unidad de aprendizaje n 07v

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I. E.: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA1.2. REA: COMUNICACIN1.3. GRADO: PRIMEROSECCIN: nica1.4. DOCENTE: RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:Cmo empez todo?

III. JUSTIFICACION: Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea de comunicacin sino tambin en otras reas curriculares. Un estudiante que no ha desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de textos, tendr dificultades para comprender a cabalidad un problema cualquiera, sino ha desarrollado su competencia para producir textos, tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograremos que los estudiantes sean comunicativamente competentes pero con una responsabilidad compartida por toda la comunidad educativa

IV. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:COMPRENSION DE TEXTOS ORALES Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.

PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

V. VI. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:VALORESACTITUDES

ANTE EL REACOMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas oportunamente. Cumple con las tareas oportunamente.

RESPETO Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l. Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l.

SOLIDARIDAD Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin Educativa en diferentes eventos. Toma iniciativa solidaria para representar a la Institucin Educativa en diferentes eventos.

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

AREACAPACIDADESCONTENIDOSINDICADORESPRODUCTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALExpresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contextoLa conversacin grupal.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.Elaboran una conversacin sobre temas diversos.

La narracin de mitos. La leyendaOrdena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes informacin, evitando contradicciones.Presentan un mito y una leyenda.

COMPRENSION DE TEXTOS Infiere el significado del texto.El subrayado y las anotaciones al margenDeduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.Resuelve ejercicios de identificacin de las ideas principal y secundaria

Identifica informacin de diversos tipos de textos segn el propsitoLa poesaReconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Identifica la informacin relevante y responde preguntas de comprensin.

El afiche: relacin palabra-imagen.Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.Identifica la estructura de los afiches.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsitoLa leyenda Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.Escribe una leyenda de su comunidad.

PRODUCCION DE TEXTOS

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoEl enunciado con verbo y sin verboEscribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elaboran mapas conceptuales con el uso de la tilde.

Signos que encierran enunciadosRelaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.Escribe un texto teniendo en cuenta los signos de puntuacin

La carta y la tarjetaEstablece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.Escribe una carta y una tarjeta.

Sujeto: ncleo y modificadoresEstablece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.Escriben un texto sobre el origen de una palabra.

Uso de las maysculasUsa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.Escribe una carta teniendo en cuenta el uso de las maysculas

El aficheEscribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elabora un afiche teniendo en cuenta sus caractersticas.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoCaligramas para la paz Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elabora caligramas promoviendo la cultura de paz

Llevamos al Per en el coraznCrea afiches con material de reciclaje difundiendo las riqueza multicultural del Per

VIII. RECURSOS:8.1. Humanos: Docentes, estudiantes.8.2. Medios : Visual, Auditivo y Verbal.8.3. Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.

IX. EVALUACIN:COMPETENCIASINDICADORESINSTRUMENTO DE EVALUACION

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin en una conversacin grupal, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Expresa sus ideas con orden y argumentos pertinentes al conversar. Escucha a sus interlocutores en una conversacin y solicita aclaraciones si es necesario. Narra mitos o leyendas siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes.Ficha de observacin

COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica la informacin relevante de cartas, tarjetas y otros textos que lee. Infiere el propsito comunicativo del emisor en cartas y tarjetas. Utiliza el subrayado y las anotaciones al margen para comprender el texto. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de afiches.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Planifica la produccin de cartas y tarjetas, teniendo en consideracin el tema y los destinatarios quienes se dirigir. Redacta cartas y tarjetas respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirigir. Distingue enunciados y les coloca los signos de cierre para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Elabora afiches incorporando fotografas o vietas Utiliza el sujeto en las oraciones y las maysculas en los casos necesarios para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Realiza una exposicin de caligramas promoviendo la cultura de paz, convivencia, tolerancia y derechos ciudadanos. Crea afiches con material de reciclaje difundiendo las riqueza multicultural del PerLista de cotejo

Actitud ante el reaReconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector.Lista de cotejo

Respeta la opinin de sus compaeros en el trabajo en equipo.

Cumple oportunamente con las tareas en la fecha, hora y lugar adecuados.

Utiliza adecuadamente su vocabulario (sin jergas ni palabras soeces)

ComportamientoRESPONSABILIDAD Cumple con las actividades que se planifican o que se le delegan. Aplica normas de higiene en su presentacin personal.Lista de cotejo

V B

Pashpa, Octubre de 2014

__________________________ ________________________AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO RAMREZ URBANO CarmenDirector Docente




II. NOMBRE DE LA UNIDAD:Historias en cuadritos













EXPRESIN Y COMPRENSIN ORALExpresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contextoEl relato de historias juveniles

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes informacin, evitando contradicciones.Relata una historia a sus compaeros.

COMPRENSION DE TEXTOS Toma Decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.El resumen: tcnicas para su elaboracinUtiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen).Realiza un resumen a travs de un organizador visual

Identifica informacin de diversos tipos de textos segn el propsitoLa historietaReconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.Contesta las preguntas de comprensin.

La fbula Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.Reconoce las caractersticas de la fbula.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoEl predicadoEscribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Escribe oraciones con predicados con dos y tres complementos.

La comaUsa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.Coloca la coma en los ejercicios dados.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.El informeEstablece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.Redacta un informe sobre los animales en peligro de extincin.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoLa historietaEstablece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.Crean una historieta que promueva el cuidado de los recursos naturales.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoLa fbulaEscribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Escribe una fbula teniendo en cuenta sus caractersticas.

PRODUCCION DE TEXTOS Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoDibujamos el problema, proponemos la solucin Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.Crea una historieta



EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica el relato de historias juveniles, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Relata historias juveniles, siguiendo un hilo conductor y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Opina sobre las historias relatadas y el lenguaje utilizado por sus compaeros.Lista de cotejo

COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica la informacin relevante de historietas y otros textos que lee, teniendo en cuenta las marcas significativas. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de la historieta. Interpreta el contenido de las historietas que lee a partir de las palabras y las imgenes. Elabora resmenes utilizando el subrayado y la anotaciones al margenFicha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Planifica la produccin de informes e historietas, identificando el tema y los destinatarios a quienes se dirigir. Redacta informes e historietas respetando su estructura. Identifica el predicado y los usos de la coma para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Crea una historieta sobre un problema de su comunidad y le da una posible solucinLista de cotejo






V BPashpa, Octubre de 2014

__________________________ ________________________ AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO RAMREZ URBANO Carmen Director Docente




II. NOMBRE DE LA UNIDAD:Personajes que intervienen













EXPRESIN ORALExpresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contextoEl Sociodrama

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes informacin, evitando contradicciones.Realizan un sociodrama en el aula a travs de una situacin conflictiva.

COMPRENSION DE TEXTOS Toma Decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.La tabla Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen).Investiga sobre u tema y lo organiza en una tabla.

Identifica informacin de diversos tipos de textos segn el propsito

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsitoEl peridico mural Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.Elabora un mapa conceptual sobre el peridico mural

El teatro Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.Reconoce los elementos y los gneros del teatro en un texto.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoConcordancia entre el sujeto y el predicadoEscribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Escribe oraciones que guarden concordancia entre el sujeto y el predicado.

La rayaUsa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.Escribe dilogos utilizando la raya.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.El cuento con dilogosEstablece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.Escriben un cuento con dilogos.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoEl peridico muralEscribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elaboran un peridico mural.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoDel cuento al guion teatralEscribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elabora un guion teatral



EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin en un sociodrama, organizando la informacin y anticipando el tipo de registro lingstico que utilizar. Escucha mensaje diversos solicitando aclaraciones si no entiende.Ficha de observacin

COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica la informacin relevante de los cuentos con dilogos y otros textos que lee. Infiere informacin y el propsito comunicativo del emisor en las narraciones ledas. Opina sobre el contenido de los textos que lee.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Crea cuentos utilizando los conectores propios de la narracin Construye peridicos murales en los que organiza noticias cuentos, historietas, segn las secciones establecidas Aplica la concordancia entre sujeto y predicado para otorgar correccin a los textos que produce. Utiliza la raya en los casos necesarios.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Elabora un guion teatral adaptado de la escena del saln de clases de Paco YunqueFicha de observacin







__________________________ ________________________AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO RAMREZ URBANO CarmenDirector DocenteUNIDAD DE APRENDIZAJE N 06


1.1. I. E.: N 86758 CIRO ALEGRA BAZN-PASHPA1.2. REA: COMUNICACIN1.3. GRADO: QUINTOSECCIN: nica1.4. DOCENTE: RAMREZ URBANO Carmen del Pilar

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:Pensamos en nuestro futuro













EXPRESIN ORALExpresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.El Seminario

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes informacin, evitando contradicciones.Realizan un sociodrama en el aula a travs de una situacin conflictiva.

Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativasLiteratura neoclsica: Moliere, Leandro Fernndez de MoratnSe apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir su texto oral.Realiza una exposicin sobre temas de literatura

Literatura Romntica: Johann Wolfgang von Goethe, Gustavo Adolfo Bcquer.

La literatura realista y simbolista: Honor de Balzac, Fiodor Dostoyevski, Benito Prez Galds

Litertura modernista y de la Generacin del 98: Juan Ramn Jimnez, Antonio Machado

El foroSostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.Participa de un foro.

COMPRENSION DE TEXTOS Toma Decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.El informe cientfico Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen).Investiga sobre u tema y lo organiza en una tabla.

Toma Decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.Literatura neoclsica: Moliere, Leandro Fernndez de MoratnUtiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector (mapas conceptuales, redes semnticas, mapas semnticos, resmenes, espina de pescado, rbol de problemas, cruz categorial y fichas).Elabora organizadores visuales sobre temas de literatura.

Literatura Romntica: Johann Wolfgang von Goethe, Gustavo Adolfo Bcquer.

La literatura realista y simbolista: Honor de Balzac, Fiodor Dostoyevski, Benito Prez Galds

Litertura modernista y de la Generacin del 98: Juan Ramn Jimnez, Antonio Machado

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsitoLa hoja de vidaReconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.Identifica las caractersticas de la hoja de vida.

La tilde en palabras compuestasLocaliza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y, vocabulario variado y especializado.Identifica las palabras compuestas en los ejercicios dados.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoLos puntos suspensivos y la puntuacin en las notas al pie de pgina. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medidaque sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produceEscribe oraciones teniendo en cuenta los signos de puntuacin y el pie de pgina.

El informe cientficoEscribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elabora un informe cientfico

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.La hoja de vidaEscribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elabora su hoja de vida.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoResea crtica de la televisin.Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elaboran un peridico mural.



EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin oral en seminarios y foros, organiza la informacin y prev los recursos de apoyo a su intervencin Diserta sobre temas diversos en seminarios y foros, se apoya en bases tericas y utiliza lenguaje pertinente. Comenta sobre los prejuicios lingsticos. Realiza una exposicin sobre temas literarios Enjuicia las ideas de los dems.Ficha de observacin

COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica las caractersticas y estructura en informes de carcter cientfico y valora los aportes del autor. Reconoce las notas al pie de pgina como medio para obtener informacin adicional en un texto. Discrimina la estructura de la hoja de vida, as como su propsito comunicativo. Identifica las relaciones de causa y efecto utilizando el rbol de problemas y la espina de pescado. Analiza obras del Neoclasicismo, Romanticismo, Realismo, Simbolismo, modernismo y Generacin del 98, e identifica sus caractersticasFicha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Redacta informes cientficos y relaciona el problema, la hiptesis y las conclusiones. Emplea con correccin los puntos suspensivos, as como la puntuacin en las notas al pie de pgina. Crea textos literarios en prosa o verso Redacta su hoja de vida segn su estructura y utiliza las expresiones convencionales, as como las formalidades de este documento. Coloca correctamente la tilde en palabras compuestas y reconoce las palabras con doble acentuacin.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Escribe un texto argumentativo en el que evala crticamente el contenido de los programas televisivos.Lista de cotejo







__________________________ ________________________AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO RAMREZ URBANO CarmenDirector DocenteUNIDAD DE APRENDIZAJE N 07



II. NOMBRE DE LA UNIDAD:El Per escucha













EXPRESIN ORALExpresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.Programas radiales

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes informacin, evitando contradicciones.Expresa sus opiniones sobre los programas radiales

COMPRENSION DE TEXTOS Toma Decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

La radio: programa para todos Elabora resmenes, espina de pescado, rbol de problemas, cruz categorial y fichas).Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector (mapas conceptuales, redes semnticas, mapas semnticos,Discrimina los programas radiales

EliotLa narrativa y la poesa entre 1900 y 1950: Franz Kafka, Ernest Hemingway, Thomas SterarnsElabora organizadores visuales sobre temas de literatura.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoAlgunas palabras cambian su funcin Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medidaque sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produceIdentifica las palabras con doble funcin

Programas radiales educativos y de proyeccin social.Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elabora un bosquejo de un programa radial


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoPanorama radial Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elaboran un anlisis sobre programas radiales.

VIII. RECURSOS:8.1. Humanos: Docentes, estudiantes.8.2. Medios : Visual, Auditivo y Verbal.8.3. Materiales: Separatas, Videos, Revistas, Textos, etc.IX. EVALUACIN:COMPETENCIASINDICADORESINSTRUMENTO DE EVALUACION

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Planifica su participacin oral en programas radiales, para lo cual organiza la informacin y prev los recursos de apoyo a su intervencin Conduce programas radiales demostrando su liderazgo. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos Enjuicia las ideas de los dems.Ficha de observacin

COMPRENSIN DE TEXTOS Infiere informacin a partir de guiones de radio que lee. Opina sobre el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Analiza obras literatura universal de la primera mitad del siglo XX e identifica su contexto social y cultural y las tcnicas que introdujeron a la narrativa.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Disea programas radiales, de carcter educativo y de proyeccin social en los que utiliza fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles. Reconoce los procesos de adverbializaran y adjetivacin de ciertas palabrasFicha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Realiza un anlisis sobre programas radiales que sintonizan en su comunidad.Lista de cotejo







__________________________ ________________________ AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO RAMREZ URBANO CarmenDirector DocenteUNIDAD DE APRENDIZAJE N 08



II. NOMBRE DE LA UNIDAD:Vengo a decirles











VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:AREACAPACIDADESCONTENIDOSINDICADORESPRODUCTOS

EXPRESIN ORAL Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativasLa Literatura desde 1950 hasta la actualidad: amilo Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertsz, Mario Vargas Llosa, Samuel Beckett.Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica y creativa para transmitir su texto oral.Realiza una exposicin sobre temas de literatura.

COMPRENSION DE TEXTOS Toma Decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.El cine y sus gneros Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen).Investiga sobre u tema y lo organiza en una tabla.

Toma Decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.La Literatura desde 1950 hasta la actualidad: amilo Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertsz, Mario Vargas Llosa, Samuel Beckett.Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector (mapas conceptuales, redes semnticas, mapas semnticos, resmenes, espina de pescado, rbol de problemas, cruz categorial y fichas).Elabora organizadores visuales sobre temas de literatura.

Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsitoLa fichaReconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.Identifica los tipos de fichas


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoLos grupos consonnticos Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medidaque sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produceEscribe oraciones teniendo en cuenta los signos de puntuacin y el pie de pgina.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.La fichaEscribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elabora fichas con los libros que existen en la biblioteca.


Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escritoResea crtica de la televisin.Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.Elaboran un lbum con elementos asociados a la literatura universal e hispanoamericana.



EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Realiza una exposicin sobre temas literarios. Argumenta sus puntos de vista sobre temas de literatura. Enjuicia las ideas de los dems.Ficha de observacin

COMPRENSIN DE TEXTOS Organiza informacin sobre la literatura universal y valora los aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura universal de la segunda mitad del siglo XX e identifica su contexto social y cultural. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrficos que observa.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Identifica los grupos consonnticos y usa correctamente la d y la z al final de las palabras.Ficha de observacin

PRODUCCION DE TEXTOS Elabora un lbum incluyendo los elementos asociados a la literatura universal e hispanoamericana de la segunda mitad del siglo xx o la actualidad.Lista de cotejo







____________________________ _________________________ AGUEDO VASQUEZ OCTAVIO RAMREZ URBANO CarmenDirector Docente

unidad de aprendizaje n 07v

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