unidad 1° aÑo

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

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ACTITUDES VALORICAS Seguir las instrucciones o indicaciones del profesor y obedecer las normas del colegio.

ACTITUDES DISCIPLINARES Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.PALABRAS CLAVE Representar-unir-comprender.

EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJELECTURA

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que sonescritos por alguien para cumplir un propsito.

Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas porespacios en el texto escrito.

Identificar los sonidos que componen las palabras (concienciafonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y

slabas.

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de lacorrespondencia letra sonido en diferentes combinaciones: slaba

directa, indirecta o compleja, y dgrafos m-p-L-s-d. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.

ESCRITURA Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y

sentimientos, entre otros.

COMUNICACIN ORAL Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,

narradas o ledas por un adulto, como:

cuentos folclricos y de autor poemas fbulas leyendas

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconoceny adquirir el hbito de averiguar su significado.

CONTENIDOS CONCEPTUALES-- Leer y escuchar textos literarios y no literarios.

-Lectura diaria plan lector.-Reconocer vocales.

-Reconocer y escribir palabras con m-p-L-s-d.

-Utilizar El-la.

-Descripcin en forma oral.- Narrar en forma oral un cuento, fbula.

--Conectores: yde-pero-por.

-caligrafa-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10

palabras con sus sinnimos y antnimos.-Uso de biblioteca de aula.

-Gua de trabajo del libro del mes mini libro

-dictados.-lectura del mes

HABILIDADESComprender

leer,analizar

aplicar

planificar

escribirdibujar

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIN N UNIDAD 1 NOMBRE BIENVENIDOS A PRIMERO BSICOMES DE APLICACIN MARZO N SEMANAS 3 FECHA 11 AL 28 VALOR OBEDIENCIA

CURSO 1 bsico PROFESOR

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Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledoso escuchados en clases o temas de su inters:

Expresando sus ideas u opiniones. Demostrando inters ante lo escuchado. Respetando turnos.

ESTRATEGIA1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).

2.Lectura del plan lector3. Uso diccionario (10 palabras con sinnimo y antnimo).4. Uso del cuaderno de caligrafa.

5.Uso de cuaderno de copia (texto acorde al contenido)7. Trabajo en grupo.

8. Taller semanal Simce.

10. Guas de trabajo.11. CRA (prestamos de libros en clase y en la casa)

12. Dictados

13. Preparo mi evaluacin.14. Evaluacin de Contenidos (cunto aprend?

INDICADORES DE EVALUACIN

Solicitan que les lean o relean un cuento. Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados. Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas. Escriben con letra legible. Separan cada palabra con un espacio. Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas y opiniones en la

un tema.

Aportan informacin y opiniones al conversar en grupo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

1.Observacin directa.2.Evaluacin diagnstica

3.Fichas de aprendizaje.4.Texto escolar5.Talleres de trabajo de la consonante en estudio.(semanal)6.Evaluacin Oral7.Dictados de palabras, frases simples.

RECURSOS DE APRENDIZAJE

-Cuadernos, textos para el estudiante, computador, data, guas de aplicacin, caligrafa , a

consonante en estudio.

METACOGNICINRetroalimentacin de la clase, , juegos compartidos de palabras que rimen, r ealizacin de dibujo de lo aprendido ,leer en voz alta los artculos y conectores que nombra la lectura , autoevaluaci

EFEMRIDES08 Da internacional de la mujer21 Da de la fuerza area.

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ACTITUDES VALORICAS Cumplir compromisos, deberes y asumir las consecuencias de sus actos.

ACTITUDES DISCIPLINARES Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera

PALABRAS CLAVE Comprender- inferir-comparar.

EJE LECTURA Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son

escritos por alguien para cumplir un propsito.

Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas porespacios en el texto escrito.

Identificar los sonidos que componen las palabras (concienciafonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y

slabas.


directa, indirecta o compleja, y dgrafos N nexo Y, T, F, N, H, C, R, B.ESCRITURA

Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas ysentimientos, entre otros.

Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para

que pueda ser leda por otros con facilidad.

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevoextrado de textos escuchados o ledos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES-Leer y escuchar textos literarios y no literarios.

--Lectura diaria plan lector.nexo Y, T, F N, H, C, R, B.

- -reconocer un poema.- reconocer rima en versos.

-recitar poemas

-Conocer noticias , escuchar y relatar en forma oral

noticias.- Conectores : haba una vez, entonces,

finalmente.

-Caligrafa-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10palabras con sus sinnimos y antnimos.-Gua de trabajo del libro del mes mini libro

-lectura del mes

HABILIDADES

EscucharReconocer

InterpretarDistinguir

Identificar

Relacionar

memorizarEvaluar

Reproducir.

EscribirComprender

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIN N UNIDAD 2 NOMBRE CREZCO EN MI COLEGIO

MES DE APLICACIN ABRIL N SEMANAS 4 FECHA 01 AL 30 VALOR RESPONSABILIDADCURSO 1 BSICO PROFESOR

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narradas o ledas por un adulto, como:


Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidadpor el mundo:

estableciendo conexiones con sus propias experiencias visualizando lo que se describe en el texto formulando

preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas

respondiendo preguntas abiertas formulando una opinin

sobre lo escuchado.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones quedesconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

ESTRATEGIA1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).

2.Lectura del plan lector3. Uso diccionario (10 palabras con sinnimo y antnimo).

4. Uso del cuaderno de caligrafa.



10. Guas de Aplicacin..

11. CRA (prestamos de libros en clase y en la casa)12. Dictados

13. Preparo mi evaluacin14. Evaluacin de Contenidos.


Realizan dibujos que expresan el significado de palabras extradas de un texto esledo.

Identifican las palabras desconocidas al orlas o leerlas. Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas. Recrean episodios de un cuento e scuchado mediante distintas expresiones artst

INSTRUMENTOS DE EVALUACION1.Observacin directa.

2.Evaluacin diagnstica3.Fichas de aprendizaje.

4.Texto escolar


-Cuadernos, textos para el estudiante, computador, data, revistas , libros .

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5.Talleres de trabajo de la consonante en estudio.(semanal)

6.Evaluacin Oral7.Dictados de palabras, frases simples.

8.Evaluacin de Contenidos

METACOGNICINPresentar y explicar a sus pares a travs de afiche .

Realizar una retroalimentacin de la clase.Asociar a travs de laminas dibujo- palabraExponer lo aprendido frente a sus compaerosRepresenta a travs de imgenes lo aprendido.

EFEMERIDES06 Da del Deporte Escolar.

07 Natalicio de Gabriela Mistral; Da Mundial de la Salud; Da de la Educacin Rural.19 Da de la Convivencia Escolar.

22 Da Mundial de la Tierra.

27 Da del Carabinero.

ACTITUDES VALORICAS Compartir con agrado sus cosas con los dems haciendo el bien a los que le rodean.

ACTITUDES DISCIPLINARES Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.PALABRAS CLAVE inferir-comparar-rehacer-literal.

EJE LECTURA CONTENIDOS CONCEPTUALES HABILIDADES

ASIGNATURA Lenguaje y comunicacin N UNIDAD 3 NOMBRE YO Y MI FAMILIA

MES DE APLICACIN MAYO N SEMANAS 5 FECHA 02 AL 31 VALOR GENEROSIDAD

CURSO 1 PROFESOR

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Identificar los sonidos que componen las palabras (concienciafonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas yslabas.


directa, indirecta o compleja, y dgrafos j-g--q-ll. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:

Pronunciando cada palabra con precisin, aunque seautocorrijan en algunas ocasiones, respetando el puntoseguido y el punto aparte.

Leyendo palabra a palabra.ESCRITURA

Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas ysentimientos, entre otros.

Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que

pueda ser leda por otros con facilidad. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo

extrado de textos escuchados o ledos.COMUNICACIN ORAL

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura,narradas o ledas por un adulto, como:


Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad

por el mundo:

Estableciendo conexiones con sus propias experienciasvisualizando lo que se describe en el texto formulandopreguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas,

respondiendo preguntas abiertas.

Formulando una opinin sobre lo escuchado Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen

y adquirir el hbito de averiguar su significado.

- Leer y escuchar textos literarios y no literarios.

-Lectura diaria plan lector.- J, G, , Q, LL.

LL, Qu.

-Un, una, unos, unas.

-conocer combinaciones C-Ca-co-cu.-Las slabas ce-ci.

- Ga-go y gu.-r-rr

-- conocer y comprender textos instructivos ypoemas.

-Conectores :y-pero-ahora-sin embargo

-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10palabras con sus sinnimos y antnimos.

-Caligrafa

-dictados

-Gua de trabajo del libro del mes mini libro -lectura del mes

EscucharReconocerInterpretarDistinguirIdentificarRelacionarmemorizarEvaluarAplicar.Reproducir.Producir

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Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales elvocabulario nuevo extrado de textos escuchados o le dos.

Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima,y aprender a trabajar en equipo.

Recitar con entonacin y ex presin poemas, rimas, canciones,trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

ESTRATEGIA1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).2.Lectura del plan lector

3. Uso diccionario (10 palabras con sinnimo y antnimo).4. Uso del cuaderno de caligrafa.

5.Uso de cuaderno de copia (texto acorde al contenido)

7. Trabajo en grupo.8. Taller semanal Simce.

10. Guas de trabajo.




Preguntan a sus pares o profesores el significado de los trminos desconocidos que escuc

Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas.Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.

Recrean episodios de un cuento e scuchado mediante distintas expresiones artsticas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION1.Observacin directa.2.Evaluacin diagnstica3.Fichas de aprendizaje.

4.Texto escolar5.Talleres de trabajo de la consonante en estudio.(semanal)

6.Evaluacin Oral

7.Dictados de palabras, frases simples.


RECURSOS DE APRENDIZAJECuadernos, textos para el estudiante, computador, data

METACOGNICIN

Exponen en forma oral, retroalimentacin de la clase, entre pares explican sus afiches de acuerdo a lo aprendido.

EFEMRIDES

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01 Da Internacional del Trabajo.

08 Da de la Cruz Roja.10 Da del Alumno/a

21 Combate Naval de Iquique.

29 Da del Patrimonio Cultural.

27 al 29 Semana de la Seguridad Escolar.

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

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ACTITUDES VALORICAS Respetar la opinin de los dems y valorando las ideas distintas de las propias.

Participar con todos sin hacer distinciones construyendo relaciones armoniosas.ACTITUDES DISCIPLINARES Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y soc

Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.PALABRAS CLAVE Representar-unir-comprender-inferir-comparar-rehacer-literal.

EJE LECTURA Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia

fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y

slabas.


directa, indirecta o compleja, y dgrafos X, Y, Z, W,Rr, Ch.

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada palabra con precisin, aunque se

autocorrijan en algunas ocasiones.

Respetando el punto seguido y el punto aparte. Leyendo palabra a palabra.

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; porejemplo:

Relacionar la informacin del texto con sus experiencias yconocimientos.

Visualizar lo que describe el texto Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar suimaginacin; por ejemplo:

poemas historias breves textos con una estructura predecible

CONTENIDOS CONCEPTUALES-comprensin lectora de textos literarios y noliterarios.

-Lectura diaria plan lector.

Conocer X, Y, Z, W,Rr, Ch-conocer todo el abecedario.

-artculos definidos e indefinidos.

-usar singular y plural.-Diminutivos.

Combinaciones ce-ci-Carta y leyendas.

- Conectores: hacia-entre-hasta-sobre.

-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10palabras con sus sinnimos y antnimos.

-dictados-Gua de trabajo del libro del mes mini libro

-caligrafa

-lectura del mes

HABILIDADES

- Aplicar- Decidir- Comentar

- Registrar.-Identificar

-Ubicar

- Asociar

- Relacionar- Secuenciar

-dibujar-leer

-comprender-escribir

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIN N UNIDAD 4 NOMBRE CONOZCAMOS Y CUIDEMOS A LOS ANIMALESMES DE APLICACIN JUNIO-JULIO N SEMANAS 5 FECHA 03/6 AL 12 /O7 VALOR RESPETO-AMISTAD

CURSO 1 PROFESOR

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

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Leer independientemente y comprender textos no literarios escritoscon oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculosinformativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:

Extrayendo informacin explcita e implcita. Formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura


sentimientos, entre otros. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que

pueda ser leda por otros con facilidad.



narradas o ledas por un adulto, como: Cuentos folclricos y de autor. Poemas Fbulas Leyendas

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad

por el mundo: Estableciendo conexiones con sus propias experiencias Visualizando lo que se describe en el texto. Formulando preguntas para obtener informacin adicional y

aclarar dudas. Respondiendo preguntas abiertas Formulando una opinin sobre lo escuchado

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconoceny adquirir el hbito de averiguar su significado.

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

11/23

ESTRATEGIA1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).2.Lectura del plan lector

3. Uso diccionario (10 palabras con sinnimo y antnimo).

4. Uso del cuaderno de caligrafa.


8. Taller semanal Simce.10. Guas de trabajo.


13. Preparo mi evaluacin

14. Evaluacin de Contenidos.


Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.

Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas.

Escriben con letra legible.

Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares y adultos.Identifican las palabras desconocidas al orlas o leerlas.

Preguntan a sus pares o profesores el significado de los trminos desconocidos que escuc

INSTRUMENTOS DE EVALUACION1.Observacin directa.

2.Evaluacin diagnstica3.Fichas de aprendizaje.4.Texto escolar

5.Talleres de trabajo de la consonante en estudio.(semanal)6.Evaluacin Oral




METACOGNICINComentan la actividad, retroalimentacin, autoevaluacin, revisin colectiva de las tareas,.

EFEMRIDES05 Da Mundial del Medio Ambiente.

19 Da Nacional de la Polica de Investigaciones.24 Da Nacional de los Pueblos Indgenas.

12 (Julio) Natalicio de Pablo Neruda.

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ACTITUDES VALORICAS Demostrar espritu de superacin pensando en forma positiva para superar obstculos

ACTITUDES DISCIPLINARES Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obteneella.

PALABRAS CLAVE Inferir-comparar-rehacer-literal.


Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se

autocorrijan en algunas ocasiones

respetando el punto seguido y el punto aparte leyendo palabra a palabra


CONTENIDOS CONCEPTUALES--comprensin lectora de textos literarios y noliterarios.

- Lectura diaria plan lector.-Memorizar el alfabeto.

-Reconocer signos de exclamacin e

interrogacin.--Conocer sustantivos comunes y propios.

-Uso de mayscula.

HABILIDADES

Escuchar

ReconocerInterpretar

Distinguir

IdentificarRelacionar

memorizar

ASIGNATURA Lenguaje y comunicacin N UNIDAD 5 NOMBRE UNO PARA TODOS, TODOS PARA UNO

MES DE APLICACIN AGOSTO N SEMANAS 4 FECHA: 01 AL 30 VALOR PERSEVARANCIA

CURSO 1 BSICO PROFESOR

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

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visualizar lo que describe el texto Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su

imaginacin; por ejemplo: Poemas

Historias breves Textos con una estructura predecible Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les

sean familiares:

Extrayendo informacin explcita e implcita Respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito,

sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu)

Recreando personajes por medio de distintas expresionesartsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas

Describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto yrelacionndolas con la historia estableciendo relaciones entre el texto

y sus propias experiencias , emitiendo una opinin sobre un aspecto dela lectura.


sentimientos, entre otros. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que



COMUNICACIN ORAL Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su

inters:

presentando informacin o narrando un evento relacionadocon el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo

dicho utilizando un vocabulario variado.

Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audiblemanteniendo una postura adecuada

-Gue-gui.

-Ge-gi.-Dilogos.

-Receta-autobiografa.

-invitacin

-uso de diccionario sinnimos y antnimo.--Conectores: excepto, por el contrario,

Mediante.-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10palabras con sus sinnimos y antnimos.Gua de trabajo del libro del mes mini libro

-dictados

-Caligrafa-Producir textos sencillos adecuados a su edad.

lectura del mes

Evaluar

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Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima,y aprender a trabajar en equipo.

ESTRATEGIAESTRATEGIA1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).

2.Lectura del plan lector3. Uso diccionario (10 palabras con sinnimo y antnimo).4. Uso del cuaderno de caligrafa.



10. Guas de trabajo.11. CRA (prestamos de libros en clase y en la casa)

12. Dictados


INDICADORES DE EVALUACINMencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.

Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas expresiones artsticas.Comentan qu les gust de un texto.

Escriben con letra legible.Separan cada palabra con un espacio.Usan adecuadamente en sus i ntervenciones orales, las palabras aprendidas.



6.Evaluacin Oral7.Dictados de palabras, frases simples.



METACOGNICIN

Retroalimentacin de la clase , autoevaluacin, exposicin a sus compaeros, presentacin de afiches grupales.

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EFEMRIDESMes de la Minera.10 Da del Minero.

18 Da de la Solidaridad.

20 Natalicio de Bernardo O Higgins.

26 Da del/de la Profesor/a Normalista.

ACTITUDES VALORICAS Mantener un carcter honesto con su prjimo, anteponiendo siempre la verdad.

ACTITUDES DISCIPLINARES Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

PALABRAS CLAVE Rehacer-literal-analizar.EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE

LECTURA Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

CONTENIDOS CONCEPTUALES-comprensin lectora de textos literarios y no

literarios.

HABILIDADES

Escuchar

ASIGNATURA Lenguaje y comunicacin N UNIDAD 6 NOMBRE VIAJANDO POR MI PAS

MES DE APLICACIN SEPTIMBRE N SEMANAS 3 FECHA:02 AL 30 VALOR VERDAD


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imaginacin; por ejemplo: Poemas. Historias breves. Textos con una estructura predecible.

Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que lessean familiares:

extrayendo informacin explcita e implcita, respondiendo preguntassimples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,

cundo, por qu) Recreando personajes por medio de distintas expresiones

artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas.

Describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto yrelacionndolas con la historia estableciendo relaciones entre el texto y

sus propias experiencias, emitiendo una opinin sobre un aspecto de la

lecturaESCRITURA

Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para quepueda ser leda por otros con facilidad.


Comunicacin oral

Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

-Lectura diaria plan lector..

Conocer grupos consonnticos.Pl-pr.

-Bl-br.

-Fl-fr.

-Gl-gr.-Cl-cr.

-Tl- tr.-Dr.

--conocer canciones- Slaba tnica y tona.

-Separacin de slabas.

-uso de diccionario sinnimos y antnimo.-texto normas y reglas-fbula.

-refranes.

-Adivinanzas.

--Conectores :-desde ahora-excepto..-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10palabras con sus sinnimos y antnimos.-Caligrafa.

Gua de trabajo del libro del mes mini libro -dictados

-caligrafa.-Producir textos sencillos adecuados a su edad.lectura del mes

Reconocer


Identificar

Relacionar

memorizarEvaluar

ComprenderLeer

EscribirDramatizar

ESTRATEGIA

1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).2.Lectura del plan lector





Aportan informacin y opiniones al conversar en grupo.Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas o

Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas.Escriben con letra legible.

Separan cada palabra con un espacio.

Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas ex presiones artsticas.

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

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13. Preparo mi evaluacin

14. Evaluacin de Contenidos.INSTRUMENTOS DE EVALUACION1.Observacin directa.

2.Evaluacin diagnstica3.Fichas de aprendizaje.4.Texto escolar

5.Talleres de trabajo de la consonante en estudio.(semanal)6.Evaluacin Oral




Cuadernos, textos para el estudiante, computador, data, tteres , vestimenta .

METACOGNICIN

EFEMRIDES05 Da Internacional de la Mujer Indgena.08 Da Internacional de la Alfabetizacin y de la educacin de Adultos.

18 y 19 Fiestas Patrias.

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ACTITUDES VALORICAS Confiar en Dios y sus propsitos perfectos para su vida.

ACTITUDES DISCIPLINARES Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.PALABRAS CLAVE

Reescritura-producir.




Visualizar lo que describe el texto Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de


imaginacin; por ejemplo:

Poemas Historias breves Textos con una estructura predecible

Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que lessean familiares:

extrayendo informacin explcita e implcita respondiendo preguntassimples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde,

cundo, por qu)

Recreando personajes por medio de distintas expresiones artsticas,como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas.

Describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto yrelacionndolas con la historia estableciendo relaciones entreel texto y sus propias experiencias.

Emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura

CONTENIDOS CONCEPTUALES- comprensin lectora de textos literarios y no

literarios.-Lectura diaria plan lector.

Grupos consonnticos-texto informativo

-tiempos verbales ayer-maana- hoy.

-ordenar alfabticamente grupos de palabras.-uso de diccionario sinnimos y antnimo.

-Conocer una biografa.

-Afiche--Conectores: que, por que-aunque-no obstante.

-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10palabras con sus sinnimos y antnimos.Gua de trabajo del libro del mes mini libro

-caligrafa-dictados

-Producir textos sencillos adecuados a su edad.

-lectura del mes

HABILIDADES

EscucharReconocer


Identificar

RelacionarMemorizar

Evaluar

Aplicar.Reproducir.ProducirEscribir

ASIGNATURA Lenguaje y comunicacin N UNIDAD 7 NOMBRE CONOCIENDO UN MUNDO FANTASTICOMES DE APLICACIN OCTUBRE N SEMANAS 4 FECHA: 01 AL 30 VALOR FE Y ESPERANZA


5/28/2018 UNIDAD 1 AO

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ESCRITURA Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos,

entre otros.

Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que

pueda ser leda por otros con facilidad. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo

extrado de textos escuchados o ledos.

COMUNICACIN ORAL Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su

inters:

Presentando informacin o narrando un evento relacionadocon el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lodicho utilizando un vocabulario variado.

Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada.


Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje yautoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones,trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos,

aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.ESTRATEGIA

1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).

2.Lectura del plan lector



8. Taller semanal Simce.10. Guas de trabajo.

11. CRA (prestamos de libros en clase y en la casa)

12. Dictados13. Preparo mi evaluacin

INDICADORES DE EVALUACINMencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.

Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas ex presiones artsticas.

Usan adecuadamente en sus intervenciones orales, las palabras aprendidas.

Conversan con otras personas acerca de las palabras aprendidas.Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas o

Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran inters por lo que se dice.Hacen contacto visual con el interlocutor.

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14. Evaluacin de Contenidos



6.Evaluacin Oral



RECURSOS DE APRENDIZAJECuadernos, textos para el estudiante, computador, data.

METACOGNICINExposicin oral, demostracin a travs de dramatizacin , autoevaluacin.

EFEMRIDE01 Da del asistente de la educacin

15 Natalicio de Jos Miguel Carrera.18 Da del Patrullero de seguridad Escolar del transito

18 Da del profesor/a

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ACTITUDES VALORICAS Apreciar y valorar la vida, la familia y la creacin como un regalo de Dios.

ACTITUDES DISCIPLINARES Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

PALABRAS CLAVE Reescritura-producir-aplicar.

EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJELECTURA Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por

ejemplo:

Relacionar la informacin del texto con sus experiencias yconocimientos. Visualizar lo que describe el texto.

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio deliteratura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su

imaginacin; por ejemplo:

Poemas Historias breves Textos con una estructura predecible

ESCRITURA Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que


Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo

CONTENIDOS CONCEPTUALES-comprensin lectora de textos literarios y noliterarios.

-Lectura diaria plan lector.

-Grupos consonnticos.-ordenar alfabticamente grupos de palabras.

-Adjetivos calificativos.

-Familias de palabras-uso de diccionario sinnimos y antnimo.

-Dilogo.

-Manuales.-Reconocer un texto donde deben dar su opinin.

- Representar obra y reconocer un textodramtico.

-Recordar y aplicar los conectores vistos.-Ampliacin del vocabularioun mnimo de 10palabras con sus sinnimos y antnimos.

-caligrafa

HABILIDADESEscucharLeer

Observar

IdentificarNombrar

Asociar

RecordarMencionar

Copiar

EscribirComprender

ASIGNATURA Lenguaje y comunicacin N UNIDAD 8 NOMBRE EL PRIMERO BSICO TE INVITA A UNA EXPOSICIN

MES DE APLICACIN NOVIEMBRE N SEMANAS 4 VALOR GRATITUD

CURSO 1 PROFESOR

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

22/23

extrado de textos escuchados o ledos COMUNICACIN ORAL Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o

representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar

su creatividad y familiarizarse con el gnero.

-dictados

-Gua de trabajo del libro del mes mini libro-Producir textos sencillos adecuados a su edad.

lectura del mes

ESTRATEGIA

1. Lectura diaria en forma silenciosa, voz alta y colectiva de textos literarios (10 minutos todos los das).2.Lectura del plan lector






13. Preparo mi evaluacin14.Realizar dramatizacin .


Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas ex presiones artsticas.

Identifican las palabras desconocidas al orlas o leerlas.Preguntan a sus pares o profesores el significado de los trminos desconocidos que escuc

Explican con sus propias palabras el significado de los trminos desconocidas.

Hacen dibujos que aluden a los textos que han ledo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

1.Observacin directa.2.Evaluacin diagnstica3.Fichas de aprendizaje.4.Texto escolar

5.Talleres de trabajo de la consonante en estudio.(semanal)

6.Evaluacin Oral


8.Evaluacin de Contenidos9.lista de cotejo


Cuadernos, textos para el estudiante, computador, data

METACOGNICINAutoevaluacin, retroalimentacin, representacin a travs de dramatizacin

5/28/2018 UNIDAD 1 AO

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EFEMRIDES03 Da Mundial de la Discapacidad.06 Da de la Antrtica Chilena.

07 Da de la lengua Rapa-Nui.

17 Elecciones Presidenciales.

25 Da de la no violencia contra las mujeres.

unidad 1° aÑo

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