Aprendizaje y campo profesional

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Unidad 7.

Aprendizaje permanente

Objetivos:

Al finalizar la unidad el alumno:

• Valorará la importancia de aprender de manera constante y permanente.• Aplicará estrategias para el aprendizaje permanente.• Detectará sus propias necesidades de aprendizaje permanente.• Valorará la práctica como una forma de adquirir nuevo conocimiento.• Seleccionará alternativas de actualización.

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Introducción

Hasta aquí has estudiado cómo aprender eficientemente. Algunos de los temas revisados en estas unidades son: el papel que tienes en tu propio aprendizaje; cómo la motivación y el aprendizaje dependen de la organización y aprovechamiento de los recursos disponibles; la importancia de monitorear tu propio avance; el papel de la memoria; la función de las tareas; la importancia de la lectura; cómo identificar ideas centrales y cómo tomar apuntes y cómo graficar el conocimiento, entre otros.Lo que has aprendido utilízalo siempre que estudies; elabora, por ejemplo, un mapa conceptual de los temas revisados en tus otras materias y de sus interrelaciones, para que repases y afirmes lo aprendido.En esta unidad revisaremos la importancia que tiene aprender, no sólo cuando hay exámenes, sino siempre, de manera permanente. Encontrarás en esta unidad ideas para detectar nuevas necesidades que guíen tu aprendizaje hacia nuevos rumbos, asimismo, cómo apoyarte en la práctica y dónde acudir para lograr una actualización constante.

7.1. Importancia de aprender permanentemente

Piensa en la siguiente situación: un amigo tuyo, dueño de una empresa, te comenta que su producción ha bajado con respecto al mismo periodo de hace un par de años; él piensa que su personal ha entrado en una rutina de trabajo y, lejos de continuar aumentando la producción, se ha conformado con cubrir los niveles acostumbrados. ¿Requiere tal vez de un plan para el desarrollo de su personal?, ¿qué le aconsejarías?En temas como éste, la mayoría de las personas tiene alguna opinión y piensa que puede ser orientador, por ejemplo,

ofrecer un premio si se aumenta la producción, enviar al personal a cursos de motivación, modificar las condiciones del lugar de trabajo para que haya un cambio en sus actitudes, etcétera.

Unidad 7. Aprendizaje permanente

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Suele ocurrir que en estas situaciones pensemos que lo aprendido durante varios años nos permite resolver casi cualquier problema que se nos presente y más si parece ser de sentido común (que, por cierto, es el menos común de los sentidos).

Ahora bien, hemos hablado de aprender continuamente respecto al ejercicio de una profesión porque el conocimiento avanza y nuevas cosas surgen constantemente. Pero, fuera de las profesiones, ¿podremos, también, hablar de aprendizaje permanente?

7.1.1. ¿Al fin... terminé?

Cuando eliges una carrera, supones que una vez terminada has llegado al punto culminante. Si bien es un gran logro terminar, es el momento de enfrentar un reto no menos importante: continuar aprendiendo.Todo indicaría que terminar los estudios profesionales significa SABER incluso más que otros. Sin embargo, piensa en la carrera que has elegido, ¿no tendrá cambios en los próximos cinco años?, ¿crees que será necesario que desarrolles otras destrezas?, ¿crees que la puesta en práctica de tu carrera en todos los ámbitos de la vida laboral será igual?Es increíble darse cuenta de que el conocimiento cambia a gran velocidad en este tiempo. Que mucho de lo que se ‘conoce’, de repente ya es distinto, por lo que una vez que terminada la carrera se inicia el aprendizaje de por vida (a menos que creas que lo que sabes ya no cambiará nunca).

7.1.2. Implicaciones

Sin perder de vista lo que acabas de anotar anteriormente, piensa en lo siguiente: cuando se tiene una formación profesional al egresar se tiene una gama muy amplia de actividades por realizar. Esa gama incluye desempeños como los siguientes:• SER EMPRENDEDOR. Lo cual implica forjar una empresa propia, tener iniciativa, motivación y hacer un gran esfuerzo por ser independiente. Una de sus modalidades

La característica principal del conocimiento es que se revisa y se renueva continuamente. No se establece para siempre.

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puede ser la consultoría, donde la labor consiste en utilizar la experiencia y el conocimiento para asesorar empresas e instituciones en diversos ámbitos de la profesión.• SER EJECUTIVO. Es decir, ser parte de una empresa, sin importar el tamaño de ésta y contratarse para desempeñar un trabajo remunerado. Dependiendo del perfil que cada universidad define para sus egresados, la labor en este rubro puede ser en cualquiera de los niveles de la empresa.• SER INVESTIGADOR. Estar siempre a la búsqueda de lo nuevo, de los cambios, a la vanguardia del entorno. Comentemos que, aunque no desees serlo, el profesional que se digna de serlo constantemente investiga, se le pague o no por ello. La investigación es el punto medular que permite estar siempre actualizado.• SER DOCENTE. ¿Has pensado alguna vez en dar clases?, ¿te interesa el área de la capacitación?, ¿o quizá ya has sido instructor? Las universidades también se preocupan porque sus egresados puedan llevar a cabo dichas actividades, pues a los claustros docentes de las escuelas se integran quienes fueron estudiantes de estas instituciones.En cada uno de los desempeños se requiere cierto nivel de competencia profesional, respaldada por un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes respecto al cargo que se desempeña.• CONOCIMIENTOS. Abarcan los elementos teóricos y metodológicos que son específicos de cada profesión.• HABILIDADES. Pueden ser mentales o físicas, es decir, las destrezas que como profesionista cada uno debemos desarrollar.• ACTITUDES. La disposición ante la vida y el entorno que el perfil profesional va guiando en cada uno de los egresados, aunado a lo que proporciona el ámbito laboral.

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ACTIVIDAD

De acuerdo con lo enunciado anteriormente, anota en los espacios correspondientes los conocimientos, habilidades y actitudes que deberán desarrollarse como emprendedor, ejecutivo, investigador y docente en tu área de estudio. Al final, anota sobre la línea cuál es el rubro que más te atrae o quisieras desempeñar al terminar tu carrera y por qué.

Me gustaría desempeñarme preferentemente como:___________________________________________________________ ¿Por qué?___________________________________________________________

Conocimientos Habilidades Actitudes

SER EMPRENDEDOR

SER EJECUTIVO

SER INVESTIGADOR

SER DOCENTE

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7.2. Detección de nuevas necesidades

El aprendizaje permanente debe dirigirse tanto hacia los conocimientos nuevos de carácter específico, como a conocimiento de tipo general; por ejemplo, tu experiencia personal puede decirte por qué en ocasiones has tenido éxito y en otras no lo has logrado; qué ha funcionado, qué no ha funcionado, también la experiencia personal te dice cuándo y cómo aplicar lo que sabes, pues antes lo has hecho y puedes anticipar cómo funcionarán las cosas en ciertas situaciones.Para poder determinar la nuevas necesidades, es conveniente seguir un procedimiento sistemático que nos permite identificar lo más preciso posible cuáles son las áreas o los aspectos que necesitamos cubrir para enfrentarnos a las nuevas condiciones.La investigación en estrategias de aprendizaje y aprendizaje permanente, ha identificado los siguientes 6 grupos de habilidades necesarias para obtener buenos resultados: 1. Saber distinguir entre memorizar y comprender lo que

se aprende.2. Saber reconocer las partes difíciles del material por

aprender, para poder decidir en qué momento conviene iniciar su estudio y cuánto tiempo dedicarle.

3. Saber elegir problemas y ejemplos relevantes (no triviales), saber organizarlos y resolverlos como un medio de aprendizaje.

4. Saber reconocer qué cosas no nos quedan claras y saber dónde buscar apoyo.

5. Saber reconocer cuando el apoyo encontrado ha resuelto adecuadamente nuestras dudas.

6. Acostumbrar hacer autoevaluaciones y a proporcionar retroalimentación.

Recuerda que una de las fuentes principales del aprendizaje es

la experiencia. En las cosas que hacemos no hay fracaso sólo

experiencia.

La transferencia del aprendizaje (aplicar lo aprendido a

contextos nuevos) sólo es posible cuando se ha

comprendido por qué funciona la estrategia y se sabe cuándo

aplicarla.

Si desconoces cómo funciona una estrategia, estás en desventaja para

transferirla hacia nuevos campos y para saber detectar nuevas

necesidades de aprendizaje.

Unidad 7. Aprendizaje permanente

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La detección de nuevas necesidades depende de cuánto sepas sobre cómo funcionan tus propios procesos pero, también, depende de tus intereses y del intento que hagas por hacer las cosas.

Define de manera muy concreta tus intereses profesionales en términos de lo que quieres saber:

1. __________________________________________________________.2. __________________________________________________________.3. __________________________________________________________.4. __________________________________________________________.5. __________________________________________________________. Si no fueses a seguir la carrera que has pensado cursar, ¿qué otras cosas te gustaría intentar?1. __________________________________________________________.2. __________________________________________________________.3. __________________________________________________________.

Qué tipo de cosas sabes más (porque te gusta y lo has estudiado):1. __________________________________________________________.2. __________________________________________________________.3. __________________________________________________________.4. __________________________________________________________.5 __________________________________________________________.

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¿En qué forma podrías relacionar estas tres áreas de intereses?__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________.

7.3. La práctica como fuente de conocimiento

Practicar no es sólo repetir una conducta muchas veces. Practicar es repetir una conducta para dominarla cada vez más de acuerdo con criterios previamente definidos que te dirán cuándo dejar de practicar.

Podemos decir que seguimos practicando la conducta aprendida, cada vez que la realizamos dentro de situaciones reales. La razón estriba en que la realidad presenta siempre condiciones distintas que ponen a prueba lo que hemos aprendido.

Cuando te enfrentas a alguna conducta o actividad que no te es familiar, que es nueva para ti, te conviene practicarla poco a poco, es decir, descomponer esa actividad en sus elementos constituyentes, pasos, etapas, etcétera, y luego practicar cada uno de éstos por breves momentos hasta que vayas dominándolos. A esto se le llama práctica

espaciada.Por el contrario, cuando la actividad que debes practicar

es familiar o conocida, lo más conveniente es hacerlo por grandes bloques de elementos y cubrir toda la actividad en un tiempo intensivo, no por intervalos. A esto se le llama práctica

masiva.

Saber qué necesitas es como detener la lectura cuando hay un término que se desconoce. Quizá

intentas inferir su significado a partir de las otras palabras que le anteceden o le siguen (contexto),

quizá tratas de imaginar cómo terminaría el tren de pensamientos que has venido formando mediante la lectura, quizá tratas de buscar

alguna semejanza entre el término y otros términos. Finalmente, si nada

de esto te permite continuar con la comprensión que venías teniendo concluyes que necesitas consultar

el diccionario y elegir de entre las acepciones que el término tenga, aquella que remueva el obstáculo

intelectual con el que te has topado.

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Un ejemplo que resulta muy claro es aprender un poema. Cuando es totalmente nuevo para nosotros lo que hacemos es ir repitiendo una a una sus estrofas durante pequeños lapsos, hasta que hemos dominado una pasamos a la siguiente. Cuando el poema nos es familiar, porque hemos estado practicándolo de manera espaciada, es decir, que sus estrofas nos son ya familiares, lo que hacemos es repasarlo o practicarlo completo de modo intensivo.

La práctica puede ser, también, directa o indirecta. Por ejemplo: cuando realizamos una habilidad o aplicamos conocimiento en situaciones que son una simulación de la realidad y en las cuales las posibles consecuencias negativas de nuestras decisiones o errores no nos van a afectar de manera importante o grave, decimos que se trata de práctica de tipo

indirecto.Y si la práctica la realizamos en escenarios reales en

situaciones verdaderas, no simuladas, donde las consecuencias de nuestras decisiones nos afectarán realmente, la práctica será de tipo directo.

Un dicho muy conocido dice: La práctica hace al maestro. ¿Qué significa? __________________________________________________

_____________________________________________________________.

De forma esquemática tenemos los siguientes tipos de práctica:

Practicar dentro de situaciones (contextos) equivalentes (semejantes) a aquellos de la realidad en que deberán aplicarse los conocimientos aprendidos, favorece el aprendizaje del conocimiento, de las habilidades de aplicación, de las condiciones que determinan cuándo aplicarlos (conocimiento y habilidades) y de los criterios que definen cómo aplicarlos.

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TIPOS DE PRÁCTICA CARACTERÍSTICAS

ESPACIADA Debe llevarse a cabo poco a poco, paulatinamente,

pues se aplica cuando no se conoce o no se tienen

antecedentes previos de determinada conducta o

actividad y por lo tanto no te es familiar.

MASIVA En cambio, cuando una actividad ya te es conocida

puedes hacerla de manera intensiva o por grandes

bloques. A esto se reiere este tipo de práctica.

INDIRECTA Se lleva a cabo mediante simulaciones, en donde

una mala aplicación o actividad errónea no implica

consecuencias negativas, pues ésta es icticia.

DIRECTA Se realiza en escenarios reales, situaciones verdaderas.

Por lo que habrá que cuidar las decisiones a tomar ya que un error puede tener fatales consecuencias para

una organización, actividad o personas.

7.4. Alternativas para la actualización

Las alternativas de actualización dependerán de:• Tus intereses personales. • Tus intereses profesionales. • Las carencias que hay en tu formación escolar. • El avance del conocimiento. • Tu práctica profesional. • El aprendizaje de nuevas técnicas. • El avance de la tecnología.

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¿Consideras que se aprende tanto de nuestros éxitos como de nuestros fracasos? Sí ( ) No ( )

¿Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________.

Dependiendo de tus intereses personales, de tus preferencias, de la carrera que has elegido, existirá una gran variedad de temas que podrás encontrar en diferentes centros de documentación como son: bibliotecas, librerías, Internet, hemerotecas, etcétera.• ¿Has consultado alguna vez un microfilm?• ¿Qué otras bibliotecas conoces?, ¿has asistido alguna vez a la hemeroteca?• ¿Qué contiene una hemeroteca? _______________________.Localiza los centros de documentación y librerías que se encuentren cerca de tu casa. Acude a ellos y solicita información sobre los servicios que ofrecen, horarios y requisitos para inscribirse.• ¿Sabías que puedes pedir un catálogo de novedades en cualquier editorial? En un catálogo editorial encontrarás las publicaciones más recientes puestas a la venta por esa editorial en una variedad de áreas profesionales. En ocasiones pensamos que una editorial sólo vende libros por mayoreo a las librerías y no al público en general que sólo se interesa por un ejemplar, sin embargo, esto no es así, tú puedes adquirir en cualquier editorial algún libro que te interese.• ¿Qué enciclopedias hay en tu casa y con qué frecuencia acudes a ellas?• ¿Acostumbras hacer consultas por internet?En librerías y centros comerciales puedes encontrar revistas que te ofrecen una variedad de direcciones en la web de sitios que

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puedes consultar. Pero, también, puedes utilizar tú mismo los buscadores que Internet te ofrece y localizar información de interés para tu actualización.

7.4.1. Fuentes para la actualización

En el lugar donde vives existen sitios que son fuentes de información útiles para tu actualización, puedes intentar hacer una agenda en donde pongas el nombre del lugar, el domicilio, teléfono, tipo de información que puedes encontrar y requisitos para tener acceso a ella.Libros, revistas, Internet, cursos, conferencias, películas, videos, diarios, novelas, teatro, televisión, radio, asociaciones de profesionales, museos, congresos, pláticas informales, diccionarios, enciclopedias, discos compactos de música, son algunas de las categorías posibles de tu agenda.Estas fuentes de actualización te ofrecen diversas posibilidades; por ejemplo, asistir a una conferencia te reporta provecho, pero dictar tú mismo una conferencia puede ser una fuente más sólida para tu actualización porque tienes que prepararte más y con mayor responsabilidad.También puedes buscar asociaciones o colegios de profesionales del área en que piensas seguir una carrera. Averigua los requisitos para ser miembro de ellas y los servicios que te ofrecen.La suscripción a revistas especializadas o a diarios y periódicos, también es fuente de actualización. Todo depende de qué secciones consultes y del beneficio que te reporten. Recuerda siempre que utilizar la información y el conocimiento es una vía para consolidarlo en tu mente.Busca la programación de eventos como conferencias, exposiciones de arte, noticias científicas, reseñas de películas y de libros, conciertos, etcétera. Asiste a algunos de ellos, los que te interesen, los que nunca antes te hayan interesado y que prometan ser valiosos. Prepárate previamente buscando información que amplíe el conocimiento de lo que vas a presenciar, no asistas con la idea de que allí te enterarás de qué se trata, sino que debes ir preparado con ideas previas sobre el tema. Recuerda que contar con información o conocimiento

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previo hace que podamos incorporar de manera significativa el nuevo conocimiento.Consulta las gacetas universitarias o la de tu escuela. Ve la programación del Discovery Channel, el canal 40, el canal 11 y el 22 de la televisión y elige programas que sean de tu interés.• Para el caso de Internet:Cuando te enfrentas a una gran cantidad de información, como es el caso de Internet:¿Cómo puedes saber qué de lo hallado es bueno?Para saber qué de todo lo encontrado es bueno o pertinente para los fines que se pretenden, o confiable en tanto información, requieres desarrollar habilidades para el análisis de los elementos que se incluyen en los textos y páginas encontrados. Algunas sugerencias útiles son:Define previamente y con toda exactitud el tipo de información que pretendes buscar. Por ejemplo: opiniones, relación de hechos reales, de autores conocidos o anónimo, estadísticas, etc. Recuerda que una pregunta inteligente recibe respuestas inteligentes.Con base en la definición anterior determina si existe alguna institución que pueda proporcionar ese tipo de información, ello te ahorrará tiempo. Por ejemplo, para datos demográficos del país puedes buscar en INEGI o CONAPO.Revisa si la página consultada presenta los siguientes datos:o Autor.o Formación académica del autor.o Institución de procedencia o afiliación.o Versión o fecha de la última actualización de la página.o Dirección de correo electrónico para comunicarse con el autor.Revisa si se cita la fuente de donde se obtuvo la

información, ello te dará idea sobre la credibilidad que la página merece.

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Identifica si la página presenta un índice de contenido o un resumen de la información que luego detalla, si la página hace referencia hacia una página anterior donde se presenta dicho índice y qué otros temas afines aborda.

Revisa si la página indica a qué tipo de público está dirigida la información esto te permitirá determinar el nivel de complejidad con que se trata el contenido.

Usa tu conocimiento, experiencia y sentido común para que te formes una opinión acerca de la veracidad del contenido, si es probable que sea cierto lo que dice.

Determina la consistencia interna de la información, esto es, si no existe en ella contradicción entre lo que afirma o pretende demostrar.

Identifica si se utilizan términos que sobre-generalizan las afirmaciones, tales como todos, ningún, siempre, etcétera.

Determina si la exposición del tema se da desde una perspectiva descriptiva o se usan argumentos fundamentados, si se cae en ataques emotivos, si tiene afirmaciones que no sustenta, si permite corroborar, mediante referencias, lo que dicen o dijeron otras personas, etcétera.

7.4.2. Consulta de artículos especializados y revistas

La consulta de revistas y artículos especializados requiere de cierto entrenamiento y familiarización con el estilo, estructura y lenguaje de ellos. Muchas veces cuando por vez primera leemos un reporte de esta naturaleza se nos dificulta entender y aprovechar la información. Es conveniente que ante temas nuevos empecemos por leer artículos introductorios a los mismos, menos complejos y que nos vayan dando el sentido de los términos técnicos comunes utilizados.Haz una programación para búsqueda de información sobre temas de tu interés y coloca en primer término los libros

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o documentos introductorios al tema. Asigna tiempos límite de consulta o lectura para cada documento. Elabora resúmenes de lo que aprendiste. Lee primeramente artículos de divulgación que te permitan comprender mejor los artículos especializados sobre los temas de tu interés.Infórmate sobre las revistas especializadas de prestigio que hay respecto al área en que se ubica la profesión que quieres seguir. ¿En qué idioma vienen?, ¿dominas ese idioma?, ¿cómo puedes suscribirte a alguna de estas revistas? Si las revistas prestigiadas de tu área profesional vienen en un idioma que no dominas, quizá debas tomar algún curso que te prepare en el manejo de ese idioma o, de lo contrario, tendrías que limitar tu actualización a consultas de revistas en español.Si nunca has consultado una revista especializada podrías encontrarte, al hacerlo por vez primera, que después de leerla no

entiendes nada de lo que dice. En ese caso tienes otras alternativas: no volver a comprar esa revista, buscar otras revistas que amplíen el tema, leer una revista introductoria o de divulgación popular sobre el tema. Con el tiempo, a medida que tu conocimiento del tema sea mayor y te sientas más familiarizado con la terminología comúnmente empleada en esas publicaciones, te será más fácil comprender el tema con una mayor profundidad. La lectura asidua te convertirá en un experto de ciertos temas de tu interés.¿Sabes cuáles son los modelos, teorías y términos principales (básicos o clásicos) de tu área de formación profesional?En Internet puedes encontrar textos básicos y especializados. Si al entrar en una página web el texto es especializado y no entiendes todo sobre él busca otras páginas cambiando los términos de la búsqueda o puedes remitirte a la página inicial o Home de la que se ha derivado ese texto. Con frecuencia allí encontrarás textos introductorios al tema.Existen al menos tres diferencias entre un artículo de una revista especializada y un libro especializado sobre el mismo tema:

La consulta de un artículo especializado es sólo la puerta para la consulta de otros artículos que nos expliquen de modo más elemental los modelos y teorías de uso general o común dentro del campo de conocimiento que consultamos.

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a) Las revistas presentan artículos con mayor actualidad sobre el conocimiento del tema. Una revista tarda un promedio de un año en publicar un artículo. Un libro presenta una recopilación de conocimientos sobre el tema, su tiempo de edición es siempre mayor que el de una revista.

b) Las revistas presentan artículos puntuales, específicos, especializados, sobre el tema. Un libro presenta un panorama más general del área.

c) Las revistas presentan el tema con un tratamiento limitado. Los libros presentan un tratamiento más general.

Deberás consultar libros y revistas para:• Que tu actualización esté al día.• Tener un panorama global del tema o del área

en que se ubica.• Introducirte a temas nuevos y complejos.• Tener conocimientos generales o nociones sobre

ciertos temas.• Tener conocimientos especializados y específicos

sobre ciertos temas.

¿Tu área de desarrollo profesional tiene elementos de conocimiento científicos, técnicos, económicos o administrativos? ¿Cuáles son? ____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________.

¿Conoces cuál es la influencia o el impacto de tu área de desarrollo profesional sobre el desarrollo y la organización social? __________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________.

Elegir una carrera profesional implica una gran responsabilidad para aprender de forma permanente, cuestión que caracteriza a un profesionista de calidad.

La información por sí misma no resuelve nada, se necesita que la persona sepa utilizarla para

lograr los fines específicos.

Tres ideas comunes que nos impiden realizar un cambio son:

1) Creer que las soluciones de ayer, las soluciones que

hemos aprendido, resolverán los problemas de hoy y los de

mañana.2) Creer que las tendencias de las cosas que hoy observamos

continuarán iguales en adelante. 3) No aprovechar ahora

oportunidades que se derivan de los probables cambios futuros.

El gran desafío de nuestro tiempo: ser de por

vida, de por vida y de problemas

de por vida. (cfr. León Martel, en Mastering Change).