unitat de programació1

8/3/2019 Unitat de programaci1

1/13

UNITAT de

PROGRAMACI n1

2n

ESO

ef21.cat
http://www.ef21.cat/http://www.ef21.cat/


2/13

TTOL

EXPLICAM UN CONTE!

AUTORS

Carme Barba segons el model desenvolupat perBernie Dodge i Tom March.Amb els suport den Sebasti Capella, Bea Marn i Merc Gens, components

del grup de treball WebQuest punt CAT.

JUSTIFICACI( les raons que justifiquen loportunitat de realitzar aquesta UP, relacions amb altresUPs anteriors i posteriors, el perqu de la seva temportizaci, aportacions a lassolimnet de lescompetncies, etc.)

Aquesta Unitat de Programaci est pensada per treballar el text narratiu, enconcret la llegenda. Per assolir aquest objectiu es treballaran tota una srie deconceptes, procediments i actituds que alhora que aniran relacionant-los ambels que ja posseeixen, tamb ampliaran, enriquiran i reforaran de nous.

Amb la realitzaci de la present Unitat de Programaci treballarem la lectura i lacomprensi lectora, lexpressi escrita, la cohesi del text, lortografia, els

signes de puntuaci, la creativitat, la utilitzaci del processador de textos, larecerca a internet, la cooperaci i responsabilitat del treball en petit grup, entredaltres coses que sespecifiquen a continuaci.

Tot plegat no deixa de ser un conjunt daprenentatges que vnen realitzant enaltres unitats de programaci, ja siguin del curs present com danteriors, i queaniran complementant amb altres aspectes que es treballaran en unitatsposteriors. Perqu estem parlant dexpressi i comprensi i aquesta s la basede la llengua.

Est pensada per realitzar-la a la 2n avaluaci ja que les bases del que s unarondalla ja estaran treballades i, tamb, per fer-la coincidir amb la festivitat deSant Jordi, festa de la creaci literria.

ef21.cat
http://webquest.sdsu.edu/http://ozline.com/ozline_story/tmarch.htmlhttp://www.ef21.cat/http://webquest.sdsu.edu/http://ozline.com/ozline_story/tmarch.htmlhttp://www.ef21.cat/


3/13

Els resultats es poden utilitzar per compartir-los amb altres cicles dedatsinferiors.

Les competncies bsiques que es treballen engloben prcticament, totes lesque formen part de les aportacions de lmbit de les llenges:

Competncia plurilinge i intercultural. Competncia del tractament d la informaci. Competncia daprendre a aprendre. Competncia social i ciutadana. Competncia artstica i cultural.

COMPETNCIES BSIQUES

1. Competncia comunicativalingstica i audiovisual

5. Competncia daprendre aaprendre

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2. Competncia artstica i cultural6. Competncia dautonomia i

iniciativa personal1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3. Tractament de la informaci icompetncia digital

7. Competncia en el coneixement ila interacci amb el mn fsic

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4. Competncia matemtica8. Competncia social i ciutadana

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Els nmeros que apareixen a sota de cada competncia representen el nivell daportaci a lassoliment de les competncies per partde lalumnat amb la realitzaci daquesta Unitat de Programaci. L1 representa el nivell mnim i el 5 el mxim. Si una competncia noes desenvolupa no es marcar cap nmero.

ef21.cat


4/13

Objectius daprenentatge

COMPETNCIES

1 2 3 4 5 6 7 8

1Entendre la narraci com un tipus de text en qu elllenguatge hum verbal mostra la seva potencialitat com atransmissor de tradicions i de coneixements.

2Analitzar els elements caracterstics duna rondalla.

3Conixer les caracterstiques lingstiques de la rondalla.

4Creaci de textos literaris a partir de models.

5

Expressar amb correcci oralment i per escrit textos imissatges en llengua catalana, i consolidar hbits de lectura

i comunicaci emptica.

6Desenvolupar activitats bsiques en ls dinformaci en elcamp de les tecnologies, per saber seleccionar, organitzar iinterpretar la informaci amb sentit crtic.

7Assumir, lalumnat, amb responsabilitat els seus deures iexercir els seus drets respecte els altres.

8Entendre el valor del dileg, de la cooperaci, de lasolidaritat i de respecte als altres en situacionsdaprenentatge compartit.

Els 8 nmeros de les columnes de la dreta corresponen a les 8 competncies. Cada objectiu pot afavorir lassoliment duna o vriescompetncies. En aquest cas marcarem les columnes corresponents. Sinicia amb un verb en infinitiu.

CONTINGUTS UP OBJECTIUS APRENENTATGE1 2 3 4 5 6 7 8 9

ef21.cat


5/13

1 Lectura, comprensi, interpretaci i resum de rondalles.

2 Identificaci dels elements caracterstics de la rondalla.

3 Anlisi de les caracterstiques lingstiques de la rondalladeterminades pel tipus de destinatari i per la forma detransmissi.

4 Diferenciaci dels tipus de rondalles i reconeixement de lesseves caracterstiques principals.

5 Reconeixement i identificaci dels elements propis de lanarraci: tema, espai, temps, personatges i narrador.

6 s de la puntuaci del text escrit en la relaci amblorganitzaci oracional i amb la forma del text: el punt, la

coma i el guionet.

7 Cerca del lxic desconegut a partir del context.

8 Coneixement i aplicaci de les lleis ortogrfiques en elstextos de producci prpia.

9 Reconeixement del pargraf com a unitat de sentit i de lapuntuaci com a mecanisme organitzador del text escrit.

10 Desenvolupament destratgies de correcci lingstica icorrecci gramatical mitjanant ls de les TIC.

11 Lectura comentada i expressiva de la rondalla creada.

12 Coneixement dautor contemporanis representatius de lesrondalles.

13 Creaci de textos amb tcniques que fomenten la creativitatutilitzant aprenentatges adquirits a la lectura i a les TIC.

14 Desenvolupament progressiu de lautonomia lectora i de laconsideraci de la lectura com a font de coneixement delmn i dun mateix.

15 Utilitzaci de tcniques i estratgies diverses en la recerca,captaci, selecci i processament de la informacimitjanant les TIC.

16 Acceptaci de lerror com a part del procs daprenentatge iactitud positiva de superaci.

17 Responsabilitat davant el treball, en aquest cas, grupal.

ef21.cat


6/13

18 s destratgies dautoavaluaci i autocorrecci del procsde realitzaci i dels resultats de les produccions orals iescrites.

Els nmeros de les columnes de la dreta corresponen amb els objectius daprenentatge. Cada contingut pot estar relacionat amb un o

varis objectius daprenentatge. Sinicia amb un substantiu.

ACTIVITATS DENSENYAMENT I APRENENTATGE

ef21.cat


7/13

ef21.cat

ACTIVITATAVALUACI

METODOLOGIAAGRUPAMENT

SI NO IND PAR PG GG

INICI

1 Presentaci de la unitat a desenvolupar. Explicaci oral, amb lajuda delweb, per part de la mestra.

2 Recerca bibliogrfica de tres autors de rondalles jaseleccionats.En grups de 3 busquen informaciper internet.

3Omplir un gui de treball sobre les bibliografies. Donat el gui per la web, els

alumnes lhauran domplir.

4

Redacci de les bibliografies dels personatges amb elprocessador de textos (incloure imatges).Es guarda en una carpeta creada a lescriptori de lordinador.

A partir del gui del treball esredacten les bibliografies en unprocessador de textos i sillustrenamb imatges.

DESENVOLUPAMENT

5Elecci, per part del petit grup, un dels contes que van reuniralgun dels tres autors anteriors.

Recerca de contes recopilats pelsautors estudiats. Entre els 3escullen un.

6Redacci de la seva prpia versi del conte. Lhan dillustraramb imatges buscades per internet o creades per ellsmateixos.

A partir de les diferents versionstrobades, els alumnes han deredactar la seva prpia versi.

7 Desar la nova rondalla a la carpeta de lescriptori.

8Analitzar lestructura dun conte tradicional. Donada una fitxa de treball on

sanalitza lestructura dun conte,acabar domplir les graelles.

SNTES

I

16 Elaboraci duna rondalla creada per lequip dalumnes. Seguint lestructura dels contesinventar-se un de nou.

17Passar a format Power Point aquesta rondalla. Caldrinsertar imatges.

Expressar la rondalla en un PowerPoint inserint imatges buscadesper internet.

18Explicaci oral, al grup classe, de cada rondalla inventada. El grup es prepara lexposici i

explica la seva rondalla a la restadel grup gran.

19 Desar la rondalla a la carpeta de lescriptori.

20

Autoavaluaci de lelaboraci de la unitat. Cada alumne/a realitzar unaautoavaluaci amb preguntes queli faran reflexionar sobre la sevafeina i la del grup.


8/13

IND : Individual / PAR : Parelles / PG : Petit Grup / GG : Grn grupAmb aquest model noms es recull el ttol de lactivitat. Si es vol ampliar sha de fer servir laltra model que est als annexosLa terminologia a emprar a lapartat de metodologia ha daclarir com es desenvolupar lactivitat: explicaci del mestre/a, lectura en silenci, experimentaci, coneixements previs, recercadinformaci, elaboraci dhiptesis, debat, etc.

ef21.cat


9/13

ef21.cat

METODOLOGIA (Explicaci general de com es desenvolupar la seqncia didctica, quins poden ser elselements motivadors, activitats complementries fora del centre, la existncia o no dun recull final en forma decarpeta daprenentatge, dossier, bloc, etc.)

Per desenvolupar aquesta Unitat de Programaci es seguiran les passes segents:

En primer lloc, la professora far una introducci al tema i explicar els objectius que es volenaconseguir, com saconseguiran i quins haurien de ser els resultats mnims esperats.

En segon lloc, la professora far grup de 3 alumnes que romandr igual al llarg de totalactivitat. Aquest grup ha de ser el ms homogeni possible tenint en compte els resultats delavaluaci de les intelligncies mltiples.

En tercer lloc, es presenta als alumnes el web guia:http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/index2.htmI es nvega per ell per familiaritzar-se.

En quart lloc, realitzen la primera activitat que consisteix en buscar informaci sobre tres

personatges recopiladors de contes i llegendes populars, elaborar una petita biografia decadasc (en format Word) inserint imatges, i guardar-lo tot en una carpeta que portar el ttol dela unitat i que es trobar a lescriptori de lordinador de cadasc.

En cinqu lloc, tamb en grup hauran de triar un, noms un, dels contes que van recollirAndersen, Perrault o els Germans Grimm. Caldr que la mestra anoti el conte escollit percada grup per tal que els contes no es repeteixin.

A continuaci buscaran diverses versions del conte que han triat.A partir de les diferents versions que trobaran hauran de redactar la seva prpia versi.Afegeixen illustracions. Poden crear les illustracions amb algun programa de dibuix o b

les poden descarregar des dInternet.Desen la versi en la carpeta de textos.

En sis lloc, amb una graella donada per la mestra, analitzen lestructura dun contetradicional.

En set lloc, ara els toca a ells inventar un conte. El que es demana, per s que segueixinlestructura dels contes tradicionals tal com han vist a lactivitat anterior.

Lhan de fer en grup i shan de posar dacord en :1-Qui ser lheroi del conte: un noi, una noia, un cavaller, dos germans, tres amics...2-Quina missi li encarreguen, s a dir, per qu ha demprendre un viatge.3-Qui lajudar? i com ho far.4-Quins obstacles trobar.

5-Com sho far per vncer el mal i complir la missi.6- Quina ser la seva recompensa.Han de redactar el conte, revisar-lo, passar-li el corrector ortogrfic, afegir-li imatges.

Desar-lo a la carpeta de textos.

En vuit lloc, passar a Power Point el conte. Desar-lo a la carpeta de textos

En nov lloc, preparaci de lexplicaci de cada conte per cada grup i realitzaci de lactivitat.

Per ltim, avaluaci personal de la feina feta com a individu que forma part dun grup i com agrup.
http://www.ef21.cat/http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/index2.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%203.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/index2.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%203.htmhttp://www.ef21.cat/


10/13

PRINCIPALS ESTILS DENSENYAMENT EMPRATS

Instrucci directa Treball per projectes Ensenyament recprocEnsenyament en petits

grups

Programa individual Treball per grups Coneixements previs Problematitzaci

Elaboraci dhiptesis Racons

NMERO DE SESSIONS4 10 166 12 188 14 20

TEMPORITZACI1r Trimestre 2n Trimestre 3r Trimestre

INTERDISCIPLINARIETAT

CINCIES DE LANATURALESA

CINCIESSOCIALS,

GEOGRAFIA I HISTEDUCACI FSICA

EDUCACI PER ALA CIUTADANIA

EDUCACI VISUALI PLSTICA

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

LLENGUACATALANA I

CASTELLANALLENGUA

ESTRANGERA MATEMTIQUES

MSICA TECNOLOGIES

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

BIOLOGIA IGEOLOGIA FSICA I QUMICA INFORMTICA LLAT

SEGONA LL.ESTRANGERA

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Els nmeros de l1 al 5 corresponen al nivell dinterdisciplinarietat daquesta UP amb cada rea. L1 indica nivell mnim i el 5 nivellmxim. No es obligatori que intervinguin totes les rees, poden haver-hi rees no marcades.

CRITERIS DAVALUACIOBJECTIUS DAPRENENTATGE

1 2 3 4 5 6 7 81 Comprendre textos narratius de tradici oral.

2 Conixer diferents autors de contes i rondalles.

3 Analitzar i valorar el coneixement dels diferents tipus de rondalles iles seves caracterstiques.

4 Elaborar rondalles a partir de models donats, usant elements de

cohesi i planificaci.

ef21.cat


11/13

5 Mostrar inters per la millora de lexpressi oral i escrita.

6 Elaborar textos en format Word i Power Point.

7 Crear i saber guardar informaci en carpetes a lordinador.

8 Saber buscar, seleccionar i inserir imatges via Internet en elstextos.

9 Participar activament i reflexivament en lavaluaci del propiprocs daprenentatge amb una actitud activa i de confiana en laprpia capacitat.

10 Participar activament i reflexivament en interaccions orals iescrites per a laprenentatge i per a les relacions socials, dintre ifora de laula i amb ls de les TIC.

Els nmeros de les columnes de la dreta corresponen als Objectius daprenentatge. Cada criteri pot servir per a avaluar un o msobjectius daprenentatge. Segons el nivell de concreci de lobjectiu daprenentatge, aquest pot coincidir amb el del criteri davaluaci.Sutilitza un verb en infinitiu.

INSTRUMENTS DAVALUACI

Programes CLIC Recerca dinformaci Proves escrites Graella dobservaci

Registres anecdtics Treballs a casa Fitxes autoavaluaci Llistes de control

Murals collectius Observaci directaCarpeta

daprenentatge

CRITERIS DE QUALIFICACI

Proves escrites iorals

Participaci en elgrup

Carpetadaprenentatge

Llistes de control

40% 40% 10% 10%

ATENCI A LA DIVERSITAT

ef21.cat


12/13

La realitzaci de la unitat s molt flexiva i es pot anar adequant als coneixementsprevis de lalumne ja siguin aquests del nivell a ledat, el de refor o dampliaci.Noms cal anar fent un seguiment del petit grup i guiar-los cap a unes ajudes enrecursos proporcionats pel web.

ACTIVITATS DE REFOR

1http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/caperucita.htm

http://usuarios.lycos.es/Cuentame_un_cuento/cuentos/guisante.htm

2 http://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htm

3

http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%205.htm

http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/retallable.htm

ACTIVITATS DAMPLIACI

1http://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htm

2http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%206.htm

3

ACTIVITAT NMEROOBJECTIUSDAPRENENTATGE

TTOL EXPLICAM UN CONTE!

MATERIAL Ordinador, connexi a Internet, pantalla digital, processador de textos.

ef21.cat
http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/caperucita.htmhttp://usuarios.lycos.es/Cuentame_un_cuento/cuentos/guisante.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%205.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/retallable.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%206.htmhttp://www.ef21.cat/http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/caperucita.htmhttp://usuarios.lycos.es/Cuentame_un_cuento/cuentos/guisante.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%205.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/retallable.htmhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htmhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/ACTIVITAT%206.htmhttp://www.ef21.cat/


13/13

DESCRIPCI

AGRUPAMENTS

Treball Individual Treball per parelles Petit grup Gran grup

IDENTIFICACI DE LACTIVITAT A LA REALITAT- Funcionalitat-Adonar-se que els textos escrits formen part de la creaci humana, que conformen la sevahistria i la seva manera de veure el mn.Expressar-se correctament, ja sigui per escrit o oralment, s requisit indispensable per sercompresos i per avanar personal i empticament dintre la nostra societat.La utilitzaci de les TIC s una eina dinformaci que ens pot facilitar la feina si les fem servircorrecta i crticament.

PGINES WEBhttp://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/index2.htm

http://www.thegifcollector.com.ar/ http://www.fg-a.com/gifs.htmlhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htmhttp://www.edu365.com/vadellibres/index.htm

ef21.cat
http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/index2.htmhttp://www.thegifcollector.com.ar/http://www.thegifcollector.com.ar/http://www.fg-a.com/gifs.htmlhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htmhttp://www.edu365.com/vadellibres/index.htmhttp://www.ef21.cat/http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contest/index2.htmhttp://www.thegifcollector.com.ar/http://www.fg-a.com/gifs.htmlhttp://www.xtec.es/recursos/clic/cat/act/lleng/index.htmhttp://www.edu365.com/vadellibres/index.htmhttp://www.ef21.cat/

unitat de programació1

Documents