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CARTOGRAFÍA CONCEPTUAL
CATEDRÁTICA: MTRA. NANCY ZAMBRANO CHÁVEZALUMNO:EDGAR ALBERTO PÉREZ CASTILLO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”
ESCUELA DE GRADUADOS
MAESTRIA EN EDUCACIÓN MEDIAESPECIALIDAD MATEMÁTICAS
MATERIA: SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
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Índice
Introducción ………………………………………………………. 3Capítulo 5 …………………………………………….……….… 4Capítulo 6 ……………………………………………………….. 5Capítulo 7 ……………………………………………………..… 6Conclusiones …………………………………………………..……. 7Bibliografía ……………………………………………………..…. 9
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Introducción
El presente trabajo basado en el libro Formación Basada en Competencias sirve para analizar el cómo podemos cambiar nuestro esquema de trabajo supuesto por una planeación a una plan de trabajo por competencias utilizando un pensamiento complejo.
Los diversos capítulos serán presentados a través de la cartografía conceptual de FreeMind en donde se observara los conceptos claves de cada uno de ellos.
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CAPÍTULO 5. METODOLOGIA DE DISEÑO DE PROYECTOS FORMATIVOS
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CAPÍTULO 6. DESEMPEÑO IDONEO: SABER HACER, SABER CONOCER Y SABER SER
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CAPÍTULO 7. DOCENCIA ESTRATEGICA
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Conclusiones cap.VLos proyectos formativos como todo proyecto tiene su parte medular, la cúal consiste de:ruta formativa, plan de implementación, mediación pedagógica y material de apoyo a la formación.La ruta formativa nos define que tipo de proyecto vamos a establecer de acuerdo al proyecto específico asi como su nivel y tipo de desempeño.La etapa de planeación es el centro del proyecto porque nos determina las fases que se van a ir ejecutando asi como asi como los pasos a seguir.La mediación pedagogica no indica que tipo de enseñanza va a utilizar el docente, de acuerdo a las potencialidades y competencias de los alumnos.los materiales de apoyo unicamente favorecen la construcción de las competencias.Con todo lo anterior el fin principal de los PF es:Desarrollar la formación de competencias del saber hacer, saber conocer y saber ser.Desarrollar la comprensión y resolución de problemas en el alumnoDesarrollar el aprender a comprender (autò-aprendizaje) en el alumno.
Edgar Alberto Pérez Castillo
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El desempeño idóneo es aquel en el que se integran en el alumno los tres saberes (SABER HACER, SABER CONOCER Y SABER SER).
Donde el alumno en su ser, se apropie de los valores, actitudes y normas positivos de la sociedad.
En su conocer el desarrolle nociones, proposiciones, conceptos que lo hagan conocer su realidad.
En base a sus experiencias desarrolle sus propios procedimientos y técnicas para la resolución de problemas.
Edgar Alberto Pérez Castillo
Conclusiones cap.VI
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Conclusiones cap.VI
La docencia estratégica es aquella que se realiza de una forma planeada y sistematizada, con el objetivo de desarrollar el aprendizaje de contenidos, de habilidades de pensamiento y el auto-aprendizaje en los alumnos así como sus tres saberes: saber hacer, saber conocer y saber ser.
. para lo cual el docente se auxilia de diferentes métodos pedagógicos estrategias didácticas, técnicas de enseñanza y actividades para lograr que el alumno se desarrolle en forma integral.
Edgar Alberto Pérez Castillo
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Bibliografía• METODOLOGIA DE DISEÑO DE PROYECTOS FORMATIVOS. En: Tobón, Sergio.
(2006) Formación Basada en Competencias. Ecoe Ediciones.
• DESEMPEÑO IDONEO: SABER HACER, SABER CONOCER Y SABER SER. En: Tobón, Sergio. (2006) Formación Basada en Competencias. Ecoe Ediciones.
• DOCENCIA ESTRATEGICA. En: Tobón, Sergio. (2006) Formación Basada en Competencias. Ecoe Ediciones.