bolaños-Carmen María Castro- Luis García Vindas-Gerardo Cubillo Gamboa

Nivel: 7° Periodo 1. Asignatura: Educación Cívica Guía# 8

Estudiante:______________________________________________ Sección:__________

1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar.

Cuaderno, lápiz.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar.

Espacio de trabajo individual (mesa), buena iluminación.

Tiempo en que se espera que realice la guía.

Las actividades se deben de realizar en 3 momentos, en un total de 2 horas.

2.Voy a recordar lo aprendido y/o aprender

Indicaciones Desarrolle las actividades que se le solicitan.

Realice brevemente el proceso de autoevaluación que se le solicita.

Actividad Preguntas para reflexionar y responder

Pregunta Problema:

¿cree usted que ha aumentado la inseguridad en su comunidad?

3.Pongo en práctica lo aprendido en clases

Realice en su cuaderno una descripción detallada de las actividades que a continuación se le brindan.

Indicaciones Lea con atención la lectura de la seguridad en la perspectiva nacional y conteste lo que se le solicita

SEGURIDAD EN PERSPECTIVA NACIONAL

No muchos lugares son seguros en la Costa Rica de inicios del siglo XXI. El nuestro, ha dejado de ser aquel país de puertas abiertas y casas sin portones. Vivimos una oleada de asaltos, robos, violaciones y otros delitos.

Cada vez más personas prefieren quedarse en casa por miedo a ser asaltadas o dejar sola la vivienda. ¿Cuántos evitan pasar por ciertos lugares a determinadas horas? ¿Quién no ha cruzado la calle alguna vez, al ver algún tipo con apariencia extraña? Para las personas, vivir en ese estado de ansiedad y tensión que implica la inseguridad, es sumamente desgastante, caro y perjudicial para la salud. La inseguridad atenta contra la salud y amenaza la felicidad y va contra la dignidad humana. La inseguridad es resultado de la delincuencia y la violencia y está compuesta por tres ejes: victimización, percepción y seguridad. Veamos:

Inseguridad Ciudadana Victimización Percepción Seguridad

Hace referencia a la violencia real de cualquier tipo: física, emocional, sexual

Se refiere a la posibilidad de que ocurran hechos violentos.

Son todas las medidas tomadas para combatir la violencia.

Las causas más relevantes de la inseguridad en Costa Rica, son las siguientes:

Actividad: del 03 al 14 de agosto

Lea con atención la información de la seguridad en perspectiva nacional y conteste lo que se le solicita junto con algún familiar mayor de edad.

1. ¿Cómo cree usted que ha cambiado la seguridad para los ciudadanos en comparación de cuando era joven con la actualidad?

2. Con respecto a los tres ejes de la inseguridad ciudadana: realice un dibujo o pegue un recorte de cada uno que lo represente según la explicación del concepto. Victimización, percepción y seguridad

3. Según la información anterior acerca de las causas de la inseguridad, elija tres de las cuales usted cree que está afectando en el país, barrio y colegio

Causas del incremento de la inseguridad País Barrio Colegio

1.

2.

3.

Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Liceo de Cariari Semana: del 017 al 28 de agosto

Educador/a: Yancy Alvarado Bolaños-Carmen María Castro- Luis García Vindas-Gerardo Cubillo Gamboa

Nivel: 7° Periodo 1. Asignatura: Educación Cívica Guía# 9

Estudiante:______________________________________________ Sección:__________

2. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar.

Cuaderno, lápiz.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar.

Espacio de trabajo individual (mesa), buena iluminación.

Tiempo en que se espera que realice la guía.

Las actividades se deben de realizar en 3 momentos, en un total de 2 horas.

2.Voy a recordar lo aprendido y/o aprender

Indicaciones Desarrolle las actividades que se le solicitan.

Realice brevemente el proceso de autoevaluación que se le solicita.

Actividad Preguntas para reflexionar y responder

Pregunta Problema:

¿Qué son los medios de comunicación?

3.Pongo en práctica lo aprendido en clases

Realice en su cuaderno una descripción detallada de las actividades que a continuación se le brindan.

Indicaciones 1. Leer la información acerca de los medios de comunicación colectiva2. Subrayar las palabras que no conoce y buscar en internet o en un

diccionario su significado.3.Realizar las actividades

MEDIOS DE COMUNICACIÓN COLECTIVA Y LA SEGURIDAD CIUDADANA

Los medios de comunicación colectiva o masiva son la radio, la televisión y los diarios. En los últimos años, sus versiones en Internet suelen alcanzar esta dimensión también. Los medios de comunicación desempeñan una función importantísima para la ciudadanía porque permiten:

1. Informar 2. Persuadir 3. Entretener

Es decir que, los costarricenses percibimos la inseguridad ciudadana a través de ellos. Por esa razón, son vitales en una sociedad. Buenos medios de comunicación colectiva colaborarán en el desarrollo de una opinión pública responsable y activa. Pero, malos medios, también pueden servir para manipular y controlar a las personas de una sociedad. En el caso concreto de la seguridad ciudadana, veamos dos ejemplos de cuál puede ser el papel de los medios de comunicación colectiva:

ACTITUD DEL MEDIO CONSECUENCIAS

Énfasis en los crímenes y la violencia. La sección de sucesos ocupa la mayoría del

tiempo. Hay violencia gráfica. Se acompañan las notas con imágenes muy

crudas y música que genera ansiedad.

El entorno se percibe más amenazante de lo que en la realidad es

Genera tensión y ansiedad en el público. La inseguridad se ve como el único tema

urgente en la sociedad.

Se reportean los sucesos sin dramatismo y con seriedad.

Hay espacios para la reflexión acerca de las causas y consecuencias de los actos de violencia.

No se obvian las consecuencias que sufren las personas que cometen delitos.

No hay música ni acompañamientos tétricos en la sección de sucesos.

Los sucesos no son lo más importante en el medio.

Se toma conciencia de la inseguridad en su plano adecuado.

Al tratarse sus causas y consecuencias, se visualiza la violencia de manera integral.

La tensión y la ansiedad que generan estos medios no es exagerada.

La inseguridad es un tema más dentro de una agenda amplia.

A los medios de comunicación que hacen énfasis en lo malo, la inseguridad y la

violencia, se le denomina prensa amarilla o prensa amarillista. Esta es aquel tipo de prensa sensacionalista que incluye titulares de

AMAR

ILLI

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IMPA

RCIA

LES

catástrofes y gran número de fotografías con información detallada acerca de accidentes, crímenes, violencia, etc. En caso de la prensa gráfica o la televisión, se caracteriza por usar colores extremadamente saturados, principalmente el rojo y tener su información desorganizada. Este tipo de medios contribuyen a crear ideas equivocadas de los acontecimientos.

Para realizar una labor que realmente ejerza una influencia positiva sobre la población, la prensa debe ser profesional, imparcial, honesta y certera; así que los periodistas deben evitar externar sus opiniones personales y ofrecer una descripción real de los hechos; ojalá basada en la investigación científica de los mismos.

Actividad 1. Analice las siguientes portadas de periódicos ambas son del día 02 de junio del

2010, identifique elementos que permitan caracterizar un medio de comunicación amarillista y uno imparcial. En el recuadro de abajo escriba su respuesta.

Amarillista ImparcialPeriódico: ________________________

Características

Periódico: ___________________________

Características

2. ¿Cuáles son las tres funciones de los medios de comunicación?

3. Observe la siguiente imagen y responda lo que se solicita.

4. ¿Qué piensan las personas sobre la seguridad ciudadana al leer la noticia anterior?

5. ¿Cómo pueden los medios de comunicación colaborar con la seguridad ciudadana?

Autorregulación

Indicadores del aprendizaje

esperado

Niveles de desempeño, marco con una (x) equis encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador

Inicial Intermedio Avanzado

Analiza críticamente la seguridad ciudadana identificando cómo a través esta, las comunidades logran acuerdos para el fortalecimiento de espacios seguros.

Identifico hechos, situaciones de la seguridad ciudadana desde los espacios comunales y locales en procura de entornos seguros( )

Organizo información sobre la seguridad ciudadana de la comunidad que permita el establecimiento de relaciones entre los espacios locales y regionales en procura de espacios seguros.

( )

Analizo críticamente la seguridad ciudadana reconociendo las situaciones locales y comunales y su relación con contextos globales en procura del fortalecimiento de entonos seguros.

( )

Reconoce los hechos delictivos y su incidencia en la inseguridad local y nacional que le posibiliten la reflexión y promoción de la seguridad ciudadana en los contextos comunales.

Identifico los hechos delictivos y cómo estos inciden en la seguridad ciudadana a nivel de los contextos locales.

( )

Contrasto la información sobre los hechos delictivos y su incidencia en la seguridad ciudadana de la comunidad.

( )

Reconozco con argumentos cómo los hechos delictivos, así como su incidencia en la seguridad ciudadana, conlleva consecuencias en diferentes contextos a nivel nacional.

( )