unidad didáctica. el proceso tecnológico

Unitat Didàctica 1 : “ El procés Tecnològic” . Curs 2009/2010

Josep Antoni Arnau Chover DNI: 20434937-N

ÀREA: TECNOLOGIES

NIVELL: 2n d’E.S.O.

Unitat Didàctica Nº 1:

“El procès tecnològic”

1. Introducció....................................................................................................................P.

2. Objectius................................................................................................................P.

3. Continguts............................................................................................................P.

4. Criteris d’avaluació.............................................................................................P.

5. Metodologia..........................................................................................................P.

6. Temporalització....................................................................................................P.

7. Bibliografia...........................................................................................................P.

1



1. INTRODUCCIÓ

La present unitat didàctica va dirigida als alumnes de 2n d’ESO, de l’àrea de

Tecnologia. La finalitat d’aquesta unitat es que l’alumne conegui el mètode que hi ha que

seguir per a la resolució dels problemes tècnics, documentació que s’ha elaborat i la forma de

presentar-la.

La unitat és la primera del curs, i per tant al tractar-se de 2n d’ESO, suposa la

introducció a l’alumne en l’àrea de Tecnologies. Es planteja la unitat amb una duració

aproximada de 4 sessions, i a més, aquesta unitat ens ajudarà a presentar la metodologia que

s’utilitzarà al llarg de tot el curs. Seguint amb aquest raonament, es presentarà una metodologia

fonamentalment procedimental, amb una gran part que continguts desenvolupats a l’aula

d’informàtica.

La importància d’aquesta unitat és gran, ja que es tracta d’una unitat que es desenvolupa

i amplia en la resta de l’etapa, degut a que és l’eix central al voltant de la que es desenvolupa

l’àrea de Tecnologies.

2.- OBJECTIUS

1. Conèixer el concepte de procés tecnològic i la seva importància en el desenvolupament

de la humanitat.

2. Planificar l’execució de processos tecnològics, anticipant els recursos materials i

humans necessaris.

3. Abordar amb autonomia i creativitat problemes tecnològics senzills, treballant de

manera ordenada i metòdica per estudiar el problema plantejat.

4. Conèixer l’aula de tecnologia amb les seves parts diferenciades, i les normes d’ús,

conservació i seguritat que allí regeixen.

2



3.- CONTINGUTS

o CONCEPTUALS

1. La Tecnologia i la tècnica.

2. El procés tecnològic.

Documentació.

Fases.

3. L’aula de tecnologia.

4. Normes d’ús, conservació y seguritat.

o PROCEDIMENTALS

1. Localització de les fonts d’informació pertinents: documents, persones, internet,

revistes especialitzades….

2. Observació y comprensió d’imatges y fotografies.

3. Presentació y anàlisis de problemes que poden ser resolts mitjançant el procés

tecnològic.

o ACTITUDINALS

1. Disposició per organitzar y participar en les diverses feines propostes.

4.- COMPETÈNCIES BÀSIQUES.

La finalitat de l'educació és aconseguir que l’alumnat adquireixi les eines necessàries

per entendre el món en què està creixent i que els guiïn en el seu actuar; posar les bases perquè

esdevinguin persones capaces d'intervenir activament i crítica en la societat plural, diversa, i en

continu canvi. A més de desenvolupar els coneixements, capacitats, habilitats i actituds per

assolir la realització personal i esdevenir així persones responsables, autònomes i integrades

socialment. D’aquesta forma és imprescindible centrar el currículum en les competències

bàsiques. Per a l’educació secundària s’identifiquen vuit competències bàsiques: competència

comunicativa lingüística, competències artística i cultural, tractament de la informació i

competència digital, competència matemàtica, competència d'aprendre a aprendre, competència

d'autonomia i iniciativa personal, competència en el coneixement i la interacció amb el món

físic i competència social i ciutadana. Si ens centrem en al nostra matèria, observem el

desenvolupament de tres d’aquestes competències; i, concretament, en aquesta unitat didàctica

es desenvolupa la competència en comunicació lingüística pel fet que fem ús del llenguatge

com a instrument per realitzar la documentació del procés tecnològic i també per explicar als

3



companys el procés per resoldre un determinat problema. El procés tecnològic sempre ha de ur

implicita una recerca d’informaci i l’ús adequat d’internet amb la qual cosa contribuïm al

tractament de la informació i competència digital. Finalment, també es contribuirà a la

competència coneixement i interacció amb el medi físic, ja que l’alumne enten la tecnología

com un medi per a resoldre problemes humans i per analitzar objectos situacions del entorno

inmediato del alumno. A més, l’alumne associa l’aula de tecnologia com un lloc on manipular

objectes i utlitzar unes ferramentes molt pròximes al seu entorn.

5.- CRITERIS D’AVALUACIÓ.

1. Reconèixer els productes tecnològics.

2. Aplicar correctament las fases del procés tecnològic.

3. Conèixer l’aula de tecnologia i las seves normes.

Per a l’avaluació es realitzaran 3 grans blocs: AULA, TALLER I INFORMÀTICA,

en la que es tindran en compte conceptes, procediments i actituds. A continuació es comenten

els items avaluables:

– Proba

– Activitats

- Activitats Aula-Taller

- Activitats Aula d’informàtica Interactives ( Hot Potatos).

– Actitud

4



UNITAT DIDÀCTICA 1 : El procés tecnológic. Grau d’adquisición

Competències que es treballen

1. Competència sobre el coneixement i la interacció amb el mon

físic.

- Entendre la tecnologia com una eina per resoldre problemes

humans.

- Analitzar objectes de l’entorno de l’alumne.

- Manipular objectes y ferramentes en el treball

diari en l’aula de tecnologia.

POC BASTANT

X

X

MOLT

X

2. Competència d’autonomia i iniciativa personal.

- Abordar de manera reflexiva la generació de

idees en el procés tecnològic.X

3. Competència digital.

- Recerca d’informació en la red.

- Elaborar la documentació pròpia del procés

tecnològic utilitzant medis informàtics.

X

X

4. Competència social y ciutadana.

- Explorar la capacitat de prendre decisions individuals i en grup des

de la perspectiva del respecte als companys. X

5. Competència matemàtica.

- Utilitzar el sistema mètric decimal. Mesura de

longituds. Canvi d’unitats. X

6. Competència en comunicació lingüística.

- Realitzar la documentació del procés

tecnològic seguint unes pautes

determinades.

X

X

5



- Explicar a los companyers el procés

tecnològic aplicant la solució d’un

problema determinat.

- Utilitzar els medis informàticos per presentar

les solucions d’un procés tecnològic

determinat, tant individualment como en

grup.

- Utilitzar diferents tipologies de texts en les

distintes fases del procés tecnològic.

X

X

7. Competencia para aprender a aprender.

- Gestionar los recursos de que se dispone con

el objetivo de dar respuesta a las diferentes

necesidades humanas planteadas.

X

6.- METODOLOGIA.

Aquesta unitat didàctica, és el primer contacte de l’alumnat amb l’assignatura de

Tecnologies, i partim amb l’avantatge que l’alumnat ja està un any al centre i coneix el

funcionament d’aquest. No obstant, l’espai on desenvoluparan tota l’assignatura , l’aula-taller,

es tracta d’un lloc desconegut per ells. Per aquest motiu, en aquesta primera unitat hem

d’explicar els espais on es desenvoluparà l’àrea. Començarem comentant que sempre una de les

4 sessions setmanals es desenvoluparà a l’aula d’informàtica, i que en canvi la resta es desenvoluparan a

l’aula-taller. També, comentarem que en funció del continguts a tracta el desenvolupament de les

classes es realitzarà a la zona d’aula o al taller. Aquestes dues zones, han de quedar ben definides, ja que

la zona de taller presenta unes normes de funcionament que també tractarem en aquesta unitat didàctica.

6



6.- TEMPORALITZACIÓ

1a Sessió:

Espai: Aula. Recursos: Aula Taller i aula d’informàtica.

Descripció: Es realitza una introducció primerament a la Tecnologia. A

continuació, es presenta el concepte de tecnologia y la seva diferència amb el

concepte de tècnica. Posteriorment, s’introdueix el mètode del procés tecnològic.

Activitats d’Introducció:

1.- Busca en wikipedia la definició de tècnica i tecnologia.

2.- Completa un diagrama de bloques que reflecteix els passos que han de seguir-

se para resoldre el problema de creuar un riu. Indica també si es necessari tindre

coneixements teòrics o pràctics.

7

Apareix la necessitatde creuar el riu



3.- Indica si en la realització de las següents activitats, habituals en la activitat

quotidiana, intervé la tecnologia.

4.- Pensa 3 accions en les intervingui la tècnica.

8

Llegir un llibre Escoltar música

Anar a la consulta

Fer una carrera

Anar en bicicleta

Fer pa



2a Sessió:

Espai: Aula. Recursos: Apunts de tecnologies i llibres de suport.

Descripció: En la següent sessió definim que és el procés tecnològic, sempre des

d’una part pràctica. A continuació, se defineixen las FASES DEL PROCÉS

TECNOLÒGIC, aquest punt és de vital importància ja que sintetitza la forma

d’operar en tecnologia.

Activitats d’Introducció:

5.- Di si para satisfer la necessitat que es planteja en las següents vinyetes s’ha

seguir un procés tecnològic. Raona la resposta i, si es afirmativa, indica una

possible solució para a cada necessitat.

6.- Indica en un diagrama de blocs el procés que hauries de seguir per a:

9

Facilitar el treball Mirar el paisatge Construir un pont

Fabricar una agulla Menjar una fruita d’un arbre

Orientar-se amb l’ajuda d’un planol



7.- Escriu ordenadament, las fases del procés tecnològic.

8.- A continuació, es descriuen algunes de les activitats que hi ha que realitzat

per desenvolupar el procés tecnològic de la fabricació d’un marc de fotografies.

Ordena-les i digues a quina fase del procés correspon cadascuna d’aquestes.

10

Pintar una paret

Decorar l’objecte Realitzar un pla de treball

Analitzar marc defotografies existents

Analitzar marc defotografies existents

Canviar les piles d’una ràdio



9.- A continuació, apareixen una sèrie d’accions que formen part d’un procés

tecnològic, però es troben desordenades. El problema que es pretén resoldre es el

de canviar una pereta que s’ha fos. Ordena correctament estes accions.

a) Enroscar la pereta nova.

b) Desconnectar la corrent.

c) Agafar una pereta de característiques similars a la que s’ha fos.

d) Connectar a la corrent.

e) Comprovar el funcionament.

f) Treure la pereta que s’ha fos i observar les característiques.

11

Donar forma a lesdiferents peces

Definir el problema



3a Sessió:

Espai: Aula i Taller. Recursos: Llibre de text.

Descripció: En esta sessió l’alumne deu conèixer la documentació necessària y

que defineix el procés tecnològic. També, s’introdueix l’espai on transcorrerà

l’activitat tecnològica que és l’aula de tecnologia, amb les seves zones i les

normes d’ús, conservació y seguritat que allí regeixen.

Activitats:

10.- Dibuixa en el teu quadern l’aula de tecnologia del institut y las tres zones:

disseny, execució i emmagatzematge. També deus anotar las instal·lacions que

conté i las normes d’ús, conservació i seguritat que deguem respectar.

12



11.- Imaginat que vols fer una visita a unes determinades instal·lacions en las que

apareixen els següents símbols. ¿Què significa cadascun d‘aquestos símbols?

12.- Indica quina zona de l’aula de tecnologia és la més adequada per a realitzar

cadascuna de les següents activitats.

Dibuixar un plànol Zona d’execució.

Ús d’una serra mecànica Zona de disseny, experimentació i muntatge.

Guardar llistons sobrants Zona d’execució.

Fer un forat amb el taladre Zona de emmagatzemar.

Consulta de llibres Zona de disseny, experimentació i

muntatge

13



4a Sessió:

Espai: Aula d’informàtica.

Recursos: Ordinadors (2 persones por ordinador) i tenir-los connectats en red.

Accés a Internet.

Descripció: Entrarem en el programa que hem creat i contestarem a les qüestions.

Activitats:

EL PROCES TECNOLÒGIC.htm

13.- Busca icones de seguritat que s’utilitzen en els tallers de mecànica. Pega les

icones i explica-les.

14.- Escriu detalladament i per fases el procés tecnològic necessari per a la

construcció d’una cadira. El treball ha des ser detallat i ha de contenir els

suficients plànols per a la seva construcció.

NOTA: Es tracta de realitzar una proba d’avaluació dels continguts treballats en

aquesta unitat didàctica. En aquesta unitat no hi haurà proba escrita, la part de

continguts s’avaluarà mitjançant la realització d’un treball en grup, que serà

l’activitat 10.

14



15

unidad didáctica. el proceso tecnológico

Documents