El niño y la ciencia en preescolar

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la ciencia en el preescolar, para lo cual es necesario aplicar una serie de experimentos para conocer y obtener los resultados deseados por la aplicación.

El PEP indica que la curiosidad espontánea y sin límites y la capacidad de asombro que caracteriza a los niños los conduce a preguntar constantemente cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atención, así como observar y explorar cuanto pueden usando los materiales que tienen a su alcance.Por tal motivo, este trabajo pretende lograr la realización de experimentos que le ayudarán al niño adquirir conocimientos para posteriormente ponerlos en práctica.

En la siguiente planeación se explica el como es la realización de la unidad didáctica hecha por los niños de 3°, que nos habla sobre la ciencia en el niño de preescolar.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94´EL NIÑO Y LA CIENCIA EN PREESCOLAR

SITUACIÓN DIDÁCTICA

MODALIDAD: Unidad didáctica TIEMPO/DURACIÓN: 3 días CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMATICO GRADO: tercero ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS, FIGURAS Y

CUERPOS GEOMETRICOS.   ACTIVIDADES INICIO: Se cuestionara a los alumnos sobre si saben como realizar un pastel ¿en su fiesta de cumpleaños han tenido pastel? ¿creen que en la escuela se podría hacer un pastel? ¿Qué ingredientes creen que lleva un pastel? ¿de que sabor les gustaría que fuera su pastel?  MATERIALES:  Harina, leche huevos, azúcar molde para pastel chantillí, mantequilla cuchara, polvo para hornear Fruta para decorar Leche semidescremada Leche clavel

DESARROLLO:

A cada uno de los niños se les pedirá el material para la realización del pastel. Al otro día que lleguen con los ingredientes se les explicara cómo se realiza y tendrán que ocupar

los métodos de medición como la báscula, un litro etc. se empezara a realizar la masa, y dejaremos que los niños realicen preguntas sobre el tema. ¿Qué ocurrió al mezclar todos los ingredientes? Por que creen que ocurre eso? Que figura quieren que sea el pastel? Al hacer la mezcla de los ingredientes que es lo que pasa? A que huele el huevo crudo, a que huele el huevo batido? Que diferencia tiene el huevo sin batir que el batido Que cambios hubo al vertibles las leches al pan Que cambio hubo con la masa después de que se metió al horno?  Que aroma tiene ahora el pastel horneado? Creen que si nos faltara un ingrediente saldría igual el pan o no?   CIERRE:

Se invitara a los padres de familia para que los niños les expliquen como realizaron el pastel y después lo degustaran.

Podrán hacerles preguntas a los niños       EVALUACIÓN: Rúbrica anexo TAREA: podrán realizar un pastel en sus casas para ver si de verdad pusieron atención en la

realización de este, aparte de ser tarea servirá para una reunir a la familia y que coopere.

CONCLUSION:Dentro de las actividades infantiles, una de las favoritas por los niños, suelen ser los experimentos, así pues los anteriores, ofrecen grandes aprendizajes para conocer y entender como funciona nuestro entorno, pero sobre todo despierta la curiosidad de los niños al vivir estas experiencias .A través de los experimentos para niños, ellos logran por si solos, descubrir conceptos y verdades propias del universo. Los beneficios de este tipo de actividades, es que busca incentivar en el niño, el descubrir verdades absolutas, de forma divertida, y de fácil entendimiento para él.

ANEXOS

Eh aquí las evidencias de la unidad didáctica en la cual vemos como fue la realización de un pastel en el grupo de 3°.

Aquí vemos como los niños van calculado las medidas que se utilizaran en la realización del pastel.

Aquí en la elaboración de su pastel

RUBRICA DE EVALUACIONNOMBRE DEL ALUMNO RASGOS A EVALUAR

1. DIANA KARON MENDEZ LOPEZ

2. LUIS HERNANDEZ HDZ3. YURIDIA JUAREZ PEREZ4. JUAN MANUEL

HERNANDEZ MARTINEZ5. KAREN PALACIOS

FERNANDEZ6. AXEL RODRIGUEZ FRDZ7. ABRIL MENDEZ TAPIA8. ANDRES GONZALES

LINARES9. RAQUEL LUNA JUAREZ10.GUSTAVO MARTINEZ

ALFARO11.KARIME SALINAS LUNA12.GABRIELA ALMANZA

LOPEZ13.JOSE MANUEL BRIGADA

PEREZ

MANIPULA LOS MATERIALES QUE UTILIZA

SI------------------------------NO

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SI------------------------------NO

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RECONOCE LOS CAMBIO QUE SE VAN REALIZANDO EN EL TRABAJO QUE SE VA

REALIZANDOSI----------------------------NO

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EXPRESA SUS IDEAS Y

EXPERIENCIAS

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BIBLIOGRAFIAS

› SEP, Programa de Educación Preescolar (PEP 2004).

› UPN, El niño preescolar y la ciencia, 1994.

› MALAGÓN y Montes, María Guadalupe. Situaciones Didácticas para trabajar la ciencia en el jardín de niños.