una educación de lo esencial
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UNA EDUCACIÓN DE LO ESENCIALWilliam Vegazo Muro@[email protected]
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El “problema” de la educación no es
distinto al “problema” de la empresa, la
política…
El tiempo nos pide cambios, nuevas
maneras de entender:Asumir y
funcionar con nuevos
paradigmas
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Desde hace más de 20 años estamos
asistiendo a descubrimientos en Neurociencias que
revelan el funcionamiento de nuestro cerebro y
de cómo aprendemos
La relación entre emociones y
aprendizaje es directa.
Desde la Psicología, hay toda una revolución en
marcha que indaga sobre cómo hacer de nuestra vida un proyecto alegre,
pleno y comprometido,
un proyecto de vida con sentido a través
de la Psicología Humanista y la
Psicología Positiva en todas sus ramas.
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El Coaching profesional es un acompañamiento para conseguir éxitos.
¿Por qué seguimos sin aplicar estas investigaciones y prácticas, refrendadas en el aula, para mejorar cómo nos sentimos en ellas y mejorar el ansiado nivel académico de los alumnos?
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CONFUNDIMOS EXIGENCIA
CON EXCELENCIA:
NUEVA EDUCACIÓN
PARA NUEVOS RETOS:
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Nunca antes la humanidad ha tenido que afrontar problemas tan globales y trascendentales como en la actualidad.
El mundo es una aldea global.
Conocemos los grandes problemas de la humanidad, sabemos sus causas y cómo solucionarlos.
Pero nos falta lo fundamental: cooperación, entendimiento, empatía, sentido del bien común.
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¿Cómo sería vivir eso en el aula, con alegría y
positividad?
¿Cómo sería conectar los intereses de los alumnos con lo que damos en el
aula?
¿Cómo sería llevar la vida misma al aula y no estar siempre virtualizando o
abstrayendo lo que aprenden los niños?
¿Cómo sería conectar los conocimientos
fragmentados de las diversas áreas para
aportar procesos cognitivos de orden superior a nuestros
alumnos?
¿Cómo sería salir del aula para explorar la vida?
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Desde la madurez hay que pasar de la queja a la creatividad.
No es que no haya problemas –que los hay y muchos–, pero podemos concebir esos problemas como oportunidades para
mejorar.
Mientras sigamos creyendo que aprender cuesta mucho y que enseñar es agotador mantenemos un viejo paradigma
anacrónico que cada vez debilita más a los docentes.
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Los docentes no nos sentimos escuchados, ni tenidos en cuenta
por el sistema educativo.
En nuestra relación con nuestros alumnos, nos
sentimos presionados y presionamos a su
vez.
Olvidamos que el encuentro entre
personas puede ser una oportunidad para pasar del conflicto a
la cooperación,
a mirarnos a los ojos y descubrir que todos
compartimos ese anhelo profundo de ser felices y plenos.
Todos los seres humanos portamos
ese anhelo, y hay que reconocerlo en la escuela, hay que vivirlo en ella.
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INSTRUCCIÓN NO ES EDUCACIÓN:
Presencia en el aula que nutre emocionalmente.
Mirada que enviste de grandeza al alumno y refuerza su autoestima y concepto de sí mismo.
Liderazgo para afrontar los retos de la vida (no los académicos) desde una relación horizontal y la
cooperación entre iguales.
Acompañamiento para la germinación de los talentos, capacidades y valores que ya porta el alumno
internamente.
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RECONOCER Y APOYAR UNA NECESARIA EDUCACIÓN:
1-Reconocer nuestro valor como padres y reconocer la dedicación de
los docentes. Reconocerse y apoyarse.
2-Como sociedad valorar el papel de los padres y docentes, regulando la disponibilidad de tiempo de calidad
entre padres e hijos.
3-Las familias han de ser puestas en valor de toda la comunidad. Su
bienestar es el de todos.
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4-No sólo recordar los deberes, también garantizar
los derechos.
5-Aligerar la presión académica para cumplir determinados objetivos.
6-Hacer más lento los aprendizajes. Se impartirán menos contenidos pero se
aprenderán para toda la vida desde la experimentación y la vivencia, desarrollando procesos cognitivos más
complejos y ricos.
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FUENTE http://www.laeducacioncuantica.org/educacioncuantica/SEducacionCuantic
a?PN=16&PE=2&WEBLANG=1&VOLNOT=noticia0&VOLTIP=-1&NOTICIA=97#noticia